材料啊，最後一個材料就是這次考試了最後一個材料啊。大量的題目是啊，在2016年的裏約奧運會上，中國女排在前期戰局不利對手強大的情況下呢，艱苦拚搏，最終戰勝在維亞隊。又一次跟上了世界女排的頂峰，國人沸騰啊，自然而然的存在女排精神，記者采訪女排主教練郎平，希望她談一談女排精神，她回答說呀，不要因為我們贏了一場勝利。遺產了，女排啊，贏了一場呢，就談女排精神，你要看到我們努力的過程，女排精神啊，一直在單靠精神啊，不能贏球，我們還必須要技術過硬。啊好了，我們再看一下這段最後的一個材料啊啊，最後一個答案。最後答案是什麽呢？我們看一下這個標題啊。要提示啊，精神啊，不是成功的全部啊。楊豔豔注意一點啊注意一點點啊。要提示精神，不適成功的全部啊。女排精神啊，是20世紀80年代中國女排取得五連冠後的走經驗，總結堪稱我國競技體育的運動的瑰寶啊，很多人啊，因此啊，將將女排精神啊，視為中國。女排奪取一個又一個冠軍的決定性因素，每當球隊取得勝利啊，就大肆吹鼓精神的力量，然而郎平卻說，單靠精神啊，不能贏球，還必須技術過硬。然後第二段。陳然，陳然啊，如果沒有係統科學的訓練和備戰體係啊，沒有女排姑娘們紮實的技術功底，良好的心理素質和不懈的努力啊。沒有啊，郎平啊，針對性的排兵布陣和高超的臨場指揮機一指揮藝術，即使他們不服輸的精神，再頑強再強悍的對手麵前。也是很難取得冠軍的，所以啊，在前期上前期的時候啊，戰局不利對手強大的情況下，中國女排還是取得了勝利，是因為什麽呢？理啊，是因為什麽呢，是因為他們啊，不僅有女排精神，都有著過強的過人的實力啊。可見啊，精神啊，不是成功的，全部是。好了，我們繼續開始啊。傻這一段讀完啊，我們讀到哪兒了呢？嗯，我們得到了司馬遷啊，他能實現自己的理想啊，而且寫出第一步啊，紀傳體通史史記不僅僅是因為他竟射出了常人難以忍受的身體的摧殘精神的折磨。和巨大的人格侮辱，更是因為他豐富的知識，呃豐富的知識儲備和非凡的才華，司馬遷幼時啊，攻讀了古文尚書，左傳楚漢春秋。以及諸子百家離騷戶等是漢代以前的古書他呢，父親啊，他的父親啊，傳授給他很多偉大的。嗯，偉大的啊，很多作為的太史令啊，必須的掌握的知識和技能，他在擔任史官的時候啊，還收集了諸多的史實資料，試想一下，若是司馬遷未曾有過這些積累。沒有滿腹的才學啊，縱使他有滿腔的熱情，又何來這史家絕唱的司馬遷的成功啊，是精神的力量，但是他自身在治學修飾。修飾路上的上下求索，很多人呢，都有著成為一名教師的理想，憑著自己對學生的熱愛啊，希望能夠做一名優秀的人民教師。但是啊，要成為一名教師呢，不僅僅隻能靠這些精神上的熱情啊，還需要做到呢，真正促進學生全麵而有個性的發展，教師自身啊，應該具備寬廣，如大海的知識與技能。也就是所謂的要給學生一杯水，自己得先有一桶水，首先啊，教師應該具備專業素養，這主要包括呢，敬業精神，專業知識和專業能力，其次啊，在實際教學中啊。教師呢，要消除職業倦怠啊，培養堅定的，堅強的意誌力，對於教學工作來說啊，隻有敬業精神是遠遠不夠的，專業知識啊，是教師從事科學。教學應該具備的知識是幹好教育工作的基礎啊，最後啊，作為一名教師啊，應該具備學科本學科的教學知識，教學心理學以及長呃以及經常涉及的其他學科知識。總之啊，作為一名教師，要做到軟實力，硬實力，兩手抓，才能取得教學活動的最大成功，才能成為一名優秀的教師，作家冰心曾經說過啊。成功的話呢，隻人們隻驚限於他現實的名言，然而當當初啊，他的牙還有浸透了奮鬥的淚水。嗯，花兒朝向陽光生長的精神啊，是它生長的呃動力，但卻是也是正是因為一路。浸透了奮鬥的淚水啊，才能夠燦然綻放。
再試試再試一試。哎呀。這個錄音好像有點智能化哎。好像是選擇性的路一些，錄了一些沒路。我。好吧，我們要看東西。我看啊，我們班。最後才到的那裏。你在看第一題啊。天楊老師呢，經常擔心的問題是，這些內容是學生需要的嗎，我這樣教呢，學生能接受嗎，這表明啊楊老師所處的教師專業發展階段是什麽？啊，我們看答案啊。答案呢是本題呢，好查的是教師專業發展階段。嗯，夜闌這位專家提出了這些夜闌嗯，這些這一類的專家啊。嗯，提出了嗯嗯。教師專業的自我更新為曲線的5個發展階段。分別是哪這5個發展階段，第一個階段是非注非關注階段，第二個階段是虛擬關注，第二階段，第3個階段呢，是生存關注的階段。第4個階段呢呢，是任務關注階段，第5個階段呢，是自我更新，關注階段這5個階段啊。這位老師呢，就在想，我教的這些東西呢，學生能不能用到啊？我是不是幹教這些東西啊？是老師在想這個問題，那麽這個老師所想的問題呢，就是在考察教師專業發展階段啊我們。來看第一個階段是非關注階段，哎非關注階段啊，非關注階段呢，是指正式進入師範教育之前的階段。處在該階段的教師呢，無意識中呢，你非教師職業定向的形式過，形成了較穩固的教育信念。具備一些與教師專業能力密切相關的一般能力。好第二個階段，處在虛擬關注階段。請你關注階段的教師呢，開始思考對合格教師的要求，在虛擬的教學環境中獲得某些經驗教育理念。理論呢基因教師的嗯技能呢，進行學習和訓練，這是第二個階段，第3個階段呢，就是處於生存關注階段的教室。他們呢，特別關注專業活動中的生存技能，將專業發展技能集中在專業態度和動機方麵。第4個階段啊。第4個階段的處在任務關注階段的教師呢，由關注自我的生存轉移到更多的關注教學上。第5個雞蛋第5個階段呢，處在自我觀自我更新關注階段的教室，就是說他已經完全掌握了。教學知識和課堂管理策略。更加關注課堂內部的活動及其實效關注教學內容是否適合學生關注學生的差異。你看啊，題幹中的楊老師就是經常關注的問題是這些內容是學生需要的嗎，楊老師的這個關注的重點啊，在於教學內容呢？是否符合學生的需要和接受水平是否適合學生，所以啊，他更加關注的是課堂內部的活動及其實效。說明呀，這說明楊老師。那個。這上麵楊老師所處的教師專業發展，嗯，發展階段是自我更新的階段啊，就是最後一個結婚。好，我們來看第二題啊。第二題，劉老師呢，嚐試用學生耳熟能講到流行歌曲旋律，對學生需要掌握的學科知識呢，進行重組。形成了一係列別具特色的教學工舉報，取得了良好的效果，還主動呢，與同事分享關於劉老師的做法。下列說法不正確的是第一個體現了教學內容的關聯性。嗯，第二個實現了學生發展的多獎項，第3個注重了教學發展的藝術性，第4個尊重學生認知的規律性。了。啊，我們選擇第二個b啊，不正確的是實現了學生發展的多樣性就是不正確的。為什麽不正確呢，因為這道題考察了，是新課改改新課程改革背景下的教學觀和課程觀。啊，挺淡妝啊，劉老師將音樂與學科知識相結合，科學有效的呢，關聯了不同學科的教學內容。是從學校學習的流行歌曲簡曆作為教學輔助材料，既然教學充滿了藝術性，又貼近了學生的生活。豐富學生的感性經驗，調動學生的積極性，充分尊重了學生的認知規律。學生發展多樣性，強調學生個性性的發展全麵發展。困了。困吧。好啦，我們今天再來看選擇題的電影。三體。嗯，教數學的陳老師根據學生上學期期末成績，將學生分為a abc三類啊。並針對三類學生定製嗯，製定了不同的教學計劃，陳老師的做法體現的是什麽呢？啊，第一個啊，學生發展的個體差異，學生發展的不平衡性啊，學第3個學生發展的未完成。第4個是學生發展的階段性啊。嗯。不要去穿衣服，要去個體創意性，要求教師因材施教，不平衡性啊，要求教學教育抓住重點。剛進去啊。是12家未完成性啊，要求教師重視學生發展的可行性，階段性教育啊，要求啊，教育工作必須根據不同。年齡階段的特點分階段進行去幹重啊，陳老師針對不同的學生指定不同的教學計劃做到了英才事項。睡覺提前那起尊重學生發展的個體差異嗯。我說笑笑，笑笑，笑笑，我都沒笑。嗯嗯。不生氣。嗯，看第4個啊。沒法運用相互。先生去認知素養的主題，羅老師呢，提煉出契合課程標準，要求到很大單元整體教學設計啊。教師角色的什麽呀，第一個是谘詢者，第二個是研究者，第3個是領導者。第4個食品價格。我們看看答案是什麽啊。但是，本心考察的是新課改背景下的教師實驗小學，推翻中啊，羅老師鑽研教學設計思路。這將研究成功用於知道了今年教師的。教學實踐說明啊，往往是以研究者的心態置身於教學情景之中，通過教育教學研究。解決教學實際問題，羅老師的行為啊，體現了教師作為研究者的職業角色。你再看第5天。武學跟英劇中華人民共和國憲法下列選項不屬於中國人民代表大會常務委員會職權的是，第一個是製定行政法規第二。還有時間都憲法實施，第3個是解釋法律，第4個是嗯。解釋線。嗯，再看看這個第五題是什麽？我現在咱倆是本期考察中全國人民代表大會常務委員會的職權。但是，中華人民共和國憲法2018年是正的第67條規定。全國人。但會超越會行駛結實憲法監督憲法。實施解釋法律等職權。就是中華人民共和國憲法一八。做朋友是以89條規定，國務院根據憲法和法律。
再試試再試一試。哎呀。這個錄音好像有點智能化哎。好像是選擇性的路一些，錄了一些沒路。我。好吧，我們要看東西。我看啊，我們班。最後才到的那裏。你在看第一題啊。天楊老師呢，經常擔心的問題是，這些內容是學生需要的嗎，我這樣教呢，學生能接受嗎，這表明啊楊老師所處的教師專業發展階段是什麽？啊，我們看答案啊。答案呢是本題呢，好查的是教師專業發展階段。嗯，夜闌這位專家提出了這些夜闌嗯，這些這一類的專家啊。嗯，提出了嗯嗯。教師專業的自我更新為曲線的5個發展階段。分別是哪這5個發展階段，第一個階段是非注非關注階段，第二個階段是虛擬關注，第二階段，第3個階段呢，是生存關注的階段。第4個階段呢呢，是任務關注階段，第5個階段呢，是自我更新，關注階段這5個階段啊。這位老師呢，就在想，我教的這些東西呢，學生能不能用到啊？我是不是幹教這些東西啊？是老師在想這個問題，那麽這個老師所想的問題呢，就是在考察教師專業發展階段啊我們。來看第一個階段是非關注階段，哎非關注階段啊，非關注階段呢，是指正式進入師範教育之前的階段。處在該階段的教師呢，無意識中呢，你非教師職業定向的形式過，形成了較穩固的教育信念。具備一些與教師專業能力密切相關的一般能力。好第二個階段，處在虛擬關注階段。請你關注階段的教師呢，開始思考對合格教師的要求，在虛擬的教學環境中獲得某些經驗教育理念。理論呢基因教師的嗯技能呢，進行學習和訓練，這是第二個階段，第3個階段呢，就是處於生存關注階段的教室。他們呢，特別關注專業活動中的生存技能，將專業發展技能集中在專業態度和動機方麵。第4個階段啊。第4個階段的處在任務關注階段的教師呢，由關注自我的生存轉移到更多的關注教學上。第5個雞蛋第5個階段呢，處在自我觀自我更新關注階段的教室，就是說他已經完全掌握了。教學知識和課堂管理策略。更加關注課堂內部的活動及其實效關注教學內容是否適合學生關注學生的差異。你看啊，題幹中的楊老師就是經常關注的問題是這些內容是學生需要的嗎，楊老師的這個關注的重點啊，在於教學內容呢？是否符合學生的需要和接受水平是否適合學生，所以啊，他更加關注的是課堂內部的活動及其實效。說明呀，這說明楊老師。那個。這上麵楊老師所處的教師專業發展，嗯，發展階段是自我更新的階段啊，就是最後一個結婚。好，我們來看第二題啊。第二題，劉老師呢，嚐試用學生耳熟能講到流行歌曲旋律，對學生需要掌握的學科知識呢，進行重組。形成了一係列別具特色的教學工舉報，取得了良好的效果，還主動呢，與同事分享關於劉老師的做法。下列說法不正確的是第一個體現了教學內容的關聯性。嗯，第二個實現了學生發展的多獎項，第3個注重了教學發展的藝術性，第4個尊重學生認知的規律性。了。啊，我們選擇第二個b啊，不正確的是實現了學生發展的多樣性就是不正確的。為什麽不正確呢，因為這道題考察了，是新課改改新課程改革背景下的教學觀和課程觀。啊，挺淡妝啊，劉老師將音樂與學科知識相結合，科學有效的呢，關聯了不同學科的教學內容。是從學校學習的流行歌曲簡曆作為教學輔助材料，既然教學充滿了藝術性，又貼近了學生的生活。豐富學生的感性經驗，調動學生的積極性，充分尊重了學生的認知規律。學生發展多樣性，強調學生個性性的發展全麵發展。困了。困吧。好啦，我們今天再來看選擇題的電影。三體。嗯，教數學的陳老師根據學生上學期期末成績，將學生分為a abc三類啊。並針對三類學生定製嗯，製定了不同的教學計劃，陳老師的做法體現的是什麽呢？啊，第一個啊，學生發展的個體差異，學生發展的不平衡性啊，學第3個學生發展的未完成。第4個是學生發展的階段性啊。嗯。不要去穿衣服，要去個體創意性，要求教師因材施教，不平衡性啊，要求教學教育抓住重點。剛進去啊。是12家未完成性啊，要求教師重視學生發展的可行性，階段性教育啊，要求啊，教育工作必須根據不同。年齡階段的特點分階段進行去幹重啊，陳老師針對不同的學生指定不同的教學計劃做到了英才事項。睡覺提前那起尊重學生發展的個體差異嗯。我說笑笑，笑笑，笑笑，我都沒笑。嗯嗯。不生氣。嗯，看第4個啊。沒法運用相互。先生去認知素養的主題，羅老師呢，提煉出契合課程標準，要求到很大單元整體教學設計啊。教師角色的什麽呀，第一個是谘詢者，第二個是研究者，第3個是領導者。第4個食品價格。我們看看答案是什麽啊。但是，本心考察的是新課改背景下的教師實驗小學，推翻中啊，羅老師鑽研教學設計思路。這將研究成功用於知道了今年教師的。教學實踐說明啊，往往是以研究者的心態置身於教學情景之中，通過教育教學研究。解決教學實際問題，羅老師的行為啊，體現了教師作為研究者的職業角色。你再看第5天。武學跟英劇中華人民共和國憲法下列選項不屬於中國人民代表大會常務委員會職權的是，第一個是製定行政法規第二。還有時間都憲法實施，第3個是解釋法律，第4個是嗯。解釋線。嗯，再看看這個第五題是什麽？我現在咱倆是本期考察中全國人民代表大會常務委員會的職權。但是，中華人民共和國憲法2018年是正的第67條規定。全國人。但會超越會行駛結實憲法監督憲法。實施解釋法律等職權。就是中華人民共和國憲法一八。做朋友是以89條規定，國務院根據憲法和法律。