第十三章
球場上比賽繼續，看台上三個人也將目光轉向了球場。上半場落交大附中中學開場後便立刻發動猛攻，兩次出色的戰術配合奇襲成功一舉將比分拉平。而陽光中學的開場兩次出手均落在籃筐上，籃板球沒有搶到，上半場積攢下來的領先優勢，在開場不到一分鍾內迅速丟失。
孫旭陽為陽光中學惋惜，這一場比賽他選擇支持的是陽光中學。燕奔一直穩坐看台不動聲色，隻是目光緊緊的注視著場上比賽。
兩次進攻失手，領先的優勢消失，陽光中學場上球員的心中開始承受壓力。這個時候就是看王牌球員的表現了。燕奔目光對準了球場上陽光中學四號。
四號，這個號碼在高中籃球度中通常是三年級球員穿的，而且最普遍的是隊長的首選。從一個球員的球服的號碼基本上可以判斷出這個球員的年級。陽光中學四號，在燕奔上半場的觀察中，這個人應該就是他們的王牌。
這是一個大前鋒身材，卻能像後衛一樣帶球發動進攻的球員，無論是傳球還是投籃都相當出色，是一個全能型的球員。陽光中學的球果然傳到他手中。交大附中立刻上前攔截，同時另一個方向又一個白色身影側上包夾過來。看來陽光中學看出了對手的打算。
所謂王牌球員就是要能人所不能，在球隊陷入困境的情況下，在隊友狀態低迷的情況下，挺身而出，挑起球隊的大梁。
球場上王牌球員總會遭到對手不擇手段的攻擊。如果因為對手的包夾就束手無策，那就不能稱之為王牌。這是王牌的價值所在也是王牌的宿命。
當然，王牌球員並不是要麵對對方的包夾單打獨鬥的蠻幹，標準隻有一個：將籃球送入對方籃筐！不管以什麽方式，不管是直接還是間接，隻要能夠將球送入籃筐，在最需要得分的時候得分。
現在陽光中學需要的就是得分！
如果這一球再不進，陽光中學將不得不暫停了。
麵對即將到來的包夾，白色四號接球後立刻轉移，同時三分線內立刻由一個隊友上前擋拆接應。兩人身形交錯，白色四號擺脫背後的對手卻沒有擺脫防守。對手換防很快，立刻又一個防守球員擋在前麵。雙臂張開，腳下滑步橫移，將他前進方向擋得嚴絲合縫，不留任何空擋。
真是防守得好啊！
可是如果硬下心來，強行突破並不是沒有機會。燕奔心中猜度白色四號會如何選擇。
傳球！白色四號選擇了傳球，過頂的勾傳，籃球越過防守球員的頭頂傳向內線，禁區外人影一閃，一個白色身影接到傳球。內線對方防守球員立刻到位，而沒有人注意到，外線陽光中學一次漂亮的擋拆，無球在手的白色四號順利擺脫對手來到了三分線外的邊角！
“傳過來！”四號球員大喊，內線接球的隊友心領神會，籃球立刻傳向外線。四號球員底角三分線外接球，揚手——準備投籃了！
和剛剛傳球隊員糾纏的防守球員不顧一切的撲上來，高高的躍起在空中高舉雙手封蓋——他上當了！假動作，四號球員抬起的籃球猛然收回身體一沉驟然加速，迅雷不及掩耳之勢殺入內線，躍起的身形從籃筐下輕輕抹過，籃球倏然飛起後輕鬆的擦板入框！
漂亮，精彩的進球！這一次燕奔也情不自禁的鼓掌喝彩。這一球，從外線到內線，再回到內線，最後由王牌球員殺入內線完成最後一擊。戰術上無可挑剔，配合上精彩絕倫。難得陽光中學在壓力下不急不躁，耐心的執行戰術。而王牌球員也表現出了相當的水準，分球和突破的時機都掌握得恰到好處。可以看出來，這一支球隊是真正經過苦練的。
這一球讓交大附中拉開比分的企圖落空了。沒有讓對手打出小高潮，陽光中學穩住了局勢。這一球之後，比賽再一次進入了相持階段。雙方都加強了防守，得分變得不那麽容易了，籃板球變得至關重要。陽光中學的四號王牌是一個相當不錯的籃板球員，協助自己的內線中鋒，兩個人將防守籃板穩穩的控製著，偶爾還能伺機搶奪偷襲搶得進攻籃板。而交大附中的命中率更高一些，他們的進攻更加高效，隊員的移動跑位相當靈活，而且最重要的卻是他們的王牌球員——控球後衛四號！
同樣也是四號，他和陽光中學的四號有著本質的區別。他是純粹的組織球員，運球控球能力頂尖，傳球意識更是頂尖一流。交大附中在他的掌控下，節奏飛快，反擊速度快得驚人。大多數時候對手剛剛打進一球，轉眼間對手就追著他們的屁股就攻過來了，在對方立足未穩之際，籃球已經攻入籃下。快攻，快速反擊，陽光中學一次進攻平均需要0秒以上，而他們通常10就完成了一次進攻，交大附中將籃球的速度發揮到淋漓盡致。這，是上半場他們所沒有表現出來的。
很明顯，交大附中能夠上半場保留了！保留實力就是為了下半場這雷霆一擊。但結果並不如他們希望的那麽美妙。對手並沒有跟著他們的節奏走，反而降下節奏穩紮穩打，步步為營。在陣地攻防中憑借著籃板球的優勢，將比賽拖入膠著之中。
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孫旭陽歎道：“很可惜啊，他們缺少一個出色的籃板選手，否則這一場比賽打到現在陽光中學就已經輸了！”他支持的是陽光中學，這個時候卻為交大附中歎息，顯然交大的快攻戰術很對他的胃口，不自覺間已經改變立場了。
燕奔沉默不語。前麵的童零這個時候卻轉頭回來了，他說道：“這沒辦法，一方麵是由於缺乏內線度，另一方麵恐怕也是他們戰術的缺陷。這種快攻戰術，快打快走，傳球帶球講究的就是速度。高個子球員跟不上他們的快節奏。”
一直沉默的燕奔這個時候開口道：“最好的籃板球選手不是高個子球員，而是那些彈跳好，爆發力強、速度快的球員。身高並不決定籃板球的歸屬。先有球員後有戰術，交大附中的教練是完全根據他們的球員配置才製定這樣的戰術的，稱不上失誤，也算不上戰術缺陷。隻是他們的球員在戰術執行的時候出線了偏差，太注重防守了。”
“太注重防守！”童零嗤笑道，“難道努力防守還有錯嗎？”
燕奔淡淡的看了童零一眼，沒有理會他的嘲笑，繼續說道：“交大附中的的戰術講究的是攻防一體，以攻代守。防守應該在對方半場就展開逼搶，以壓迫式的防守不斷的向對方的持球隊員施加壓力。就算是犯規、失誤也要逼得對方提高速度，以逼搶迫使對方快速的傳球，迫使對方按照自己的節奏來。而不是現在這樣退回半場區域聯防，等待對方攻過來。籃板球不是關鍵，節奏才是最關鍵的。隻要交大附中將對方拖入自己的節奏，那對方的失誤很快就會增多，防守的漏洞也會增加。這樣一來比賽就變成雙方拚進攻，比進球，交大的戰術優勢就會顯現出來了。這一場比賽其實是節奏之爭。誰掌握住節奏，誰就能占得優勢。如果我所料不差，交大附中的教練要叫暫停了！”
童零很想反駁，但是球場上交大的教練卻果然暫停了。孫旭陽也很是驚異的看著燕奔，他還不知道燕奔有這本事。
燕奔其實不是沒有戰術素養。至少他的戰術理論水平不差，他可是看著籃球教材自己訓練下來的，關於籃球戰術理論的書他可沒少看。但終究隻是紙上談兵，從來沒有機會理論練習實際，真正應用到籃球比賽中來。比賽的時候，身處廬山不知這麵目根本無暇思索戰術，像這樣以旁觀者的姿態，反倒能夠看清其中關鍵。
果然暫停過後，交大附中改變了戰術。防守變成全場緊逼盯人。就像燕奔說的那樣，不斷的緊逼、壓迫式的緊逼。對持球隊員施加壓力，迫使對方不得不快速的出球。傳球速度快了，跟著對方的移動換位也快了，節奏也就加快了。這種快節奏之下，失誤是難免的，無論是對防守方還是進攻方。進攻的時候節奏加快，防守的時候由不得他們，如此一來，陽光中學的節奏就不得不加快起來了。
節奏加快帶來的結果是攻防轉換的速度加快。交大附中對於這種節奏是如魚得水，而陽光中學卻非常不適應。很快，交大附中便取得領先，並且進一步將分差拉開。陽光中學的教練連忙暫停。
暫停後陽光中學試圖將比賽節奏降下來，但是他們的努力在對方壓迫式的防守下顯得無能為力。因為他們沒有一個向對方四號那樣能夠控製住球，能夠控製節奏的優秀控衛，局勢進一步向對方滑去。第三節比賽結束，交大附中成功的將分差拉開到十分以上。（未完待續）
球場上比賽繼續，看台上三個人也將目光轉向了球場。上半場落交大附中中學開場後便立刻發動猛攻，兩次出色的戰術配合奇襲成功一舉將比分拉平。而陽光中學的開場兩次出手均落在籃筐上，籃板球沒有搶到，上半場積攢下來的領先優勢，在開場不到一分鍾內迅速丟失。
孫旭陽為陽光中學惋惜，這一場比賽他選擇支持的是陽光中學。燕奔一直穩坐看台不動聲色，隻是目光緊緊的注視著場上比賽。
兩次進攻失手，領先的優勢消失，陽光中學場上球員的心中開始承受壓力。這個時候就是看王牌球員的表現了。燕奔目光對準了球場上陽光中學四號。
四號，這個號碼在高中籃球度中通常是三年級球員穿的，而且最普遍的是隊長的首選。從一個球員的球服的號碼基本上可以判斷出這個球員的年級。陽光中學四號，在燕奔上半場的觀察中，這個人應該就是他們的王牌。
這是一個大前鋒身材，卻能像後衛一樣帶球發動進攻的球員，無論是傳球還是投籃都相當出色，是一個全能型的球員。陽光中學的球果然傳到他手中。交大附中立刻上前攔截，同時另一個方向又一個白色身影側上包夾過來。看來陽光中學看出了對手的打算。
所謂王牌球員就是要能人所不能，在球隊陷入困境的情況下，在隊友狀態低迷的情況下，挺身而出，挑起球隊的大梁。
球場上王牌球員總會遭到對手不擇手段的攻擊。如果因為對手的包夾就束手無策，那就不能稱之為王牌。這是王牌的價值所在也是王牌的宿命。
當然，王牌球員並不是要麵對對方的包夾單打獨鬥的蠻幹，標準隻有一個：將籃球送入對方籃筐！不管以什麽方式，不管是直接還是間接，隻要能夠將球送入籃筐，在最需要得分的時候得分。
現在陽光中學需要的就是得分！
如果這一球再不進，陽光中學將不得不暫停了。
麵對即將到來的包夾，白色四號接球後立刻轉移，同時三分線內立刻由一個隊友上前擋拆接應。兩人身形交錯，白色四號擺脫背後的對手卻沒有擺脫防守。對手換防很快，立刻又一個防守球員擋在前麵。雙臂張開，腳下滑步橫移，將他前進方向擋得嚴絲合縫，不留任何空擋。
真是防守得好啊！
可是如果硬下心來，強行突破並不是沒有機會。燕奔心中猜度白色四號會如何選擇。
傳球！白色四號選擇了傳球，過頂的勾傳，籃球越過防守球員的頭頂傳向內線，禁區外人影一閃，一個白色身影接到傳球。內線對方防守球員立刻到位，而沒有人注意到，外線陽光中學一次漂亮的擋拆，無球在手的白色四號順利擺脫對手來到了三分線外的邊角！
“傳過來！”四號球員大喊，內線接球的隊友心領神會，籃球立刻傳向外線。四號球員底角三分線外接球，揚手——準備投籃了！
和剛剛傳球隊員糾纏的防守球員不顧一切的撲上來，高高的躍起在空中高舉雙手封蓋——他上當了！假動作，四號球員抬起的籃球猛然收回身體一沉驟然加速，迅雷不及掩耳之勢殺入內線，躍起的身形從籃筐下輕輕抹過，籃球倏然飛起後輕鬆的擦板入框！
漂亮，精彩的進球！這一次燕奔也情不自禁的鼓掌喝彩。這一球，從外線到內線，再回到內線，最後由王牌球員殺入內線完成最後一擊。戰術上無可挑剔，配合上精彩絕倫。難得陽光中學在壓力下不急不躁，耐心的執行戰術。而王牌球員也表現出了相當的水準，分球和突破的時機都掌握得恰到好處。可以看出來，這一支球隊是真正經過苦練的。
這一球讓交大附中拉開比分的企圖落空了。沒有讓對手打出小高潮，陽光中學穩住了局勢。這一球之後，比賽再一次進入了相持階段。雙方都加強了防守，得分變得不那麽容易了，籃板球變得至關重要。陽光中學的四號王牌是一個相當不錯的籃板球員，協助自己的內線中鋒，兩個人將防守籃板穩穩的控製著，偶爾還能伺機搶奪偷襲搶得進攻籃板。而交大附中的命中率更高一些，他們的進攻更加高效，隊員的移動跑位相當靈活，而且最重要的卻是他們的王牌球員——控球後衛四號！
同樣也是四號，他和陽光中學的四號有著本質的區別。他是純粹的組織球員，運球控球能力頂尖，傳球意識更是頂尖一流。交大附中在他的掌控下，節奏飛快，反擊速度快得驚人。大多數時候對手剛剛打進一球，轉眼間對手就追著他們的屁股就攻過來了，在對方立足未穩之際，籃球已經攻入籃下。快攻，快速反擊，陽光中學一次進攻平均需要0秒以上，而他們通常10就完成了一次進攻，交大附中將籃球的速度發揮到淋漓盡致。這，是上半場他們所沒有表現出來的。
很明顯，交大附中能夠上半場保留了！保留實力就是為了下半場這雷霆一擊。但結果並不如他們希望的那麽美妙。對手並沒有跟著他們的節奏走，反而降下節奏穩紮穩打，步步為營。在陣地攻防中憑借著籃板球的優勢，將比賽拖入膠著之中。
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燕奔沉默不語。前麵的童零這個時候卻轉頭回來了，他說道：“這沒辦法，一方麵是由於缺乏內線度，另一方麵恐怕也是他們戰術的缺陷。這種快攻戰術，快打快走，傳球帶球講究的就是速度。高個子球員跟不上他們的快節奏。”
一直沉默的燕奔這個時候開口道：“最好的籃板球選手不是高個子球員，而是那些彈跳好，爆發力強、速度快的球員。身高並不決定籃板球的歸屬。先有球員後有戰術，交大附中的教練是完全根據他們的球員配置才製定這樣的戰術的，稱不上失誤，也算不上戰術缺陷。隻是他們的球員在戰術執行的時候出線了偏差，太注重防守了。”
“太注重防守！”童零嗤笑道，“難道努力防守還有錯嗎？”
燕奔淡淡的看了童零一眼，沒有理會他的嘲笑，繼續說道：“交大附中的的戰術講究的是攻防一體，以攻代守。防守應該在對方半場就展開逼搶，以壓迫式的防守不斷的向對方的持球隊員施加壓力。就算是犯規、失誤也要逼得對方提高速度，以逼搶迫使對方快速的傳球，迫使對方按照自己的節奏來。而不是現在這樣退回半場區域聯防，等待對方攻過來。籃板球不是關鍵，節奏才是最關鍵的。隻要交大附中將對方拖入自己的節奏，那對方的失誤很快就會增多，防守的漏洞也會增加。這樣一來比賽就變成雙方拚進攻，比進球，交大的戰術優勢就會顯現出來了。這一場比賽其實是節奏之爭。誰掌握住節奏，誰就能占得優勢。如果我所料不差，交大附中的教練要叫暫停了！”
童零很想反駁，但是球場上交大的教練卻果然暫停了。孫旭陽也很是驚異的看著燕奔，他還不知道燕奔有這本事。
燕奔其實不是沒有戰術素養。至少他的戰術理論水平不差，他可是看著籃球教材自己訓練下來的，關於籃球戰術理論的書他可沒少看。但終究隻是紙上談兵，從來沒有機會理論練習實際，真正應用到籃球比賽中來。比賽的時候，身處廬山不知這麵目根本無暇思索戰術，像這樣以旁觀者的姿態，反倒能夠看清其中關鍵。
果然暫停過後，交大附中改變了戰術。防守變成全場緊逼盯人。就像燕奔說的那樣，不斷的緊逼、壓迫式的緊逼。對持球隊員施加壓力，迫使對方不得不快速的出球。傳球速度快了，跟著對方的移動換位也快了，節奏也就加快了。這種快節奏之下，失誤是難免的，無論是對防守方還是進攻方。進攻的時候節奏加快，防守的時候由不得他們，如此一來，陽光中學的節奏就不得不加快起來了。
節奏加快帶來的結果是攻防轉換的速度加快。交大附中對於這種節奏是如魚得水，而陽光中學卻非常不適應。很快，交大附中便取得領先，並且進一步將分差拉開。陽光中學的教練連忙暫停。
暫停後陽光中學試圖將比賽節奏降下來，但是他們的努力在對方壓迫式的防守下顯得無能為力。因為他們沒有一個向對方四號那樣能夠控製住球，能夠控製節奏的優秀控衛，局勢進一步向對方滑去。第三節比賽結束，交大附中成功的將分差拉開到十分以上。（未完待續）