第8章 漫步風雲
轉眼間，時間過去了一個月，程黃的公司已經漸漸地步入正軌，普燕也習慣了每天的上班下班。
吳修風正在泡茶，隻見程黃走了進來，身後還跟著一男一女兩人，男的四十多歲，女的稍小一些。程黃介紹說：「這是新京職業技術學校的當家人陳瑋民，這是陳校長的得力助手宋亭亭老師。」然後，又對他們兩人說：「這就是我的小師弟吳修風。」
程黃繼續說：「小揚，今天陳校長他們來，是想找你聊聊，請你幫個忙。」
吳修風笑說：「你是師姐，你的命令我自然照辦，不知道我能不能幫上忙。」
「大概意思是這樣。」陳偉民說：「國家鼓勵發展職業技術教育，因此，民辦職業技術學校就有很多，這樣，就帶了一個招生困難的現實問題。現在新的一年招生工作又要開始。聽程總說，你很有智慧，想法做法往往能出人意表。所以，今天特來請教，有什麽好的辦法讓我們學校在招生方麵更便利些。」
「對職業學校，我稍微有一點了解。」吳修風說：「據我所知，國家對職業學校從政策到資金都是大力扶持，因為中國人口基數特別巨大，不能進入更高學院的人還有很多；再者，社會的發展需要職業技術，從德國的發展現狀就知道，這個思路是正確的。但為什麽在中國，職業技術教育總是不被人們看好，社會的評價總是負麵較多？」
陳偉民說：「我不否認，大家在管理、教學過程中，由於生存和發展的需要，在很多時候，確實沒有把教學質量做到位，以致於惡性循環，越來越敷衍了事。」
吳修風說：「非常感謝陳校長的坦誠，我個人也認為病症就在這裏。在以後，你們學校會怎麽麵對這個問題？」
「說心裏話。」陳偉民說：「我從開始辦學校的那一刻起，就想踏踏實實的辦一所好學校，可多年來走得很艱難。反倒是那些不顧教學質量、一門心思擴大招生的學校的反倒是風生水起。我不羨慕他們，因為那不是我想要的，完全違背了我當時辦學校的初衷。我現在真正的想法是，能不能找到既能招到更多的學生又不違背我們的辦學宗旨的方式。說到底，學校沒有生源，一切都是空談。」
宋婷婷說：「陳校長說的確實是事實，即使是在這種情景下，我們依然不改初衷，一門心思想辦好學校。現在，我們聽聽你對這件事的看法？」
「既是如此，就隨便聊聊我的一點看法，班門弄斧，不要見笑。」吳修風說：「我們不妨先反過來想一想，任何一家單位、企業都想招到好的人才；每個家庭、個人都希望自己是一個人才；學校正是培養人才的地方，這種『三位一體』的願望能不能兼容在一起呢？我的看法是：能。因為它們之間並沒有存在根本的矛盾。隻要學校紮紮實實辦好教學質量，並讓社會知道學校的真正想法，學校有一個好口碑、好形象，就可以立於不敗之地。而哪些投機取巧、唯利是圖的學校就無形中成為了你們的反麵教材。」
陳偉民饒有興致的說：「這正是我的想法，請繼續。」
吳修風說：「當務之急，學校應該出麵聯合相關部門，再聘請一些有威望的專家、教授，舉辦一場有較高水準的教育研討會。你們學校作為舉辦單位之一，目的是讓來參會的人和新聞媒體記住『新京職業技術學校』，這樣一來，相信下一步招生工作就會方便許多。」
陳偉民說：「以前也有過這樣類似的設想，但通過側麵打聽不理想，隻能是成為協辦方。我們出錢出力卻隻是個陪襯，因此，就打銷了這方麵的想法。」
吳修風有些不快的說：「這樣看來，陳校長先前的所謂『辦學初衷』也不盡然，你這是很典型的商人思維了。」
陳偉民一下子感覺像是被人戳到了痛處，說：「現在辦學校不容易的，不當之處，請多理解。」
「想想也是。」吳修風說：「教育，在任何一個國家都是重中之重，主管部門比較謹慎，這是可以理解的。在中國，教育關乎到億萬家庭。學校在籌劃這一件事的時候，為什麽非要成為主辦方？作為協辦方有何不可。學校的目的是要讓人們知道新京學校，為招生提供便利，參加會議的人員以及主管部門領導可不是傻子，他們心裏明鏡似的。我猜想，他們心中應該有一條底線，隻要你不給教育帶來負麵影響，就可以不那麽斤斤計較，畢竟還是要順應時代的發展，與時俱進才有未來。因此，在整個過程當中不要商業氣息太濃、不要暄賓奪主，隻是巧妙地突出『新京學校』就可以了，比如，提前和記者、攝影師溝通溝通。另外，任何事物都在變化之中，以前做不到的事現在未必不可以做，我們為什麽不試一試？」
陳偉民想要說話，旁邊的宋婷婷說：「陳校長，我覺得吳修風說的對，我們試一試也不會損失什麽。如果可行，我們就籌劃準備；如果不可以，我們就另想其它辦法。」
陳偉民突然說：「對啊，我們為什麽非想要成為主辦方呢，這麽一個彎幾年都沒有轉過來。這個思路非常好，就試試吧，其它還有沒有什麽方式有利於學校的招生工作。」
吳修風說：「我覺得先落實這件事情，以後來日方長。」
陳偉民他們兩人走後，程黃說：「他們和我相識多年了，關係很好，能幫他們出出主意也是好的。」
轉眼間，時間過去了一個月，程黃的公司已經漸漸地步入正軌，普燕也習慣了每天的上班下班。
吳修風正在泡茶，隻見程黃走了進來，身後還跟著一男一女兩人，男的四十多歲，女的稍小一些。程黃介紹說：「這是新京職業技術學校的當家人陳瑋民，這是陳校長的得力助手宋亭亭老師。」然後，又對他們兩人說：「這就是我的小師弟吳修風。」
程黃繼續說：「小揚，今天陳校長他們來，是想找你聊聊，請你幫個忙。」
吳修風笑說：「你是師姐，你的命令我自然照辦，不知道我能不能幫上忙。」
「大概意思是這樣。」陳偉民說：「國家鼓勵發展職業技術教育，因此，民辦職業技術學校就有很多，這樣，就帶了一個招生困難的現實問題。現在新的一年招生工作又要開始。聽程總說，你很有智慧，想法做法往往能出人意表。所以，今天特來請教，有什麽好的辦法讓我們學校在招生方麵更便利些。」
「對職業學校，我稍微有一點了解。」吳修風說：「據我所知，國家對職業學校從政策到資金都是大力扶持，因為中國人口基數特別巨大，不能進入更高學院的人還有很多；再者，社會的發展需要職業技術，從德國的發展現狀就知道，這個思路是正確的。但為什麽在中國，職業技術教育總是不被人們看好，社會的評價總是負麵較多？」
陳偉民說：「我不否認，大家在管理、教學過程中，由於生存和發展的需要，在很多時候，確實沒有把教學質量做到位，以致於惡性循環，越來越敷衍了事。」
吳修風說：「非常感謝陳校長的坦誠，我個人也認為病症就在這裏。在以後，你們學校會怎麽麵對這個問題？」
「說心裏話。」陳偉民說：「我從開始辦學校的那一刻起，就想踏踏實實的辦一所好學校，可多年來走得很艱難。反倒是那些不顧教學質量、一門心思擴大招生的學校的反倒是風生水起。我不羨慕他們，因為那不是我想要的，完全違背了我當時辦學校的初衷。我現在真正的想法是，能不能找到既能招到更多的學生又不違背我們的辦學宗旨的方式。說到底，學校沒有生源，一切都是空談。」
宋婷婷說：「陳校長說的確實是事實，即使是在這種情景下，我們依然不改初衷，一門心思想辦好學校。現在，我們聽聽你對這件事的看法？」
「既是如此，就隨便聊聊我的一點看法，班門弄斧，不要見笑。」吳修風說：「我們不妨先反過來想一想，任何一家單位、企業都想招到好的人才；每個家庭、個人都希望自己是一個人才；學校正是培養人才的地方，這種『三位一體』的願望能不能兼容在一起呢？我的看法是：能。因為它們之間並沒有存在根本的矛盾。隻要學校紮紮實實辦好教學質量，並讓社會知道學校的真正想法，學校有一個好口碑、好形象，就可以立於不敗之地。而哪些投機取巧、唯利是圖的學校就無形中成為了你們的反麵教材。」
陳偉民饒有興致的說：「這正是我的想法，請繼續。」
吳修風說：「當務之急，學校應該出麵聯合相關部門，再聘請一些有威望的專家、教授，舉辦一場有較高水準的教育研討會。你們學校作為舉辦單位之一，目的是讓來參會的人和新聞媒體記住『新京職業技術學校』，這樣一來，相信下一步招生工作就會方便許多。」
陳偉民說：「以前也有過這樣類似的設想，但通過側麵打聽不理想，隻能是成為協辦方。我們出錢出力卻隻是個陪襯，因此，就打銷了這方麵的想法。」
吳修風有些不快的說：「這樣看來，陳校長先前的所謂『辦學初衷』也不盡然，你這是很典型的商人思維了。」
陳偉民一下子感覺像是被人戳到了痛處，說：「現在辦學校不容易的，不當之處，請多理解。」
「想想也是。」吳修風說：「教育，在任何一個國家都是重中之重，主管部門比較謹慎，這是可以理解的。在中國，教育關乎到億萬家庭。學校在籌劃這一件事的時候，為什麽非要成為主辦方？作為協辦方有何不可。學校的目的是要讓人們知道新京學校，為招生提供便利，參加會議的人員以及主管部門領導可不是傻子，他們心裏明鏡似的。我猜想，他們心中應該有一條底線，隻要你不給教育帶來負麵影響，就可以不那麽斤斤計較，畢竟還是要順應時代的發展，與時俱進才有未來。因此，在整個過程當中不要商業氣息太濃、不要暄賓奪主，隻是巧妙地突出『新京學校』就可以了，比如，提前和記者、攝影師溝通溝通。另外，任何事物都在變化之中，以前做不到的事現在未必不可以做，我們為什麽不試一試？」
陳偉民想要說話，旁邊的宋婷婷說：「陳校長，我覺得吳修風說的對，我們試一試也不會損失什麽。如果可行，我們就籌劃準備；如果不可以，我們就另想其它辦法。」
陳偉民突然說：「對啊，我們為什麽非想要成為主辦方呢，這麽一個彎幾年都沒有轉過來。這個思路非常好，就試試吧，其它還有沒有什麽方式有利於學校的招生工作。」
吳修風說：「我覺得先落實這件事情，以後來日方長。」
陳偉民他們兩人走後，程黃說：「他們和我相識多年了，關係很好，能幫他們出出主意也是好的。」