第13章 老師怎麽可能單純的放電影給她們看
空間在手，高考輕鬆拿捏 作者：今金金 投票推薦 加入書簽 留言反饋
班長站起來準備去辦公室看看，英語老師從門外走進來。
鄭老師說：“你們班主任有點事，這節課由我來上。”
鄭老師：“上課。”
班長：“起立。”
“老師好。”
鄭老師點點頭，“同學們好。”
她從包裏取出u盤，走到教室一角的多媒體桌旁，裏麵鎖著一台電腦。
鄭老師啟動電腦，插入u盤，她邊操作邊說：“這節課不講新知識。”
“我請你們看電影。”
楊月明事件讓老師注意到學生被逼得太緊，學校派鄭老師為先鋒，讓她想辦法給孩子們放鬆一下。
她決定請學生看電影。
“這節課看電影？真的假的？”
學習學迷糊的學生個個抬頭看著英語老師。
鄭老師點點頭，“是真的。”
“好耶好耶！”
“鄭老師你真好！”
“比心比心。”
一分鍾後，電影正式開始，這是一部外國電影。
鄭老師道：“看電影和學英語兩不誤，你們認真看，等下課我會布置和電影相關的作業。”
文含音：“……”她就知道。
老師怎麽可能單純的放電影給她們看。
重點班眾人：“……”
每個撐著下巴的人都不由自主拿出筆記本和筆，準備隨時記錄。
文含音也拿出紙和筆，隨時準備記錄。
電影開始。
片頭一開始就是綁架案，被綁架的人是富豪的小女兒，15歲。
電影的對話很簡短，文含音發現她不看字幕，也能聽懂一點。
心裏湧出一種錯覺：英語好像沒那麽困難嘛。
隨著劇情發展，人物對話逐漸變長，文含音對照著中文字幕，標出沒學過的單詞的大概意思。
大銀幕上，電影裏的正義和邪惡兩個派係鬥智鬥勇，劇情環環相扣。
文含音的注意力從人物對話轉移到劇情上麵。
鈴鈴鈴——
下課鈴猝不及防的響起來，文含音還沒看到電影的結局，鄭老師就按了暫停。
文含音心想：到底誰是凶手啊？
抓心撓肝的想知道啊。
下課鈴為什麽打得這麽快。
鄭老師道：“下課了，電影先放到這裏。”
同學們被吊起了胃口，很想看結局，齊聲說：“老師，讓我們把電影看完好不好？”
“下次再看，這次留點懸念。”鄭老師道：“本次作業，找出綁架案的真凶，用英文寫出你們的推理過程，沒有字數限製。”
鄭老師留下作業，關掉電腦，揚聲說：“下課。”
眾位同學：“老師再見。”
課間休息。
文含音腦子裏還在重複播放之前看過的電影。
她對鄭老師布置的作業不是很感興趣，但對電影的結局很想一探究竟。
課間休息時間，許多學生走出教室，相約去廁所。
文含音穩坐如鍾，她腦子瘋狂運轉，挨個提取電影中暴露的線索，尋找綁架案的真相。
她的思緒沉浸在剛才的電影裏麵，視線跟著主角走，把主角搜到的信息整理一遍。
再跟著上帝視角走，從綁匪、報警的人那邊又找到一些線索。
所有信息整合過，一條條分析下去。
她得出結論：綁架案的真凶是富豪的大兒子。
原因：富豪的小女兒聰慧異常，在學習和經商上，展露出過人的天賦。
富豪的大兒子相對來說沒有那麽出色，富豪與其妻子曾說過要把家業交給女兒的話。
為了爭奪家業，綁架妹妹，這很蠢。
但隻要妹妹死亡，所有家業都是他的，這筆買賣又變得很劃算。
文含音把自己的推斷用文字寫出來。
她掌握的英語知識不足以支撐她直接用英文寫出自己的推理，隻能逐字逐句地查，慢慢翻譯成英文。
鈴鈴鈴——
上課鈴打響，文含音收了英語作業本。
下節課是英語課，來上課的老師從鄭老師變成班主任。
班主任從前門進來的時候，文含音瞄了一眼他的身後，沒有看到楊月明。
心裏有種不詳的預感。
班主任表情嚴肅的站在講台上，他道：“楊月明的事情，你們都已經知道了吧？”
“插隊的同學，你們或許覺得自己的行為沒有什麽問題，可真的沒有問題嗎？”
同學們：“……”
班主任認真強調道：“不以惡小而為之，希望你們把這句話記在腦子裏。”
說完這句話，班主任眼睛在班裏掃視著。
當他的目光停留在幾個插隊的學生身上，他們眼神閃爍，一臉羞愧的垂下腦袋。
這節課的氛圍很凝重，沒有一個人敢說話打擾老師講課。
文含音的眼神跟著班主任走，思緒還停留在英語課的翻譯作業上麵。
班主任的聲音從左至右，從前到後，最後停留在她書桌邊。
一根白色粉筆在文含音桌上敲了敲，班主任的聲音響起：
“文含音，你上去解一下黑板上的題目。”
文含音嚇了一跳，她抬頭，對上班主任的視線，知道自己走神的事情被抓包了。
她頂著班主任的死亡視線站起來，拿起粉筆走上台解答數學題。
黑板前麵，
文含音仰頭仔細閱讀題目，看完後，才知道班主任今天在複習概率題的解法。
黑板上這道題一眼就能看出答案，不難解。
她用樹狀圖解題。
粉筆在黑板上寫出假設，畫樹狀圖，得出結果。
短短幾分鍾的時間，她把題目解答完成。
班主任在她解題的時候已經重新返回講台上，文含音放下粉筆，轉頭說：
“老師，我寫好了。”
“嗯，既然這節課的內容你已經掌握了，剩下的時間你可以不聽我的課。”
文含音連忙道：“老師對不起，我不會再走神了，我一定好好聽你講課。”
“我是認真的，不是陰陽怪氣說你。”班主任道：“你可以自己複習其他的知識點，如果不知道從哪裏開始，那就做題，隻有多做題才會發現問題所在。”
“謝謝老師，我會調整心態，好好學習的。”文含音滿臉羞愧的從講台返回位置上。
她跟著班主任的節奏聽了幾分鍾，發現他在把剛才解出來的題目掰碎了喂給同學們。
文含音已經掌握了這部分的知識點，她不再聽課，把數學書翻到二次函數的內容。
她一邊複習，一邊鞏固二次函數的知識點。
複習完了，文含音拿出練習冊，挑著與二次函數相關的題目做。
時間在做題中飛速流動。
鈴鈴鈴——
下課了！
文含音停筆，她收拾好課桌上的東西，提前拿出物理課本。
下節課是物理課，現在提前把課本拿出來，上課的時候不會變的手忙腳亂。
由於上一次的課間休息被她用來寫英語作業，現在眼睛有點幹澀。
文含音從座位上站起來，她走到走廊上，倚在上麵俯瞰花壇裏的綠色植物。
眼睛在放鬆，腦子在不停的轉動。
她利用課間休息時間翻譯好的單詞，現在一個個從腦子裏蹦出來。
文含音按照主謂賓定狀補排列組合，英語作業在她腦子裏完成了。
她等會隻要把腦子裏的句子寫下來就可以了。
鄭老師說：“你們班主任有點事，這節課由我來上。”
鄭老師：“上課。”
班長：“起立。”
“老師好。”
鄭老師點點頭，“同學們好。”
她從包裏取出u盤，走到教室一角的多媒體桌旁，裏麵鎖著一台電腦。
鄭老師啟動電腦，插入u盤，她邊操作邊說：“這節課不講新知識。”
“我請你們看電影。”
楊月明事件讓老師注意到學生被逼得太緊，學校派鄭老師為先鋒，讓她想辦法給孩子們放鬆一下。
她決定請學生看電影。
“這節課看電影？真的假的？”
學習學迷糊的學生個個抬頭看著英語老師。
鄭老師點點頭，“是真的。”
“好耶好耶！”
“鄭老師你真好！”
“比心比心。”
一分鍾後，電影正式開始，這是一部外國電影。
鄭老師道：“看電影和學英語兩不誤，你們認真看，等下課我會布置和電影相關的作業。”
文含音：“……”她就知道。
老師怎麽可能單純的放電影給她們看。
重點班眾人：“……”
每個撐著下巴的人都不由自主拿出筆記本和筆，準備隨時記錄。
文含音也拿出紙和筆，隨時準備記錄。
電影開始。
片頭一開始就是綁架案，被綁架的人是富豪的小女兒，15歲。
電影的對話很簡短，文含音發現她不看字幕，也能聽懂一點。
心裏湧出一種錯覺：英語好像沒那麽困難嘛。
隨著劇情發展，人物對話逐漸變長，文含音對照著中文字幕，標出沒學過的單詞的大概意思。
大銀幕上，電影裏的正義和邪惡兩個派係鬥智鬥勇，劇情環環相扣。
文含音的注意力從人物對話轉移到劇情上麵。
鈴鈴鈴——
下課鈴猝不及防的響起來，文含音還沒看到電影的結局，鄭老師就按了暫停。
文含音心想：到底誰是凶手啊？
抓心撓肝的想知道啊。
下課鈴為什麽打得這麽快。
鄭老師道：“下課了，電影先放到這裏。”
同學們被吊起了胃口，很想看結局，齊聲說：“老師，讓我們把電影看完好不好？”
“下次再看，這次留點懸念。”鄭老師道：“本次作業，找出綁架案的真凶，用英文寫出你們的推理過程，沒有字數限製。”
鄭老師留下作業，關掉電腦，揚聲說：“下課。”
眾位同學：“老師再見。”
課間休息。
文含音腦子裏還在重複播放之前看過的電影。
她對鄭老師布置的作業不是很感興趣，但對電影的結局很想一探究竟。
課間休息時間，許多學生走出教室，相約去廁所。
文含音穩坐如鍾，她腦子瘋狂運轉，挨個提取電影中暴露的線索，尋找綁架案的真相。
她的思緒沉浸在剛才的電影裏麵，視線跟著主角走，把主角搜到的信息整理一遍。
再跟著上帝視角走，從綁匪、報警的人那邊又找到一些線索。
所有信息整合過，一條條分析下去。
她得出結論：綁架案的真凶是富豪的大兒子。
原因：富豪的小女兒聰慧異常，在學習和經商上，展露出過人的天賦。
富豪的大兒子相對來說沒有那麽出色，富豪與其妻子曾說過要把家業交給女兒的話。
為了爭奪家業，綁架妹妹，這很蠢。
但隻要妹妹死亡，所有家業都是他的，這筆買賣又變得很劃算。
文含音把自己的推斷用文字寫出來。
她掌握的英語知識不足以支撐她直接用英文寫出自己的推理，隻能逐字逐句地查，慢慢翻譯成英文。
鈴鈴鈴——
上課鈴打響，文含音收了英語作業本。
下節課是英語課，來上課的老師從鄭老師變成班主任。
班主任從前門進來的時候，文含音瞄了一眼他的身後，沒有看到楊月明。
心裏有種不詳的預感。
班主任表情嚴肅的站在講台上，他道：“楊月明的事情，你們都已經知道了吧？”
“插隊的同學，你們或許覺得自己的行為沒有什麽問題，可真的沒有問題嗎？”
同學們：“……”
班主任認真強調道：“不以惡小而為之，希望你們把這句話記在腦子裏。”
說完這句話，班主任眼睛在班裏掃視著。
當他的目光停留在幾個插隊的學生身上，他們眼神閃爍，一臉羞愧的垂下腦袋。
這節課的氛圍很凝重，沒有一個人敢說話打擾老師講課。
文含音的眼神跟著班主任走，思緒還停留在英語課的翻譯作業上麵。
班主任的聲音從左至右，從前到後，最後停留在她書桌邊。
一根白色粉筆在文含音桌上敲了敲，班主任的聲音響起：
“文含音，你上去解一下黑板上的題目。”
文含音嚇了一跳，她抬頭，對上班主任的視線，知道自己走神的事情被抓包了。
她頂著班主任的死亡視線站起來，拿起粉筆走上台解答數學題。
黑板前麵，
文含音仰頭仔細閱讀題目，看完後，才知道班主任今天在複習概率題的解法。
黑板上這道題一眼就能看出答案，不難解。
她用樹狀圖解題。
粉筆在黑板上寫出假設，畫樹狀圖，得出結果。
短短幾分鍾的時間，她把題目解答完成。
班主任在她解題的時候已經重新返回講台上，文含音放下粉筆，轉頭說：
“老師，我寫好了。”
“嗯，既然這節課的內容你已經掌握了，剩下的時間你可以不聽我的課。”
文含音連忙道：“老師對不起，我不會再走神了，我一定好好聽你講課。”
“我是認真的，不是陰陽怪氣說你。”班主任道：“你可以自己複習其他的知識點，如果不知道從哪裏開始，那就做題，隻有多做題才會發現問題所在。”
“謝謝老師，我會調整心態，好好學習的。”文含音滿臉羞愧的從講台返回位置上。
她跟著班主任的節奏聽了幾分鍾，發現他在把剛才解出來的題目掰碎了喂給同學們。
文含音已經掌握了這部分的知識點，她不再聽課，把數學書翻到二次函數的內容。
她一邊複習，一邊鞏固二次函數的知識點。
複習完了，文含音拿出練習冊，挑著與二次函數相關的題目做。
時間在做題中飛速流動。
鈴鈴鈴——
下課了！
文含音停筆，她收拾好課桌上的東西，提前拿出物理課本。
下節課是物理課，現在提前把課本拿出來，上課的時候不會變的手忙腳亂。
由於上一次的課間休息被她用來寫英語作業，現在眼睛有點幹澀。
文含音從座位上站起來，她走到走廊上，倚在上麵俯瞰花壇裏的綠色植物。
眼睛在放鬆，腦子在不停的轉動。
她利用課間休息時間翻譯好的單詞，現在一個個從腦子裏蹦出來。
文含音按照主謂賓定狀補排列組合，英語作業在她腦子裏完成了。
她等會隻要把腦子裏的句子寫下來就可以了。