邢東程蔫了。——其實怎麽進來的不重要，重要的是我們在背後說人家的話是不是已經被聽見了啊！我可是一向以光明磊落的人品著稱的啊！
章正則沉聲質問門外的人：“為什麽不敲門？”——邢東程向章正則行注目禮：你進這屋也從不敲門。
謝澤國聞言停了一下，拉上門，退出屋，關門。
“咚咚。”
胡述告訴大家：“他敲門了。”——，+_+我們聽見了！
李暮高喊，“請進。”
謝澤國進來，直接走到章正則旁邊。
李暮主動讓出空間，以免萬一。拳腳無眼啊同誌們。
不過謝澤國看起來已經正常多了，雖然是跟章正則有話要說，但是眼睛卻在看林放和邢東程。
把倆人都快看毛了覺得謝同學還不如穿越呢，謝澤國終於開口：“不關他們的事，是我的錯，你別為難他們。”
章正則不動如山，一副不屑回答的樣子。
胡述拿出了支部上報材料，“不為難，不為難。”
謝澤國看著那份蓋著鮮紅印章印泥未幹的紙片，有些難以置信，“這麽輕？”章正則的手段他知道，所有處罰都是從重不從輕。
林放已經狂喜了，“小謝，你能讓他重點嗎？”
謝澤國奇怪地看他一眼，把廢紙還給胡述。——胡述小心翼翼的收好。
邢東程忍不住問，“小謝，你沒事兒吧。”
“沒有。”
胡述也好奇，“你的處理結果是？”
“沒有處理。”
？？黨紀了又有新規定了？！因病從輕可以理解，因病免除處罰就太寬了吧，你謝澤國也就是個心理障礙，間歇性精神病在正常時候違法違紀也得處理啊。
“陶教授和我談話，到了中午請我吃了頓飯，吃完了就讓我回來了。沒有處理。”
“砰！”林放拍案而起，“不公平，都是打架為什麽不請我們單請你？”憑什麽他們要繼續聽課熬到中午排隊去食堂吃大鍋飯回來還要參加批鬥會！物不平則鳴。
計裘已經越過邢東程爬著桌子過來了，一把按住林放的手，“別暴躁別暴躁。”因為有人會比你更暴躁——創傷後應激障礙病症患者：（林放謹遵醫囑，灰溜溜地縮手。
謝澤國看著林放的眼神又有點悠遠了：“你們繼續開會。”轉身走人，連門都沒替他們關。
邢東程嚮往，“哪天有機會一定要問問他是怎麽回事。”
章正則瞪他一樣。
林放等謝澤國的腳步聲沒有了，“砰！”二拍驚奇：“你們說，他們是不是覺得黨校包治百病，療養院養不好的都送黨校來了？”
計裘爬在桌子上沒出聲。胡述已經心直口快了：“肯定是。”你自己就是！
李暮收拾殘局，“快上下午課了，咱們散會吧。”
***
下午課是哲學，上了一個多禮拜的課後，同學們不但黨史成就由國內向國外縱深發展，哲學素養更是顯著上升，並且已經上升到了某一高度了。具體表現就是大家都已經能靈活掌握運用辯證法、相對論及邏輯正確主義來擺正自己的上課態度——上不同的課要有不同的態度。
比如說吧，上魏教授的課，大家相對輕鬆，隻要不擾亂課堂，在下麵接個話茬、說個小話、看個閑書、寫個作業、實在累的打個盹兒，或者手癢了打個架（？），老頭兒生氣歸生氣，可也沒拿出什麽實質性的製止和懲罰的措施，經常是睜一眼閉一眼就過去了，所以大家都覺得，老頭雖然古板，但是挺可愛，更曹院長比，是個好老頭兒。
但是上陶教授的課，很多人就開始琢磨琢磨了。這位班主任，開學就給了大家一記下馬威，隨後在第一節課上來就宣布：隻要不打擾他上課、不影響同學學習，作業測驗課堂問答還有考試都過得去，在他的課上幹什麽都行，包括站在課桌上跳舞。
哦，抱歉，最後一句其實不是陶海洋老師的說的，而是林放同學問的。陶老師的原話是：“你覺得你站在課桌上跳舞能不影響我上課？不影響同學學習？”
林放的回答很哲學：“我覺得如果我在下課的時候跳，應該沒什麽影響。”
邢東程對於林放這個行為的評價也很哲學：欺善怕惡，欺軟怕硬，欺老不欺少！
林放對這十三個字當之無愧！——他盡在魏老頭的課上折騰了，相比之下在陶教授課上的表現簡直可以用評為三好學生了，其折騰的程度竟然隻是和胡述同學並駕齊驅。
邢東程再次對他看人下菜碟的行為予以了高度讚揚！
李暮同學則認為：“有時候，名聲和聲名真的是形而上的，其影響力和威懾力無法估算卻不容忽視，官場尤其。”
瞧瞧，414的哲學水平都到了什麽程度了！
由此看出，雖然本班同學們的哲學修養都在噌噌的往上長，但速度還是有高下的，起碼其他人就沒有這三位的水準，包括和這三位走的近的幾位，自願的不自願的。
例如林放的狐朋狗友胡述，例如李暮的石灰知己計裘，列入邢東程覬覦一段時間的章正則和今天中午剛惦記上的謝澤國。
由於自身領悟能力所限，以及課任老師填鴨似的教學方式，——陶教授要在半年之內教授哲學多達79大項學科、理論分支、相關命題，還得留出實踐課時及畢業論文時間，僅上周陶海洋講述了學貫中西溯古及今的東方哲學史、西方哲學史、科學哲學、相對論、量子力學、數學哲學及自由意誌等六個方麵的問題，據陶教授講，因為這是一開始，所以放慢了課程進度，之後，他們將加快！果然，昨天一下午，同學們就解開了心中多年的疑問，知道了什麽是現代哲學，什麽是倫理哲學，什麽是美學！而這個三個大項涉及近二十個子項，包括生命哲學和分析哲學、醫學倫理和教育倫理、藝術美學和技術美學等等等等。——每次上完哲學課後，起立跟老師說再見的時候大家都是發自內心的向陶海洋同誌告別，並在老師出教室後互相恭喜：我還沒暈，我還很清醒，我又活過了美好的一天。
“所以說什麽事兒都是互相的，咱們折騰他們的時候，他們也在折騰咱們，反之亦然。”胡述在自己的私人但不隱私的筆記本上寫下了這行心酸的話語。
李暮和林放站在他桌旁看他寫，還有幾個在看未更新的影印件。因為中午既沒有去上課也沒有午休，幾個人破天荒早到了，讓隨後進來的同學們為之驚嘆：打架鬥毆的教育效果就是好！
邢東程拿著影印件幫章正則翻頁，還負責答疑解惑，捅前座：“球球，老胡為什麽覺得馬主任和徐處長是一夥兒的？”
計裘不太情願的回頭：“因為他覺得敵人的敵人就是朋友。”
邢東程奇怪：“他們和陶教授是敵人？”
計裘也贊同：“我覺得不是，官場上哪有那麽明顯的事。又不是傻的。”檔次越高的地方，越是敵人就越是親熱，要是能讓所有人都看出這兩人不和還搞什麽敵對！有追求的人都是暗地裏陰著來的。
“你覺得呢？”邢東程問章正則。
“一點內部分歧而已。”屬於人民內部矛盾，上升不到你死我活的階級鬥爭。
在一旁茫然地謝澤國同誌接口：“如果真有敵對人員入侵，他們立馬能團結一致、一致對外。”
邢東程很想誇他：兄弟，真難為你，你的軍事素養竟然不比俺的哲學素質要低？！@_@！還是別惹這位爺了。
“叮鈴鈴……！”上課鈴聲兩點半準時打響，同學們都回座位坐好，陶海洋教授搖搖晃晃滿麵通紅的進教室。
“奇怪”，計裘剛才就在奇怪：“陶老師竟然會踩著鈴聲到。”這不是林放那幾個貨的專利嘛！陶教授平時兩點就在講台上等著教書育人了。
胡述拿個鋼絲捅林放，“他這是喝酒了？”
林放搖頭。
李暮回答：“他是激動的。”
那個自視甚高，一直板著臉，對著他們連個表情都不屑有，眼中又期待又質疑的陶海洋教授會激動？說是被下藥了更可信吧。
林放不懷好意地回頭瞅謝澤國：很有可能是他趁機下的藥，嘿嘿！
謝澤國壓根就沒注意到他，應該說他連老師都沒注意到。
章正則也在奇怪，邢東程已經在做哥德巴赫猜想了，“還有事兒能讓這老小子激動？”覲見國家主席？
實際上見多識廣的陶海洋教授已經快激動的暈過去了，一步踏上講台，連上課都沒喊，滿麵紅光的宣布：“同學們，明天的課程取消。”
章正則沉聲質問門外的人：“為什麽不敲門？”——邢東程向章正則行注目禮：你進這屋也從不敲門。
謝澤國聞言停了一下，拉上門，退出屋，關門。
“咚咚。”
胡述告訴大家：“他敲門了。”——，+_+我們聽見了！
李暮高喊，“請進。”
謝澤國進來，直接走到章正則旁邊。
李暮主動讓出空間，以免萬一。拳腳無眼啊同誌們。
不過謝澤國看起來已經正常多了，雖然是跟章正則有話要說，但是眼睛卻在看林放和邢東程。
把倆人都快看毛了覺得謝同學還不如穿越呢，謝澤國終於開口：“不關他們的事，是我的錯，你別為難他們。”
章正則不動如山，一副不屑回答的樣子。
胡述拿出了支部上報材料，“不為難，不為難。”
謝澤國看著那份蓋著鮮紅印章印泥未幹的紙片，有些難以置信，“這麽輕？”章正則的手段他知道，所有處罰都是從重不從輕。
林放已經狂喜了，“小謝，你能讓他重點嗎？”
謝澤國奇怪地看他一眼，把廢紙還給胡述。——胡述小心翼翼的收好。
邢東程忍不住問，“小謝，你沒事兒吧。”
“沒有。”
胡述也好奇，“你的處理結果是？”
“沒有處理。”
？？黨紀了又有新規定了？！因病從輕可以理解，因病免除處罰就太寬了吧，你謝澤國也就是個心理障礙，間歇性精神病在正常時候違法違紀也得處理啊。
“陶教授和我談話，到了中午請我吃了頓飯，吃完了就讓我回來了。沒有處理。”
“砰！”林放拍案而起，“不公平，都是打架為什麽不請我們單請你？”憑什麽他們要繼續聽課熬到中午排隊去食堂吃大鍋飯回來還要參加批鬥會！物不平則鳴。
計裘已經越過邢東程爬著桌子過來了，一把按住林放的手，“別暴躁別暴躁。”因為有人會比你更暴躁——創傷後應激障礙病症患者：（林放謹遵醫囑，灰溜溜地縮手。
謝澤國看著林放的眼神又有點悠遠了：“你們繼續開會。”轉身走人，連門都沒替他們關。
邢東程嚮往，“哪天有機會一定要問問他是怎麽回事。”
章正則瞪他一樣。
林放等謝澤國的腳步聲沒有了，“砰！”二拍驚奇：“你們說，他們是不是覺得黨校包治百病，療養院養不好的都送黨校來了？”
計裘爬在桌子上沒出聲。胡述已經心直口快了：“肯定是。”你自己就是！
李暮收拾殘局，“快上下午課了，咱們散會吧。”
***
下午課是哲學，上了一個多禮拜的課後，同學們不但黨史成就由國內向國外縱深發展，哲學素養更是顯著上升，並且已經上升到了某一高度了。具體表現就是大家都已經能靈活掌握運用辯證法、相對論及邏輯正確主義來擺正自己的上課態度——上不同的課要有不同的態度。
比如說吧，上魏教授的課，大家相對輕鬆，隻要不擾亂課堂，在下麵接個話茬、說個小話、看個閑書、寫個作業、實在累的打個盹兒，或者手癢了打個架（？），老頭兒生氣歸生氣，可也沒拿出什麽實質性的製止和懲罰的措施，經常是睜一眼閉一眼就過去了，所以大家都覺得，老頭雖然古板，但是挺可愛，更曹院長比，是個好老頭兒。
但是上陶教授的課，很多人就開始琢磨琢磨了。這位班主任，開學就給了大家一記下馬威，隨後在第一節課上來就宣布：隻要不打擾他上課、不影響同學學習，作業測驗課堂問答還有考試都過得去，在他的課上幹什麽都行，包括站在課桌上跳舞。
哦，抱歉，最後一句其實不是陶海洋老師的說的，而是林放同學問的。陶老師的原話是：“你覺得你站在課桌上跳舞能不影響我上課？不影響同學學習？”
林放的回答很哲學：“我覺得如果我在下課的時候跳，應該沒什麽影響。”
邢東程對於林放這個行為的評價也很哲學：欺善怕惡，欺軟怕硬，欺老不欺少！
林放對這十三個字當之無愧！——他盡在魏老頭的課上折騰了，相比之下在陶教授課上的表現簡直可以用評為三好學生了，其折騰的程度竟然隻是和胡述同學並駕齊驅。
邢東程再次對他看人下菜碟的行為予以了高度讚揚！
李暮同學則認為：“有時候，名聲和聲名真的是形而上的，其影響力和威懾力無法估算卻不容忽視，官場尤其。”
瞧瞧，414的哲學水平都到了什麽程度了！
由此看出，雖然本班同學們的哲學修養都在噌噌的往上長，但速度還是有高下的，起碼其他人就沒有這三位的水準，包括和這三位走的近的幾位，自願的不自願的。
例如林放的狐朋狗友胡述，例如李暮的石灰知己計裘，列入邢東程覬覦一段時間的章正則和今天中午剛惦記上的謝澤國。
由於自身領悟能力所限，以及課任老師填鴨似的教學方式，——陶教授要在半年之內教授哲學多達79大項學科、理論分支、相關命題，還得留出實踐課時及畢業論文時間，僅上周陶海洋講述了學貫中西溯古及今的東方哲學史、西方哲學史、科學哲學、相對論、量子力學、數學哲學及自由意誌等六個方麵的問題，據陶教授講，因為這是一開始，所以放慢了課程進度，之後，他們將加快！果然，昨天一下午，同學們就解開了心中多年的疑問，知道了什麽是現代哲學，什麽是倫理哲學，什麽是美學！而這個三個大項涉及近二十個子項，包括生命哲學和分析哲學、醫學倫理和教育倫理、藝術美學和技術美學等等等等。——每次上完哲學課後，起立跟老師說再見的時候大家都是發自內心的向陶海洋同誌告別，並在老師出教室後互相恭喜：我還沒暈，我還很清醒，我又活過了美好的一天。
“所以說什麽事兒都是互相的，咱們折騰他們的時候，他們也在折騰咱們，反之亦然。”胡述在自己的私人但不隱私的筆記本上寫下了這行心酸的話語。
李暮和林放站在他桌旁看他寫，還有幾個在看未更新的影印件。因為中午既沒有去上課也沒有午休，幾個人破天荒早到了，讓隨後進來的同學們為之驚嘆：打架鬥毆的教育效果就是好！
邢東程拿著影印件幫章正則翻頁，還負責答疑解惑，捅前座：“球球，老胡為什麽覺得馬主任和徐處長是一夥兒的？”
計裘不太情願的回頭：“因為他覺得敵人的敵人就是朋友。”
邢東程奇怪：“他們和陶教授是敵人？”
計裘也贊同：“我覺得不是，官場上哪有那麽明顯的事。又不是傻的。”檔次越高的地方，越是敵人就越是親熱，要是能讓所有人都看出這兩人不和還搞什麽敵對！有追求的人都是暗地裏陰著來的。
“你覺得呢？”邢東程問章正則。
“一點內部分歧而已。”屬於人民內部矛盾，上升不到你死我活的階級鬥爭。
在一旁茫然地謝澤國同誌接口：“如果真有敵對人員入侵，他們立馬能團結一致、一致對外。”
邢東程很想誇他：兄弟，真難為你，你的軍事素養竟然不比俺的哲學素質要低？！@_@！還是別惹這位爺了。
“叮鈴鈴……！”上課鈴聲兩點半準時打響，同學們都回座位坐好，陶海洋教授搖搖晃晃滿麵通紅的進教室。
“奇怪”，計裘剛才就在奇怪：“陶老師竟然會踩著鈴聲到。”這不是林放那幾個貨的專利嘛！陶教授平時兩點就在講台上等著教書育人了。
胡述拿個鋼絲捅林放，“他這是喝酒了？”
林放搖頭。
李暮回答：“他是激動的。”
那個自視甚高，一直板著臉，對著他們連個表情都不屑有，眼中又期待又質疑的陶海洋教授會激動？說是被下藥了更可信吧。
林放不懷好意地回頭瞅謝澤國：很有可能是他趁機下的藥，嘿嘿！
謝澤國壓根就沒注意到他，應該說他連老師都沒注意到。
章正則也在奇怪，邢東程已經在做哥德巴赫猜想了，“還有事兒能讓這老小子激動？”覲見國家主席？
實際上見多識廣的陶海洋教授已經快激動的暈過去了，一步踏上講台，連上課都沒喊，滿麵紅光的宣布：“同學們，明天的課程取消。”