＂評書裏呀，不都這麽說嗎？＂吳春雨反問趙昕：＂老師，不對麽？＂
趙昕笑著晃了晃頭：
“這個問題還是叫你的淩老師回答吧，她是專家。＂
淩姍笑了，她對吳春雨說：
＂專不專家的無所謂啦，不過你既然說到這個問題了，我還真得說幾句。＂
＂吳春雨，這首先要弄清兩個概念，就是什麽是君子、小人，什麽是仇。＂
“那你先說說什麽是君子小人吧？＂
淩姍問吳春雨。
吳春雨皺起眉頭想了想:
\" 君子就是夠哥們，能為朋友兩肋插刀的人唄。那小人呢，小人就是總是想法去壞別人的人唄，像教導處……＂
吳春雨想說盧非。可話說一半就又覺得似乎不妥，便把後邊的話給咽下去了。
＂嗨，就是這麽個意思吧。＂
淩姍點點頭：＂那什麽是仇恨呐？＂
＂仇……仇…？＂
別看這個詞常掛在自己嘴邊上，可真說起來吳春雨還真說不明白了。
他吭哧了半天也沒想出怎麽說，最後不得不對淩姍含糊地說：
＂反正，反正誰壞我，誰就是我的仇人。＂
吳春雨說完，也想聽聽自己的理解對不對，所以他靜靜地看著老師，等著淩姍的反應。
然而淩姍卻沒有任何表現和反應，臉上表情很平靜。
“老師，我…我說的不對麽？＂
“哦。這樣理解太片麵了。這個問題得這樣看…＂
淩姍這才拉回思路對吳春雨說：
＂吳春雨，要弄清這個問題，你首先要弄懂什麽是君子，什麽是小人，以及什麽是仇恨。＂
＂可能這問題說來話有點長，但我簡單地給你講講吧，對你現在的心情聽聽還是有好處的。＂
“君子”和“小人”概念的提出，是曆史上儒家思想體係中兩個非常重要的概念。君子與小人二者的區別，早在孔子的《論語》等著作中就有很明確的論述。＂
＂這論述很具體，不是幾句話能概括出來的。總之吧，概括主要內容，它有十個方麵。＂
淩姍開始一個個地掰著指頭說：
“一丶胸懷；二丶價值觀；三丶毅力或叫韌性；四丶公私態度；五丶善惡標準；六丶抗驕能力；七丶敬畏心；八丶看問題角度；九丶擔當。十、獨立性，這十個方麵。＂
吳春雨有點驚訝：＂要求這麽高呀？那又有幾個人能做到呀？＂
淩姍點點說，＂要不怎麽說做真君子難，君子不容易當呐？孔子在書中列出了很明確的標準。
就說這‘君子坦蕩蕩，小人長戚戚｀吧，它出自於《論語·述而》篇，意思是說君子心胸要開闊，要能夠包容別人，隻有小人才斤斤計較，患得患失。＂
就這一條要做到就比較難的了。＂
吳春雨似乎多少明白了一點。但他沒說話，還在想著自己的心事。
淩姍知道他在想什麽。所以也不去問他，索性就繼續往下說：
＂這裏第二個問題講的觀點是＇君子喻於義，小人喻於利＇。＂
＂說的就是做為一個君子，做事就必須要有是非觀念，要能夠明辨是非。而小人做事則不然，一定會把爭名奪利放在首位。＂
＂這第三點韌性，說的是做為君子，即便是再困苦，哪怕是陷於困境，也能夠去固守自己的誌向，不會放棄和半途而廢，會堅持自己的理想去奮鬥追求。而小人則不然，一旦遇到苦難和挫折，就會改變和放棄誌向，甚至去肆意妄為。＂
＂另外的六個方麵，分別是說君子要有公正之心；不徇私護短；要成人之美；不幫助壞人做壞事；要不驕傲不自滿，要尊重德行高的人，傾聽長輩的教誨；遇到問題的時候要冷靜，首先從自己的身上找找原因；看人要全麵地看，客觀地分析，不能一點一事地去看人就給人下定義。同時還要能夠接受重任，有擔當。＂
淩姍這麽一解釋，吳春雨就聽明白了，他不由得順口插了一句：
＂這孔子咋這麽厲害呢？＂
淩姍笑了笑：“要不怎麽叫至聖先師呐。我這還有最後一點沒說呐。那就是關於獨立性的論點。＂
＂獨立性？＂
＂什麽叫獨立性你懂麽？＂淩姍就勢問吳春雨。
吳春雨想了想，便求證地反問淩姍說：
“是不是自己能做的事就不要依靠別人了？＂
＂對。可這隻是其中重要的一部分。孔子說的獨立不僅是指的行為，也包含意識方麵。就是說，君子一定要學會獨立思考，具備獨立思考問題的能力，遇事都要多問一個為什麽？不能別人說什麽就是什麽，要用思考去驗證，要有自己的見解。這才是君子既能融入大環境，又能保持自己的獨特見解。
“那麽，反之，與這十點相悖的，那就是……？＂
說到這裏，淩姍停住話，看著吳春雨。
吳春雨不假思索地說：
＂那就是小人了唄！＂
＂對，完全正確，這邏輯推理是正確的。＂
一直在一旁靜靜地聽著的趙昕，也被淩姍淵博的學識給折服了，他也情不自禁地豎起大拇指來。
吳春雨更是佩服得五體投地，他索性豎起兩個大拇指，嘴裏還一個勁兒地稱讚道：
＂老師，您太厲害了，不愧是女神，真高哇。…哎，老師，您咋能知道這麽多知識呀？＂
淩姍笑著說，“什麽女神男神的，隻要是認真讀書認真學，哪有有記不住的東西呀。得了，我這關於君子小人的標準也說完了，想聽聽你對＇仇人仇恨’的理解行麽？＂
＂仇人？仇恨……？哎呀，老師，我，我心裏賊明白，可咋就說不出來呐……？＂
吳春雨吭哧了半天也沒說出個子午卯酉來，急得他抓手撓腮，最後不得不向老師求教。
淩姍點頭。
“這個詞字麵上解釋並不複雜。仇恨就是仇視和憤恨。是指強烈的敵意和強烈的不滿。是因利害矛盾而產生很深的怨恨。＂
＂那這裏你要注意到這個關鍵詞：因利害矛盾產生的敵意和不滿，直至怨恨的利害矛盾。＂
“那什麽是利害矛盾呢？你說說看？＂
淩姍又問吳春雨。
吳春雨連想都沒想就直接搖頭了：
“老師，這話都繞得我迷糊了，還是你直接說吧。＂
淩姍被他給笑了。
她扭頭看了一眼旁邊也在聽的趙昕，自嘲地說：
“這還真越說越深了哈？＂
趙昕建議地說：＂春雨願意聽就說說唄。＂
吳春雨也接上話說：
“嗯呐，老師，我愛聽，這是偏得的知識哈。＂
淩姍笑了。說：
“也好，那我就簡單點說，反正課堂上以後也得講。＂
＂這就是哲學範疇了。它指的是事物內部以及事物之間，既對立又統一的關係。它是客觀存在的。其實質是指社會生活中最基本的矛盾。反過來說，不管是什麽矛盾，本質上都存在利害關係。＂
說到這，淩姍自己都有點不耐煩了：
＂哎呀，這也太拗口了，我哲學學得不好，不說了不說了。總之吧，這是唯物辯證法的實質和核心問題，具有普遍的適用性。
吳春雨被老師的樣子給逗樂了，
“老師，你這麽說我還真聽明白了：不就是人和人之間為這事那事產生的嘰嘰咯咯的事麽？＂
趙昕突然接上說讚賞地說道：
＂哎，別說，吳春雨這話說的還真對。…這小子腦袋可比我腦袋轉得快多了！＂
＂那是。老遲鈍了麽！＂淩姍開玩笑地對趙昕說。
老師們說笑，可吳春雨卻沒有笑。
他甚至都沒聽他們在說什麽。
這時的他已經又進入到自己的思考中去了。
淩姍和趙昕看著吳春雨的樣子，兩人交換了下目光，都沒再說話，把空間留給吳春雨，所以沒再去打擾他。
過了好一會兒，吳春雨才回過神兒來，他若有所思地問淩姍；
\" 老師, 我……我還是有個問題想不明白。\"
\" 那就說出來聽聽。\"淩姍爽快地說。
吳春雨欲言又止。又過了一會兒，他才開口對淩姍說:
\" 老師, 我想問問，……我可不可以報仇? ! \"
淩姍被吳春雨的話給嚇了一跳。她隨即追問道:
\" 你有仇？你有什麽仇? \"
吳春雨卻咬著下嘴唇又晃了晃腦袋，就把目光移向了窗外。
淩姍望著臉上帶著慍怒情緒的吳春雨，心裏忽然明白了是怎麽一回事。
這可是一個很危險的信號，必須阻止，否則不定出現什麽後果啊！
想到這，淩姍因勢利導地對吳春雨說：
\" 春雨，……仇這個定義呀可不是隨便能下的。
“生活在共同的社會環境下，人與人之間免不了會產生這樣那樣的矛盾，隻要不是敵我，隻要不超越法律的紅線，那這矛盾就都是人民內部矛盾。都是可以以和平方式解決的。相反，違背了這個規則，矛盾無限升級，甚至是暴力和血腥，那矛盾性質可就變了。如果觸犯了法律的底線，那就要受到法律的製裁。＂
＂所以，輕易地認定有仇或去用違法手段去報仇的做法都是不可取的。＂
＂公民有維護自己權益的權力，但公民卻沒有替代執法部門去使用暴力手段懲罰別人的權力。＂
＂如果通過內部調解還解決不了矛盾，還可以請相關單位幫助解決，甚至可以訴至人民法院。否則自己胡來，出現嚴重後果，輕者會被罰款、拘留，重者還會判刑的。這可不是說著玩的。＂
聽到這裏，吳春雨才把目光移回來，他看著老師，神情有些失望，又有些沮喪地問：
＂那，按你這麽說，那這仇就報不了唄？＂
淩姍索性就直接把話給挑開說了：
＂傻小子。老師知道你說的是什麽意思。明白你指的仇人是誰。＂
“不過老師不偏不向地告訴你，盧主任以及你姐同寢的同學們，怎麽說都和你沒有那種利與害的關係。你姐和他們之間都屬於可以調解的內部矛盾，構不成仇恨。＂
＂那，那他們把我姐給逼走了，這還不是仇恨？＂
吳春雨聽到這，不服氣地反問淩姍：
\" 那不是仇？那就這麽便宜了她們麽？我咽不下這口氣！我姐姐真要出事了, 我不但要報這個仇，我還要讓他們償命! \"
吳春雨態度很堅決地說。
趙昕也感到事態的嚴重性了：
如果不解開吳春雨心中的這個疙瘩，那這孩子一旦病好了出去，真說不定會幹出什麽違法的事兒來。
所以，他有些著急地要插話。
淩姍卻先接上了話：
\" 春雨啊, 你這想法可太危險了。首先我告訴你，你絕不可以去報這什麽仇。＂
＂弄不好，不但‘仇｀沒報成，自己反倒成了罪人。＂
“不是你不報‘仇＇就沒處講理，這不還有老師，還有學校，往上還有省裏主管部門麽？這些部門和單位都可以主持公正正義的。＂
＂是啊，你放心好了。＂終於趙昕插上嘴了：
＂就拿盧主任來說吧，我們相信組織上一定會調查清楚，對他的問題進行處理。＂
“那，那能怎麽處理？能開除麽？＂
＂這還要等你姐姐的事最後有了結果。就是看後果。像盧主任這樣的黨員和幹部身份和條件，能用到的處分形式還真挺多的，行政方麵有，黨內也有。＂
淩姍接上話茬說：
＂比如行政上的吧，按錯誤的嚴重程度和對錯誤的認識態度，就分別有停職丶免職丶記過，記大過、警告和嚴重警告丶直至開除公職處分；在黨內還有組織方麵的警告丶嚴重警告丶直至是開除黨籍。＂
＂哦。這麽說，還真的有人管呐？我尋思隻有公安局才管這事呐。＂
淩姍和趙昕都被吳春雨的話給說笑了。
＂這下你明白了吧！＂淩姍問。
“那，那常燕她們……＂
淩姍說：“有學校管呀。但不管怎麽說，常燕和劉歡她們也就是和你姐吵架呀, 不過，她們用繩子捆綁你姐這一點可是違法的。當然要受到嚴厲的批評，甚至要給予處分。可這都是內部矛盾，也不能算是仇呀。\"
雖然淩姍一再解釋，吳春雨也聽明白了，可心裏還是不服氣：
那就這麽便宜了他們麽？
想到這，吳春雨便帶著一肚子鬱悶對淩姍說：
“老師，我知道你們都是為我好，怕我出事。可你們怎麽也說服不了我。他們，他們，太欺侮人了…＂
吳春雨說著說著就氣得哭了起來了。
淩姍一邊用毛巾去給吳春雨擦眼淚，一邊卻溫柔地哄著他：
＂老師十分理解你的心情。可解決問題需要時間呀，現在你姐姐不是還沒回來麽？公安那邊正在全力以赴地查找呐，很快就會有消息的。＂
\" 反正，我……我反正要報這個仇! \"
吳春雨憋了半天，還是這麽說。
淩姍被吳春雨信誓旦旦的樣子給逗笑了。
她想，既然一下說服不了他，那就等他情緒穩定下來再慢慢的做工作吧。
趙昕沒理解淩姍的意思。
見淩姍沒說話，便接上話笑著說:
\" 傻小子, 你真的錯了。他們都是好人, 他們可都不是你想的壞人啊! \"
吳春雨不同意趙昕的說法，他順手用袖子抹了一下哭出來的大鼻涕:
\" 要說常燕, 劉歡她們不咋壞，我還信, 可盧非盧主任他就賊壞! 我早就看出他不是個好東西! \"
趙昕卻笑著反問吳春雨:
\" 春雨, 那我如果告訴你, 昨天晚上就是盧主任主動給你獻了4 0 0 c c 血，你還說他是你的仇人嗎? \"
\" 什麽? ! \" 這意外的消息使吳春雨立即止住了哭而迅速地睜大了眼睛。
他求真地看看淩姍：
“？……＂
然而，淩姍卻重重地點了點頭。
趙昕笑著晃了晃頭：
“這個問題還是叫你的淩老師回答吧，她是專家。＂
淩姍笑了，她對吳春雨說：
＂專不專家的無所謂啦，不過你既然說到這個問題了，我還真得說幾句。＂
＂吳春雨，這首先要弄清兩個概念，就是什麽是君子、小人，什麽是仇。＂
“那你先說說什麽是君子小人吧？＂
淩姍問吳春雨。
吳春雨皺起眉頭想了想:
\" 君子就是夠哥們，能為朋友兩肋插刀的人唄。那小人呢，小人就是總是想法去壞別人的人唄，像教導處……＂
吳春雨想說盧非。可話說一半就又覺得似乎不妥，便把後邊的話給咽下去了。
＂嗨，就是這麽個意思吧。＂
淩姍點點頭：＂那什麽是仇恨呐？＂
＂仇……仇…？＂
別看這個詞常掛在自己嘴邊上，可真說起來吳春雨還真說不明白了。
他吭哧了半天也沒想出怎麽說，最後不得不對淩姍含糊地說：
＂反正，反正誰壞我，誰就是我的仇人。＂
吳春雨說完，也想聽聽自己的理解對不對，所以他靜靜地看著老師，等著淩姍的反應。
然而淩姍卻沒有任何表現和反應，臉上表情很平靜。
“老師，我…我說的不對麽？＂
“哦。這樣理解太片麵了。這個問題得這樣看…＂
淩姍這才拉回思路對吳春雨說：
＂吳春雨，要弄清這個問題，你首先要弄懂什麽是君子，什麽是小人，以及什麽是仇恨。＂
＂可能這問題說來話有點長，但我簡單地給你講講吧，對你現在的心情聽聽還是有好處的。＂
“君子”和“小人”概念的提出，是曆史上儒家思想體係中兩個非常重要的概念。君子與小人二者的區別，早在孔子的《論語》等著作中就有很明確的論述。＂
＂這論述很具體，不是幾句話能概括出來的。總之吧，概括主要內容，它有十個方麵。＂
淩姍開始一個個地掰著指頭說：
“一丶胸懷；二丶價值觀；三丶毅力或叫韌性；四丶公私態度；五丶善惡標準；六丶抗驕能力；七丶敬畏心；八丶看問題角度；九丶擔當。十、獨立性，這十個方麵。＂
吳春雨有點驚訝：＂要求這麽高呀？那又有幾個人能做到呀？＂
淩姍點點說，＂要不怎麽說做真君子難，君子不容易當呐？孔子在書中列出了很明確的標準。
就說這‘君子坦蕩蕩，小人長戚戚｀吧，它出自於《論語·述而》篇，意思是說君子心胸要開闊，要能夠包容別人，隻有小人才斤斤計較，患得患失。＂
就這一條要做到就比較難的了。＂
吳春雨似乎多少明白了一點。但他沒說話，還在想著自己的心事。
淩姍知道他在想什麽。所以也不去問他，索性就繼續往下說：
＂這裏第二個問題講的觀點是＇君子喻於義，小人喻於利＇。＂
＂說的就是做為一個君子，做事就必須要有是非觀念，要能夠明辨是非。而小人做事則不然，一定會把爭名奪利放在首位。＂
＂這第三點韌性，說的是做為君子，即便是再困苦，哪怕是陷於困境，也能夠去固守自己的誌向，不會放棄和半途而廢，會堅持自己的理想去奮鬥追求。而小人則不然，一旦遇到苦難和挫折，就會改變和放棄誌向，甚至去肆意妄為。＂
＂另外的六個方麵，分別是說君子要有公正之心；不徇私護短；要成人之美；不幫助壞人做壞事；要不驕傲不自滿，要尊重德行高的人，傾聽長輩的教誨；遇到問題的時候要冷靜，首先從自己的身上找找原因；看人要全麵地看，客觀地分析，不能一點一事地去看人就給人下定義。同時還要能夠接受重任，有擔當。＂
淩姍這麽一解釋，吳春雨就聽明白了，他不由得順口插了一句：
＂這孔子咋這麽厲害呢？＂
淩姍笑了笑：“要不怎麽叫至聖先師呐。我這還有最後一點沒說呐。那就是關於獨立性的論點。＂
＂獨立性？＂
＂什麽叫獨立性你懂麽？＂淩姍就勢問吳春雨。
吳春雨想了想，便求證地反問淩姍說：
“是不是自己能做的事就不要依靠別人了？＂
＂對。可這隻是其中重要的一部分。孔子說的獨立不僅是指的行為，也包含意識方麵。就是說，君子一定要學會獨立思考，具備獨立思考問題的能力，遇事都要多問一個為什麽？不能別人說什麽就是什麽，要用思考去驗證，要有自己的見解。這才是君子既能融入大環境，又能保持自己的獨特見解。
“那麽，反之，與這十點相悖的，那就是……？＂
說到這裏，淩姍停住話，看著吳春雨。
吳春雨不假思索地說：
＂那就是小人了唄！＂
＂對，完全正確，這邏輯推理是正確的。＂
一直在一旁靜靜地聽著的趙昕，也被淩姍淵博的學識給折服了，他也情不自禁地豎起大拇指來。
吳春雨更是佩服得五體投地，他索性豎起兩個大拇指，嘴裏還一個勁兒地稱讚道：
＂老師，您太厲害了，不愧是女神，真高哇。…哎，老師，您咋能知道這麽多知識呀？＂
淩姍笑著說，“什麽女神男神的，隻要是認真讀書認真學，哪有有記不住的東西呀。得了，我這關於君子小人的標準也說完了，想聽聽你對＇仇人仇恨’的理解行麽？＂
＂仇人？仇恨……？哎呀，老師，我，我心裏賊明白，可咋就說不出來呐……？＂
吳春雨吭哧了半天也沒說出個子午卯酉來，急得他抓手撓腮，最後不得不向老師求教。
淩姍點頭。
“這個詞字麵上解釋並不複雜。仇恨就是仇視和憤恨。是指強烈的敵意和強烈的不滿。是因利害矛盾而產生很深的怨恨。＂
＂那這裏你要注意到這個關鍵詞：因利害矛盾產生的敵意和不滿，直至怨恨的利害矛盾。＂
“那什麽是利害矛盾呢？你說說看？＂
淩姍又問吳春雨。
吳春雨連想都沒想就直接搖頭了：
“老師，這話都繞得我迷糊了，還是你直接說吧。＂
淩姍被他給笑了。
她扭頭看了一眼旁邊也在聽的趙昕，自嘲地說：
“這還真越說越深了哈？＂
趙昕建議地說：＂春雨願意聽就說說唄。＂
吳春雨也接上話說：
“嗯呐，老師，我愛聽，這是偏得的知識哈。＂
淩姍笑了。說：
“也好，那我就簡單點說，反正課堂上以後也得講。＂
＂這就是哲學範疇了。它指的是事物內部以及事物之間，既對立又統一的關係。它是客觀存在的。其實質是指社會生活中最基本的矛盾。反過來說，不管是什麽矛盾，本質上都存在利害關係。＂
說到這，淩姍自己都有點不耐煩了：
＂哎呀，這也太拗口了，我哲學學得不好，不說了不說了。總之吧，這是唯物辯證法的實質和核心問題，具有普遍的適用性。
吳春雨被老師的樣子給逗樂了，
“老師，你這麽說我還真聽明白了：不就是人和人之間為這事那事產生的嘰嘰咯咯的事麽？＂
趙昕突然接上說讚賞地說道：
＂哎，別說，吳春雨這話說的還真對。…這小子腦袋可比我腦袋轉得快多了！＂
＂那是。老遲鈍了麽！＂淩姍開玩笑地對趙昕說。
老師們說笑，可吳春雨卻沒有笑。
他甚至都沒聽他們在說什麽。
這時的他已經又進入到自己的思考中去了。
淩姍和趙昕看著吳春雨的樣子，兩人交換了下目光，都沒再說話，把空間留給吳春雨，所以沒再去打擾他。
過了好一會兒，吳春雨才回過神兒來，他若有所思地問淩姍；
\" 老師, 我……我還是有個問題想不明白。\"
\" 那就說出來聽聽。\"淩姍爽快地說。
吳春雨欲言又止。又過了一會兒，他才開口對淩姍說:
\" 老師, 我想問問，……我可不可以報仇? ! \"
淩姍被吳春雨的話給嚇了一跳。她隨即追問道:
\" 你有仇？你有什麽仇? \"
吳春雨卻咬著下嘴唇又晃了晃腦袋，就把目光移向了窗外。
淩姍望著臉上帶著慍怒情緒的吳春雨，心裏忽然明白了是怎麽一回事。
這可是一個很危險的信號，必須阻止，否則不定出現什麽後果啊！
想到這，淩姍因勢利導地對吳春雨說：
\" 春雨，……仇這個定義呀可不是隨便能下的。
“生活在共同的社會環境下，人與人之間免不了會產生這樣那樣的矛盾，隻要不是敵我，隻要不超越法律的紅線，那這矛盾就都是人民內部矛盾。都是可以以和平方式解決的。相反，違背了這個規則，矛盾無限升級，甚至是暴力和血腥，那矛盾性質可就變了。如果觸犯了法律的底線，那就要受到法律的製裁。＂
＂所以，輕易地認定有仇或去用違法手段去報仇的做法都是不可取的。＂
＂公民有維護自己權益的權力，但公民卻沒有替代執法部門去使用暴力手段懲罰別人的權力。＂
＂如果通過內部調解還解決不了矛盾，還可以請相關單位幫助解決，甚至可以訴至人民法院。否則自己胡來，出現嚴重後果，輕者會被罰款、拘留，重者還會判刑的。這可不是說著玩的。＂
聽到這裏，吳春雨才把目光移回來，他看著老師，神情有些失望，又有些沮喪地問：
＂那，按你這麽說，那這仇就報不了唄？＂
淩姍索性就直接把話給挑開說了：
＂傻小子。老師知道你說的是什麽意思。明白你指的仇人是誰。＂
“不過老師不偏不向地告訴你，盧主任以及你姐同寢的同學們，怎麽說都和你沒有那種利與害的關係。你姐和他們之間都屬於可以調解的內部矛盾，構不成仇恨。＂
＂那，那他們把我姐給逼走了，這還不是仇恨？＂
吳春雨聽到這，不服氣地反問淩姍：
\" 那不是仇？那就這麽便宜了她們麽？我咽不下這口氣！我姐姐真要出事了, 我不但要報這個仇，我還要讓他們償命! \"
吳春雨態度很堅決地說。
趙昕也感到事態的嚴重性了：
如果不解開吳春雨心中的這個疙瘩，那這孩子一旦病好了出去，真說不定會幹出什麽違法的事兒來。
所以，他有些著急地要插話。
淩姍卻先接上了話：
\" 春雨啊, 你這想法可太危險了。首先我告訴你，你絕不可以去報這什麽仇。＂
＂弄不好，不但‘仇｀沒報成，自己反倒成了罪人。＂
“不是你不報‘仇＇就沒處講理，這不還有老師，還有學校，往上還有省裏主管部門麽？這些部門和單位都可以主持公正正義的。＂
＂是啊，你放心好了。＂終於趙昕插上嘴了：
＂就拿盧主任來說吧，我們相信組織上一定會調查清楚，對他的問題進行處理。＂
“那，那能怎麽處理？能開除麽？＂
＂這還要等你姐姐的事最後有了結果。就是看後果。像盧主任這樣的黨員和幹部身份和條件，能用到的處分形式還真挺多的，行政方麵有，黨內也有。＂
淩姍接上話茬說：
＂比如行政上的吧，按錯誤的嚴重程度和對錯誤的認識態度，就分別有停職丶免職丶記過，記大過、警告和嚴重警告丶直至開除公職處分；在黨內還有組織方麵的警告丶嚴重警告丶直至是開除黨籍。＂
＂哦。這麽說，還真的有人管呐？我尋思隻有公安局才管這事呐。＂
淩姍和趙昕都被吳春雨的話給說笑了。
＂這下你明白了吧！＂淩姍問。
“那，那常燕她們……＂
淩姍說：“有學校管呀。但不管怎麽說，常燕和劉歡她們也就是和你姐吵架呀, 不過，她們用繩子捆綁你姐這一點可是違法的。當然要受到嚴厲的批評，甚至要給予處分。可這都是內部矛盾，也不能算是仇呀。\"
雖然淩姍一再解釋，吳春雨也聽明白了，可心裏還是不服氣：
那就這麽便宜了他們麽？
想到這，吳春雨便帶著一肚子鬱悶對淩姍說：
“老師，我知道你們都是為我好，怕我出事。可你們怎麽也說服不了我。他們，他們，太欺侮人了…＂
吳春雨說著說著就氣得哭了起來了。
淩姍一邊用毛巾去給吳春雨擦眼淚，一邊卻溫柔地哄著他：
＂老師十分理解你的心情。可解決問題需要時間呀，現在你姐姐不是還沒回來麽？公安那邊正在全力以赴地查找呐，很快就會有消息的。＂
\" 反正，我……我反正要報這個仇! \"
吳春雨憋了半天，還是這麽說。
淩姍被吳春雨信誓旦旦的樣子給逗笑了。
她想，既然一下說服不了他，那就等他情緒穩定下來再慢慢的做工作吧。
趙昕沒理解淩姍的意思。
見淩姍沒說話，便接上話笑著說:
\" 傻小子, 你真的錯了。他們都是好人, 他們可都不是你想的壞人啊! \"
吳春雨不同意趙昕的說法，他順手用袖子抹了一下哭出來的大鼻涕:
\" 要說常燕, 劉歡她們不咋壞，我還信, 可盧非盧主任他就賊壞! 我早就看出他不是個好東西! \"
趙昕卻笑著反問吳春雨:
\" 春雨, 那我如果告訴你, 昨天晚上就是盧主任主動給你獻了4 0 0 c c 血，你還說他是你的仇人嗎? \"
\" 什麽? ! \" 這意外的消息使吳春雨立即止住了哭而迅速地睜大了眼睛。
他求真地看看淩姍：
“？……＂
然而，淩姍卻重重地點了點頭。