第100章 無腦擁護?
斷絕關係後，全家悔不當初 作者：左耳聽 投票推薦 加入書簽 留言反饋
正因為如此，當黃駿教授說百分之九十以上時，就相當於他們認定，葉帆的是對的。
“葉帆，你說這番話，應該是通過理論計算得出來的吧？能把數據圖給我們看看嗎？”黃駿教授和藹地問。
黃駿教授想要親眼看看葉帆描述出來的數據，如果數據是對的，那這篇數據，絕對可以在金融界引起渲染**。
不，現在沒有出數據圖時，就已經引起眾人的驚訝了。
周明並沒有在意黃駿教授和範振華教授說的話，而是指著葉帆的背影，在那哈哈大笑。
周明諷刺道：“我去年過年的時候，是親自去醜國玩了一個月才回來，你猜我在那邊看到了什麽？
我看到了路上有很多行人，他們見麵以後，高興的打招呼，我舉著相機，他們衝我做鬼臉，看起來十分的高興。”
“這是經濟危機下的醜國嗎？不，這說明他們的經濟在向好的一麵發展。”
周明家裏就是千億公司，他說的話，在眾人眼裏是有一定可信度的。
當一個國內十八歲小孩，通過網絡匯總，總結出來的數據，與一個在醜國生活了一個月的人匯總出來的視頻，大部分人會信誰？
肯定是信視頻，信眼睛看到的，耳朵裏聽到的。
此時，有一部分相信葉帆的同學，看向黃駿教授和範振華教授的眼神中充滿著譏諷與鄙夷。
有人小聲的跟旁邊人道：“黃駿教授是怎麽了？不經過計算就相信了葉帆的數據？這不是一個嚴格的教授所為吧？”
也有人懷疑道：“都說黃駿教授護短，現在他不止護短了，都開始無腦溺愛葉帆了，這樣下去，隻怕對葉帆並不好。”
“護短沒什麽不好，可要是無腦擁護一個人，長此以往，對咱們四中高校也不好。”
在場所有人，看向黃駿教授和範振華教授的眼神都有了變化。
在他們看來，黃駿教授這次做得確實有些過了，想要大家認同一件事，起碼得拿出數據來支撐自己的理論吧。
怎麽能像那些網友似的，就知道無腦擁護？
那根本就不叫擁護，那叫害了葉帆。
周明還準備繼續說什麽，葉帆咳嗽一聲。
“你們說完了嗎？”葉帆聲音很平靜。
這半年來，他每一次有大的動作，都會引來質疑，對此他已經習慣了，所以當對方質疑自己時，他第一時間想到的不是辯解，而是靜靜地聽對方說完。
周明被葉帆不屑一顧的語氣氣到了，原本譏諷的表情瞬間變成了憤怒。
“葉帆，別以為你用這種語氣跟我們說話，就代表著你的理論是正確的，有本事你拿出你的數據來給大家看看，如果你的理論是正確的，我賠你五百萬！如果我的數據是正確的……”
周明從桌子上拿起剛算好的金融數據，道：“如果我的數據是正確的，你不用賠償我五百萬，你隻要拿掉你‘神童’的名號，在網絡上宣布，自己不是神童，就夠了。”
這群學生現在很糾結，糾結著到底該相信誰。
終於，有人忍不住了，搖晃著頭，一邊思索，一邊道：“隻要葉帆能拿出讓人信服的數據來支撐他的觀點，我們就信他。”
也有人道：“周明去年過年是在醜國過的，那邊情況如何，恐怕沒有人比他更清楚。”
階梯教室裏吵起來了。
就在屋裏吵吵嚷嚷時，有老師走進了教室。
“黃駿教授，校外有霓虹金融的藤誌教授和一群記者圍在外麵，校長讓你過去一趟。”老師一副著急忙慌的樣子。
“霓虹金融的藤誌教授？他來四中做什麽？”黃駿教授皺眉，其他同學則用看仇人一般的目光看向周明。
“周明，你是不是有病？”
在黃駿教授以及老師們都走了以後，教室裏的同學紛紛罵道。
誠然，他們之前質疑葉帆的數據是否正確，也支持了周明的理論，但，那是在他們內部的質疑，這就相當於，自家人關起門來，想做什麽都可以，不關別人的事。
但是周明為了證明自己，為了毀掉葉帆，居然把外人叫來，這就讓眾人反感了。
“我怎麽了？就許葉帆叫自己的老師，不許我叫自己的老師？”周明譏諷道：“那你們可真雙標呢。”
有人擁護周明，“周明找了霓虹的金融老師，嚴格來說，他叫自己的老師來確實無可厚非，大家把注意力放在葉帆的數據上就行了，不要去關注別的。”
也有人道：“不管怎麽說，周明叫自己的霓虹老師來屬實是往我們的傷口上撒鹽，大家誰不知道霓虹金融在世界金融裏屬於前十，讓霓虹金融的人來湊熱鬧，簡直就是丟人丟到了國外。”
周明並沒有去在乎這些學生們的質疑，大踏步地朝著校門口趕去。
在出教室的時候，周明突然回頭，鄙夷道：“葉帆，如果你的理論和數據是正確的，不妨讓我的老師來看看，看他怎麽說。”
葉帆嘴角撇過一絲不屑。
“你的老師能看懂華文嗎？”葉帆道：“你倒不如說，你的老師想偷我的數據。”
葉帆也站起來，道：“我去找黃駿教授，把我的數據公布出來，如果你輸了，記得往我的賬戶裏打錢。”
說完這句話，葉帆便朝著校門口走去。
教室裏的學生們不由得為葉帆擔心。
他們可是知道，周明再怎麽說，也是在醜國待過的人，怎麽可能看不出他們那裏是不是經濟複蘇，是不是會存在金融危機。
而葉帆呢，他除了數據理論支撐以外，根本就沒有去過醜國，也就沒有實地探訪，怎麽可能會知道‘正確答案’。
“我們也去校門口吧。”有學生提議：“哪怕最後葉帆輸了，我們也要給葉帆信心。”
“沒錯，一次的打擊不算什麽，他還有美好的將來。”
“走，我們一起去。”
階梯教室裏的學生們雖然不認為葉帆的數據是正確的，不過他們還是願意去幫助葉帆建立信心。
學生們嘰嘰喳喳說個不停，吳欣的眉頭卻越皺越深。
“葉帆，你說這番話，應該是通過理論計算得出來的吧？能把數據圖給我們看看嗎？”黃駿教授和藹地問。
黃駿教授想要親眼看看葉帆描述出來的數據，如果數據是對的，那這篇數據，絕對可以在金融界引起渲染**。
不，現在沒有出數據圖時，就已經引起眾人的驚訝了。
周明並沒有在意黃駿教授和範振華教授說的話，而是指著葉帆的背影，在那哈哈大笑。
周明諷刺道：“我去年過年的時候，是親自去醜國玩了一個月才回來，你猜我在那邊看到了什麽？
我看到了路上有很多行人，他們見麵以後，高興的打招呼，我舉著相機，他們衝我做鬼臉，看起來十分的高興。”
“這是經濟危機下的醜國嗎？不，這說明他們的經濟在向好的一麵發展。”
周明家裏就是千億公司，他說的話，在眾人眼裏是有一定可信度的。
當一個國內十八歲小孩，通過網絡匯總，總結出來的數據，與一個在醜國生活了一個月的人匯總出來的視頻，大部分人會信誰？
肯定是信視頻，信眼睛看到的，耳朵裏聽到的。
此時，有一部分相信葉帆的同學，看向黃駿教授和範振華教授的眼神中充滿著譏諷與鄙夷。
有人小聲的跟旁邊人道：“黃駿教授是怎麽了？不經過計算就相信了葉帆的數據？這不是一個嚴格的教授所為吧？”
也有人懷疑道：“都說黃駿教授護短，現在他不止護短了，都開始無腦溺愛葉帆了，這樣下去，隻怕對葉帆並不好。”
“護短沒什麽不好，可要是無腦擁護一個人，長此以往，對咱們四中高校也不好。”
在場所有人，看向黃駿教授和範振華教授的眼神都有了變化。
在他們看來，黃駿教授這次做得確實有些過了，想要大家認同一件事，起碼得拿出數據來支撐自己的理論吧。
怎麽能像那些網友似的，就知道無腦擁護？
那根本就不叫擁護，那叫害了葉帆。
周明還準備繼續說什麽，葉帆咳嗽一聲。
“你們說完了嗎？”葉帆聲音很平靜。
這半年來，他每一次有大的動作，都會引來質疑，對此他已經習慣了，所以當對方質疑自己時，他第一時間想到的不是辯解，而是靜靜地聽對方說完。
周明被葉帆不屑一顧的語氣氣到了，原本譏諷的表情瞬間變成了憤怒。
“葉帆，別以為你用這種語氣跟我們說話，就代表著你的理論是正確的，有本事你拿出你的數據來給大家看看，如果你的理論是正確的，我賠你五百萬！如果我的數據是正確的……”
周明從桌子上拿起剛算好的金融數據，道：“如果我的數據是正確的，你不用賠償我五百萬，你隻要拿掉你‘神童’的名號，在網絡上宣布，自己不是神童，就夠了。”
這群學生現在很糾結，糾結著到底該相信誰。
終於，有人忍不住了，搖晃著頭，一邊思索，一邊道：“隻要葉帆能拿出讓人信服的數據來支撐他的觀點，我們就信他。”
也有人道：“周明去年過年是在醜國過的，那邊情況如何，恐怕沒有人比他更清楚。”
階梯教室裏吵起來了。
就在屋裏吵吵嚷嚷時，有老師走進了教室。
“黃駿教授，校外有霓虹金融的藤誌教授和一群記者圍在外麵，校長讓你過去一趟。”老師一副著急忙慌的樣子。
“霓虹金融的藤誌教授？他來四中做什麽？”黃駿教授皺眉，其他同學則用看仇人一般的目光看向周明。
“周明，你是不是有病？”
在黃駿教授以及老師們都走了以後，教室裏的同學紛紛罵道。
誠然，他們之前質疑葉帆的數據是否正確，也支持了周明的理論，但，那是在他們內部的質疑，這就相當於，自家人關起門來，想做什麽都可以，不關別人的事。
但是周明為了證明自己，為了毀掉葉帆，居然把外人叫來，這就讓眾人反感了。
“我怎麽了？就許葉帆叫自己的老師，不許我叫自己的老師？”周明譏諷道：“那你們可真雙標呢。”
有人擁護周明，“周明找了霓虹的金融老師，嚴格來說，他叫自己的老師來確實無可厚非，大家把注意力放在葉帆的數據上就行了，不要去關注別的。”
也有人道：“不管怎麽說，周明叫自己的霓虹老師來屬實是往我們的傷口上撒鹽，大家誰不知道霓虹金融在世界金融裏屬於前十，讓霓虹金融的人來湊熱鬧，簡直就是丟人丟到了國外。”
周明並沒有去在乎這些學生們的質疑，大踏步地朝著校門口趕去。
在出教室的時候，周明突然回頭，鄙夷道：“葉帆，如果你的理論和數據是正確的，不妨讓我的老師來看看，看他怎麽說。”
葉帆嘴角撇過一絲不屑。
“你的老師能看懂華文嗎？”葉帆道：“你倒不如說，你的老師想偷我的數據。”
葉帆也站起來，道：“我去找黃駿教授，把我的數據公布出來，如果你輸了，記得往我的賬戶裏打錢。”
說完這句話，葉帆便朝著校門口走去。
教室裏的學生們不由得為葉帆擔心。
他們可是知道，周明再怎麽說，也是在醜國待過的人，怎麽可能看不出他們那裏是不是經濟複蘇，是不是會存在金融危機。
而葉帆呢，他除了數據理論支撐以外，根本就沒有去過醜國，也就沒有實地探訪，怎麽可能會知道‘正確答案’。
“我們也去校門口吧。”有學生提議：“哪怕最後葉帆輸了，我們也要給葉帆信心。”
“沒錯，一次的打擊不算什麽，他還有美好的將來。”
“走，我們一起去。”
階梯教室裏的學生們雖然不認為葉帆的數據是正確的，不過他們還是願意去幫助葉帆建立信心。
學生們嘰嘰喳喳說個不停，吳欣的眉頭卻越皺越深。