今天2223年9月1日子，是我人生中第一次走向上學的路上，不過呢是我老媽老爹開著飛車送我來的。
藍星現有的交通工具：超級高速列車、自動駕駛汽車、飛行汽車、超音速噴氣式旅行、空間電梯、量子傳送、生物工程交通工具、太陽能和其他可再生能源驅動的交通工具。
超級高速列車是城市和小鎮主要交通工具，每小時600至1200公裏的運行速度，利用磁懸浮技術和真空管道來行駛的，是目前最安全、環保、舒適、經濟實惠、靈活的交通工具。
自動駕駛汽車是其他區個人的主要交通工具，具有感知技術、數據處理、決策和規劃、控製係統、通信技術、安全性，是比飛車早百年出現的交通工具。
飛行汽車簡稱飛車，是中化區主流個人交通工具。具有垂直起降（vtol）能力、動力係統、折疊翼設計、自動駕駛技術、安全性。
超音速噴氣式旅行是有錢人士的交通工具。超音速噴氣式旅行的速度超過音速，通常在每小時1,235公裏以上，需要專用機場，具有高速飛行、舒適性良好、票價高。
太陽能滑板車，是學生和兒童的交通工具。主要構成是由太陽能板、電池存儲、電動馬達。特點：輕量化設計、折疊機製、 智能控製、 環保、續航能力差。
空間電梯是藍星聯邦從藍星到太空來往的運輸線，它由超長電纜、錨定係統、平衡物、提升機製等組成，特點：安全係統、環境影響、成本高昂。
生物工程交通工具有以下幾種：生物降解塑料自行車、微生物燃料電池汽車、生物啟發的飛行器、人工肌肉驅動的機器人、生物傳感器導航係統。
量子傳送的基本步驟如下：準備、編碼、 傳輸、解碼、完成傳送。隻能傳送1千克的物品，技術還達不到傳送活物。
我今天帶著太陽能滑板車的，學校在我們鎮子裏，小鎮名字叫王廟鎮，我們學校叫王廟第二小學。一個鎮的學生都在小鎮上學，平均每年有5000左右的學生，王廟鎮總共有5所小學，分別是王廟第一小學、王廟第二小學、王廟第三小學、王廟第四小學、王廟第五小學，每個學校有1000左右的學生，學生是就近原則分配的。
我家距離王廟第二小學最近，我就被分配在王廟第二小學啦。如今的藍星聯邦和以前的老鷹國的政策一樣，每個區都是自製的。中華區實現了半烏托邦，所有教育、醫療都是區政府分配的，衣食住行可以選擇分配製，也可以選擇資本製，在公民一無所有的時候自動匹配分配製的，在分配製下，你也可以選擇資本製，在資本製的情況下能生活的很好，這個時候就自動脫力分配製了。我家現在就是資本製，總之這兩個製度保證了中華區所有公民的生存。公民根據為社會做出的貢獻，是有貢獻等級的，貢獻等級越高，得到的社會福利就越多，貢獻達到一定等級甚至區政府會派軍人保護安全。隻要是對中華區集體有益的，都能獲得一定貢獻值，貢獻等級的高低，隻決定社會福利的差距，沒有任何特權和職務的。對普通人來說最簡單的貢獻值獲得方法是款贈物資（衣食住行類的）。
教育是整個藍星的根，人類想要在藍星上生存，教育始終都是重中之重，為此聯邦法律規定，教育全民必須要上學上到大學畢業，上學期間沒有硬性要求，隻有好的學校、好的班級、好的學生、好的老師之分，學習好的又認真學的，基本上學校、班級、老師都是相應的最好的。最差的學生，學校、老師、班級也是最差的，小學的時候學校不分好壞，隻有班級有好壞，老師和學生對號入班。初中、高中、大學就可以分好與壞了。好的學校資源多，差的學校資源少，不過呢都能大學畢業，隻是大學畢業是分等級的，等級總共分10級，寓意著十全十美。一級最好，十級最差。
王廟第二小學，學校有五個年級，7歲上一年級，八歲上二年級……11歲上五年級，小學沒有留級這會兒事，如果有什麽意外。中華區每個鎮都有意外學校，專為有意外的學生準備的，比如骨折的學生，耽誤了一年學習時間，再次入學就隻能進入特殊人群小學了，特殊人群學校就是為這些意外的人準備的。
從小學到大學，學校吃住行和學習都是免費的。學生的貢獻值可以是負的，這個時候學生的衣食住行和學習，都是消耗貢獻值的，學習成級可以做貢獻值的，隻要好好學習，從學校步入社會貢獻值基本上不會為負的，大多數學生在學校得到的貢獻值比在社會上容易很多的，以1年為例，學生在學校大部分人都可以得到社會人士的3倍左右的貢獻值。所以，最差的學校，學生的學習成績基本上都是及格的。
老師對學生的管理，是可以加減貢獻值的，這是教育部門為了老師能管好學生特批的，不過也有限製的，沒學期，老師最多隻能扣除學生的一半貢獻值，貢獻值的扣除是在一學期結束後才開始一起扣除的，老師扣除貢獻值的方式是用千分比扣除了，比如老師今天扣除小萌千分之一的貢獻值，下個月某一天扣除千分之三的貢獻值，一個學期總共扣除0.003倍的貢獻值。
……
“老爹老媽，我們到地道了。”
“平凡，我們把你送到宿舍，我們在回家。”
“好的。”
找好宿舍後，老媽老爹把我帶到班主任麵前，交代好後，就離開了，從今天起，我開始了我的學校生活。每個月可以回家兩次，一次兩天。我想我家婷婷妹妹了……
藍星現有的交通工具：超級高速列車、自動駕駛汽車、飛行汽車、超音速噴氣式旅行、空間電梯、量子傳送、生物工程交通工具、太陽能和其他可再生能源驅動的交通工具。
超級高速列車是城市和小鎮主要交通工具，每小時600至1200公裏的運行速度，利用磁懸浮技術和真空管道來行駛的，是目前最安全、環保、舒適、經濟實惠、靈活的交通工具。
自動駕駛汽車是其他區個人的主要交通工具，具有感知技術、數據處理、決策和規劃、控製係統、通信技術、安全性，是比飛車早百年出現的交通工具。
飛行汽車簡稱飛車，是中化區主流個人交通工具。具有垂直起降（vtol）能力、動力係統、折疊翼設計、自動駕駛技術、安全性。
超音速噴氣式旅行是有錢人士的交通工具。超音速噴氣式旅行的速度超過音速，通常在每小時1,235公裏以上，需要專用機場，具有高速飛行、舒適性良好、票價高。
太陽能滑板車，是學生和兒童的交通工具。主要構成是由太陽能板、電池存儲、電動馬達。特點：輕量化設計、折疊機製、 智能控製、 環保、續航能力差。
空間電梯是藍星聯邦從藍星到太空來往的運輸線，它由超長電纜、錨定係統、平衡物、提升機製等組成，特點：安全係統、環境影響、成本高昂。
生物工程交通工具有以下幾種：生物降解塑料自行車、微生物燃料電池汽車、生物啟發的飛行器、人工肌肉驅動的機器人、生物傳感器導航係統。
量子傳送的基本步驟如下：準備、編碼、 傳輸、解碼、完成傳送。隻能傳送1千克的物品，技術還達不到傳送活物。
我今天帶著太陽能滑板車的，學校在我們鎮子裏，小鎮名字叫王廟鎮，我們學校叫王廟第二小學。一個鎮的學生都在小鎮上學，平均每年有5000左右的學生，王廟鎮總共有5所小學，分別是王廟第一小學、王廟第二小學、王廟第三小學、王廟第四小學、王廟第五小學，每個學校有1000左右的學生，學生是就近原則分配的。
我家距離王廟第二小學最近，我就被分配在王廟第二小學啦。如今的藍星聯邦和以前的老鷹國的政策一樣，每個區都是自製的。中華區實現了半烏托邦，所有教育、醫療都是區政府分配的，衣食住行可以選擇分配製，也可以選擇資本製，在公民一無所有的時候自動匹配分配製的，在分配製下，你也可以選擇資本製，在資本製的情況下能生活的很好，這個時候就自動脫力分配製了。我家現在就是資本製，總之這兩個製度保證了中華區所有公民的生存。公民根據為社會做出的貢獻，是有貢獻等級的，貢獻等級越高，得到的社會福利就越多，貢獻達到一定等級甚至區政府會派軍人保護安全。隻要是對中華區集體有益的，都能獲得一定貢獻值，貢獻等級的高低，隻決定社會福利的差距，沒有任何特權和職務的。對普通人來說最簡單的貢獻值獲得方法是款贈物資（衣食住行類的）。
教育是整個藍星的根，人類想要在藍星上生存，教育始終都是重中之重，為此聯邦法律規定，教育全民必須要上學上到大學畢業，上學期間沒有硬性要求，隻有好的學校、好的班級、好的學生、好的老師之分，學習好的又認真學的，基本上學校、班級、老師都是相應的最好的。最差的學生，學校、老師、班級也是最差的，小學的時候學校不分好壞，隻有班級有好壞，老師和學生對號入班。初中、高中、大學就可以分好與壞了。好的學校資源多，差的學校資源少，不過呢都能大學畢業，隻是大學畢業是分等級的，等級總共分10級，寓意著十全十美。一級最好，十級最差。
王廟第二小學，學校有五個年級，7歲上一年級，八歲上二年級……11歲上五年級，小學沒有留級這會兒事，如果有什麽意外。中華區每個鎮都有意外學校，專為有意外的學生準備的，比如骨折的學生，耽誤了一年學習時間，再次入學就隻能進入特殊人群小學了，特殊人群學校就是為這些意外的人準備的。
從小學到大學，學校吃住行和學習都是免費的。學生的貢獻值可以是負的，這個時候學生的衣食住行和學習，都是消耗貢獻值的，學習成級可以做貢獻值的，隻要好好學習，從學校步入社會貢獻值基本上不會為負的，大多數學生在學校得到的貢獻值比在社會上容易很多的，以1年為例，學生在學校大部分人都可以得到社會人士的3倍左右的貢獻值。所以，最差的學校，學生的學習成績基本上都是及格的。
老師對學生的管理，是可以加減貢獻值的，這是教育部門為了老師能管好學生特批的，不過也有限製的，沒學期，老師最多隻能扣除學生的一半貢獻值，貢獻值的扣除是在一學期結束後才開始一起扣除的，老師扣除貢獻值的方式是用千分比扣除了，比如老師今天扣除小萌千分之一的貢獻值，下個月某一天扣除千分之三的貢獻值，一個學期總共扣除0.003倍的貢獻值。
……
“老爹老媽，我們到地道了。”
“平凡，我們把你送到宿舍，我們在回家。”
“好的。”
找好宿舍後，老媽老爹把我帶到班主任麵前，交代好後，就離開了，從今天起，我開始了我的學校生活。每個月可以回家兩次，一次兩天。我想我家婷婷妹妹了……