當組織部副部長柯潔亞看見人群裏氣喘籲籲的覃蒔，溫柔的笑容立即變成了瘮人的眼刀。
伍老師剛好這時候進了活動現場，走過覃蒔身邊時，微笑著輕輕拍了拍覃蒔的肩膀。
今天是活動第一天，人來得不多場麵卻有點亂。建中的學生會第一次搞群眾海選，沒什麽經驗，很多細節沒有想到位，出了一些不大不小的狀況。
程序上理順了之後，抽題的係統又出了問題。抽了十幾次之後出現了原題循環，同學們都表示不公平，所以現在正在緊急修改程序。
大傢夥排了好一會兒的隊也沒見挪動一步，人群嘰嘰喳喳的開始閑話家常。
覃蒔抓緊時間背昨天掃描來的那本《知識競賽歷年真題解析》，這次她用了係統裏的一個不太經常使用的工具——輔助記憶工具。
這工具的圖標是個小扳手，打開之後就會提示你選擇需要記憶的書，可以把新掃描的書導進去也可以直接選擇已經掃描好的書。選擇之後頁麵會跳轉到所需預期目標的選項。
預期目標分為三種：原題理解、相同知識點的擴展，以及關聯知識點的輻射。可以單選，也可以多選。
覃蒔平常仗著自己記性好不太用這個工具，反正現在的課業情況她也能應付。但知識競賽涉及的知識麵太寬太雜，短時間之內想要消化理解看過的那些題目是一件比較困難的事情，所以覃蒔才會試試看這個工具能不能幫到忙。
不試則已，一試驚人，這工具簡直太好用了。
單選原題理解，出來的頁麵就是刷題頁麵，方便記憶原題也方便復盤原題。
選擇相同知識點的擴展後，整本書裏涉及到相同知識點的題目會被規整到一起，以群組的形式接連出現，可以讓做題目的人對這個知識點有著更深刻的理解。
而關聯知識點的輻射功能更是好到爆炸，它將書裏某個知識點以及有所關聯的知識點全部整合在了一起，因為覃蒔導入的這本《知識競賽歷年真題解析》裏還包含了解析，答題完畢之後還會將這個知識點涉及到的所有題目的解析規整一遍，方便更加透徹的理解和記憶。
比如這道題問的是「烽火連三月，家書抵萬金」的作者是誰，第二道題就會接著問這詩的朝代，第三題繼續問「烽火」和「家書」的意思，而第四題就變成了這首詩裏提到了古代屬性通過郵驛傳遞，那麽唐代管理這類工作的中央管理機構是什麽。
不僅能夠原題重現，還能在深入探索挖掘知識點後，發散並輻射知識點，覃蒔很震驚自己居然一直沒有發現這個輔助記憶的大殺器，而更讓她震驚的是使用這個工具進行刷題也是記錄學習時長的！
覃蒔刷題刷得激動又認真，突然聽見有人喊她的名字。覃蒔抬頭一看，發現是伍老師在喊她：「覃蒔，你上來。」
覃蒔疑惑地朝自己指了指：「？」抬頭四顧，這才發現現場所有人都在看著她。
她跟伍老師沒有什麽交情，但伍老師能叫得出她的名字她也並不怎麽驚訝。畢竟原主是個曾經光榮地暈倒在課間操上的人，學校裏很多人都知道她這麽個病秧子。
伍老師招招手讓覃蒔上去前台，旁邊修改程序的同學已經把抽題電腦交給了柯潔亞。抽題程序修改好了，海選的隊伍終於可以挪一挪了。
覃蒔抿抿唇，大概猜到了伍老師為什麽會叫自己上前麵去，她搖搖頭沒有挪步子。
伍老師會叫她上去，無非是因為她的身體不好到眾所周知，所以好心給她插插隊，讓她能早一點比完早一點回家休息。
其實她都已經排了好一會兒了，按照之前的速度，因為對每個人的答題時限做出了規定，所以海選階段每個人也就2分鍾不到的答題時間。覃蒔前麵還站著5個人，等排進會場就能有位置坐了，大概也就10分鍾不到的時間她就能坐了。
這次知識競賽的初賽辦成了全校大海選的模式，喊出來的口號都是「給每個人一個公平的競爭機會」。
所謂公平，自然包括了公正和平等兩件事情。
伍老師體諒她身體不好想讓她插隊是伍老師的一番好意，但覃蒔很清楚自己如果真的應了他的好意，可能會帶來一些不太好的影響。
首先，不論何種原因的插隊，都是對於公正、平等的破壞。
其次，覃蒔很清楚，她想要參加的遠遠不是這次知識競賽的初賽。她想要走得更遠，想要代表建中參加市賽、省賽、國賽，那就必須證明她的小破身體雖然破了點，但絕對無礙於比賽的正常進行。
未免後期被人詬病、質疑，她必須證明她的身體可以經受住比賽帶來的正常體力消耗。
即使略有點呼吸困難，喘氣的聲音格外大了些，覃蒔卻也知道她這綁了個係統的小身板沒那麽容易因為這點小事當機。
覃蒔沖伍老師躬身做了個謝謝的口型。她很謝謝伍老師想要對她的照顧，但是她不需要。
站在前頭的女孩對她道：「你傻的，身體不好老師讓先比還不去。」
覃蒔笑了笑，沒有說話。
第10章 晉級 你一學習係統，還帶作弊器？……
柯潔亞咬著牙，整個人都快氣瘋了！
因為出了一些狀況需要楊誠去解釋和協調，楊誠臨時去了校長室。走之前楊誠特地跟他們組織部部長夏礫交待了覃蒔的情況，說是讓看見覃蒔的時候給她小小插個隊。
伍老師剛好這時候進了活動現場，走過覃蒔身邊時，微笑著輕輕拍了拍覃蒔的肩膀。
今天是活動第一天，人來得不多場麵卻有點亂。建中的學生會第一次搞群眾海選，沒什麽經驗，很多細節沒有想到位，出了一些不大不小的狀況。
程序上理順了之後，抽題的係統又出了問題。抽了十幾次之後出現了原題循環，同學們都表示不公平，所以現在正在緊急修改程序。
大傢夥排了好一會兒的隊也沒見挪動一步，人群嘰嘰喳喳的開始閑話家常。
覃蒔抓緊時間背昨天掃描來的那本《知識競賽歷年真題解析》，這次她用了係統裏的一個不太經常使用的工具——輔助記憶工具。
這工具的圖標是個小扳手，打開之後就會提示你選擇需要記憶的書，可以把新掃描的書導進去也可以直接選擇已經掃描好的書。選擇之後頁麵會跳轉到所需預期目標的選項。
預期目標分為三種：原題理解、相同知識點的擴展，以及關聯知識點的輻射。可以單選，也可以多選。
覃蒔平常仗著自己記性好不太用這個工具，反正現在的課業情況她也能應付。但知識競賽涉及的知識麵太寬太雜，短時間之內想要消化理解看過的那些題目是一件比較困難的事情，所以覃蒔才會試試看這個工具能不能幫到忙。
不試則已，一試驚人，這工具簡直太好用了。
單選原題理解，出來的頁麵就是刷題頁麵，方便記憶原題也方便復盤原題。
選擇相同知識點的擴展後，整本書裏涉及到相同知識點的題目會被規整到一起，以群組的形式接連出現，可以讓做題目的人對這個知識點有著更深刻的理解。
而關聯知識點的輻射功能更是好到爆炸，它將書裏某個知識點以及有所關聯的知識點全部整合在了一起，因為覃蒔導入的這本《知識競賽歷年真題解析》裏還包含了解析，答題完畢之後還會將這個知識點涉及到的所有題目的解析規整一遍，方便更加透徹的理解和記憶。
比如這道題問的是「烽火連三月，家書抵萬金」的作者是誰，第二道題就會接著問這詩的朝代，第三題繼續問「烽火」和「家書」的意思，而第四題就變成了這首詩裏提到了古代屬性通過郵驛傳遞，那麽唐代管理這類工作的中央管理機構是什麽。
不僅能夠原題重現，還能在深入探索挖掘知識點後，發散並輻射知識點，覃蒔很震驚自己居然一直沒有發現這個輔助記憶的大殺器，而更讓她震驚的是使用這個工具進行刷題也是記錄學習時長的！
覃蒔刷題刷得激動又認真，突然聽見有人喊她的名字。覃蒔抬頭一看，發現是伍老師在喊她：「覃蒔，你上來。」
覃蒔疑惑地朝自己指了指：「？」抬頭四顧，這才發現現場所有人都在看著她。
她跟伍老師沒有什麽交情，但伍老師能叫得出她的名字她也並不怎麽驚訝。畢竟原主是個曾經光榮地暈倒在課間操上的人，學校裏很多人都知道她這麽個病秧子。
伍老師招招手讓覃蒔上去前台，旁邊修改程序的同學已經把抽題電腦交給了柯潔亞。抽題程序修改好了，海選的隊伍終於可以挪一挪了。
覃蒔抿抿唇，大概猜到了伍老師為什麽會叫自己上前麵去，她搖搖頭沒有挪步子。
伍老師會叫她上去，無非是因為她的身體不好到眾所周知，所以好心給她插插隊，讓她能早一點比完早一點回家休息。
其實她都已經排了好一會兒了，按照之前的速度，因為對每個人的答題時限做出了規定，所以海選階段每個人也就2分鍾不到的答題時間。覃蒔前麵還站著5個人，等排進會場就能有位置坐了，大概也就10分鍾不到的時間她就能坐了。
這次知識競賽的初賽辦成了全校大海選的模式，喊出來的口號都是「給每個人一個公平的競爭機會」。
所謂公平，自然包括了公正和平等兩件事情。
伍老師體諒她身體不好想讓她插隊是伍老師的一番好意，但覃蒔很清楚自己如果真的應了他的好意，可能會帶來一些不太好的影響。
首先，不論何種原因的插隊，都是對於公正、平等的破壞。
其次，覃蒔很清楚，她想要參加的遠遠不是這次知識競賽的初賽。她想要走得更遠，想要代表建中參加市賽、省賽、國賽，那就必須證明她的小破身體雖然破了點，但絕對無礙於比賽的正常進行。
未免後期被人詬病、質疑，她必須證明她的身體可以經受住比賽帶來的正常體力消耗。
即使略有點呼吸困難，喘氣的聲音格外大了些，覃蒔卻也知道她這綁了個係統的小身板沒那麽容易因為這點小事當機。
覃蒔沖伍老師躬身做了個謝謝的口型。她很謝謝伍老師想要對她的照顧，但是她不需要。
站在前頭的女孩對她道：「你傻的，身體不好老師讓先比還不去。」
覃蒔笑了笑，沒有說話。
第10章 晉級 你一學習係統，還帶作弊器？……
柯潔亞咬著牙，整個人都快氣瘋了！
因為出了一些狀況需要楊誠去解釋和協調，楊誠臨時去了校長室。走之前楊誠特地跟他們組織部部長夏礫交待了覃蒔的情況，說是讓看見覃蒔的時候給她小小插個隊。