第242章 苦勸諸方改舊規逢困阻
世子無雙：紈絝敗家子 作者：花槿 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“諸位先生，學生們，我有一個想法……”衛淵的聲音在古老的書院中回蕩，卻如石子投入停滯的池塘，激不起半點漣漪。
他環視一周，看到的盡是麻木與遲鈍。
昨日的見聞讓他深感這所書院的腐朽，他決定打破這潭死水，注入新的活力。
他詳細闡述了改革方案：廢除死記硬背的教學模式，引入實踐教學，增設算學、格物等實用學科，甚至提議將一些西方傳入的科學知識融入教材。
話未說完，須發皆白的孔夫子猛地一拍桌子，顫巍巍地站了起來，怒目圓睜：“豈有此理！荒謬！簡直是離經叛道！我孔氏一族傳承千年之聖賢之道，豈容你如此輕慢！你這改革，是要毀了書院，毀了天下讀書人的根基！”他聲如洪鍾，震得屋梁上的灰塵簌簌落下，原本寂靜的書院瞬間充滿了火藥味。
夫子們紛紛附和，指責衛淵不尊重傳統，輕率妄為。
衛淵早料到會遭到阻力，卻沒想到反對如此激烈。
他深吸一口氣，正要開口解釋，卻見一個身材魁梧的中年男子，怒氣衝衝地闖了進來，正是趙家長。
他一把抓住衛淵的衣袖，聲嘶力竭地吼道：“衛世子，你這是要幹什麽？我送孩子來書院是讀聖賢書，考取功名的，你弄這些奇技淫巧，不是耽誤孩子的前程嗎？你賠得起嗎？”他情緒激動，唾沫星子噴了衛淵一臉。
衛淵抹了一把臉，強壓下心中的怒火，正要開口，卻聽到身後傳來一個清脆的聲音……
“衛世子，孔夫子之言雖嚴厲，卻也並非全無道理。” 孟姑娘的聲音清脆悅耳，卻帶著一股不容置疑的堅定，“然而，時代在變，墨守成規隻會故步自封。算學、格物，乃至西方傳來的新知，皆可為我所用，強我中華。難道夫子們要將學生們培養成隻會吟詩作對，不諳世事的書呆子嗎？” 她直視孔夫子，目光灼灼，毫無畏懼。
幾個年輕學子原本還茫然無措，此刻卻對孟姑娘投以欽佩的目光。
衛淵心中暗讚，孟姑娘這番話，可謂是說到點子上了。
他趁熱打鐵，走到一臉迷茫的李學子麵前，拍了拍他的肩膀，溫和地說道：“李學子，你可知這算學有何用？你可知這格物是為何物？你又可知，這世界之大，並非隻有聖賢書中所記載的那般？”
李學子眼神閃爍，嚅囁道：“學生……學生不知……”他從小接受的教育，便是四書五經，聖賢之道，對於衛淵所說的新奇事物，既好奇又畏懼。
“不知，便去學！” 衛淵語氣堅定，“你以為算學隻是算賬？不，它可以用來計算田畝產量，可以用來計算城牆高度，甚至可以用來推算星辰運行！你以為格物隻是玩物喪誌？不，它可以讓我們了解世間萬物之理，可以讓我們製造出更精良的工具，甚至可以讓我們飛上天空，潛入深海！”
李學子聽得目瞪口呆，衛淵描繪的景象，在他看來如同天方夜譚一般，卻又充滿了難以抗拒的吸引力。
趙家長卻在一旁嗤之以鼻：“一派胡言！簡直是妖言惑眾！”
衛淵沒有理會趙家長的叫囂，他轉向錢學政，拱手道：“錢大人，下官知道此事阻力重重，但下官相信，改革勢在必行。不如，我們先挑選幾個班級，試行新的教學方法，如何？”
錢學政眉頭緊鎖，他雖然對衛淵的改革方案持觀望態度，但麵對如此大的反對聲浪，他也不敢輕易表態。
他沉吟片刻，正要開口，卻見一個仆人匆匆跑進書院，在衛淵耳邊低語了幾句。
衛淵臉色微變，隨即對眾人說道：“今日之事，容後再議。”說完，他轉身大步離去，留下眾人麵麵相覷。
“世子……世子這是何意？” 孔夫子愣愣地問道。
衛淵離開書院後，徑直來到一間空置的教室。
他雷厲風行地安排人搬來桌椅、算盤、地圖以及一些自製的教具。
他決定先斬後奏，在小範圍內試行新教學方法。
孟姑娘全程參與其中，眼中滿是欽佩。
書院中也有一些思想開放的學子，被衛淵描繪的前景所吸引，開始對這位看似紈絝的世子抱有期待。
然而，孔夫子等一眾老夫子依舊固執己見，他們聚集在院中，對衛淵的做法嗤之以鼻。
“嘩眾取寵！”孔夫子冷哼一聲，“如此兒戲，如何能教書育人？”
衛淵沒有與他們正麵衝突，而是派人去請他們前來觀看一場模擬新教學的演示。
這謙遜的做法讓部分夫子感到意外，原本劍拔弩張的氣氛稍有緩和。
演示開始，衛淵以生動活潑的方式講解算學，將枯燥的數字與生活實際相結合，讓學子們聽得津津有味。
他又以地圖為例，講解地理知識，並介紹了一些西方傳入的新奇科技。
夫子們雖然嘴上不說，但眼中也不禁流露出驚訝之色。
演示結束後，衛淵沒有急於求成，而是誠懇地向夫子們請教，並虛心接受他們的批評指正。
這一舉動讓一些原本持反對意見的夫子也開始反思。
馬車轔轔，載著衛淵駛向學政衙門。
他掀開車簾，望著遠處巍峨的衙門，心中暗道：“錢大人，希望您能理解我的苦心……”
衛淵走下馬車，正要邁入衙門，卻見一個衣著華麗的男子從裏麵走了出來，正是周名人。
他上下打量了衛淵一番，嘴角露出一絲輕蔑的微笑：“世子也來此？莫非是來求錢大人網開一麵，饒恕你擾亂書院的罪過？”
衛淵麵對周名人的譏諷，不怒反笑：“周名人說笑了，本世子今日前來，是為江南學子計，為大魏未來計。”他側身讓開道路，做了個“請”的手勢，“周名人既已辦完事，不如先行一步，衛淵隨後便至。” 周名人冷哼一聲，拂袖而去。
衙門內，錢學政正襟危坐，臉色沉凝。
見到衛淵，他隻是淡淡地點了點頭：“世子今日前來，所為何事？” 空氣中彌漫著一股令人窒息的壓抑感，衙門內寂靜無聲，隻有衛淵穩健的腳步聲回蕩在空曠的大堂裏。
他拱手行禮，開門見山道：“錢大人，衛淵今日前來，是為了書院改革之事。”
錢學政麵無表情，語氣冷淡：“此事老夫已有耳聞，世子年少輕狂，行事魯莽，可知這書院改革牽一發而動全身？” 他頓了頓，眼神銳利地盯著衛淵，“世子可曾想過，一旦改革失敗，後果將不堪設想！”
衛淵深吸一口氣，頂著巨大的壓力，不卑不亢地答道：“大人所言極是，衛淵豈會不知其中利害？正因如此，衛淵才更要推行改革。如今我大魏積貧積弱，外有強敵環伺，內有世家掣肘，若不思變圖強，恐有亡國之危！”
他頓了頓，語氣更加堅定：“衛淵所推行的改革，並非一時興起，而是深思熟慮後的結果。衛淵欲將算學、地理、格物等實用之學引入書院，培養真正能夠經世致用的人才，而非隻會吟詩作對的酸腐書生！”
衛淵從容不迫地闡述著現代教育理念，從培養學生的創造力、實踐能力，到國家長遠發展的戰略意義，他侃侃而談，旁征博引，展現出遠超這個時代的見識和格局。
錢學政原本冷漠的眼神逐漸有了變化，一絲思索之色在他眼中閃過。
衛淵從袖中取出一疊圖紙，鋪在錢學政麵前：“大人請看，這是衛淵根據西方傳來的技術改良後的織布機圖紙，隻需稍加改進，便可大大提高織布效率……” 他滔滔不絕地講解著圖紙上的細節，錢學政的眼神也越來越亮。
良久，錢學政緩緩開口道：“世子之才，老夫今日算是見識了……”他拿起圖紙，仔細端詳著，“隻是……” 他抬起頭，目光複雜地望著衛淵，“此事牽扯甚廣，老夫也無法一人做主。明日，老夫會召集書院各位夫子，以及地方鄉紳，共同商議此事。” 他將圖紙遞還給衛淵，語氣意味深長，“世子，希望你能讓他們也明白你的苦心。”
衛淵接過圖紙，拱手道：“多謝大人成全！” 他轉身欲走，卻又停下了腳步，回頭看向錢學政，“大人，衛淵還有一事相求……”
衛淵拱手道：“還請大人允許衛淵借用衙門一隅，明日也好將改革後的成果展示給眾人。”錢學政略一沉吟，便點頭應允。
離開衙門，衛淵徑直前往周名人府邸。
周名人正在院中撫琴，見衛淵到來，連起身相迎的意思也無，隻是淡淡道：“世子今日前來，可是想通了，要放棄那不切實際的改革之想？”
衛淵也不惱，徑直走到周名人麵前，拱手道：“周名人，學生並非執迷不悟之輩，隻是想請先生一觀，學生推行改革後的初步成果。” 他拍了拍手，早已等候在外的李學子帶著幾位同窗走了進來。
他們手中捧著一些奇形怪狀的物件，有木製的飛鳥，有精巧的齒輪，還有一些衛淵指導他們製作的簡易實驗器材。
周名人見狀，眉頭緊鎖，眼中滿是不屑：“雕蟲小技，何足掛齒！世子莫非以為，憑借這些小玩意，就能說服老夫？”
衛淵微微一笑，示意李學子等人開始演示。
隻見那木鳥竟能迎風飛翔，齒輪咬合運轉，帶動著其他部件，發出規律的聲響。
而那些實驗器材，則將一些簡單的物理現象直觀地展現出來，例如杠杆原理、浮力定律等等。
周名人看著這些演示，原本不屑的表情漸漸凝固，取而代之的是驚訝和疑惑。
周圍的仆從也紛紛駐足觀看，竊竊私語。
衛淵適時解釋道：“周名人，這些看似簡單的物件，其中蘊含的道理卻並非淺顯。學生所推行的改革，並非要舍棄傳統，而是要取其精華，去其糟粕。將這些實用之學融入到傳統的教學中，才能培養出真正經世致用的人才。”
他頓了頓，指著李學子等人，說道：“這些學子，原本也隻是尋常書生，對這些新奇事物也曾感到迷茫不解。但在學習了新的知識後，他們不僅能夠理解其中的道理，還能將其運用到實踐中，創造出這些精巧的物件。這便是改革的意義所在。”
周名人沉默良久，目光複雜地打量著衛淵，最終緩緩開口道：“明日，老夫會去衙門一觀。” 他拂袖而去，留下衛淵站在原地，嘴角露出一絲不易察覺的微笑。
夜幕降臨，衛淵回到府中，孟姑娘早已等候多時。
她將一份名單遞給衛淵：“世子，這是書院中支持改革的夫子名單，隻是……” 她麵露憂色，“孔夫子在書院中頗有威望，他堅決反對改革，恐怕……”
衛淵接過名單，神色凝重：“無妨，明日之事，便見分曉。” 他看向孟姑娘，眼中閃過一絲堅定，“我倒要看看，這孔夫子，究竟能翻起多大的浪花。”
翌日清晨，書院的氣氛凝重得如同暴雨前的烏雲。
孔夫子端坐在講堂中央，唾沫橫飛地痛斥著衛淵的“歪理邪說”，將改革比作洪水猛獸，會吞噬掉聖賢之道。
夫子們大多麵露難色，附和著孔夫子的言論，更有甚者添油加醋，將改革描繪得一無是處。
孟姑娘坐在角落裏，眉宇間滿是擔憂，她悄悄望向門外，期待著衛淵的到來。
衛淵踏入書院時，卻意外地發現，院中聚集了不少學生，他們正圍著一台奇特的機器嘰嘰喳喳地討論著。
走近一看，原來是李學子等人正在演示改良後的織布機。
幾個學生躍躍欲試，想要親自操作一番。
衛淵心中湧起一股暖流他走到學生中間，耐心地解答他們的疑問，並鼓勵他們大膽嚐試，勇於創新。
衛淵回到書房，提筆寫下“公開辯論”四個大字。
他決定舉辦一場公開辯論，讓支持和反對改革的聲音都能得到充分的表達，以此來打破僵局，爭取更多人的支持。
孟姑娘聞訊趕來，麵露憂色：“世子，孔夫子在書院德高望重，又極力反對改革，這場辯論，恐怕……”
衛淵將寫好的告示遞給孟姑娘，語氣堅定：“不必擔心，真理越辯越明。”他抬頭看向孟姑娘，眼中閃爍著自信的光芒，“我倒要看看，這孔夫子，究竟有多少真本事。”
告示貼出後，書院內外頓時炸開了鍋。
支持者與反對者各執一詞，爭論不休。
孔夫子更是怒不可遏，當眾撕毀告示，揚言要讓衛淵好看。
辯論當天，書院大堂座無虛席，氣氛劍拔弩張。
衛淵穩步走上講台，環視四周，目光最終落在孔夫子身上。
孔夫子冷笑一聲，起身說道……
他環視一周，看到的盡是麻木與遲鈍。
昨日的見聞讓他深感這所書院的腐朽，他決定打破這潭死水，注入新的活力。
他詳細闡述了改革方案：廢除死記硬背的教學模式，引入實踐教學，增設算學、格物等實用學科，甚至提議將一些西方傳入的科學知識融入教材。
話未說完，須發皆白的孔夫子猛地一拍桌子，顫巍巍地站了起來，怒目圓睜：“豈有此理！荒謬！簡直是離經叛道！我孔氏一族傳承千年之聖賢之道，豈容你如此輕慢！你這改革，是要毀了書院，毀了天下讀書人的根基！”他聲如洪鍾，震得屋梁上的灰塵簌簌落下，原本寂靜的書院瞬間充滿了火藥味。
夫子們紛紛附和，指責衛淵不尊重傳統，輕率妄為。
衛淵早料到會遭到阻力，卻沒想到反對如此激烈。
他深吸一口氣，正要開口解釋，卻見一個身材魁梧的中年男子，怒氣衝衝地闖了進來，正是趙家長。
他一把抓住衛淵的衣袖，聲嘶力竭地吼道：“衛世子，你這是要幹什麽？我送孩子來書院是讀聖賢書，考取功名的，你弄這些奇技淫巧，不是耽誤孩子的前程嗎？你賠得起嗎？”他情緒激動，唾沫星子噴了衛淵一臉。
衛淵抹了一把臉，強壓下心中的怒火，正要開口，卻聽到身後傳來一個清脆的聲音……
“衛世子，孔夫子之言雖嚴厲，卻也並非全無道理。” 孟姑娘的聲音清脆悅耳，卻帶著一股不容置疑的堅定，“然而，時代在變，墨守成規隻會故步自封。算學、格物，乃至西方傳來的新知，皆可為我所用，強我中華。難道夫子們要將學生們培養成隻會吟詩作對，不諳世事的書呆子嗎？” 她直視孔夫子，目光灼灼，毫無畏懼。
幾個年輕學子原本還茫然無措，此刻卻對孟姑娘投以欽佩的目光。
衛淵心中暗讚，孟姑娘這番話，可謂是說到點子上了。
他趁熱打鐵，走到一臉迷茫的李學子麵前，拍了拍他的肩膀，溫和地說道：“李學子，你可知這算學有何用？你可知這格物是為何物？你又可知，這世界之大，並非隻有聖賢書中所記載的那般？”
李學子眼神閃爍，嚅囁道：“學生……學生不知……”他從小接受的教育，便是四書五經，聖賢之道，對於衛淵所說的新奇事物，既好奇又畏懼。
“不知，便去學！” 衛淵語氣堅定，“你以為算學隻是算賬？不，它可以用來計算田畝產量，可以用來計算城牆高度，甚至可以用來推算星辰運行！你以為格物隻是玩物喪誌？不，它可以讓我們了解世間萬物之理，可以讓我們製造出更精良的工具，甚至可以讓我們飛上天空，潛入深海！”
李學子聽得目瞪口呆，衛淵描繪的景象，在他看來如同天方夜譚一般，卻又充滿了難以抗拒的吸引力。
趙家長卻在一旁嗤之以鼻：“一派胡言！簡直是妖言惑眾！”
衛淵沒有理會趙家長的叫囂，他轉向錢學政，拱手道：“錢大人，下官知道此事阻力重重，但下官相信，改革勢在必行。不如，我們先挑選幾個班級，試行新的教學方法，如何？”
錢學政眉頭緊鎖，他雖然對衛淵的改革方案持觀望態度，但麵對如此大的反對聲浪，他也不敢輕易表態。
他沉吟片刻，正要開口，卻見一個仆人匆匆跑進書院，在衛淵耳邊低語了幾句。
衛淵臉色微變，隨即對眾人說道：“今日之事，容後再議。”說完，他轉身大步離去，留下眾人麵麵相覷。
“世子……世子這是何意？” 孔夫子愣愣地問道。
衛淵離開書院後，徑直來到一間空置的教室。
他雷厲風行地安排人搬來桌椅、算盤、地圖以及一些自製的教具。
他決定先斬後奏，在小範圍內試行新教學方法。
孟姑娘全程參與其中，眼中滿是欽佩。
書院中也有一些思想開放的學子，被衛淵描繪的前景所吸引，開始對這位看似紈絝的世子抱有期待。
然而，孔夫子等一眾老夫子依舊固執己見，他們聚集在院中，對衛淵的做法嗤之以鼻。
“嘩眾取寵！”孔夫子冷哼一聲，“如此兒戲，如何能教書育人？”
衛淵沒有與他們正麵衝突，而是派人去請他們前來觀看一場模擬新教學的演示。
這謙遜的做法讓部分夫子感到意外，原本劍拔弩張的氣氛稍有緩和。
演示開始，衛淵以生動活潑的方式講解算學，將枯燥的數字與生活實際相結合，讓學子們聽得津津有味。
他又以地圖為例，講解地理知識，並介紹了一些西方傳入的新奇科技。
夫子們雖然嘴上不說，但眼中也不禁流露出驚訝之色。
演示結束後，衛淵沒有急於求成，而是誠懇地向夫子們請教，並虛心接受他們的批評指正。
這一舉動讓一些原本持反對意見的夫子也開始反思。
馬車轔轔，載著衛淵駛向學政衙門。
他掀開車簾，望著遠處巍峨的衙門，心中暗道：“錢大人，希望您能理解我的苦心……”
衛淵走下馬車，正要邁入衙門，卻見一個衣著華麗的男子從裏麵走了出來，正是周名人。
他上下打量了衛淵一番，嘴角露出一絲輕蔑的微笑：“世子也來此？莫非是來求錢大人網開一麵，饒恕你擾亂書院的罪過？”
衛淵麵對周名人的譏諷，不怒反笑：“周名人說笑了，本世子今日前來，是為江南學子計，為大魏未來計。”他側身讓開道路，做了個“請”的手勢，“周名人既已辦完事，不如先行一步，衛淵隨後便至。” 周名人冷哼一聲，拂袖而去。
衙門內，錢學政正襟危坐，臉色沉凝。
見到衛淵，他隻是淡淡地點了點頭：“世子今日前來，所為何事？” 空氣中彌漫著一股令人窒息的壓抑感，衙門內寂靜無聲，隻有衛淵穩健的腳步聲回蕩在空曠的大堂裏。
他拱手行禮，開門見山道：“錢大人，衛淵今日前來，是為了書院改革之事。”
錢學政麵無表情，語氣冷淡：“此事老夫已有耳聞，世子年少輕狂，行事魯莽，可知這書院改革牽一發而動全身？” 他頓了頓，眼神銳利地盯著衛淵，“世子可曾想過，一旦改革失敗，後果將不堪設想！”
衛淵深吸一口氣，頂著巨大的壓力，不卑不亢地答道：“大人所言極是，衛淵豈會不知其中利害？正因如此，衛淵才更要推行改革。如今我大魏積貧積弱，外有強敵環伺，內有世家掣肘，若不思變圖強，恐有亡國之危！”
他頓了頓，語氣更加堅定：“衛淵所推行的改革，並非一時興起，而是深思熟慮後的結果。衛淵欲將算學、地理、格物等實用之學引入書院，培養真正能夠經世致用的人才，而非隻會吟詩作對的酸腐書生！”
衛淵從容不迫地闡述著現代教育理念，從培養學生的創造力、實踐能力，到國家長遠發展的戰略意義，他侃侃而談，旁征博引，展現出遠超這個時代的見識和格局。
錢學政原本冷漠的眼神逐漸有了變化，一絲思索之色在他眼中閃過。
衛淵從袖中取出一疊圖紙，鋪在錢學政麵前：“大人請看，這是衛淵根據西方傳來的技術改良後的織布機圖紙，隻需稍加改進，便可大大提高織布效率……” 他滔滔不絕地講解著圖紙上的細節，錢學政的眼神也越來越亮。
良久，錢學政緩緩開口道：“世子之才，老夫今日算是見識了……”他拿起圖紙，仔細端詳著，“隻是……” 他抬起頭，目光複雜地望著衛淵，“此事牽扯甚廣，老夫也無法一人做主。明日，老夫會召集書院各位夫子，以及地方鄉紳，共同商議此事。” 他將圖紙遞還給衛淵，語氣意味深長，“世子，希望你能讓他們也明白你的苦心。”
衛淵接過圖紙，拱手道：“多謝大人成全！” 他轉身欲走，卻又停下了腳步，回頭看向錢學政，“大人，衛淵還有一事相求……”
衛淵拱手道：“還請大人允許衛淵借用衙門一隅，明日也好將改革後的成果展示給眾人。”錢學政略一沉吟，便點頭應允。
離開衙門，衛淵徑直前往周名人府邸。
周名人正在院中撫琴，見衛淵到來，連起身相迎的意思也無，隻是淡淡道：“世子今日前來，可是想通了，要放棄那不切實際的改革之想？”
衛淵也不惱，徑直走到周名人麵前，拱手道：“周名人，學生並非執迷不悟之輩，隻是想請先生一觀，學生推行改革後的初步成果。” 他拍了拍手，早已等候在外的李學子帶著幾位同窗走了進來。
他們手中捧著一些奇形怪狀的物件，有木製的飛鳥，有精巧的齒輪，還有一些衛淵指導他們製作的簡易實驗器材。
周名人見狀，眉頭緊鎖，眼中滿是不屑：“雕蟲小技，何足掛齒！世子莫非以為，憑借這些小玩意，就能說服老夫？”
衛淵微微一笑，示意李學子等人開始演示。
隻見那木鳥竟能迎風飛翔，齒輪咬合運轉，帶動著其他部件，發出規律的聲響。
而那些實驗器材，則將一些簡單的物理現象直觀地展現出來，例如杠杆原理、浮力定律等等。
周名人看著這些演示，原本不屑的表情漸漸凝固，取而代之的是驚訝和疑惑。
周圍的仆從也紛紛駐足觀看，竊竊私語。
衛淵適時解釋道：“周名人，這些看似簡單的物件，其中蘊含的道理卻並非淺顯。學生所推行的改革，並非要舍棄傳統，而是要取其精華，去其糟粕。將這些實用之學融入到傳統的教學中，才能培養出真正經世致用的人才。”
他頓了頓，指著李學子等人，說道：“這些學子，原本也隻是尋常書生，對這些新奇事物也曾感到迷茫不解。但在學習了新的知識後，他們不僅能夠理解其中的道理，還能將其運用到實踐中，創造出這些精巧的物件。這便是改革的意義所在。”
周名人沉默良久，目光複雜地打量著衛淵，最終緩緩開口道：“明日，老夫會去衙門一觀。” 他拂袖而去，留下衛淵站在原地，嘴角露出一絲不易察覺的微笑。
夜幕降臨，衛淵回到府中，孟姑娘早已等候多時。
她將一份名單遞給衛淵：“世子，這是書院中支持改革的夫子名單，隻是……” 她麵露憂色，“孔夫子在書院中頗有威望，他堅決反對改革，恐怕……”
衛淵接過名單，神色凝重：“無妨，明日之事，便見分曉。” 他看向孟姑娘，眼中閃過一絲堅定，“我倒要看看，這孔夫子，究竟能翻起多大的浪花。”
翌日清晨，書院的氣氛凝重得如同暴雨前的烏雲。
孔夫子端坐在講堂中央，唾沫橫飛地痛斥著衛淵的“歪理邪說”，將改革比作洪水猛獸，會吞噬掉聖賢之道。
夫子們大多麵露難色，附和著孔夫子的言論，更有甚者添油加醋，將改革描繪得一無是處。
孟姑娘坐在角落裏，眉宇間滿是擔憂，她悄悄望向門外，期待著衛淵的到來。
衛淵踏入書院時，卻意外地發現，院中聚集了不少學生，他們正圍著一台奇特的機器嘰嘰喳喳地討論著。
走近一看，原來是李學子等人正在演示改良後的織布機。
幾個學生躍躍欲試，想要親自操作一番。
衛淵心中湧起一股暖流他走到學生中間，耐心地解答他們的疑問，並鼓勵他們大膽嚐試，勇於創新。
衛淵回到書房，提筆寫下“公開辯論”四個大字。
他決定舉辦一場公開辯論，讓支持和反對改革的聲音都能得到充分的表達，以此來打破僵局，爭取更多人的支持。
孟姑娘聞訊趕來，麵露憂色：“世子，孔夫子在書院德高望重，又極力反對改革，這場辯論，恐怕……”
衛淵將寫好的告示遞給孟姑娘，語氣堅定：“不必擔心，真理越辯越明。”他抬頭看向孟姑娘，眼中閃爍著自信的光芒，“我倒要看看，這孔夫子，究竟有多少真本事。”
告示貼出後，書院內外頓時炸開了鍋。
支持者與反對者各執一詞，爭論不休。
孔夫子更是怒不可遏，當眾撕毀告示，揚言要讓衛淵好看。
辯論當天，書院大堂座無虛席，氣氛劍拔弩張。
衛淵穩步走上講台，環視四周，目光最終落在孔夫子身上。
孔夫子冷笑一聲，起身說道……