第49頁
所羅門的偽證1：事件 作者：[日]宮部美雪 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“正確處理?如何處理?要鬧得雞犬不寧嗎?”
“高木老師……”
“即便是城東警察署，隻要我們提出請求，保證能找出舉報人，他們肯定會同意我們的做法。再說，作出‘柏木卓也是自殺，這一結論的不正是警察嗎?”高木老師的聲音在校長室的牆壁上引發回音。
“班會就要結束了。”津崎校長抬頭看了看牆上的掛鍾，現在是十二點零五分，“髙木老師，請您回教師辦公室吧。”見高木老師還沒有要動身的意思，他又加了一句，“拜託了。”
“可是校長……”
“請您離開此處吧。”
高木年級主任總算走出了校長室。剩下兩個人獨處後，津崎校長用胖乎乎的手摸了摸額頭，稍稍閉了一會兒眼睛，隨後突然說了句：“謝謝!”聲音中混合著嘆息。
藤野剛不知對方為何要道謝，隻好默默地看著他的臉。
“如果沒有你，藤野先生，我們也許會得出觀望——也就是對這封惹是生非的舉報信置之不理的結論。學校的品性往往就是如此。”藤野剛帶著幾分諷刺意味地問：“如果我不提出建議，校長您也會同意這種‘家醜不可外揚’的做法，是嗎?”
意外的是，津崎校長非但不生氣，反而微笑道：“或許吧。即使知道不妥，把信當成惡作劇也會比較輕鬆。況且柏木死後，需要解決的事務也有很多。用這些理由來搪塞自己很容易，去說服警察也毫不困難。畢竟是做老師的，說服別人可是我們的強項。”
藤野剛也微笑起來。校長這人說話挺有意思的。
校長臉上恢復了一本正經的表情：“下一步具體該怎麽做才好?我也打算去跟城東警察署商量一下，可是該怎麽說呢?警察一般會採取怎樣的手段呢?”
問題出人意料，可見這位校長相當務實。
“我不知道負責該案子的刑蒈會怎麽想。我能說的，隻有我想對城東警察署提出的意見。”
“請講。聽了您的意見後，我會對此事負全責，力求妥善處理。”
藤野剛輕輕揚起眉毛：“當然了，校長是學校的負責人。”
“我不會再找其他教職員工來商量此事。為了不擴大影響，舉報信要盡可能低調、妥善地處理。知道這件事的人越少越好。”
不是置之不理，而是悄悄解決。這確實是最理想的做法。
“可能嗎?像剛才那位老師……”
“高木老師對舉報信視而不見的理由和我不同，所以沒有問題。”津崎校長的臉上浮現出一絲淡淡的苦笑，不過很快就消失了，“如果我決定全權處理此事，她也會配合的。應該說，我會讓她配合的。”
“明白了。”
藤野重新坐直身體。對麵的津崎校長從辦公桌上取來便箋，拿起鋼筆。
“關於寫舉報信的人，我剛才的說法或許太較真了。多半還是二年級的學生，而且應該是離柏木和我女兒很近的人。就算斷定為同班同學，估計也差得不遠。”
“我也是這麽認為的。”
“因此，你要告訴這孩子‘舉報信收到了，學校已經報了警，大家都行動起來了，也並非難事。然而，‘由於案子出現了新疑點，必須重新展開調査’這種完全符合舉報人期待的信息是不必要的。我建議校方告訴學生：為了防止悲劇再次發生;為了將柏木的死當作現實的警示;為了重新審視學校的安保工作，學校將和城東蒈察署聯合開展調查活動。或者可以宣布：包括警察在內的校外專業人士，會就校園生活的煩惱向大家徵詢意見，有些問題可能會比較深入，希望大家配合，保證不泄漏個人隱私。同時也可以向大家呼籲：對這起事件，大家可能會感到煩惱，老師們也想知道大家的想法，請大家自發寫信給班主任或校長。可以為此設立專用的信箱。”
津崎校長用工整的楷書以令人驚訝的速度做著記錄，顯然是長年寫板書練就的功力。
“我覺得舉報人會馬上作出反應。可能是寫信，也可能直接向城東警察署提交信息。即使對方不主動投案，對校方的舉動，學生們也會有所反應，可以細加觀察，據此找出有嫌疑的學生。這類孩子往往意誌堅強但內心脆弱，眼下必定因等待收信人的反應而處於緊張的心理狀態，隻要給予一定的刺激，便立刻會將心態表露出來。”
認真地記完筆記，津崎校長抬起頭來。“藤野先生，對於舉報內容的真偽，您真的認為是次要的，對吧?”
“是的。甚至可以說，虛假的可能性極大。”
“為什麽呢?”校長的眼睛瞪得更圓了。
“我不知道城東警察署到底作過怎樣的嚴密調查，但重要的是，柏木的父母在出事之前就擔心他可能會自殺。基於這個細節，我很難認定這是他殺。”藤野剛繼續說道，“再說，‘我看到有人把柏木推下去了。兇手們笑著逃走了。’這樣的重大證言來得太遲，完全沒有出現在正確的時機。如果舉報人真的看到了現場的情景，按照普通人的心理，會在兇手逃離現場後，立刻撥打110報警。即使是十四五歲的孩子，遇到類似的重大事件，他們的反應也應該和成人一樣。畢竟不是幼兒了。”
這時，走廊上的廣播喇叭裏響起了音樂聲。班會已經結束了。“如果當時出於某種原因，如目擊者和兇手相識，因為害怕報復或牽連而沒有報警，在看到柏木卓也的死以自殺結案後，良心上過意不去，那麽這封舉報信又寫得太早了。今天是開學典禮的日子，大家剛開始上學，在很多學生眼裏，事件還未告一段落。如果聽完今天早晨校長的演說後再寫舉報信，就要合情合理得多。不隻是報紙和傳言，連校長都公開說柏木卓也是自殺的。校園生活回歸日常，像什麽都沒發生過一樣，隻有自己知道柏木是被殺死的。從良心受到譴責，到無法保持沉默、決定寫信，這個過程至少需要幾天時間。況且對於初中生，相比報紙上刊載的內容，在學校裏切實體驗過的事情才更重要。要有這樣的體驗，必須等到開學。可這封舉報信是在放假期間寫的，並且算準了能在開學當天寄到。這太不符合常理了。”
點了兩三次頭，津崎校長仰視著藤野剛。校長是個小個子，即使兩人坐著，眼睛也不在同一高度。藤野剛有點不好意思了，居然在校長麵前滔滔不絕了一番專家口吻的演說。不過他確實算個專家。
“明白了。”校長的聲音十分沉重，“即使舉報內容是虛假的，問題也一樣嚴重。這說明舉報者基於某種迫切的心理徭求，希望擾亂柏木卓也亊件相關人員的心。這是我一直在擔心的。”
“擔心什麽?”
“除了我和藤野涼子，可能還有其他人收到了舉報信。我不是說城東警察署，而是指其他學生的家。”
一瞬間，兩人麵麵相覷。
“高木老師……”
“即便是城東警察署，隻要我們提出請求，保證能找出舉報人，他們肯定會同意我們的做法。再說，作出‘柏木卓也是自殺，這一結論的不正是警察嗎?”高木老師的聲音在校長室的牆壁上引發回音。
“班會就要結束了。”津崎校長抬頭看了看牆上的掛鍾，現在是十二點零五分，“髙木老師，請您回教師辦公室吧。”見高木老師還沒有要動身的意思，他又加了一句，“拜託了。”
“可是校長……”
“請您離開此處吧。”
高木年級主任總算走出了校長室。剩下兩個人獨處後，津崎校長用胖乎乎的手摸了摸額頭，稍稍閉了一會兒眼睛，隨後突然說了句：“謝謝!”聲音中混合著嘆息。
藤野剛不知對方為何要道謝，隻好默默地看著他的臉。
“如果沒有你，藤野先生，我們也許會得出觀望——也就是對這封惹是生非的舉報信置之不理的結論。學校的品性往往就是如此。”藤野剛帶著幾分諷刺意味地問：“如果我不提出建議，校長您也會同意這種‘家醜不可外揚’的做法，是嗎?”
意外的是，津崎校長非但不生氣，反而微笑道：“或許吧。即使知道不妥，把信當成惡作劇也會比較輕鬆。況且柏木死後，需要解決的事務也有很多。用這些理由來搪塞自己很容易，去說服警察也毫不困難。畢竟是做老師的，說服別人可是我們的強項。”
藤野剛也微笑起來。校長這人說話挺有意思的。
校長臉上恢復了一本正經的表情：“下一步具體該怎麽做才好?我也打算去跟城東警察署商量一下，可是該怎麽說呢?警察一般會採取怎樣的手段呢?”
問題出人意料，可見這位校長相當務實。
“我不知道負責該案子的刑蒈會怎麽想。我能說的，隻有我想對城東警察署提出的意見。”
“請講。聽了您的意見後，我會對此事負全責，力求妥善處理。”
藤野剛輕輕揚起眉毛：“當然了，校長是學校的負責人。”
“我不會再找其他教職員工來商量此事。為了不擴大影響，舉報信要盡可能低調、妥善地處理。知道這件事的人越少越好。”
不是置之不理，而是悄悄解決。這確實是最理想的做法。
“可能嗎?像剛才那位老師……”
“高木老師對舉報信視而不見的理由和我不同，所以沒有問題。”津崎校長的臉上浮現出一絲淡淡的苦笑，不過很快就消失了，“如果我決定全權處理此事，她也會配合的。應該說，我會讓她配合的。”
“明白了。”
藤野重新坐直身體。對麵的津崎校長從辦公桌上取來便箋，拿起鋼筆。
“關於寫舉報信的人，我剛才的說法或許太較真了。多半還是二年級的學生，而且應該是離柏木和我女兒很近的人。就算斷定為同班同學，估計也差得不遠。”
“我也是這麽認為的。”
“因此，你要告訴這孩子‘舉報信收到了，學校已經報了警，大家都行動起來了，也並非難事。然而，‘由於案子出現了新疑點，必須重新展開調査’這種完全符合舉報人期待的信息是不必要的。我建議校方告訴學生：為了防止悲劇再次發生;為了將柏木的死當作現實的警示;為了重新審視學校的安保工作，學校將和城東蒈察署聯合開展調查活動。或者可以宣布：包括警察在內的校外專業人士，會就校園生活的煩惱向大家徵詢意見，有些問題可能會比較深入，希望大家配合，保證不泄漏個人隱私。同時也可以向大家呼籲：對這起事件，大家可能會感到煩惱，老師們也想知道大家的想法，請大家自發寫信給班主任或校長。可以為此設立專用的信箱。”
津崎校長用工整的楷書以令人驚訝的速度做著記錄，顯然是長年寫板書練就的功力。
“我覺得舉報人會馬上作出反應。可能是寫信，也可能直接向城東警察署提交信息。即使對方不主動投案，對校方的舉動，學生們也會有所反應，可以細加觀察，據此找出有嫌疑的學生。這類孩子往往意誌堅強但內心脆弱，眼下必定因等待收信人的反應而處於緊張的心理狀態，隻要給予一定的刺激，便立刻會將心態表露出來。”
認真地記完筆記，津崎校長抬起頭來。“藤野先生，對於舉報內容的真偽，您真的認為是次要的，對吧?”
“是的。甚至可以說，虛假的可能性極大。”
“為什麽呢?”校長的眼睛瞪得更圓了。
“我不知道城東警察署到底作過怎樣的嚴密調查，但重要的是，柏木的父母在出事之前就擔心他可能會自殺。基於這個細節，我很難認定這是他殺。”藤野剛繼續說道，“再說，‘我看到有人把柏木推下去了。兇手們笑著逃走了。’這樣的重大證言來得太遲，完全沒有出現在正確的時機。如果舉報人真的看到了現場的情景，按照普通人的心理，會在兇手逃離現場後，立刻撥打110報警。即使是十四五歲的孩子，遇到類似的重大事件，他們的反應也應該和成人一樣。畢竟不是幼兒了。”
這時，走廊上的廣播喇叭裏響起了音樂聲。班會已經結束了。“如果當時出於某種原因，如目擊者和兇手相識，因為害怕報復或牽連而沒有報警，在看到柏木卓也的死以自殺結案後，良心上過意不去，那麽這封舉報信又寫得太早了。今天是開學典禮的日子，大家剛開始上學，在很多學生眼裏，事件還未告一段落。如果聽完今天早晨校長的演說後再寫舉報信，就要合情合理得多。不隻是報紙和傳言，連校長都公開說柏木卓也是自殺的。校園生活回歸日常，像什麽都沒發生過一樣，隻有自己知道柏木是被殺死的。從良心受到譴責，到無法保持沉默、決定寫信，這個過程至少需要幾天時間。況且對於初中生，相比報紙上刊載的內容，在學校裏切實體驗過的事情才更重要。要有這樣的體驗，必須等到開學。可這封舉報信是在放假期間寫的，並且算準了能在開學當天寄到。這太不符合常理了。”
點了兩三次頭，津崎校長仰視著藤野剛。校長是個小個子，即使兩人坐著，眼睛也不在同一高度。藤野剛有點不好意思了，居然在校長麵前滔滔不絕了一番專家口吻的演說。不過他確實算個專家。
“明白了。”校長的聲音十分沉重，“即使舉報內容是虛假的，問題也一樣嚴重。這說明舉報者基於某種迫切的心理徭求，希望擾亂柏木卓也亊件相關人員的心。這是我一直在擔心的。”
“擔心什麽?”
“除了我和藤野涼子，可能還有其他人收到了舉報信。我不是說城東警察署，而是指其他學生的家。”
一瞬間，兩人麵麵相覷。