沈江雲是做了很多的心理鬥爭才站起來的。
旁人沒有發現，他叫住秦先生的時候，尾音都有些發顫。
秦勉教書，除了教習功課，對學生們的言表儀態也是有嚴格要求的，坐立行走都應該符合君子之風，就剛剛沈江雲這般冒撞的表現，若換作平時，秦勉早就出聲訓斥了。
許是想到昨天對沈江雲絲毫不留情麵的懲罰，秦勉臉上表情未變，容長臉上炯炯有神的雙目看向沈江雲，沈江雲下意識地就想低頭不與秦先生對視上。
隻是馬上，沈江霖滿心期待的小臉從他腦海中浮現，沈江雲籠在袖口中的雙手握了握拳，心中暗自想道：自己作為學生，已然讓秦先生數次失望了，作為兄長，可不能再讓弟弟失望了。
君子一言，駟馬難追，今天不把這些問題搞清楚，晚上如何再給弟弟講解？
沈江雲想到這裏，強自鎮定著目光不再躲閃，陽光自外頭灑進來，沈江雲一半沐浴在陽光下，一半隱入陰暗處，俊逸出塵的五官在這明明滅滅的日光下尤顯奪目，隻聽他緩緩道：“先生，昨日您叫學生抄了十遍《大學》，學生邊抄邊讀，再讀《大學》，學生又有所感，有一些問題想要請教先生，望先生指正。”
今日講史，沈江雲的問題讓眾人都愣了一下，不過秦勉很快就回過神來：“但說無妨。”
沈江雲一旦開口，這麽多年言傳身教、刻進骨子裏的儀態還是很讓人賞心悅目的，再加上他聲音清越，如泉水漸入深潭般緩緩流淌，能夠很快就抓住人的心神。
有些人就是有一種魔力，哪怕他講話的內容並不吸引人，但就是不讓人厭煩，甚至願意去側耳傾聽。
很顯然，沈江雲就要這樣一種能力，隻是他自己也不知曉罷了。
“《大學》開篇寫道：大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。此為《大學》開篇詞，先生曾言此乃《大學》綱要，其釋義為大學之根本，在彰顯美好品德，在關愛百姓，在此過程中達到君子的最高境界。”
秦先生微微點了點頭，《大學》乃四書之首，很早他就帶著他們讀過了，沈江霖所言是最基礎的內容，殷少野百無聊賴地撐著下巴回頭看沈江雲，隻覺得這人今天是要找找存在感麽？
沈江雲的話卻在繼續：“曾子之所言，在於君子，在於讀書人，不在於百姓。然聖人博愛，定是希望天下百姓都能明德至善，作為一個普通人，又該如何“明德、親民、止於至善？”，通過教化百姓自然會有成效，這也是朝廷一直在做的事情，可是讀書靡費，讀書不易也是共識，絕大部分百姓依舊是目不識丁，三餐不濟，既如此，又如何引導他們“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”？夏蟲不可語冰，即便士族們心有餘，然力不足矣！還請先生指教學生心中之惑。”
沈江雲這番話說完，在場所有人都是一靜。
問問題也是要有水平的，如果是先生老生常談的一些東西，你還去反複問，那暴露的不是這個學生蠢就是這個學生不用心。
今天沈江雲這個問題，就很有些水平。
至少其他師兄弟們，從來沒有通過“普通人、普通百姓”的角度，去思考過，如何讓天下人明德至善。
能提出這個問題的，不僅僅是要對《大學》表達的綱領有深入的理解，還要有一定的閱曆或者說是對世事有過觀察者，才能結合《大學》之言，提出這樣的思考。
這是一個很宏大的問題，聖人希望教化百姓、天下歸心，但是朝廷又要掌控言論，更多時候其實並不需要這麽多明德至善的百姓，他們要的是順民，有時候用的甚至的愚民策略。
百官代天子牧民，一個“牧”字就很好地指代了所有。
百姓為牛馬，牛馬更易聽話馴服。
至於明德至善，其實並不針對普通百姓。
但是若這麽回答，至聖人言於何地？
矛盾從思想和現實的差異中產生。
這些內容在秦勉授課的時候，都是有所保留的，並沒有將自己這麽多年的思考總結全部和盤托出。
秦勉雖然讀了這麽多年的聖賢書，但是年歲擺在那裏，經曆過數次會試，也飽嚐過功名利祿的誘惑得失，雖未踏入過官場，但是族中亦有官場之人，是是非非，不絕於耳。
秦勉門下六人，都是他精挑細選的弟子，這些少年出身名門富貴之家，氣質從容、儀態風流，是平日裏使奴喚婢榮養出來的氣度，非小門小戶之家所可比。
這些人中最大的楊鴻也不過十七歲，人生閱曆尚淺，雖然得中秀才，但是距離下場鄉試，秦勉尚且覺得還差火候。
在這個時候，他去大談特談民生艱難、窮苦百姓無立錐之地，這些學生是無法感同身受的，最多不過是紙上談兵、深入不了，拿著這些一知半解的想法去寫文章，反而寫不出個所以然來，在科考時，並不占優勢。
所以秦勉早就給他們規劃好了道路，若想年少成名者，寫出文章來必要華麗富貴、灑脫傲然，朝中有不少喜歡這一流派的官員，隻要肯下功夫，必然也有所成。
若是實在冥頑不靈者如沈江雲，那要麽就泯然眾人矣、放棄科考之路，做個富貴閑散人也未嚐不可，畢竟祖上有蔭蔽，沒必要非和芸芸眾生去搶奪那幾個名次；要麽就自己去摸索、去碰壁，和他一般去體察民情，了解真實的世界到底是怎麽樣的，去思考、去總結、去經曆、去磨難，如此這般，或許亦能有所成，並且成就可能還更高於那些少年成名者。
這是秦勉作為師者仁心的考量，隻是他沒想到，今日沈江雲卻提出了這樣一個從百姓角度出發的問題，是不是此子心思細膩、能在花團錦簇的富貴生活中，亦能體察民情？若真如此，沈江雲這個學生，倒也不是沒有可取之處了。
秦勉心念電轉，思索了一番，還是準備將自己的想法如實闡述：“這個問題提的很好，顯然是有認真思考過的。誠如聖人之言，對君子、對讀書人的要求總是非常高的，期待我們明德至善、格物致知，最終達成“內聖”之道”，然則普通百姓如何教化？他們一不識字，二無師長，三無錢財去求學，為一日三餐而困苦，哪裏還有心思去想這些？”
停頓了一下，秦勉讓這些學生去仔細思考一下他的話，然後才繼續道：“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱，若無法吃飽穿暖，就更無法在思想高度上達成成就，所以作為君子、作為士，我們需要做的，是自己先達成“內聖”，再去想辦法傳播我們的思想，我們的理念，但是傳播的前提，是讓百姓不為一日三餐所愁，是能有屋簷遮風擋雨，能有臥榻可以安枕無憂……”
若是沈江霖在此，絕對會十分欣賞秦勉的言論。
他雖然沒有學過馬哲，但是他的想法以及運用就是馬哲的基本原理之一：經濟基礎決定上層建築，隻有解決了經濟基礎問題，才能在思想、政治、文化領域創造出成就。
甚至秦勉之言，先自己達成明德至善，再去傳播給更多人，有點“先富帶動後富”的意思。
這在現代人看來是最基礎的想法，可是在這個年代，沒有統一的思想標準，依舊需要人在浩如煙海的典籍中去歸納、去反思、去總結。
“其實今日為師所講的這些內容，已經是一篇策論了，通過如何讓天下人明德至善來破題，再去究其根本，探討出解決之道。我們考院試時候寫的文章尚且不需要如此立意鮮明，隻需對既往曆史事件、人物進行評述，但是等到了鄉試和會試，尤其是殿試時，就要如此寫文章了，朝堂也更需要這般人才。”
說到這裏，秦勉對著沈江雲點了點頭，目光中有稱讚之意。
沈江雲感覺到了秦先生對自己的鼓勵，心中一鬆，甚至那種目光讓沈江雲有種被肯定的微醺感，剛剛他在秦先生說的時候就立馬提筆將關鍵點記了下來，然後又馬上拋出了另外兩個問題，請教秦勉。
另外兩個問題是《大學》中兩句話的釋義，但是一向有眾多爭議之處，其實秦勉之前授課的時候是有蜻蜓點水地說過的，不過恐怕那時候沈江雲並沒有仔細去聽，如今能夠查漏補缺，倒也沒什麽好去責備的。
秦勉今日對沈江雲的感官不錯，故而態度也好了一絲，和顏悅色地講解完，見沈江雲一邊聽，一邊飛快地將自己的話記錄下來，秦勉心中好感愈盛。
作為師長，秦勉也是希望自己的話能被學生重視的。
勤能補拙、笨鳥先飛，什麽時候都不晚。
他哪裏知道，沈江雲發奮記筆記，是怕自己腦子裏記不牢，到時候給沈江霖解答的時候，出了紕漏，這才立馬將秦先生的話都給寫了下來。
以往眾學子們可是光聽不記的。
其他幾個師兄弟們，等到秦先生走後，看沈江雲的眼神都變了。
殷少野從最前麵竄了過來，拿起沈江雲剛剛寫好的一頁筆記，嘖嘖稱奇：“沈江雲，你不得了了！是準備發憤圖強趕超楊師兄了啊？”
殷少野大冷的天，從腰帶上拔出一把折扇，臭屁地搖了搖，沈江雲剛好停下最後一筆，抬起頭來往後靠了靠，躲過那陣冷風。
聽到殷少野將自己和楊鴻相提並論，雖然楊鴻背對著他坐在前麵，沈江雲還是連忙擺了擺手，有些臉紅道：“隻是想少犯點錯而已。”
殷少野是戶部侍郎家的嫡幼子，上頭有三個哥哥，個個出類拔萃，有父親有哥哥們頂門立戶，家中母親祖母等長輩又寵，所以在這幾個學生中，就殷少野學的最不認真。
可有時候人比人，氣死人，殷少野就算學的最不認真，但是他天資最佳，記憶力超群，學什麽都是最快的，雖然比不上楊鴻學的紮實，但也還算不錯。
至少比沈江雲強上不少。
殷少野聽到沈江雲如此坦誠，倒是覺得今日的沈江雲令人耳目一新。
以往看他，總端著榮安侯府的派頭，和誰都不太親近，師兄弟幾年了，也沒私下裏邀請過大家，再加上沈江雲雖容貌出眾，卻不太愛笑，總讓人覺得這人有點冷。
今日略微的窘迫和臉紅，讓殷少野發現沈江雲或許不是如自己所想的那般拒人於千裏之外，忽然腦子裏就冒出了個主意，他往前快走幾步，站在了秦先生的書案前，將折扇“刷”地一聲收回，然後用折扇敲擊掌心，吸引到眾人的目光。
“諸位，諸位！我三月生辰，到時候下帖子給師兄弟們，一起樂一日，還望師兄弟們商量共赴，可還好啊？”
以往殷少野和葉京華還有方逢年走的最近，沈江雲孤僻，楊鴻高傲，蔣文旭之前年紀太小，玩不到一起去。
如今蔣文旭也十三了，沈江雲似乎並非自己想的那般，楊鴻是家中人耳提麵命需要搞好關係的師兄，今日他幹脆一起請了，也省的有人推脫。
殷少野都當眾說了，在場眾人自然無有不應，殷少野見狀，心中已經琢磨開了，到時候帶這些師兄弟們去哪裏，既有排場又有臉麵還能讓大家見見世麵，可別小瞧了他！
雖然左手掌心依舊有些疼痛，但是沈江雲今日卻是興致很高，等到下午上課時，一直都有在認真聽講記錄筆記，半點都沒有走過神。
每次思想上有些轉移的時候，他都會想到，若是這個問題，江霖也問到了，他又該如何去回應？
兄長聰明好學的招牌立起來了，人設都架在這裏了，可千萬不能倒下來了。
因著沈江雲的用功，今日的秦勉對沈江雲大為改觀，同時心中還暗歎：果然是不打不成器，昨天那頓手板子打完，看來沈江雲這個學生是有好好反思的。
不錯，不錯！孺子可教也！
旁人沒有發現，他叫住秦先生的時候，尾音都有些發顫。
秦勉教書，除了教習功課，對學生們的言表儀態也是有嚴格要求的，坐立行走都應該符合君子之風，就剛剛沈江雲這般冒撞的表現，若換作平時，秦勉早就出聲訓斥了。
許是想到昨天對沈江雲絲毫不留情麵的懲罰，秦勉臉上表情未變，容長臉上炯炯有神的雙目看向沈江雲，沈江雲下意識地就想低頭不與秦先生對視上。
隻是馬上，沈江霖滿心期待的小臉從他腦海中浮現，沈江雲籠在袖口中的雙手握了握拳，心中暗自想道：自己作為學生，已然讓秦先生數次失望了，作為兄長，可不能再讓弟弟失望了。
君子一言，駟馬難追，今天不把這些問題搞清楚，晚上如何再給弟弟講解？
沈江雲想到這裏，強自鎮定著目光不再躲閃，陽光自外頭灑進來，沈江雲一半沐浴在陽光下，一半隱入陰暗處，俊逸出塵的五官在這明明滅滅的日光下尤顯奪目，隻聽他緩緩道：“先生，昨日您叫學生抄了十遍《大學》，學生邊抄邊讀，再讀《大學》，學生又有所感，有一些問題想要請教先生，望先生指正。”
今日講史，沈江雲的問題讓眾人都愣了一下，不過秦勉很快就回過神來：“但說無妨。”
沈江雲一旦開口，這麽多年言傳身教、刻進骨子裏的儀態還是很讓人賞心悅目的，再加上他聲音清越，如泉水漸入深潭般緩緩流淌，能夠很快就抓住人的心神。
有些人就是有一種魔力，哪怕他講話的內容並不吸引人，但就是不讓人厭煩，甚至願意去側耳傾聽。
很顯然，沈江雲就要這樣一種能力，隻是他自己也不知曉罷了。
“《大學》開篇寫道：大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。此為《大學》開篇詞，先生曾言此乃《大學》綱要，其釋義為大學之根本，在彰顯美好品德，在關愛百姓，在此過程中達到君子的最高境界。”
秦先生微微點了點頭，《大學》乃四書之首，很早他就帶著他們讀過了，沈江霖所言是最基礎的內容，殷少野百無聊賴地撐著下巴回頭看沈江雲，隻覺得這人今天是要找找存在感麽？
沈江雲的話卻在繼續：“曾子之所言，在於君子，在於讀書人，不在於百姓。然聖人博愛，定是希望天下百姓都能明德至善，作為一個普通人，又該如何“明德、親民、止於至善？”，通過教化百姓自然會有成效，這也是朝廷一直在做的事情，可是讀書靡費，讀書不易也是共識，絕大部分百姓依舊是目不識丁，三餐不濟，既如此，又如何引導他們“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”？夏蟲不可語冰，即便士族們心有餘，然力不足矣！還請先生指教學生心中之惑。”
沈江雲這番話說完，在場所有人都是一靜。
問問題也是要有水平的，如果是先生老生常談的一些東西，你還去反複問，那暴露的不是這個學生蠢就是這個學生不用心。
今天沈江雲這個問題，就很有些水平。
至少其他師兄弟們，從來沒有通過“普通人、普通百姓”的角度，去思考過，如何讓天下人明德至善。
能提出這個問題的，不僅僅是要對《大學》表達的綱領有深入的理解，還要有一定的閱曆或者說是對世事有過觀察者，才能結合《大學》之言，提出這樣的思考。
這是一個很宏大的問題，聖人希望教化百姓、天下歸心，但是朝廷又要掌控言論，更多時候其實並不需要這麽多明德至善的百姓，他們要的是順民，有時候用的甚至的愚民策略。
百官代天子牧民，一個“牧”字就很好地指代了所有。
百姓為牛馬，牛馬更易聽話馴服。
至於明德至善，其實並不針對普通百姓。
但是若這麽回答，至聖人言於何地？
矛盾從思想和現實的差異中產生。
這些內容在秦勉授課的時候，都是有所保留的，並沒有將自己這麽多年的思考總結全部和盤托出。
秦勉雖然讀了這麽多年的聖賢書，但是年歲擺在那裏，經曆過數次會試，也飽嚐過功名利祿的誘惑得失，雖未踏入過官場，但是族中亦有官場之人，是是非非，不絕於耳。
秦勉門下六人，都是他精挑細選的弟子，這些少年出身名門富貴之家，氣質從容、儀態風流，是平日裏使奴喚婢榮養出來的氣度，非小門小戶之家所可比。
這些人中最大的楊鴻也不過十七歲，人生閱曆尚淺，雖然得中秀才，但是距離下場鄉試，秦勉尚且覺得還差火候。
在這個時候，他去大談特談民生艱難、窮苦百姓無立錐之地，這些學生是無法感同身受的，最多不過是紙上談兵、深入不了，拿著這些一知半解的想法去寫文章，反而寫不出個所以然來，在科考時，並不占優勢。
所以秦勉早就給他們規劃好了道路，若想年少成名者，寫出文章來必要華麗富貴、灑脫傲然，朝中有不少喜歡這一流派的官員，隻要肯下功夫，必然也有所成。
若是實在冥頑不靈者如沈江雲，那要麽就泯然眾人矣、放棄科考之路，做個富貴閑散人也未嚐不可，畢竟祖上有蔭蔽，沒必要非和芸芸眾生去搶奪那幾個名次；要麽就自己去摸索、去碰壁，和他一般去體察民情，了解真實的世界到底是怎麽樣的，去思考、去總結、去經曆、去磨難，如此這般，或許亦能有所成，並且成就可能還更高於那些少年成名者。
這是秦勉作為師者仁心的考量，隻是他沒想到，今日沈江雲卻提出了這樣一個從百姓角度出發的問題，是不是此子心思細膩、能在花團錦簇的富貴生活中，亦能體察民情？若真如此，沈江雲這個學生，倒也不是沒有可取之處了。
秦勉心念電轉，思索了一番，還是準備將自己的想法如實闡述：“這個問題提的很好，顯然是有認真思考過的。誠如聖人之言，對君子、對讀書人的要求總是非常高的，期待我們明德至善、格物致知，最終達成“內聖”之道”，然則普通百姓如何教化？他們一不識字，二無師長，三無錢財去求學，為一日三餐而困苦，哪裏還有心思去想這些？”
停頓了一下，秦勉讓這些學生去仔細思考一下他的話，然後才繼續道：“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱，若無法吃飽穿暖，就更無法在思想高度上達成成就，所以作為君子、作為士，我們需要做的，是自己先達成“內聖”，再去想辦法傳播我們的思想，我們的理念，但是傳播的前提，是讓百姓不為一日三餐所愁，是能有屋簷遮風擋雨，能有臥榻可以安枕無憂……”
若是沈江霖在此，絕對會十分欣賞秦勉的言論。
他雖然沒有學過馬哲，但是他的想法以及運用就是馬哲的基本原理之一：經濟基礎決定上層建築，隻有解決了經濟基礎問題，才能在思想、政治、文化領域創造出成就。
甚至秦勉之言，先自己達成明德至善，再去傳播給更多人，有點“先富帶動後富”的意思。
這在現代人看來是最基礎的想法，可是在這個年代，沒有統一的思想標準，依舊需要人在浩如煙海的典籍中去歸納、去反思、去總結。
“其實今日為師所講的這些內容，已經是一篇策論了，通過如何讓天下人明德至善來破題，再去究其根本，探討出解決之道。我們考院試時候寫的文章尚且不需要如此立意鮮明，隻需對既往曆史事件、人物進行評述，但是等到了鄉試和會試，尤其是殿試時，就要如此寫文章了，朝堂也更需要這般人才。”
說到這裏，秦勉對著沈江雲點了點頭，目光中有稱讚之意。
沈江雲感覺到了秦先生對自己的鼓勵，心中一鬆，甚至那種目光讓沈江雲有種被肯定的微醺感，剛剛他在秦先生說的時候就立馬提筆將關鍵點記了下來，然後又馬上拋出了另外兩個問題，請教秦勉。
另外兩個問題是《大學》中兩句話的釋義，但是一向有眾多爭議之處，其實秦勉之前授課的時候是有蜻蜓點水地說過的，不過恐怕那時候沈江雲並沒有仔細去聽，如今能夠查漏補缺，倒也沒什麽好去責備的。
秦勉今日對沈江雲的感官不錯，故而態度也好了一絲，和顏悅色地講解完，見沈江雲一邊聽，一邊飛快地將自己的話記錄下來，秦勉心中好感愈盛。
作為師長，秦勉也是希望自己的話能被學生重視的。
勤能補拙、笨鳥先飛，什麽時候都不晚。
他哪裏知道，沈江雲發奮記筆記，是怕自己腦子裏記不牢，到時候給沈江霖解答的時候，出了紕漏，這才立馬將秦先生的話都給寫了下來。
以往眾學子們可是光聽不記的。
其他幾個師兄弟們，等到秦先生走後，看沈江雲的眼神都變了。
殷少野從最前麵竄了過來，拿起沈江雲剛剛寫好的一頁筆記，嘖嘖稱奇：“沈江雲，你不得了了！是準備發憤圖強趕超楊師兄了啊？”
殷少野大冷的天，從腰帶上拔出一把折扇，臭屁地搖了搖，沈江雲剛好停下最後一筆，抬起頭來往後靠了靠，躲過那陣冷風。
聽到殷少野將自己和楊鴻相提並論，雖然楊鴻背對著他坐在前麵，沈江雲還是連忙擺了擺手，有些臉紅道：“隻是想少犯點錯而已。”
殷少野是戶部侍郎家的嫡幼子，上頭有三個哥哥，個個出類拔萃，有父親有哥哥們頂門立戶，家中母親祖母等長輩又寵，所以在這幾個學生中，就殷少野學的最不認真。
可有時候人比人，氣死人，殷少野就算學的最不認真，但是他天資最佳，記憶力超群，學什麽都是最快的，雖然比不上楊鴻學的紮實，但也還算不錯。
至少比沈江雲強上不少。
殷少野聽到沈江雲如此坦誠，倒是覺得今日的沈江雲令人耳目一新。
以往看他，總端著榮安侯府的派頭，和誰都不太親近，師兄弟幾年了，也沒私下裏邀請過大家，再加上沈江雲雖容貌出眾，卻不太愛笑，總讓人覺得這人有點冷。
今日略微的窘迫和臉紅，讓殷少野發現沈江雲或許不是如自己所想的那般拒人於千裏之外，忽然腦子裏就冒出了個主意，他往前快走幾步，站在了秦先生的書案前，將折扇“刷”地一聲收回，然後用折扇敲擊掌心，吸引到眾人的目光。
“諸位，諸位！我三月生辰，到時候下帖子給師兄弟們，一起樂一日，還望師兄弟們商量共赴，可還好啊？”
以往殷少野和葉京華還有方逢年走的最近，沈江雲孤僻，楊鴻高傲，蔣文旭之前年紀太小，玩不到一起去。
如今蔣文旭也十三了，沈江雲似乎並非自己想的那般，楊鴻是家中人耳提麵命需要搞好關係的師兄，今日他幹脆一起請了，也省的有人推脫。
殷少野都當眾說了，在場眾人自然無有不應，殷少野見狀，心中已經琢磨開了，到時候帶這些師兄弟們去哪裏，既有排場又有臉麵還能讓大家見見世麵，可別小瞧了他！
雖然左手掌心依舊有些疼痛，但是沈江雲今日卻是興致很高，等到下午上課時，一直都有在認真聽講記錄筆記，半點都沒有走過神。
每次思想上有些轉移的時候，他都會想到，若是這個問題，江霖也問到了，他又該如何去回應？
兄長聰明好學的招牌立起來了，人設都架在這裏了，可千萬不能倒下來了。
因著沈江雲的用功，今日的秦勉對沈江雲大為改觀，同時心中還暗歎：果然是不打不成器，昨天那頓手板子打完，看來沈江雲這個學生是有好好反思的。
不錯，不錯！孺子可教也！