教育廳長姓衛，五十多歲，瘦高個，身板挺直，兩鬢斑白，兩眼有神，歲月沉澱的風華盡顯於眉宇間。
衛廳長的到來，讓小小的縣城熱鬧起來，市委分管教育的領導、市教育局局長、縣委書記與縣長等重要領導陪同左右。衛廳長第一站到縣一中視察，首先來到學校的操場，看著學生們在球場上盡情奔跑，廳長笑了，他說這就是少年該有的樣子，好羨慕劇他們。隨後他到教學樓裏轉了轉，看到一副標語：吃得苦中苦，方為人上人。衛廳長嚴肅的說：“這個導向不對，我們的工作隻是分工不同，幹什麽工作的是人上人呀？”旁邊的縣領導臉上明顯掛不住了，陪笑著說：“我們這兩天正在整改，還未來得及更換標語。”說完側眼瞄了一眼後邊的教育局局長，估計很快就會更換原先的那些過激的應試標語。衛廳長又詢問學生的課外興趣小組組織的怎麽樣，校長趕緊過來介紹具體情況。廳長聽完匯報後強調，學生是我們的未來，他們的創造力就是我們的競爭力，國家的未來就由他們來決定。校長很聰明，他聽出了廳長的言外之意，他先自責說學校以前對學生興趣發展重視不夠，今後一定重視起來，不再熱衷於搞什麽急功近利的應試教育了。
市教育局長邀請衛廳長到學校的會議室去聽匯報，那兒有縣教育係統連夜準備的匯報材料。校長也用期盼的眼神等候廳長的指示，他想將功補過，好好表現。衛廳長卻擺擺手，說不用去了，現場看到的就是最好的匯報材料。
人們隻好陪同衛廳長回到他下榻的賓館，好多領導相隨，張亮這種小人物，隻能遠遠跟在後邊。聽到衛廳長在一中視察時的話語，張亮覺得廳長的格局就是不一樣，他眼光獨到，一語道出少年強就是國家強的真諦，在一中的隨意發言，盡顯他對教育規律的深刻理解，顯示出領導對雙減工作的重視，對應試教育的厭惡。
張亮隨著人流走著，突然有人過來叫住他，通知他一會兒到廳長下榻的酒店會議室開會。
剛才放著學校準備好的匯報不聽，卻又召集人到到另一個會議室開會，這唱的是哪一出戲呀？張亮弄不清楚，徑直隨通知的人來到會議室。
會議室不大，能容納十幾個人，裏麵已有幾個人在等候，張亮仔細打量，幾個人都見過，有市教育局的局長，縣委領導，縣教科局的局長等。張亮有些緊張，全場都是領導，就他一個小科員。張亮對大夥禮貌的微笑著，縣教科局的局長趕忙招呼張亮坐下。張亮也不知該坐在哪兒，他找了個離領導稍遠的角落坐了下來。大家都沉默著，靜靜等待廳長的到來。
沒多久，衛廳長匆匆走進來，他向大家表示歉意，剛才臨時接聽了一個省裏的重要電話，讓大家久等了。他開門見山說：“我來這裏的主要目的是了解你們市的雙減工作巡查情況，在本次的自查自糾行動中，你們市暴露的問題最多。”說到這兒，他停頓了一下，看了看在座的各位，張亮能明顯能看到各位領導臉上的尷尬之色。“不過，這也從側麵反映出你們的自查工作做得紮實，並不是敷衍了事。咱們巡查的目的就是發現問題解決問題，所以你們不要有大的負擔。”衛廳長接著說道。不愧是廳長說話有水平，既讓各位市縣的教育部門領導直接感到壓力，同時也不十分難堪。
衛廳長的發言極為簡短，並沒有想象中的長篇大論，他突然說道：“我想了解咱們此次巡察活動中有發現了哪些典型性的問題，這些問題是如何發生發展的，造成了哪些的嚴重後果，如何解決這些問題。希望聽聽大家的意見與建議。咱們也不用搞什麽形式主義，由領導匯報發言，我覺得張亮同誌奮戰在一線，也取得了有目共睹的成績，他的發言最有說服力，下麵我們就請張亮通知說說自己的看法。”現場一片嘩然，估計除了廳長以外大家都措手不及。按常理，應是市教育局局長先發言，再是縣裏分管教育的副縣長發言，然後是縣教育局局長等等。他們可是提前做了充足的準備，結果廳長不按常理出牌。張亮雖然也有準備，但沒想到讓他首先發言。
張亮很快定了定神，迅速整理了思路進行發言，他感覺廳長很有親和力，沒有什麽官架子，決定脫稿把自己的肺腑之言說出來。
張亮緩緩的說出自己的看法，他先說出某些私立學校率先搞應試教育，以犧牲學生的創造力，休息時間及身心健康為代價，短期內提升中、高考成績，以迎合某些家長及社會的短視需求，從而為自身的盈利牟利。這種短期提升成績的不合理行為逼迫著部分公立學校跟進，政府監管部門聽之任之，隨後所有教育領域都受到波及。同時，此次調研發現，整治應試教育，不僅僅是學校教育係統，整個社會，家長的認識也應該提高，尤其是政府的某些領導為了政績，片麵追求所謂的清北率，更是助長了這些歪風。素質教育的回歸，應試教育的退出，是一個係統工程，需要全方位的發力，尤其是政府部門的強力推進，家長社會的逐漸覺醒，教育係統嚴格遵循教育規律，不受社會不良風氣的左右，才能是我們的教育欣欣向榮，為國家培養出一批批合格的後備力量。
張亮的發言，震驚了所有的與會者，小會議室響起熱烈的掌聲。大家這才認識到這個年輕後生不簡單，不再是前幾天認為的敢捅問題的愣頭青形象，而是考慮問題能從全局考慮，有勇有謀傑出人才。
衛廳長對張亮的發言也極為滿意，他接著補充道：“咱們的國家前些年為了縮小與發達國家的差距，努力發展經濟，忽視了生態環境保護，經濟趕上來了，自然環境卻遭到了破壞，植被砍伐嚴重、河流、空氣受到汙染。這樣追求經濟gdp的大環境下，教育也不能獨善其身，應試教育大行其道。如今，生活富裕了，人們的認識也提高了，對生活的質量要求也隨之提高，認識到綠水青山就是金山銀山。整個社會開始轉型發展，提質增效。教育也一樣，由該由應試的急功近利，回歸教育常態，提倡素質教育，立德樹人。
整個教育係統幾乎都存在一些問題，如何破局，如何改變人們的觀念，不是一朝一夕的事情，需要掀蓋子，誰來掀，如何掀，如何擴大戰局，形成的連鎖反應。上麵有了決策，下麵該如何執行，如何不被慣性勢力影響而前功盡棄。上層有思考，希望在實踐中蹚出一條行之有效的道路。因此才有此次的巡查自改自糾活動。在座的各位多次開會學習，對於中央的決心與決策應該心知肚明。就看哪兒能夠給全省乃至全國樹立標杆，如同當年的小崗村推動全國農村實現聯產承包製一樣。”
衛廳長娓娓道來，如鄰家長者，沒有絲毫的官架子，沒有空話套話，讓張亮深受感動，同時也為廳長站在更為宏觀的角度看待問題所折服。
衛廳長看著張亮語重心長的說道：“張亮同誌有勇有謀，敢於擔當，各位領導應該多多愛護於培養這樣的年輕人，讓他們也有著健康的成長環境。”說到這兒，他停頓了一下，掃視了一眼在座的各位領導，大家慌忙點頭表示讚同。他接著說：“時間已經超過12點了，咱們吃完工作餐，下午繼續到此討論下一個話題，今天上午的會議到此結束。”說完他就站起來，向大家禮貌的示意了一下離開了。眾人紛紛散去，休整一下準備午餐。
衛廳長的到來，讓小小的縣城熱鬧起來，市委分管教育的領導、市教育局局長、縣委書記與縣長等重要領導陪同左右。衛廳長第一站到縣一中視察，首先來到學校的操場，看著學生們在球場上盡情奔跑，廳長笑了，他說這就是少年該有的樣子，好羨慕劇他們。隨後他到教學樓裏轉了轉，看到一副標語：吃得苦中苦，方為人上人。衛廳長嚴肅的說：“這個導向不對，我們的工作隻是分工不同，幹什麽工作的是人上人呀？”旁邊的縣領導臉上明顯掛不住了，陪笑著說：“我們這兩天正在整改，還未來得及更換標語。”說完側眼瞄了一眼後邊的教育局局長，估計很快就會更換原先的那些過激的應試標語。衛廳長又詢問學生的課外興趣小組組織的怎麽樣，校長趕緊過來介紹具體情況。廳長聽完匯報後強調，學生是我們的未來，他們的創造力就是我們的競爭力，國家的未來就由他們來決定。校長很聰明，他聽出了廳長的言外之意，他先自責說學校以前對學生興趣發展重視不夠，今後一定重視起來，不再熱衷於搞什麽急功近利的應試教育了。
市教育局長邀請衛廳長到學校的會議室去聽匯報，那兒有縣教育係統連夜準備的匯報材料。校長也用期盼的眼神等候廳長的指示，他想將功補過，好好表現。衛廳長卻擺擺手，說不用去了，現場看到的就是最好的匯報材料。
人們隻好陪同衛廳長回到他下榻的賓館，好多領導相隨，張亮這種小人物，隻能遠遠跟在後邊。聽到衛廳長在一中視察時的話語，張亮覺得廳長的格局就是不一樣，他眼光獨到，一語道出少年強就是國家強的真諦，在一中的隨意發言，盡顯他對教育規律的深刻理解，顯示出領導對雙減工作的重視，對應試教育的厭惡。
張亮隨著人流走著，突然有人過來叫住他，通知他一會兒到廳長下榻的酒店會議室開會。
剛才放著學校準備好的匯報不聽，卻又召集人到到另一個會議室開會，這唱的是哪一出戲呀？張亮弄不清楚，徑直隨通知的人來到會議室。
會議室不大，能容納十幾個人，裏麵已有幾個人在等候，張亮仔細打量，幾個人都見過，有市教育局的局長，縣委領導，縣教科局的局長等。張亮有些緊張，全場都是領導，就他一個小科員。張亮對大夥禮貌的微笑著，縣教科局的局長趕忙招呼張亮坐下。張亮也不知該坐在哪兒，他找了個離領導稍遠的角落坐了下來。大家都沉默著，靜靜等待廳長的到來。
沒多久，衛廳長匆匆走進來，他向大家表示歉意，剛才臨時接聽了一個省裏的重要電話，讓大家久等了。他開門見山說：“我來這裏的主要目的是了解你們市的雙減工作巡查情況，在本次的自查自糾行動中，你們市暴露的問題最多。”說到這兒，他停頓了一下，看了看在座的各位，張亮能明顯能看到各位領導臉上的尷尬之色。“不過，這也從側麵反映出你們的自查工作做得紮實，並不是敷衍了事。咱們巡查的目的就是發現問題解決問題，所以你們不要有大的負擔。”衛廳長接著說道。不愧是廳長說話有水平，既讓各位市縣的教育部門領導直接感到壓力，同時也不十分難堪。
衛廳長的發言極為簡短，並沒有想象中的長篇大論，他突然說道：“我想了解咱們此次巡察活動中有發現了哪些典型性的問題，這些問題是如何發生發展的，造成了哪些的嚴重後果，如何解決這些問題。希望聽聽大家的意見與建議。咱們也不用搞什麽形式主義，由領導匯報發言，我覺得張亮同誌奮戰在一線，也取得了有目共睹的成績，他的發言最有說服力，下麵我們就請張亮通知說說自己的看法。”現場一片嘩然，估計除了廳長以外大家都措手不及。按常理，應是市教育局局長先發言，再是縣裏分管教育的副縣長發言，然後是縣教育局局長等等。他們可是提前做了充足的準備，結果廳長不按常理出牌。張亮雖然也有準備，但沒想到讓他首先發言。
張亮很快定了定神，迅速整理了思路進行發言，他感覺廳長很有親和力，沒有什麽官架子，決定脫稿把自己的肺腑之言說出來。
張亮緩緩的說出自己的看法，他先說出某些私立學校率先搞應試教育，以犧牲學生的創造力，休息時間及身心健康為代價，短期內提升中、高考成績，以迎合某些家長及社會的短視需求，從而為自身的盈利牟利。這種短期提升成績的不合理行為逼迫著部分公立學校跟進，政府監管部門聽之任之，隨後所有教育領域都受到波及。同時，此次調研發現，整治應試教育，不僅僅是學校教育係統，整個社會，家長的認識也應該提高，尤其是政府的某些領導為了政績，片麵追求所謂的清北率，更是助長了這些歪風。素質教育的回歸，應試教育的退出，是一個係統工程，需要全方位的發力，尤其是政府部門的強力推進，家長社會的逐漸覺醒，教育係統嚴格遵循教育規律，不受社會不良風氣的左右，才能是我們的教育欣欣向榮，為國家培養出一批批合格的後備力量。
張亮的發言，震驚了所有的與會者，小會議室響起熱烈的掌聲。大家這才認識到這個年輕後生不簡單，不再是前幾天認為的敢捅問題的愣頭青形象，而是考慮問題能從全局考慮，有勇有謀傑出人才。
衛廳長對張亮的發言也極為滿意，他接著補充道：“咱們的國家前些年為了縮小與發達國家的差距，努力發展經濟，忽視了生態環境保護，經濟趕上來了，自然環境卻遭到了破壞，植被砍伐嚴重、河流、空氣受到汙染。這樣追求經濟gdp的大環境下，教育也不能獨善其身，應試教育大行其道。如今，生活富裕了，人們的認識也提高了，對生活的質量要求也隨之提高，認識到綠水青山就是金山銀山。整個社會開始轉型發展，提質增效。教育也一樣，由該由應試的急功近利，回歸教育常態，提倡素質教育，立德樹人。
整個教育係統幾乎都存在一些問題，如何破局，如何改變人們的觀念，不是一朝一夕的事情，需要掀蓋子，誰來掀，如何掀，如何擴大戰局，形成的連鎖反應。上麵有了決策，下麵該如何執行，如何不被慣性勢力影響而前功盡棄。上層有思考，希望在實踐中蹚出一條行之有效的道路。因此才有此次的巡查自改自糾活動。在座的各位多次開會學習，對於中央的決心與決策應該心知肚明。就看哪兒能夠給全省乃至全國樹立標杆，如同當年的小崗村推動全國農村實現聯產承包製一樣。”
衛廳長娓娓道來，如鄰家長者，沒有絲毫的官架子，沒有空話套話，讓張亮深受感動，同時也為廳長站在更為宏觀的角度看待問題所折服。
衛廳長看著張亮語重心長的說道：“張亮同誌有勇有謀，敢於擔當，各位領導應該多多愛護於培養這樣的年輕人，讓他們也有著健康的成長環境。”說到這兒，他停頓了一下，掃視了一眼在座的各位領導，大家慌忙點頭表示讚同。他接著說：“時間已經超過12點了，咱們吃完工作餐，下午繼續到此討論下一個話題，今天上午的會議到此結束。”說完他就站起來，向大家禮貌的示意了一下離開了。眾人紛紛散去，休整一下準備午餐。