第62章 互助與衝突
話圈圈成長記心路曆程 作者：話圈圈 投票推薦 加入書簽 留言反饋
剛升入三年級的那個秋天。
陽光透過校園的樹梢，灑在滿是孩童歡笑的操場上。
班主任老師走進教室，手中拿著一份名單，開始安排座位。
我記得很清楚，那時小學裏實行男女搭配同桌的製度。
我的心像小鹿亂撞，不知道會遇見怎樣的同桌。
“宋哲，你和話圈圈坐一起。”
老師的話音剛落，一個溫和的笑容就出現在了我的視線中。
宋哲，一個名字聽起來就讓人感覺很舒服的男生。
他走到我的座位旁，輕輕放下書包，向我伸出了手。
“你好，我是宋哲，以後我們就是同桌了。”
他的聲音很柔和，像是春風拂麵。
我緊張地握住了他的手，小聲地說：“你好，我是話圈圈。”
從那以後，我和宋哲就成了無話不談的好朋友。
他的脾氣真的很溫和，他不像那些初來乍到就活蹦亂跳的男生。
總是溫文爾雅，麵帶微笑。
他的眼睛像兩顆明亮的星星，閃爍著智慧的光芒。
他的鼻梁高挺，給人一種堅毅的感覺。
他的嘴角總是掛著淡淡的微笑，仿佛能化解所有的煩惱。
我們會在課堂上相互討論，分享彼此的看法。
宋哲的見解總是那麽獨到，他總能從另一個角度看待問題，給我帶來新的啟示。
記得有一次，數學老師出了一道難題，全班都陷入了沉思。
我看著那道題，腦袋裏像一團亂麻，怎麽也理不出頭緒。
就在我快要放棄的時候，宋哲輕輕地拍了拍我的肩膀說：
“這道題其實不難，我們一起來看看吧。”
他拿起筆，在紙上畫了一個簡單的示意圖，然後一步步地給我講解。
他的聲音輕柔而有力，像一股清泉流進我的心田。
在他的引導下，我逐漸找到了解題的思路。
最終成功解出了那道題。
從那以後，我更加佩服宋哲了。
他不僅聰明，而且樂於助人。
我們之間的友誼也在這種相互幫助和分享中逐漸加深。
我那會雖然年紀小，但心裏總藏著幾分與年齡不符的沉穩。
那時候，校園裏的生活總是熱鬧非凡。
同學們嬉戲打鬧，笑聲此起彼伏。
然而，我卻發現自己有個“毛病”——我總是不喜歡調皮搗蛋。
其實，也不是說我完全沒有童真。
隻是相比起那些整天上躥下跳、搞惡作劇的小夥伴。
我更願意坐在角落裏，靜靜地看書，或是觀察周圍的一切。
或許是因為我把更多的精力放在了學習上，而不是那些無休止的玩鬧上。
我多希望老師給我安排斯文的同桌。
但老師似乎並不完全理解我這一點。
他們見我成績優異，總認為我應該是那種能夠帶動全班學習氛圍的“好學生”。
於是，老師後來經常特意安排一個調皮搗蛋的同桌磨練我。
希望我能“感化”他，或者至少不讓他影響到我。
接著我就迎來第二個特殊同桌叫李華，他是個典型的調皮鬼。
上課時，他總是偷偷玩玩具，或者跟前後左右的同學傳紙條。
我試圖提醒他認真聽講，但他總是置若罔聞。
我知道，每個人都有自己的性格和習慣，我不能強求別人改變。
但我也明白，老師安排這樣的同桌給我，是希望我能發揮一些作用。
那天上午的數學課，我正全神貫注地聽著老師講解。
突然，我感覺到自己的手臂被什麽東西碰了一下。
我轉過頭，隻見李華正得意地笑著。
他的手臂已經越過了我們課桌中間的那條線。
“喂，你越線了！”我低聲提醒他。
李華卻像是沒聽到似的，繼續把他的書本和文具往我這邊推。
那條原本清晰可見的界限，在他的“侵略”下漸漸變得模糊。
我試圖用手臂把他的東西推回去，但李華卻像是有備而來。
他用力地一推，我的手臂被擠得生疼。
我氣惱地抬起頭，正想質問，卻看到數學老師正嚴厲地盯著我。
“你們兩個，不要交頭接耳！”老師的聲音在教室裏回蕩。
我隻好忍住怒火，默默地忍受著李華的挑釁。
待到課間休息時，我拿著粉筆加深課桌分界線的痕跡。
“話圈圈，之前你和宋哲同桌時，我咋沒看見你劃分界線？”
“為什麽和我同桌你要在課桌中間劃條線呢？”李華在旁邊說道。
“我劃線是為了和你保持邊界和距離。”
“我們相互尊重彼此的領地，井水不犯河水。”我淡淡地說道。
午休時間。
數學老師靜靜地趴在吧台上。
她雙眸緊閉，似乎正在享受這難得的寧靜時光。
她的發絲在陽光的映照下閃爍著柔和的光澤。
而那張平日裏總是緊繃著的臉龐，此刻也顯得格外柔和。
就在這時，同桌李華卻像個小猴子一樣，又坐不住了。
他環顧四周，見老師和同學們都在休息。
我如同往常一般，迅速整理好書本，也準備趴在桌上小憩片刻。
然而，同桌李華卻似乎並不打算放過我。
他總是有著用不完的精力。
無論何時何地，總能找到各種理由來打擾我。
“哎，話圈圈，你看我這道題怎麽做？”
李華突然湊過來，手裏拿著一張數學試卷，臉上寫滿了疑惑。
我瞥了一眼，發現那道題其實並不難。
但此刻的我隻想好好休息，於是我便淡淡地回了句：“等會兒再說。”
然而，李華似乎並沒有放棄的意思。
他見我不理睬他，便開始動手動腳。
他先是輕輕碰了一下我的手臂，見我沒有反應，又開始擺弄我的頭發。
那頭發被他弄得亂糟糟的，像是在抗議著這突如其來的“騷擾”。
我終於被激怒了，猛地抬起頭，瞪了李華一眼。
他見狀，不僅沒有收斂，反而嬉皮笑臉地湊得更近：
“話圈圈，怎麽啦？生氣啦？”用他的手一邊推我一邊說道。
我忍無可忍，用力回推了他一把。
就這樣你推來，我推去......
沒想到他突然站起身，踢了我一腳。
自然我也毫不猶豫地回踢了他一腳。
周圍的同學們大多沉浸在午後的夢境中，對於我們的小動作並沒有察覺。
然而，我們的動作卻引起了講台上數學老師的注意。
她緩緩抬起頭，銳利的目光在教室裏掃視了一圈，最終定格在我們身上。
她微微皺眉，似乎對我們的行為感到不滿。
她冷冷地看了我們一眼，然後說道：
“你們兩個，到講台這兒罰站！”老師的聲音中透露著嚴厲。
我們這才意識到自己的失態，低下了頭，不敢直視老師的眼睛。
我和李華垂頭喪氣地走到講台前麵，麵對著全班同學的目光。
我們感到無比的尷尬和羞愧，仿佛被全世界拋棄了一般。
我們站在那裏，一動不動，像兩個被定住的木偶。
我站在那裏，心裏既委屈又憤怒。
明明是李華先惹我的，為什麽我也要受罰？
但我們違反課堂紀律被老師罰站並不冤啊！
終於，下課鈴聲響起，數學老師收拾好教具準備離開教室。
她走到我們麵前，淡淡地說道：“你們兩個今天的行為很不應該。”
“希望你們能夠吸取教訓，以後不要再犯同樣的錯誤。下去吧！”
說完，她轉身離開了教室。
我們相互對視一眼，默默地點點頭。
陽光透過校園的樹梢，灑在滿是孩童歡笑的操場上。
班主任老師走進教室，手中拿著一份名單，開始安排座位。
我記得很清楚，那時小學裏實行男女搭配同桌的製度。
我的心像小鹿亂撞，不知道會遇見怎樣的同桌。
“宋哲，你和話圈圈坐一起。”
老師的話音剛落，一個溫和的笑容就出現在了我的視線中。
宋哲，一個名字聽起來就讓人感覺很舒服的男生。
他走到我的座位旁，輕輕放下書包，向我伸出了手。
“你好，我是宋哲，以後我們就是同桌了。”
他的聲音很柔和，像是春風拂麵。
我緊張地握住了他的手，小聲地說：“你好，我是話圈圈。”
從那以後，我和宋哲就成了無話不談的好朋友。
他的脾氣真的很溫和，他不像那些初來乍到就活蹦亂跳的男生。
總是溫文爾雅，麵帶微笑。
他的眼睛像兩顆明亮的星星，閃爍著智慧的光芒。
他的鼻梁高挺，給人一種堅毅的感覺。
他的嘴角總是掛著淡淡的微笑，仿佛能化解所有的煩惱。
我們會在課堂上相互討論，分享彼此的看法。
宋哲的見解總是那麽獨到，他總能從另一個角度看待問題，給我帶來新的啟示。
記得有一次，數學老師出了一道難題，全班都陷入了沉思。
我看著那道題，腦袋裏像一團亂麻，怎麽也理不出頭緒。
就在我快要放棄的時候，宋哲輕輕地拍了拍我的肩膀說：
“這道題其實不難，我們一起來看看吧。”
他拿起筆，在紙上畫了一個簡單的示意圖，然後一步步地給我講解。
他的聲音輕柔而有力，像一股清泉流進我的心田。
在他的引導下，我逐漸找到了解題的思路。
最終成功解出了那道題。
從那以後，我更加佩服宋哲了。
他不僅聰明，而且樂於助人。
我們之間的友誼也在這種相互幫助和分享中逐漸加深。
我那會雖然年紀小，但心裏總藏著幾分與年齡不符的沉穩。
那時候，校園裏的生活總是熱鬧非凡。
同學們嬉戲打鬧，笑聲此起彼伏。
然而，我卻發現自己有個“毛病”——我總是不喜歡調皮搗蛋。
其實，也不是說我完全沒有童真。
隻是相比起那些整天上躥下跳、搞惡作劇的小夥伴。
我更願意坐在角落裏，靜靜地看書，或是觀察周圍的一切。
或許是因為我把更多的精力放在了學習上，而不是那些無休止的玩鬧上。
我多希望老師給我安排斯文的同桌。
但老師似乎並不完全理解我這一點。
他們見我成績優異，總認為我應該是那種能夠帶動全班學習氛圍的“好學生”。
於是，老師後來經常特意安排一個調皮搗蛋的同桌磨練我。
希望我能“感化”他，或者至少不讓他影響到我。
接著我就迎來第二個特殊同桌叫李華，他是個典型的調皮鬼。
上課時，他總是偷偷玩玩具，或者跟前後左右的同學傳紙條。
我試圖提醒他認真聽講，但他總是置若罔聞。
我知道，每個人都有自己的性格和習慣，我不能強求別人改變。
但我也明白，老師安排這樣的同桌給我，是希望我能發揮一些作用。
那天上午的數學課，我正全神貫注地聽著老師講解。
突然，我感覺到自己的手臂被什麽東西碰了一下。
我轉過頭，隻見李華正得意地笑著。
他的手臂已經越過了我們課桌中間的那條線。
“喂，你越線了！”我低聲提醒他。
李華卻像是沒聽到似的，繼續把他的書本和文具往我這邊推。
那條原本清晰可見的界限，在他的“侵略”下漸漸變得模糊。
我試圖用手臂把他的東西推回去，但李華卻像是有備而來。
他用力地一推，我的手臂被擠得生疼。
我氣惱地抬起頭，正想質問，卻看到數學老師正嚴厲地盯著我。
“你們兩個，不要交頭接耳！”老師的聲音在教室裏回蕩。
我隻好忍住怒火，默默地忍受著李華的挑釁。
待到課間休息時，我拿著粉筆加深課桌分界線的痕跡。
“話圈圈，之前你和宋哲同桌時，我咋沒看見你劃分界線？”
“為什麽和我同桌你要在課桌中間劃條線呢？”李華在旁邊說道。
“我劃線是為了和你保持邊界和距離。”
“我們相互尊重彼此的領地，井水不犯河水。”我淡淡地說道。
午休時間。
數學老師靜靜地趴在吧台上。
她雙眸緊閉，似乎正在享受這難得的寧靜時光。
她的發絲在陽光的映照下閃爍著柔和的光澤。
而那張平日裏總是緊繃著的臉龐，此刻也顯得格外柔和。
就在這時，同桌李華卻像個小猴子一樣，又坐不住了。
他環顧四周，見老師和同學們都在休息。
我如同往常一般，迅速整理好書本，也準備趴在桌上小憩片刻。
然而，同桌李華卻似乎並不打算放過我。
他總是有著用不完的精力。
無論何時何地，總能找到各種理由來打擾我。
“哎，話圈圈，你看我這道題怎麽做？”
李華突然湊過來，手裏拿著一張數學試卷，臉上寫滿了疑惑。
我瞥了一眼，發現那道題其實並不難。
但此刻的我隻想好好休息，於是我便淡淡地回了句：“等會兒再說。”
然而，李華似乎並沒有放棄的意思。
他見我不理睬他，便開始動手動腳。
他先是輕輕碰了一下我的手臂，見我沒有反應，又開始擺弄我的頭發。
那頭發被他弄得亂糟糟的，像是在抗議著這突如其來的“騷擾”。
我終於被激怒了，猛地抬起頭，瞪了李華一眼。
他見狀，不僅沒有收斂，反而嬉皮笑臉地湊得更近：
“話圈圈，怎麽啦？生氣啦？”用他的手一邊推我一邊說道。
我忍無可忍，用力回推了他一把。
就這樣你推來，我推去......
沒想到他突然站起身，踢了我一腳。
自然我也毫不猶豫地回踢了他一腳。
周圍的同學們大多沉浸在午後的夢境中，對於我們的小動作並沒有察覺。
然而，我們的動作卻引起了講台上數學老師的注意。
她緩緩抬起頭，銳利的目光在教室裏掃視了一圈，最終定格在我們身上。
她微微皺眉，似乎對我們的行為感到不滿。
她冷冷地看了我們一眼，然後說道：
“你們兩個，到講台這兒罰站！”老師的聲音中透露著嚴厲。
我們這才意識到自己的失態，低下了頭，不敢直視老師的眼睛。
我和李華垂頭喪氣地走到講台前麵，麵對著全班同學的目光。
我們感到無比的尷尬和羞愧，仿佛被全世界拋棄了一般。
我們站在那裏，一動不動，像兩個被定住的木偶。
我站在那裏，心裏既委屈又憤怒。
明明是李華先惹我的，為什麽我也要受罰？
但我們違反課堂紀律被老師罰站並不冤啊！
終於，下課鈴聲響起，數學老師收拾好教具準備離開教室。
她走到我們麵前，淡淡地說道：“你們兩個今天的行為很不應該。”
“希望你們能夠吸取教訓，以後不要再犯同樣的錯誤。下去吧！”
說完，她轉身離開了教室。
我們相互對視一眼，默默地點點頭。