?國科大，第二階段為一年半左右的專業基礎課學習，重點學習本專業基礎性課程。這個階段結束後，學生可根據自己的興趣，自主選擇具體的專業方向，確定專業導師。
第三階段為第四學年的專業學習和科研實踐。在確定專業方向和專業導師後，學校將安排學生首先到與中科院有密切合作關係的國外高水平大學或研究所學習研修一學期，然後回到專業導師所在研究團隊及實驗室，一邊參與“研討班”式的學習，一邊做本科畢業論文，也可以在條件滿足的前提下，自然過渡到研究生學習階段。
這就是國科大的三段式教育方式。
可以說，國科大的這種教育方式，很容易就能培養出合格的科研人才。
當然，首先這個學生智商得足夠，要不然，估計也很難跟得上學習節奏，說不定什麽階段就會掉隊。
選定導師，課程表發了下來，鄭亞的大學生涯算是完全走上正軌。
主要學習的，還是高等數學、英語快班、計算機高級班、物理、寫作等科目，學分製，三學期之內學完，全部優秀，可以進入下一階段。
鄭亞原本覺得以自己的學習基礎，這幾門課還不是手到擒來般簡單，但是第一天上課，鄭亞就遭遇當頭一棒，第一堂高等數學，就讓鄭亞徹底抓瞎。
其實不僅僅是鄭亞，而是00班所有同學都是一頭冷汗。
大學講課，跟高中完全不是一個概念！
高中，大家一本書，搞上一個學期，慢慢啃啊啃，老師的每一個知識點都講得十分之仔細，生怕學生聽不懂。
到了大學，好家夥，老師講課，那叫“飛一般的速度”，第一堂課下來，老師講過去40多頁的課本內容。
所有同學瞬間傻眼。
鄭亞的課堂筆記還是做得比較好，拿起對照課本一看，得，發現張教授僅僅隻是提綱舉領地講了一些重要的知識點，一些很具體的小細節，張教授一律給略過了。
同學們要想聽懂，要想吃透，估計自己還得啃書本。
鄭亞有點摸頭，心說，張教授也太不負責任了吧。
楊紫潔就在鄭亞身邊嘀咕：“草菅人命，真是草菅人命……”
沒過多久，高等物理來了！
換了個教授，王教授，結果，特麽的更離譜，一黑板知識點講下來，揚長而去，同學們對照課本找了半天，得，發現一個巨大的問題，老王的知識點把課本完全打亂，一會前一會後，徹底糊塗。
下午，寫作來了，這是一節大課，階梯教室，兩百多新生在一起聽課。
一個女老師，講台上一站，自我介紹，我叫朱蕾，你們的寫作老師，然後撂下一句：“今天，不命題作文，各位同學隨便寫，什麽都行，1000字以上，3000字以內，完了發我郵箱……”
就這樣，鄭亞完成了第一天的課程。
回到寢室，鄭亞有點暈乎乎的感覺。
套用楊紫潔的一句話：“這些教授，都是一個德行，草菅人命啊，草菅人命……”
這是一種跟高中完全不同的教育方式。
習慣了被高中老師灌輸知識的同學們還真的不是很適應。
鄭亞也有點不適應，感覺就是老師講的，和課本上講述的，有著較大的出入，不知該怎麽辦了。
403四大天王之中，隻有宋俊文略微適應，看著其他三位室友一臉懵逼樣子，這家夥快樂得不行，哈哈大笑：“好吧，大學就這樣，可不是高中那種保姆式教學，慢慢習慣吧，哥幾個，最後你們都習慣不了，讓我宋俊文獨霸00班，哈哈哈……”
當晚，鄭亞有點搞不懂自己的學習狀態，不得不跑去晚自習。
這種學習方式，著實讓原本以為隻要好好聽課，就能毫不費力上好大學的鄭亞有點心中沒底，不自習不行！
到了教室，鄭亞一看，好家夥，全部童靴到了9成9，比高中的學習紀律還要好，各個都在十分認真地複習白天老師講的課程筆記。
國科大的學習氛圍就是好，鄭亞走過幾個教室，基本上，都是一種狀況。
想一想，鄭亞也就明白過來，白天老師上課可是隻講骨骼，同學要是晚上不自習，估計要想考出好成績，估計就很難很難。
教授白天隨便講講走了，晚上同學就有得忙了。
跑教室外邊給林之語打電話，聊了會，鄭亞也就安安靜靜地投入到了複習之中。
白天，鄭亞是同意楊紫潔的觀點的，國科大的教室簡直就是草菅人命，但是晚上複習之後，鄭亞卻不這麽看了，寫作老師目前的水平怎麽樣鄭亞不清楚，但是數學老師和物理老師那是真有本事。
鄭亞複習了一會他們講課的內容，豁然發現一個事實，那就是，假如鄭亞不需要掌握太多的知識應用技巧的話，學好兩位老師課堂上講的知識點，基本上，這一類知識也就掌握了，課本上其他的知識點其實都是從兩位老師的骨骼上延伸出來的內容。
好吧，鄭亞表示服了，老師就是老師。
跟其他同學一樣，鄭亞也不能免俗，開始自我學習老師沒有講到的課本上的知識，要說，這種自我學習對剛剛進入大學的高中學生來說也是相對較難的。
原因自然是高中都是灌輸性教育，這種自我理解式學習難度瞬間加大不少，不少同學，包括楊紫潔其實都很不適應。
一節晚自習，一個小時下來，40多頁的高等數學，進度快的，也不過翻過10多頁就不行了，可是遠遠趕不上老師的進度。
如果加上進度更快的物理課，好家夥，今天一天，00班的童靴們普遍得欠賬八成以上。
所有同學欲哭無淚中。
這可比什麽國科大入學幾記下馬威的力量大多了，童靴們瞬間有種掉入無底深淵的感覺。
宋俊文躲在教室一角，嘴裏不時發出嘿嘿笑聲，老爺子跟他說過這種情況，大學剛剛開學時，童靴門普遍會遇見這種跟不上學習進度的現象，此時，意誌堅定的，會加班加點，逐漸趕上進度，而那些稍弱者，很容易就偃旗息鼓，馬放南山，進入60分萬歲，61分大浪費的糊日子學習狀態。
這可是新一輪的大浪淘沙，宋俊文最希望的就是淘掉狀元郎，嘎嘎嘎，這可是他的終極戰略目標。
第三階段為第四學年的專業學習和科研實踐。在確定專業方向和專業導師後，學校將安排學生首先到與中科院有密切合作關係的國外高水平大學或研究所學習研修一學期，然後回到專業導師所在研究團隊及實驗室，一邊參與“研討班”式的學習，一邊做本科畢業論文，也可以在條件滿足的前提下，自然過渡到研究生學習階段。
這就是國科大的三段式教育方式。
可以說，國科大的這種教育方式，很容易就能培養出合格的科研人才。
當然，首先這個學生智商得足夠，要不然，估計也很難跟得上學習節奏，說不定什麽階段就會掉隊。
選定導師，課程表發了下來，鄭亞的大學生涯算是完全走上正軌。
主要學習的，還是高等數學、英語快班、計算機高級班、物理、寫作等科目，學分製，三學期之內學完，全部優秀，可以進入下一階段。
鄭亞原本覺得以自己的學習基礎，這幾門課還不是手到擒來般簡單，但是第一天上課，鄭亞就遭遇當頭一棒，第一堂高等數學，就讓鄭亞徹底抓瞎。
其實不僅僅是鄭亞，而是00班所有同學都是一頭冷汗。
大學講課，跟高中完全不是一個概念！
高中，大家一本書，搞上一個學期，慢慢啃啊啃，老師的每一個知識點都講得十分之仔細，生怕學生聽不懂。
到了大學，好家夥，老師講課，那叫“飛一般的速度”，第一堂課下來，老師講過去40多頁的課本內容。
所有同學瞬間傻眼。
鄭亞的課堂筆記還是做得比較好，拿起對照課本一看，得，發現張教授僅僅隻是提綱舉領地講了一些重要的知識點，一些很具體的小細節，張教授一律給略過了。
同學們要想聽懂，要想吃透，估計自己還得啃書本。
鄭亞有點摸頭，心說，張教授也太不負責任了吧。
楊紫潔就在鄭亞身邊嘀咕：“草菅人命，真是草菅人命……”
沒過多久，高等物理來了！
換了個教授，王教授，結果，特麽的更離譜，一黑板知識點講下來，揚長而去，同學們對照課本找了半天，得，發現一個巨大的問題，老王的知識點把課本完全打亂，一會前一會後，徹底糊塗。
下午，寫作來了，這是一節大課，階梯教室，兩百多新生在一起聽課。
一個女老師，講台上一站，自我介紹，我叫朱蕾，你們的寫作老師，然後撂下一句：“今天，不命題作文，各位同學隨便寫，什麽都行，1000字以上，3000字以內，完了發我郵箱……”
就這樣，鄭亞完成了第一天的課程。
回到寢室，鄭亞有點暈乎乎的感覺。
套用楊紫潔的一句話：“這些教授，都是一個德行，草菅人命啊，草菅人命……”
這是一種跟高中完全不同的教育方式。
習慣了被高中老師灌輸知識的同學們還真的不是很適應。
鄭亞也有點不適應，感覺就是老師講的，和課本上講述的，有著較大的出入，不知該怎麽辦了。
403四大天王之中，隻有宋俊文略微適應，看著其他三位室友一臉懵逼樣子，這家夥快樂得不行，哈哈大笑：“好吧，大學就這樣，可不是高中那種保姆式教學，慢慢習慣吧，哥幾個，最後你們都習慣不了，讓我宋俊文獨霸00班，哈哈哈……”
當晚，鄭亞有點搞不懂自己的學習狀態，不得不跑去晚自習。
這種學習方式，著實讓原本以為隻要好好聽課，就能毫不費力上好大學的鄭亞有點心中沒底，不自習不行！
到了教室，鄭亞一看，好家夥，全部童靴到了9成9，比高中的學習紀律還要好，各個都在十分認真地複習白天老師講的課程筆記。
國科大的學習氛圍就是好，鄭亞走過幾個教室，基本上，都是一種狀況。
想一想，鄭亞也就明白過來，白天老師上課可是隻講骨骼，同學要是晚上不自習，估計要想考出好成績，估計就很難很難。
教授白天隨便講講走了，晚上同學就有得忙了。
跑教室外邊給林之語打電話，聊了會，鄭亞也就安安靜靜地投入到了複習之中。
白天，鄭亞是同意楊紫潔的觀點的，國科大的教室簡直就是草菅人命，但是晚上複習之後，鄭亞卻不這麽看了，寫作老師目前的水平怎麽樣鄭亞不清楚，但是數學老師和物理老師那是真有本事。
鄭亞複習了一會他們講課的內容，豁然發現一個事實，那就是，假如鄭亞不需要掌握太多的知識應用技巧的話，學好兩位老師課堂上講的知識點，基本上，這一類知識也就掌握了，課本上其他的知識點其實都是從兩位老師的骨骼上延伸出來的內容。
好吧，鄭亞表示服了，老師就是老師。
跟其他同學一樣，鄭亞也不能免俗，開始自我學習老師沒有講到的課本上的知識，要說，這種自我學習對剛剛進入大學的高中學生來說也是相對較難的。
原因自然是高中都是灌輸性教育，這種自我理解式學習難度瞬間加大不少，不少同學，包括楊紫潔其實都很不適應。
一節晚自習，一個小時下來，40多頁的高等數學，進度快的，也不過翻過10多頁就不行了，可是遠遠趕不上老師的進度。
如果加上進度更快的物理課，好家夥，今天一天，00班的童靴們普遍得欠賬八成以上。
所有同學欲哭無淚中。
這可比什麽國科大入學幾記下馬威的力量大多了，童靴們瞬間有種掉入無底深淵的感覺。
宋俊文躲在教室一角，嘴裏不時發出嘿嘿笑聲，老爺子跟他說過這種情況，大學剛剛開學時，童靴門普遍會遇見這種跟不上學習進度的現象，此時，意誌堅定的，會加班加點，逐漸趕上進度，而那些稍弱者，很容易就偃旗息鼓，馬放南山，進入60分萬歲，61分大浪費的糊日子學習狀態。
這可是新一輪的大浪淘沙，宋俊文最希望的就是淘掉狀元郎，嘎嘎嘎，這可是他的終極戰略目標。