拜年赴訪林家院，圍坐爐邊話暖融。
雖有憂難同計議，情真意切盼校圓。
大年初二上午，陽光暖暖地灑在大地上，給這新年的氛圍更添了幾分祥和。張悅早早地起了床，精心準備了一份簡單卻飽含心意的禮物，這份禮物滿滿都是對往昔歲月的懷念與敬意，她想著或許能借此勾起林曉峰和他母親對七十年代那段農村生活的美好回憶。
張悅把準備好的禮物仔細地裝在了一個幹淨的玻璃瓶和用舊報紙包裹起來的小包裹裏。
那玻璃瓶裏裝著的是自家醃製的鹹菜。這鹹菜可是經過了精心的製作過程，選用的是園子裏新鮮脆嫩的蔬菜，洗淨晾幹後，一層菜一層鹽地碼放在大缸裏，再壓上幾塊幹淨的石頭，經過一段時間的醃製，蔬菜褪去了原本的青澀，變得色澤暗沉卻韻味十足。如今，這鹹菜被張悅細心地裝在了玻璃瓶裏，每一根都切得粗細均勻，看著就十分規整。夾出一根嚐嚐，鹹香可口，帶著蔬菜本身的質樸味道，在七十年代的農村飯桌上，這鹹菜可是每餐必備的下飯菜，就著它能多吃下好幾口粗糧呢。
而用舊報紙包裹著的小包裹裏，則放著一些其他的禮物。那舊報紙已經有些發黃發脆，上麵的字跡也因為時間的緣故變得模糊不清，但卻散發著一種濃濃的年代感。
包裹裏麵裝的是一小把炒熟的南瓜子。這些南瓜子是張悅從生產隊裏收獲分的老南瓜裏掏出來的，經過精心炒製，顆顆飽滿，嗑起來香氣撲鼻，在那個娛樂活動相對較少的年代，一家人圍坐在一起嗑著南瓜子嘮家常，可是常見的溫馨場景。
在南瓜子旁邊，放著幾塊用粗布袋子裝著的紅薯幹。紅薯幹是將紅薯洗淨後切成薄片，經過晾曬、蒸煮等工序製作而成。它們呈現出淡淡的紅褐色，表麵帶著些許糖霜，吃起來口感軟糯香甜，既有紅薯的醇厚味道，又因為經過蒸煮而帶有一種獨特的嚼勁，是七十年代農村孩子們喜愛的零食之一。
還有一小包用粗紙包著的炒黃豆。那黃豆顆顆飽滿，色澤金黃，這黃豆是張悅特意從公供銷社裏買來的，經過精心炒製而成。每一顆黃豆都散發著淡淡的焦香，咬上一口，“嘎吱”作響，在那個物資相對匱乏的年代，炒黃豆可是農村孩子們難得的零食，常常揣在兜裏，能吃上一顆便覺得無比滿足。
張悅仔細地將這用玻璃瓶和舊報紙包裝好的禮物整理好，便踏上了去林家村的路。一路上，她看著沿途熟悉的鄉村景色，心中滿是對此次拜訪的期待。不多時便來到了林家村。這村子和向陽村規模差不多，大年初二的街頭巷尾也是熱鬧非凡，時不時能聽到鞭炮聲和人們的歡聲笑語。張悅按照記憶中的路線，很快找到了林曉峰的家。
那是一座略顯古樸的小院，院門半掩著，從裏麵傳出陣陣輕聲的交談聲。張悅輕輕敲了敲門，喊道：“林老師，林大娘，我是向陽村的張悅呀，來給你們拜年啦！”不一會兒，門“吱呀”一聲開了，林曉峰出現在門口，看到是張悅，臉上露出了驚喜的笑容。
“張悅啊，快進來快進來，大過年的，還專門跑這一趟，真是太有心了。”林曉峰熱情地招呼著。
張悅走進院子，隻見院子裏收拾得幹幹淨淨，角落裏還擺放著幾盆正開得嬌豔的梅花，給這冬日的小院增添了幾分生機。這時，林曉峰的母親也從屋裏走了出來，老人家臉上洋溢著和藹的笑容。
“大娘，新年好呀，這是給您和林老師帶的一點小禮物，也不是啥貴重東西，就是些有七十年代特色的東西，有自家醃製的鹹菜，還有其他一些小食品兒，用玻璃瓶和舊報紙包著，希望您能喜歡。”張悅笑著將禮物遞了過去。
林大娘接過禮物，眼中滿是感動，說道：“哎呀，小張啊，你這孩子真是太客氣了，還惦記著我們，快進屋坐，屋裏暖和。”
眾人進了屋，屋裏生著木柴火，暖烘烘的。張悅和林曉峰一家圍坐在一起，嘮起了家常。剛開始張悅還有些拘束，不一會兒便和林曉峰一家聊得熱火朝天。
張悅將話題轉到了向陽村小學上。她一臉誠懇地對林曉峰說：“林老師，昨天我和李秀嫂子在小河邊聊起咱們向陽村小學的情況，那可真是越說越揪心啊。您也知道，咱們那學校的教室，破破爛爛的，牆皮都掉得差不多了，下雨天的時候，那雨水就跟不要錢似的往屋裏漏，孩子們上課都得小心翼翼地躲著那些漏雨的地方，這哪能安心學習呀。而且桌椅也都是舊得不行了，好些孩子坐的凳子都是搖搖晃晃的，稍微一動彈就生怕會摔倒，這也太影響孩子們上課的狀態了。再加上您一個人要帶那麽多課，好幾個年級的課都得您一個人來上，您這辛苦程度可想而知啊。我們就想著，得趕緊想辦法改善改善這情況呢，總不能讓孩子們一直在這樣糟糕的環境裏學習呀。”
林曉峰聽了，輕輕歎了口氣，臉上滿是無奈，說道：“是啊，張悅，我又何嚐不知道學校的情況差呢。咱村裏的條件你也清楚，大家都不富裕，想弄點錢來修修教室、換換桌椅啥的，實在是有心無力呀。我也隻能是盡我自己最大的力量，多花點時間和精力，讓孩子們能多學點知識，可有時候真的是覺得力不從心啊。就比如說，孩子們有好多問題都得不到及時的解答，我一個人實在是忙不過來，這對他們的學習影響確實挺大的。”
張悅皺著眉頭，深有同感地點點頭，接著說：“林老師，我明白您的難處。所以昨天我和李秀嫂子就仔細商量了一下，我們覺得得發動村裏的鄉親們一起行動起來。大家雖然都不富裕，但是湊一湊錢，說不定就能修修教室了呢。哪怕不能把教室修得有多好，但至少能讓孩子們不用再在漏雨的教室裏上課呀。而且我們還想到，鄰村有時候會有一些老師去支教，咱們能不能也試著聯係聯係人家，看看能不能請幾個到咱們村來呀？這樣一來，您的負擔也能減輕一些，孩子們也能接受到更全麵的教育了。”
林曉峰眼中閃過一絲驚喜，稍微坐直了身子，說道：“這主意好啊，張悅。要是真能把教室修一修，讓孩子們有個幹爽、安全的學習環境，那可真是太好了。再請來幾位老師，分擔一下教學任務，孩子們可就有福了。不過這事兒可不容易啊，得好好籌劃籌劃。比如說湊錢這事兒，得先把需要修繕的地方都列出來，算清楚大概要多少錢，然後再挨家挨戶去動員鄉親們，得讓大家心裏有數，知道錢都花在哪兒了，這樣大家才願意出錢呀。還有請支教老師這方麵，鄰村確實有過這方麵的經驗，咱們得去詳細了解一下他們是怎麽和支教老師溝通的，怎麽安排食宿這些問題，可不能讓人家來了覺得不方便或者不滿意呀。”
張悅認真地聽著，不時地點點頭，說道：“林老師，您說得對，這些細節確實都得考慮周全了。我覺得咱們可以先成立一個小小的籌備小組，把村裏一些有威望、熱心腸的人都召集起來，大家一起商量著來辦這些事兒。這樣既能保證事情辦得公平公正，又能讓更多的人參與進來，出謀劃策。您覺得呢？”
林曉峰沉思了一會兒，然後緩緩點頭，說道：“這個辦法不錯，有個籌備小組的話，確實能把事情辦得更有條理。不過在籌備小組裏，得有專門負責財務的人，把每一筆錢的收支都記得清清楚楚，這樣才能讓鄉親們放心。還有就是和支教老師溝通的事兒，得找個能說會道、善於打交道的人去負責，畢竟要讓人家願意來咱們村，還得讓人家願意多待一段時間，這可不是件容易的事兒呀。”
張悅讚同地說：“對呀，林老師，您考慮得太周全了。我覺得李秀嫂子就挺合適負責和支教老師溝通的，她這人熱情開朗，嘴巴又甜，肯定能和支教老師相處得很好。至於財務方麵，村裏的老會計王叔就很靠譜，讓他來負責記賬，大家肯定都放心。”
林曉峰笑了笑，說道：“嗯，這樣安排挺好的。不過就算請來了支教老師，人家能待多久呢？要是待個一年半載就走了，孩子們剛適應了又得換老師，這對孩子們的學習也會有影響呀。”
張悅也皺起了眉頭，想了想後說：“這確實是個問題，林老師。不過我們可以和老師們好好溝通溝通呀，在他們來之前，就把咱們村孩子的情況詳細地和他們說一說，讓他們知道這些孩子有多渴望知識，多需要他們的幫助。而且咱們也可以在生活上多關心關心他們，讓他們在咱們村能感受到家的溫暖，說不定這樣他們就願意多留些時間了。”
林曉峰微微點頭，說道：“嗯，也隻能這樣了。還有啊，咱們村裏的孩子家庭條件都不太好，有些孩子上學連文具都買不起，咱們是不是也得想想辦法幫他們解決一下這個問題呀？”
張悅堅定地說：“那肯定得想辦法呀，林老師。我覺得咱們可以組織一些捐贈活動，號召村裏的鄉親們把家裏不用的文具或者新的文具都捐出來，給那些有需要的孩子。這樣既能解決孩子們的文具問題，也能讓大家更有凝聚力，一起為了孩子們的教育努力。”
林曉峰欣慰地笑了笑，說道：“張悅，你這想法真不錯。咱們就這麽定了吧，等過完年，咱們就著手去辦這些事兒。我相信，隻要大家齊心協力，一定能讓向陽村小學的情況有所改善的。”
張悅也充滿信心地說：“嗯，林老師，我也相信。咱們可不能讓孩子們在那麽差的環境裏學習了，得為他們的未來著想呀。”
吃過午飯，張悅向林曉峰和他母親告別。臨行前，張悅再次堅定地說：“林老師，大娘，你們放心，我們一定會努力讓向陽村小學的情況得到改善的。”
林曉峰和林大娘也點頭鼓勵道：“嗯，我們相信你們，加油啊！”
張悅踏上了走向陽村的路，一路上，她的心中滿是對未來的規劃和憧憬，她知道，要改變向陽村小學的現狀還有很長的路要走，但隻要大家齊心協力，就 一定能為孩子們創造一個更好的學習環境。
雖有憂難同計議，情真意切盼校圓。
大年初二上午，陽光暖暖地灑在大地上，給這新年的氛圍更添了幾分祥和。張悅早早地起了床，精心準備了一份簡單卻飽含心意的禮物，這份禮物滿滿都是對往昔歲月的懷念與敬意，她想著或許能借此勾起林曉峰和他母親對七十年代那段農村生活的美好回憶。
張悅把準備好的禮物仔細地裝在了一個幹淨的玻璃瓶和用舊報紙包裹起來的小包裹裏。
那玻璃瓶裏裝著的是自家醃製的鹹菜。這鹹菜可是經過了精心的製作過程，選用的是園子裏新鮮脆嫩的蔬菜，洗淨晾幹後，一層菜一層鹽地碼放在大缸裏，再壓上幾塊幹淨的石頭，經過一段時間的醃製，蔬菜褪去了原本的青澀，變得色澤暗沉卻韻味十足。如今，這鹹菜被張悅細心地裝在了玻璃瓶裏，每一根都切得粗細均勻，看著就十分規整。夾出一根嚐嚐，鹹香可口，帶著蔬菜本身的質樸味道，在七十年代的農村飯桌上，這鹹菜可是每餐必備的下飯菜，就著它能多吃下好幾口粗糧呢。
而用舊報紙包裹著的小包裹裏，則放著一些其他的禮物。那舊報紙已經有些發黃發脆，上麵的字跡也因為時間的緣故變得模糊不清，但卻散發著一種濃濃的年代感。
包裹裏麵裝的是一小把炒熟的南瓜子。這些南瓜子是張悅從生產隊裏收獲分的老南瓜裏掏出來的，經過精心炒製，顆顆飽滿，嗑起來香氣撲鼻，在那個娛樂活動相對較少的年代，一家人圍坐在一起嗑著南瓜子嘮家常，可是常見的溫馨場景。
在南瓜子旁邊，放著幾塊用粗布袋子裝著的紅薯幹。紅薯幹是將紅薯洗淨後切成薄片，經過晾曬、蒸煮等工序製作而成。它們呈現出淡淡的紅褐色，表麵帶著些許糖霜，吃起來口感軟糯香甜，既有紅薯的醇厚味道，又因為經過蒸煮而帶有一種獨特的嚼勁，是七十年代農村孩子們喜愛的零食之一。
還有一小包用粗紙包著的炒黃豆。那黃豆顆顆飽滿，色澤金黃，這黃豆是張悅特意從公供銷社裏買來的，經過精心炒製而成。每一顆黃豆都散發著淡淡的焦香，咬上一口，“嘎吱”作響，在那個物資相對匱乏的年代，炒黃豆可是農村孩子們難得的零食，常常揣在兜裏，能吃上一顆便覺得無比滿足。
張悅仔細地將這用玻璃瓶和舊報紙包裝好的禮物整理好，便踏上了去林家村的路。一路上，她看著沿途熟悉的鄉村景色，心中滿是對此次拜訪的期待。不多時便來到了林家村。這村子和向陽村規模差不多，大年初二的街頭巷尾也是熱鬧非凡，時不時能聽到鞭炮聲和人們的歡聲笑語。張悅按照記憶中的路線，很快找到了林曉峰的家。
那是一座略顯古樸的小院，院門半掩著，從裏麵傳出陣陣輕聲的交談聲。張悅輕輕敲了敲門，喊道：“林老師，林大娘，我是向陽村的張悅呀，來給你們拜年啦！”不一會兒，門“吱呀”一聲開了，林曉峰出現在門口，看到是張悅，臉上露出了驚喜的笑容。
“張悅啊，快進來快進來，大過年的，還專門跑這一趟，真是太有心了。”林曉峰熱情地招呼著。
張悅走進院子，隻見院子裏收拾得幹幹淨淨，角落裏還擺放著幾盆正開得嬌豔的梅花，給這冬日的小院增添了幾分生機。這時，林曉峰的母親也從屋裏走了出來，老人家臉上洋溢著和藹的笑容。
“大娘，新年好呀，這是給您和林老師帶的一點小禮物，也不是啥貴重東西，就是些有七十年代特色的東西，有自家醃製的鹹菜，還有其他一些小食品兒，用玻璃瓶和舊報紙包著，希望您能喜歡。”張悅笑著將禮物遞了過去。
林大娘接過禮物，眼中滿是感動，說道：“哎呀，小張啊，你這孩子真是太客氣了，還惦記著我們，快進屋坐，屋裏暖和。”
眾人進了屋，屋裏生著木柴火，暖烘烘的。張悅和林曉峰一家圍坐在一起，嘮起了家常。剛開始張悅還有些拘束，不一會兒便和林曉峰一家聊得熱火朝天。
張悅將話題轉到了向陽村小學上。她一臉誠懇地對林曉峰說：“林老師，昨天我和李秀嫂子在小河邊聊起咱們向陽村小學的情況，那可真是越說越揪心啊。您也知道，咱們那學校的教室，破破爛爛的，牆皮都掉得差不多了，下雨天的時候，那雨水就跟不要錢似的往屋裏漏，孩子們上課都得小心翼翼地躲著那些漏雨的地方，這哪能安心學習呀。而且桌椅也都是舊得不行了，好些孩子坐的凳子都是搖搖晃晃的，稍微一動彈就生怕會摔倒，這也太影響孩子們上課的狀態了。再加上您一個人要帶那麽多課，好幾個年級的課都得您一個人來上，您這辛苦程度可想而知啊。我們就想著，得趕緊想辦法改善改善這情況呢，總不能讓孩子們一直在這樣糟糕的環境裏學習呀。”
林曉峰聽了，輕輕歎了口氣，臉上滿是無奈，說道：“是啊，張悅，我又何嚐不知道學校的情況差呢。咱村裏的條件你也清楚，大家都不富裕，想弄點錢來修修教室、換換桌椅啥的，實在是有心無力呀。我也隻能是盡我自己最大的力量，多花點時間和精力，讓孩子們能多學點知識，可有時候真的是覺得力不從心啊。就比如說，孩子們有好多問題都得不到及時的解答，我一個人實在是忙不過來，這對他們的學習影響確實挺大的。”
張悅皺著眉頭，深有同感地點點頭，接著說：“林老師，我明白您的難處。所以昨天我和李秀嫂子就仔細商量了一下，我們覺得得發動村裏的鄉親們一起行動起來。大家雖然都不富裕，但是湊一湊錢，說不定就能修修教室了呢。哪怕不能把教室修得有多好，但至少能讓孩子們不用再在漏雨的教室裏上課呀。而且我們還想到，鄰村有時候會有一些老師去支教，咱們能不能也試著聯係聯係人家，看看能不能請幾個到咱們村來呀？這樣一來，您的負擔也能減輕一些，孩子們也能接受到更全麵的教育了。”
林曉峰眼中閃過一絲驚喜，稍微坐直了身子，說道：“這主意好啊，張悅。要是真能把教室修一修，讓孩子們有個幹爽、安全的學習環境，那可真是太好了。再請來幾位老師，分擔一下教學任務，孩子們可就有福了。不過這事兒可不容易啊，得好好籌劃籌劃。比如說湊錢這事兒，得先把需要修繕的地方都列出來，算清楚大概要多少錢，然後再挨家挨戶去動員鄉親們，得讓大家心裏有數，知道錢都花在哪兒了，這樣大家才願意出錢呀。還有請支教老師這方麵，鄰村確實有過這方麵的經驗，咱們得去詳細了解一下他們是怎麽和支教老師溝通的，怎麽安排食宿這些問題，可不能讓人家來了覺得不方便或者不滿意呀。”
張悅認真地聽著，不時地點點頭，說道：“林老師，您說得對，這些細節確實都得考慮周全了。我覺得咱們可以先成立一個小小的籌備小組，把村裏一些有威望、熱心腸的人都召集起來，大家一起商量著來辦這些事兒。這樣既能保證事情辦得公平公正，又能讓更多的人參與進來，出謀劃策。您覺得呢？”
林曉峰沉思了一會兒，然後緩緩點頭，說道：“這個辦法不錯，有個籌備小組的話，確實能把事情辦得更有條理。不過在籌備小組裏，得有專門負責財務的人，把每一筆錢的收支都記得清清楚楚，這樣才能讓鄉親們放心。還有就是和支教老師溝通的事兒，得找個能說會道、善於打交道的人去負責，畢竟要讓人家願意來咱們村，還得讓人家願意多待一段時間，這可不是件容易的事兒呀。”
張悅讚同地說：“對呀，林老師，您考慮得太周全了。我覺得李秀嫂子就挺合適負責和支教老師溝通的，她這人熱情開朗，嘴巴又甜，肯定能和支教老師相處得很好。至於財務方麵，村裏的老會計王叔就很靠譜，讓他來負責記賬，大家肯定都放心。”
林曉峰笑了笑，說道：“嗯，這樣安排挺好的。不過就算請來了支教老師，人家能待多久呢？要是待個一年半載就走了，孩子們剛適應了又得換老師，這對孩子們的學習也會有影響呀。”
張悅也皺起了眉頭，想了想後說：“這確實是個問題，林老師。不過我們可以和老師們好好溝通溝通呀，在他們來之前，就把咱們村孩子的情況詳細地和他們說一說，讓他們知道這些孩子有多渴望知識，多需要他們的幫助。而且咱們也可以在生活上多關心關心他們，讓他們在咱們村能感受到家的溫暖，說不定這樣他們就願意多留些時間了。”
林曉峰微微點頭，說道：“嗯，也隻能這樣了。還有啊，咱們村裏的孩子家庭條件都不太好，有些孩子上學連文具都買不起，咱們是不是也得想想辦法幫他們解決一下這個問題呀？”
張悅堅定地說：“那肯定得想辦法呀，林老師。我覺得咱們可以組織一些捐贈活動，號召村裏的鄉親們把家裏不用的文具或者新的文具都捐出來，給那些有需要的孩子。這樣既能解決孩子們的文具問題，也能讓大家更有凝聚力，一起為了孩子們的教育努力。”
林曉峰欣慰地笑了笑，說道：“張悅，你這想法真不錯。咱們就這麽定了吧，等過完年，咱們就著手去辦這些事兒。我相信，隻要大家齊心協力，一定能讓向陽村小學的情況有所改善的。”
張悅也充滿信心地說：“嗯，林老師，我也相信。咱們可不能讓孩子們在那麽差的環境裏學習了，得為他們的未來著想呀。”
吃過午飯，張悅向林曉峰和他母親告別。臨行前，張悅再次堅定地說：“林老師，大娘，你們放心，我們一定會努力讓向陽村小學的情況得到改善的。”
林曉峰和林大娘也點頭鼓勵道：“嗯，我們相信你們，加油啊！”
張悅踏上了走向陽村的路，一路上，她的心中滿是對未來的規劃和憧憬，她知道，要改變向陽村小學的現狀還有很長的路要走，但隻要大家齊心協力，就 一定能為孩子們創造一個更好的學習環境。