她發誓會弄個清楚。
第一節課的英語課李彩玲什麽都沒聽，隻顧將筆在手上轉個不停，好不容易熬到下課，她腳步輕鬆的走到走廊盡頭，向後環顧一圈沒看到程寧出現在視野裏，李彩玲拔腿便朝圖書館狂奔而去。
早上的圖書館自然一個人都沒有，值班的老師慢悠悠的遲到了，這時候才剛剛把電腦打開，屁股剛挨在凳子上，就看到一個學生風風火火的沖了進來，她一進來不得不顧及到牆上貼著的“禁止大聲喧譁”的標誌，壓低聲音對值班老師說：“老師，我想借閱歷年優秀校友作品集。”
校友集隻有一本，往年優秀校友的文章都被收錄在其中，包括參加過的全市的大型競賽、發表在校刊上的文章等，全部都是塑封好後裝訂在一起，由於全校隻有這樣一本，所以每次借閱需要用學生證登記，並且不能帶出圖書館。
李彩玲拿著校友集在旁邊一旁的桌子上猛的坐下，坐的太急導致椅子在地上發出“吱”的一聲，她沒注意到值班老師向她投來的目光，隻顧自己手裏急急忙忙的翻著，快速翻到最後一頁，揭文的全市獲獎作文便由揭文重新謄寫後裝訂在這裏。
從題目《我的家鄉》向下掃視，這篇作文是揭文在限定時間裏抽到的選題，雖然題目可寫範圍很大，但很多同學都落入了“假、大、空”地選材之中，揭文卻很巧妙的講述了一個遊子回歸的故事。李彩玲直接一目十行地跳到自己想讀的那個地方，看見上麵寫著自己早已熟知的內容：“……歸東村有一顆參天的香樟樹，他的母親每次便在那裏等他……”
歸東……歸東!
全文提及歸東二字的就隻有短短這麽一句話，既是對家鄉的介紹，又是對故事整體“歸”字的點題。如果不是由於對揭文懷有喜歡的感情，李彩玲肯定不會注意到這個小細節，她之前還特意留意過這個順德周邊的地名，就為了有個話題更了解他一點。
昨天自己就是因為看到了歸東二字，才會決定在那家滷菜店門前停下!後來因為遇到了程寧的舊人卻一下子把這層聯繫都給忘記了!
李彩玲再次聽到自己的心髒在胸腔裏重重的敲擊著，這快速的撞擊聲像是傳遞到了耳朵，連耳膜都一突一突的。
程寧是歸東人，這是昨天那個女生告訴自己的，然而揭文也在作文裏提到了歸東，這難道又是一種巧合?揭文是不是歸東人這個問題，李彩玲可以馬上就去找他確認，但無論答案是否，歸東這個地方都會是圍繞兩人的一個新的共同點，這是兩人在上學期之前的過去的聯繫。
兩人在書店的偶遇的巧合的真實性反而讓李彩玲越來越懷疑。
李彩玲將校友集關上，依稀聽到圖書館外，上課的準備鈴聲已經響了起來。
“已經要上課了啊，學生——”值班老師在喊她。
李彩玲還沉浸在自己的思考裏，她隻好將校友集先還到值班老師的手中，準備上課時再想。值班老師接過去，在電腦上掃了一下條碼，確認她已經還書成功。
李彩玲隨意問了一句：“老師，能幫忙看一下這本書的借閱記錄嗎?”
值班老師看她一眼，有些疑惑：“看什麽?”
沒聽到直接拒絕的話，李彩玲立刻補充道：“我想看看有沒有一個叫程寧的人借過這本書。程就是裏程的程。”
也就是一個點擊的事情。值班老師用滑鼠一點，用滾輪向上翻了兩下，朝她搖了搖頭，李彩玲想到了什麽，立馬說道：“那我呢?我的名字之前有沒有借過?”
李彩玲將整個身子都趴在了櫃檯上，向電腦方向夠著身子。
老師用奇怪的眼神看她一眼，整個頁麵最下方就是這本書最新還書人的借閱記錄——“你之前借過一次嘛!”
李彩玲已經伸著脖子看到了電腦上的那條記錄，她的大半個身子都在桌子上挪動，腳尖都快離開了地麵。那條記錄的最左端便是時間，李彩玲在一秒內直接找到她所需要的內容——“2011-09-01”
這就對了。李彩玲之前從未從圖書館借過書。隻可能是借給沒有學生卡的程寧了。而這個時間，是李彩玲向程寧說到揭文的那天，是她看到程寧在公告欄前的那天，是上學期開學的那一天。
“謝謝老師，謝謝老師!”李彩玲連聲道著謝，快速向外跑出去，剛跑幾步，就聽見上課鈴聲已經敲響了。
程寧也借過這本校友集，而且還正好是在去年開學的第一天。
這個發現無疑給了李彩玲很大的信心。當然，如果就這樣問程寧，她也可以說她就是為了欣賞優秀校友集才去借的，隻這一個藉口李彩玲便不能多說什麽了，當然她自己也清楚這點發現還不能證明什麽。但是，她已經能在心裏確定，程寧和揭文之間絕不是惺惺相惜那樣簡單，她想到揭文說起程寧時那張快樂中帶些羞澀的表情，心裏不禁暗暗有些著急，她要怎麽才能順著目前僅有的歸東村這個線索，挖掘到更深的她想知道的答案。
隨著這個發現，程寧漸漸在她心中變得模糊起來，她現在回想才發現，其實自己對程寧一點都不了解，她的家庭，她的過去，有關於她的自己什麽都不知道，可真要把她想成一個滿肚子壞水的人、想成一個敵人嗎?
第一節課的英語課李彩玲什麽都沒聽，隻顧將筆在手上轉個不停，好不容易熬到下課，她腳步輕鬆的走到走廊盡頭，向後環顧一圈沒看到程寧出現在視野裏，李彩玲拔腿便朝圖書館狂奔而去。
早上的圖書館自然一個人都沒有，值班的老師慢悠悠的遲到了，這時候才剛剛把電腦打開，屁股剛挨在凳子上，就看到一個學生風風火火的沖了進來，她一進來不得不顧及到牆上貼著的“禁止大聲喧譁”的標誌，壓低聲音對值班老師說：“老師，我想借閱歷年優秀校友作品集。”
校友集隻有一本，往年優秀校友的文章都被收錄在其中，包括參加過的全市的大型競賽、發表在校刊上的文章等，全部都是塑封好後裝訂在一起，由於全校隻有這樣一本，所以每次借閱需要用學生證登記，並且不能帶出圖書館。
李彩玲拿著校友集在旁邊一旁的桌子上猛的坐下，坐的太急導致椅子在地上發出“吱”的一聲，她沒注意到值班老師向她投來的目光，隻顧自己手裏急急忙忙的翻著，快速翻到最後一頁，揭文的全市獲獎作文便由揭文重新謄寫後裝訂在這裏。
從題目《我的家鄉》向下掃視，這篇作文是揭文在限定時間裏抽到的選題，雖然題目可寫範圍很大，但很多同學都落入了“假、大、空”地選材之中，揭文卻很巧妙的講述了一個遊子回歸的故事。李彩玲直接一目十行地跳到自己想讀的那個地方，看見上麵寫著自己早已熟知的內容：“……歸東村有一顆參天的香樟樹，他的母親每次便在那裏等他……”
歸東……歸東!
全文提及歸東二字的就隻有短短這麽一句話，既是對家鄉的介紹，又是對故事整體“歸”字的點題。如果不是由於對揭文懷有喜歡的感情，李彩玲肯定不會注意到這個小細節，她之前還特意留意過這個順德周邊的地名，就為了有個話題更了解他一點。
昨天自己就是因為看到了歸東二字，才會決定在那家滷菜店門前停下!後來因為遇到了程寧的舊人卻一下子把這層聯繫都給忘記了!
李彩玲再次聽到自己的心髒在胸腔裏重重的敲擊著，這快速的撞擊聲像是傳遞到了耳朵，連耳膜都一突一突的。
程寧是歸東人，這是昨天那個女生告訴自己的，然而揭文也在作文裏提到了歸東，這難道又是一種巧合?揭文是不是歸東人這個問題，李彩玲可以馬上就去找他確認，但無論答案是否，歸東這個地方都會是圍繞兩人的一個新的共同點，這是兩人在上學期之前的過去的聯繫。
兩人在書店的偶遇的巧合的真實性反而讓李彩玲越來越懷疑。
李彩玲將校友集關上，依稀聽到圖書館外，上課的準備鈴聲已經響了起來。
“已經要上課了啊，學生——”值班老師在喊她。
李彩玲還沉浸在自己的思考裏，她隻好將校友集先還到值班老師的手中，準備上課時再想。值班老師接過去，在電腦上掃了一下條碼，確認她已經還書成功。
李彩玲隨意問了一句：“老師，能幫忙看一下這本書的借閱記錄嗎?”
值班老師看她一眼，有些疑惑：“看什麽?”
沒聽到直接拒絕的話，李彩玲立刻補充道：“我想看看有沒有一個叫程寧的人借過這本書。程就是裏程的程。”
也就是一個點擊的事情。值班老師用滑鼠一點，用滾輪向上翻了兩下，朝她搖了搖頭，李彩玲想到了什麽，立馬說道：“那我呢?我的名字之前有沒有借過?”
李彩玲將整個身子都趴在了櫃檯上，向電腦方向夠著身子。
老師用奇怪的眼神看她一眼，整個頁麵最下方就是這本書最新還書人的借閱記錄——“你之前借過一次嘛!”
李彩玲已經伸著脖子看到了電腦上的那條記錄，她的大半個身子都在桌子上挪動，腳尖都快離開了地麵。那條記錄的最左端便是時間，李彩玲在一秒內直接找到她所需要的內容——“2011-09-01”
這就對了。李彩玲之前從未從圖書館借過書。隻可能是借給沒有學生卡的程寧了。而這個時間，是李彩玲向程寧說到揭文的那天，是她看到程寧在公告欄前的那天，是上學期開學的那一天。
“謝謝老師，謝謝老師!”李彩玲連聲道著謝，快速向外跑出去，剛跑幾步，就聽見上課鈴聲已經敲響了。
程寧也借過這本校友集，而且還正好是在去年開學的第一天。
這個發現無疑給了李彩玲很大的信心。當然，如果就這樣問程寧，她也可以說她就是為了欣賞優秀校友集才去借的，隻這一個藉口李彩玲便不能多說什麽了，當然她自己也清楚這點發現還不能證明什麽。但是，她已經能在心裏確定，程寧和揭文之間絕不是惺惺相惜那樣簡單，她想到揭文說起程寧時那張快樂中帶些羞澀的表情，心裏不禁暗暗有些著急，她要怎麽才能順著目前僅有的歸東村這個線索，挖掘到更深的她想知道的答案。
隨著這個發現，程寧漸漸在她心中變得模糊起來，她現在回想才發現，其實自己對程寧一點都不了解，她的家庭，她的過去，有關於她的自己什麽都不知道，可真要把她想成一個滿肚子壞水的人、想成一個敵人嗎?