趙軍和大力很快來到山城大學藥學專業，接待的是一名年紀稍長的導員。
在亮明身份之前，局裏已經給學院通過電話了，導員也事先大概知道兩人的來意。
“請您配合我們，我們想知道最近實驗室有沒有丟失藥品。”
“放心吧，院裏麵已經給我打過電話了，實驗室李老師我已經聯係過了，二位警官直接到實驗室找她就好，她此刻正在那等你們。
從一旁的電梯上到九樓，走廊的盡頭就是藥學實驗室了。”導員熱情地介紹給前麵的趙軍聽，還不忘加上手勢。
很快兩人坐電梯來到了實驗室，接待的李老師很嚴肅地開門見山，還沒等趙軍開口，說迫不及待介紹情況:“兩位警官同誌，你們可算來了，係裏一來電話，我馬上趕過來翻看藥品櫃，果不其然還真丟了一瓶哥羅芳。”
李老師神情凝重，大滴的汗珠從額頭滾落下來，衣領都浸濕了。
“老師，你這是怎麽了，怎麽流這麽多汗，是不是不舒服？我們坐下來慢慢說，你要不要先喝點水。”說著小彤走向辦公桌上的茶杯，用暖壺倒了半杯水給她。
喝過水，李老師的麵色明顯緩過來了許多少，不那麽難看了。
“現在好多了，謝謝你吖。”
“不客氣，你這是怎麽了？”
李老師這才倒開空解釋給小彤:“我們藥學專業和別的專業不同，實驗室裏幾乎沒有什麽儀器設備，但是有大量的藥品。”
兩人往老師身後看去，的確一排排櫃子圍在十幾張長桌周圍，和想象中的實驗室大相徑庭。
每個櫃子都有暗鎖，有幾個甚至外麵夾帶明鎖。兩人似乎覺察到了關鍵點。
“這些櫃子都是裝藥品的？包括上鎖的那幾個？”
“對，都是藥品。我們實驗室每天都要做實驗，藥品稍微有點兒不純，或是混入了別的東西，會影響實驗結果，給學生造成視覺誤差，所以每種藥我們都單獨分開並鎖起來。”
“那額外上鎖的那種呢？”
“那樣的櫃子裏都是有毒的藥品，或是能害人性命的藥品，所以我們特意又加了一道防護。丟失的哥羅芳就在這個櫃子裏。”
李老師說著用鑰匙打開櫃子，裏麵是幾個棕色的小瓶。
“什麽時間發現丟的？”
“剛才係裏打電話說查一下哥羅芳的數量，我這才發現丟一瓶。”李老師用顫抖的聲音說道。
“李老師，你別緊張，雖然丟失的藥品被人利用將女學生迷暈強奸，但是畢竟和殺人沒有直接關係，你不要過分自責。”
“我是實驗室老師，藥品丟了當然有我的責任。”李老師邊急邊哭。
趙軍也沒有再接著勸，畢竟如果哥羅芳不丟，人不昏迷，可能就不會被強奸，甚至不會沒命。
但是如此簡單的小鎖頭就當一道防護也實在是太簡陋了些，不知道係裏領導是否有關注過此事。看來並沒有，幾個鎖頭恐怕還是老師自己買來裝上的呢。如此看來她們又能有什麽責任呢，該做的都做了。
一邊小彤安撫著大姐自責又害怕的情緒，趙軍一邊還得繼續詢問。
“李老師，你說是在打電話過後剛剛發現丟了一瓶哥羅芳，那麽上次檢查櫃子是什麽時候呢？我的意思是說，能否知道什麽時候藥品是在的，這樣我們警方好規定出一個範圍，查找嫌疑人。”
“我明白你的意思，不過我們雖然每個班一周一次實驗課，但是不是次次都打開櫃子來檢查的，因為有鑰匙嘛，別人是開不開的。可是這怎麽還是丟了呢！”
“那麽哥羅芳這把鑰匙都誰手上有？”
“我們實驗室一共兩串鑰匙，大的那串就是每個櫃子的基礎鑰匙，上麵都有櫃子號，平時就掛在牆上，誰都能開。
因為主要是避免藥品汙染，而並非防偷，所以沒特別管理。”李老師指著門口的掛鉤上一大串銅製的鑰匙說。
“這把我身上的鑰匙是用來打這些重要藥品櫃子的鑰匙，除了我以外藥理主任那還有一把。”
“你們的鑰匙一直都在身上嗎？有沒有可能被人複製或是偷走一小段時間？”
李老師稍作思考，“主任那把鑰匙鎖在辦公室抽屜裏，抽屜的鑰匙一直在身上，應該沒人能接觸到。
我的鑰匙一般都放在白大衣裏，有時換洗白大衣沒即時把鑰匙放進來，就會離身半天或是一天。”
“對了，臨床專業也有藥理課吧？”
“臨床專業有獨立的藥理實驗室，不和我們共用一個。”
“那請老師回憶一下，您的學生裏有沒有近幾天有異常舉動的，比如說神經比較敏感，對某些藥物好奇心極強，或是對案子非常關心之類的？”
“上周五各個班的理論課剛好講到藥物總論，比較枯燥，課堂上我就特意活躍一下課堂氣氛，會舉例子。我說藥品有的有毒，有的揮發有刺激性氣味，有的無色無味卻毒性極強，搞不好還能致命。
有個同學就問我哥羅芳是不是一種毒藥，我說哥羅芳有揮發性，能使人昏迷，用多了也能致死。他看樣子很感興趣，還不停問我這樣那樣的問題。
還有個孩子，在隨堂測驗的卷紙上寫出你最熟悉的一種藥並介紹一二這個地方寫的是哥羅芳，從藥物特性，到分子式，再到藥品儲存方式等等寫的非常詳盡。我有的地方都不知道，還得到書上查。
以上就是我認為最可能和遺失藥品有關的學生了，還請你們好好調查，不要冤枉了任何一個學生。”
“當然，這點請老師放心。能大致和我們說說這兩個孩子嗎？性格啊，家庭背景之類的。”
老師露出吃驚的表情，不過還是開口回答問題:“第一個唐亮，就是那個好奇的孩子，性格就是那種活潑開朗不記仇那種，家裏條件也不錯，看穿著都是牌子。正常做老師的，不應該這麽說，不過涉及到破案這也就有啥說啥了。”
在亮明身份之前，局裏已經給學院通過電話了，導員也事先大概知道兩人的來意。
“請您配合我們，我們想知道最近實驗室有沒有丟失藥品。”
“放心吧，院裏麵已經給我打過電話了，實驗室李老師我已經聯係過了，二位警官直接到實驗室找她就好，她此刻正在那等你們。
從一旁的電梯上到九樓，走廊的盡頭就是藥學實驗室了。”導員熱情地介紹給前麵的趙軍聽，還不忘加上手勢。
很快兩人坐電梯來到了實驗室，接待的李老師很嚴肅地開門見山，還沒等趙軍開口，說迫不及待介紹情況:“兩位警官同誌，你們可算來了，係裏一來電話，我馬上趕過來翻看藥品櫃，果不其然還真丟了一瓶哥羅芳。”
李老師神情凝重，大滴的汗珠從額頭滾落下來，衣領都浸濕了。
“老師，你這是怎麽了，怎麽流這麽多汗，是不是不舒服？我們坐下來慢慢說，你要不要先喝點水。”說著小彤走向辦公桌上的茶杯，用暖壺倒了半杯水給她。
喝過水，李老師的麵色明顯緩過來了許多少，不那麽難看了。
“現在好多了，謝謝你吖。”
“不客氣，你這是怎麽了？”
李老師這才倒開空解釋給小彤:“我們藥學專業和別的專業不同，實驗室裏幾乎沒有什麽儀器設備，但是有大量的藥品。”
兩人往老師身後看去，的確一排排櫃子圍在十幾張長桌周圍，和想象中的實驗室大相徑庭。
每個櫃子都有暗鎖，有幾個甚至外麵夾帶明鎖。兩人似乎覺察到了關鍵點。
“這些櫃子都是裝藥品的？包括上鎖的那幾個？”
“對，都是藥品。我們實驗室每天都要做實驗，藥品稍微有點兒不純，或是混入了別的東西，會影響實驗結果，給學生造成視覺誤差，所以每種藥我們都單獨分開並鎖起來。”
“那額外上鎖的那種呢？”
“那樣的櫃子裏都是有毒的藥品，或是能害人性命的藥品，所以我們特意又加了一道防護。丟失的哥羅芳就在這個櫃子裏。”
李老師說著用鑰匙打開櫃子，裏麵是幾個棕色的小瓶。
“什麽時間發現丟的？”
“剛才係裏打電話說查一下哥羅芳的數量，我這才發現丟一瓶。”李老師用顫抖的聲音說道。
“李老師，你別緊張，雖然丟失的藥品被人利用將女學生迷暈強奸，但是畢竟和殺人沒有直接關係，你不要過分自責。”
“我是實驗室老師，藥品丟了當然有我的責任。”李老師邊急邊哭。
趙軍也沒有再接著勸，畢竟如果哥羅芳不丟，人不昏迷，可能就不會被強奸，甚至不會沒命。
但是如此簡單的小鎖頭就當一道防護也實在是太簡陋了些，不知道係裏領導是否有關注過此事。看來並沒有，幾個鎖頭恐怕還是老師自己買來裝上的呢。如此看來她們又能有什麽責任呢，該做的都做了。
一邊小彤安撫著大姐自責又害怕的情緒，趙軍一邊還得繼續詢問。
“李老師，你說是在打電話過後剛剛發現丟了一瓶哥羅芳，那麽上次檢查櫃子是什麽時候呢？我的意思是說，能否知道什麽時候藥品是在的，這樣我們警方好規定出一個範圍，查找嫌疑人。”
“我明白你的意思，不過我們雖然每個班一周一次實驗課，但是不是次次都打開櫃子來檢查的，因為有鑰匙嘛，別人是開不開的。可是這怎麽還是丟了呢！”
“那麽哥羅芳這把鑰匙都誰手上有？”
“我們實驗室一共兩串鑰匙，大的那串就是每個櫃子的基礎鑰匙，上麵都有櫃子號，平時就掛在牆上，誰都能開。
因為主要是避免藥品汙染，而並非防偷，所以沒特別管理。”李老師指著門口的掛鉤上一大串銅製的鑰匙說。
“這把我身上的鑰匙是用來打這些重要藥品櫃子的鑰匙，除了我以外藥理主任那還有一把。”
“你們的鑰匙一直都在身上嗎？有沒有可能被人複製或是偷走一小段時間？”
李老師稍作思考，“主任那把鑰匙鎖在辦公室抽屜裏，抽屜的鑰匙一直在身上，應該沒人能接觸到。
我的鑰匙一般都放在白大衣裏，有時換洗白大衣沒即時把鑰匙放進來，就會離身半天或是一天。”
“對了，臨床專業也有藥理課吧？”
“臨床專業有獨立的藥理實驗室，不和我們共用一個。”
“那請老師回憶一下，您的學生裏有沒有近幾天有異常舉動的，比如說神經比較敏感，對某些藥物好奇心極強，或是對案子非常關心之類的？”
“上周五各個班的理論課剛好講到藥物總論，比較枯燥，課堂上我就特意活躍一下課堂氣氛，會舉例子。我說藥品有的有毒，有的揮發有刺激性氣味，有的無色無味卻毒性極強，搞不好還能致命。
有個同學就問我哥羅芳是不是一種毒藥，我說哥羅芳有揮發性，能使人昏迷，用多了也能致死。他看樣子很感興趣，還不停問我這樣那樣的問題。
還有個孩子，在隨堂測驗的卷紙上寫出你最熟悉的一種藥並介紹一二這個地方寫的是哥羅芳，從藥物特性，到分子式，再到藥品儲存方式等等寫的非常詳盡。我有的地方都不知道，還得到書上查。
以上就是我認為最可能和遺失藥品有關的學生了，還請你們好好調查，不要冤枉了任何一個學生。”
“當然，這點請老師放心。能大致和我們說說這兩個孩子嗎？性格啊，家庭背景之類的。”
老師露出吃驚的表情，不過還是開口回答問題:“第一個唐亮，就是那個好奇的孩子，性格就是那種活潑開朗不記仇那種，家裏條件也不錯，看穿著都是牌子。正常做老師的，不應該這麽說，不過涉及到破案這也就有啥說啥了。”