葉緒不知道這些深層次原因,他現在滿腦子想的都是還好他有師兄幫忙作弊。被強行送上舞台的時候,他尚且還不知道樂理辯論過後還得表演一曲。


    因為之前沒認真看過別人的辯論,這些流程他才會不清楚。而且就算看了,他也依稀記得是有的人表演了有的人沒表演。


    當時他隻以為那些表演的人是自己興致來了演奏一曲,但其實是每個人都要至少演奏一次。那些所謂的沒演奏的,那是人家第二次或更多次上台,隻有第一次才需要演奏。


    但不要緊,他不知道流程,師兄知道啊,不會讓他在這方麵掉鏈子的。


    麵對著開始提問的樂師,葉緒神經緊繃,麵上卻裝得一派淡定,聽完對方的詢問之後,耳朵裏頓時傳來師兄給出的標準答案,他不打磕巴地複述出來,成功把對麵說愣了。


    「你、你竟懂這些?!」他不可置信,明明之前聽說葉緒笛子吹得一般,也就仗著內力強橫才能揚名啊。


    他當時聽完就很不高興,認為要不是這次來的多是不懂樂理的粗人,就葉緒這樣的肯定沒有出頭之日。結果這傢夥靠著武力得到了那些傢夥的吹捧,他們這樣的真正樂師反而不如人家半吊子的風光,他就怒了,才會抓住機會去挑釁葉緒。


    現在葉緒出口言之有物,倒讓他越發顯得像是跳樑小醜,見不得別人揚名一般。


    葉緒也知道自己是在作假欺負人,但誰讓這傢夥仗著懂點樂理就口無遮攔,拿他師兄的身體說事呢?


    他也不知道師兄是真的病弱、仗著內力高深才沒有纏綿病榻,還是那完全隻是人設。後者還好,頂多是被罵會有點不高興而已,要是前者的話,你一個健康人跑去說人家是病秧子,那可太缺德了,人家怎麽報復你都不為過。


    現在就是師兄不高興了,借他的身份打臉對方,他葉緒就是一個工具人罷了。對麵要是不高興請去找他罪魁禍首師兄,他倆之間的恩怨可和自己沒關係。


    這麽一想,葉緒就心安理得起來,把自己的立場拋開,就當個安安靜靜的傳聲筒。


    樂理辯論的規則是輪流出題,對方先出題,自己答上來後,還要跟著出一道題等對麵答。所以葉緒答完又問了個很刁鑽的問題,當然,問題也是師兄給的。


    作為半個門外漢,其實他也想不出什麽題目算是刁鑽。但師兄不同,他對此道浸淫多年,隨便提出一點都能難倒一大串樂師。


    像他這樣的樂理大家都不用找偏門的問題提問,就問一些明明很基礎、可平時總被大家忽略的那類問題,就足以讓圍觀者和答題者齊齊怔愣了。這樣的問題反而很難回答,但以往沒人點破的時候,誰也想不起來要鑽研,就像一個盲點一樣杵在那邊。


    葉緒的問題問出來,他自己沒感覺。周圍所有人都待了。對麵的樂師更是瞬間麵紅耳赤,吶吶無法回答。


    「是這個問題太難了,所以答不上來嗎?」等了片刻,師兄在下麵輕聲詢問。雖然聲音不大,但在座的江湖人士都耳聰目明,自然能聽清楚。


    他們正疑惑故卿為何出聲幹擾辯論,就聽對方又吩咐了葉緒一句:「乘風,換一個簡單些的吧,這個問題太偏門的,不可故意為難人。」


    說完,給葉緒傳音,換了個問題。


    葉緒:「……」


    師兄你這麽戲精你的護花使者們知道嗎?


    但他還是從善如流地和師兄一問一答配合他的演戲,拱手行了一禮:「乘風知錯,這便換了題目。」說完果真換了道題目,依然是基礎但難答的。


    這下樂師的臉色更難看了,冷汗流了滿頭滿臉。


    等待了片刻,師兄第二次指揮葉緒更換題目。一連三道題目都叫樂師答不上來,把人弄得徹底下不來台,偏偏大家還沒法指責他們什麽。


    這些題目再怎麽被忽略,它確實屬於基礎題。答不上基礎題,不管怎麽說,你也不能指責別人故意為難自己,這就是你本人基礎功夫不夠紮實。隨便換一個基礎紮實性格謙遜的過來,不說完美回答吧,至少能答對一半,一句話都說不上來屬實的過了。


    台上這位總覺得別人是半瓶水晃蕩,殊不知他自己也是如此。故卿便是看準了這一點才特意拿基礎題出來進行提問,像這樣自負的年輕人,不吃點苦頭是不會發現自己太飄了的。


    葉緒看著都覺得有點不忍心,但栽個跟頭也好,以後能少走點彎路。今天隻是丟臉,要是沒這次丟臉,下回說不準會因為這個性格引發更嚴重的後果呢。


    不過說來說去,還是師兄小心眼記仇,打臉非要打個徹底,一點麵子不給別人留。


    本來鬧劇到這裏就該結束了,接下來是葉緒演奏一曲,然後表示自己還有很多不足,不願留在台上獻醜,井幹脆下台繼續摸魚。但可能是打臉打太狠了,觸發了對方的反彈,那人一怒之下指著葉緒厲聲質問起來。


    「這些我確實不知道,但你就知道嗎?別是你自己也不知道,故意拿出來刁難我的吧?」


    葉緒:「……」


    不好意思,這三個題目他還真知道。


    雖然很理解年輕人丟了臉後發瘋拖別人下水的行為,但是吧,他也不曉得師兄怎麽就那麽巧的問了三個他知道的問題。可能是師兄了解過門內新弟子樂理課的學習進度?

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