作者有話要說： 昨天的劇情不太順，把學校妖魔化了，我自己覺得也不對勁，修了下時間線，把小路發廣播的時間拉到了一個星期後麵，大家都有點緩衝時間。
所以，今天沒有更新了——
“你們應該不知道，我也一樣。”
說出這句話的時候, 路榮行心裏挺堵的。
他長到這麽大, 被命運眷顧得順風順水, 這是第一次如此近距離地接觸世界的陰影, 它像一頭猙獰的巨獸，瞬間就遮住了殿堂的光輝。
這幾天他心事很多，書上的字眼隔離在眼前，沒法往腦子裏走，並且不可遏製地橫空生出了許多揣測, 他想學校為什麽還沒有動靜，楊老師的反應為什麽那麽奇怪, 還有池筱曼這件事到底應該怎麽辦？
那天羅雨晴在台上講話, 路榮行就覺出了怪異。
他不像靳滕那麽寬容，也不像關捷那麽不計較, 對於這個女生在學校遭受的一切輿論，騷浪賤也好, 大巴車也罷, 隻要沒人動手打她, 路榮行都覺得無可厚非。
因為從主流的價值觀上來看，這些言論雖然難聽，但就是一定程度上的事實。
羅雨晴做了別人不敢不該做的事，就該有承擔後果的責任和勇氣。
關捷班上那個男生也應該被等同程度的一起臭罵，但路榮行很少聽到有人討論他，不過也有可能是他自己出了教室就回家, 沒什麽機會聽到。
總之，路榮行不太關注這些事情，他覺得跟自己沒什麽關係。
不過羅雨晴最後的那幾句講話還是就觸動了他，那種怪異感不是同情、感動、欣賞她的勇氣等一係列積極的反應，更準確地說，應該是她的行為和路榮行對她的印象產生了衝突。
壞人就該是壞人，不應該做哪怕一件好事，這才是和壞人的設定相契合的行為模式。
可真有這麽簡單而統一的現實嗎？沒有。
人就是複雜的多位一體生物，同時擁有數個自我，而旁人無論站在哪個角度觀察他，得到的結果都不能說有錯，因為每一個角度都是真實的他，同時任何一種結果都有死角。
誠然羅雨晴最後的講話，無疑對楊老師是一種詆毀，但對於全校的女生來說，它不失為一份好意，雖然大家並不領情。
路榮行不懂她為什麽要說這些話，如果她的目的是因愛生恨，和楊勁雲魚死網破，那麽在那短短的幾分鍾裏集中攻擊他不是更好嗎？
還有就是，讓她聲明掃地的明明是關捷班上那個男生，但她卻唯獨抨擊了隻是拒絕了她的告白的楊勁雲，這又是為什麽？
這當中肯定還有他不知道的內情，不過路榮行沒打算去深究，一來是學校已經去調查了，他相信這個權威，二來還是因為事不關己。
隨後學校公布了調查結果，路榮行和其他人一樣接受了，他以為這件師風不正的風波過去了，沒想到池筱曼突然跳出來將它翻回了原頁。
她的說辭符合路榮行所有的模糊印象。
上機課她總是留到最後，從一開始的好成績，到中間的班主任懷疑她暗戀自己，再到後來的楊勁雲放過了她，她的成績恢複穩定。
現在的她是孟萍的重點關照對象，當著幹部，在班上人緣也不錯，前途儼然一片光明，可她卻寫了這樣一封信，並且承諾要是自己不信，她可以去鎮上的醫院開婦科病診斷書。
如果不是確有其事，路榮行想不到她還有什麽理由自毀長城，因為這封信一旦報出去，即使是假的，她的名譽也全毀了。
而且就像關捷對羅雨晴的印象一樣，這個同班3年的女生在路榮行意識裏也有評判，他不認為她會撒這樣一個謊。
平心而論，他同情這個同班的女生，因為在她的信件裏，她是一個完全被誘導的受害者，唯一的過錯無非是剛開始接觸電腦的時候網癮有點大，但這是學生的通病，男生那邊還有晚上翻牆去網吧的，然而個個活的神采飛揚。
路榮行沒法將“活該論”套在她身上，他問道：“你想過這封信播出去以後，你會怎麽樣嗎？”
池筱曼模糊地想過，不過就是被人瞧不起、被老師談話，然而她還是輕判了這種壓力，因為如果不這樣，她根本提不起勇氣孤注一擲。
“怎麽樣都無所謂，”她用力地抹掉眼淚，擤了下鼻子說，“隻要楊勁雲能付出代價就行。”
路榮行明顯地感覺到了她的報複心，幾分鍾之前，她的立場還是犧牲自己給其他人豎個經驗和警告，現在變成了針對楊勁雲。
路榮行很想告訴她，播出去不一定能讓楊勁雲付出代價，隻有老師真的犯事了才可以，他捏著信沉吟了半晌，說實話心裏也虛，不知道該怎麽辦，心裏一窩蜂地全是考量。
一來是這麽報了，如果情況核實不到，那他自己得背處分，二來是池筱曼的情緒真的很重，而路榮行又不是那種特別容易被煽動並且立即行動的人，他心裏藏得住一定量的事情，這給理智留了一點餘地。
再有就是如果報完了，楊老師還是清白的，那他就是偏聽則信，汙蔑了別人。最後路榮行在想有沒有更周全的辦法，最好不要暴露池筱曼，因為搞不好她就可能成為第二個羅雨晴。
關捷的好朋友肖健就是一個例子，雖然大部分學生都是好的，但不能排除每個學校都有一堆攪屎棍。
“你讓我想想吧，太突然了，我有點反應不過來，”路榮行將信揣進兜裏，扯著嘴角對同學笑了笑，“你回教室去吧，這事不要隨便跟別人說，我決定好了再告訴你。”
池筱曼就是死馬當作活馬醫，聽見他沒有一口回絕，心理上就默認他準備管了，這份援助使得她緊繃的身體陡然就鬆了，她舒了一口帶著哭腔的氣，在一疊聲裏的道謝裏走開了。
路榮行再次回到廣播室，欄目還差5、6分鍾播出，w已經熟悉好稿件，正在閉著的話筒前麵哼歌打發時間，聽見路榮行回來跟他打了個招呼，自顧自又續上了歌聲。
她唱的詞是“幸福和快樂是結局”，表情和肢體動作確實都很快樂。
這女生跟關捷有點像，愣得很，是那種臉上和心裏都藏不住心事的人，路榮行難得多話，跟她聊了下楊勁雲。
他忽悠道：“我剛剛在籃球場上，聽見幾個女生在聊楊老師和5班那個被開除的女生的事，她們都很同情楊老師，但是我們男生這邊覺得那個姓羅的女生也蠻慘的，你呢，是怎麽想的？”
w嫌棄地說：“你們男生都是禽獸嗎？還可憐她，她那都是自找的，楊老師才倒黴好吧？碰到了一個滿腦闊隻有愛情的女娃兒，唉~看來長得帥也是有煩惱的，所以行鍋鍋，你小心一點囉。”
路榮行心口沉了一下，想說該小心的是你才對，又覺得這話不吉利，終究沒有說。
他坐了一會兒，腦子裏亂得厲害，旁邊w打開了話筒，開始了今天的播報，路榮行坐不住，出去走到外麵的台階上站了一會兒。
球場上有人在打球，不過張一葉不在裏麵，他因為文化課太爛了，被教練砍了一半的訓練量，讓他把成績趕上來了再說。
關捷也不在圍觀群眾裏，那些都是教室就在附近的學生，或者覺得籃球隊裏哪個人很帥的小女生們，關捷的據點在他教室前麵的小樹林，這樣方便在課間早出晚歸。
路榮行也沒敢將信放在教室，晚上騎車帶回了家，想了想沒給汪楊看，隻是跟她談了談。
大院外麵有個阿姨，在一中的食堂裏當員工，對學校的八卦爛熟於心，羅雨晴的事早在大院裏被嚼爛了，汪楊沒少聽，路榮行也知道，他問汪楊，這件事裏麵楊老師有沒有問題或責任。
汪楊聽到的是院外的阿姨通過自己的理解加工之後的版本，對羅雨晴有著很強的貶責性，汪楊接受的信息源都不對，加上對學校這種權威機構又不乏信任感，很難發表出什麽客觀的言論。
她說：“就我聽到的事情上來看，我覺得男老師沒有什麽做得不對的地方，你今天怎麽了啊？大半夜的突然說起這個老師，老師怎麽了嗎？”
“沒怎麽，”路榮行猶豫了一下，隱掉池筱曼的姓名，將侵犯弱化成毛手毛腳，將她信裏的內容跟汪楊說了，說完他茫然道，“媽，你覺得我怎麽做比較好？”
汪楊也是一臉複雜，她才替楊勁雲辯護完，他跟著就出了新八卦，真真假假她也不敢說得太死，隻覺得以前感覺一中是鎮上最好最嚴的初中，現在聽起來怎麽烏煙瘴氣的。
接著她問了更詳細的細節，而路榮行很多都答不上來。
隨即汪楊以成年人的處理方式，給兒子提了一些建議，無論這事的真相如何，最終的調查和處理都還是得由學校接手，而且隻接觸了一方的言論就發出聲音，這是極度危險的行為。
因為一旦到了對立的立場上，任意一方都會無意識地為自己做辯護，他們會反複強調對他們有利的那一部分事實，並且篤定這就是真相的全部。
然而事實上不是，人的腦子畢竟不是3d攝影機，即使加上了對立麵的立場，也無法100%的完全還原事發當時的狀況，因為那些對雙方都無關痛癢的小細節被擯棄了。
“當然，我這也不是說，你的同學就說謊了，”汪楊補充道，“我的意思是，咱們不要這麽著急地下結論，你哪怕建議你的同學告訴家長，或者找一個她信得過的老師，讓家長和老師來找學校聊，都比她找你要強。”
“你這麽不管不顧地播出去，我說實話，警示意義不大，她的名聲肯定毀了，這不是解決問題的方式，撕破臉了才這樣幹。”
“學校不是說，要把楊老師調走嗎？我覺得這個側麵也能反映出，學校對你的同學還是挺重視的，沒有說，啊沒有證據，不管她了，對不對？你讓你的同學先冷靜下來，找老師找家長找學校，一起來把這個問題解決了，再不濟還可以報警啊。”
路榮行想起池筱曼最後反複強調的接受不了，陰謀論道：“要是他們都不管呢？”
汪楊卡了一下，覺得不可能，要是路榮行在學校出了什麽問題，她能開火.箭去學校理論，但轉念想起吳亦旻的爹媽，她又改了口：“那你們就播好了。”
路榮行得到了一個能進能退的答案，叮囑汪楊不要說出去，很快終結話題回屋裏躺下了。
第二天他將建議告訴了池筱曼，池筱曼的下意識反應就是搖頭，如果她敢說，早就像父母和老師坦白了，之所以守口如瓶到現在，就是怕師長以她為恥。
路榮行覺得她的邏輯有點胡亂，挺傷人地說：“那在廣播裏播了，他們不一樣會知道嗎？到時候他們就會幫你、護著你，不會以你為恥了嗎？”
“不是的，他們該是什麽反應就會是什麽反應，但學校裏的其他人還不知道，這樣對你比較好。”
池筱曼無法反駁，她原本就是想走鋼索，靠的就是一股激憤和衝動，等到情緒降了溫，她或許也就失去揭露的勇氣了。
她心裏知道路榮行說的都對，但她還是很絕望，她不想要那些抗爭的過程，因為她已經感覺到自己的畏縮了，說到這裏，她知道自己該說謝謝了，但池筱曼就是哭得停不下來。
路榮行從不隨身揣紙巾，因為他用不上，手帕更沒有，活得也沒那麽精致，所以這會兒麵對痛哭的女同學，他就在旁邊幹站。
關捷現在跟路榮行在一棟樓裏上課了，他往4樓的欄杆上一趴，就看見這位和一個女生站在樹林裏，他站得筆杆條直，別人哭得稀裏嘩啦。
關捷早就不記得池筱曼了，見狀立刻齜了下牙，不知道路榮行在搞哪一出。
第二天周五，下午初三還得上課，但是池筱曼在低年級放假的那節課跟班主任請了假，她說她身體不舒服，想要回家休息。
孟萍進來對她很放心，詳細地了解了一下她的症狀，當做是生理期和感冒雙管齊下，批了個假條讓她回家了。
路榮行知道她請假的原因，沒什麽特別的表示，隻是在她離開教室前看過來的時候，對她點了下頭。
又一節課後他騎車回家，關捷不知道在哪兒弄了個巴掌大的遙控汽車，在地上用粉筆粗製濫造的賽道上跑。這人玩起遊戲來特別身臨其境，身體愛跟著遙控器晃，嘴裏還有一堆音效，一個人都很熱鬧。
男生多少都對遙控類玩具有點興趣，路榮行也不例外，下車之後過去借來遙了兩盤，出了不下十次線，關捷說他垃圾，他就甩鍋是遙控器不靈。
關捷借此盲目吹捧了一下自己的技術，腦內的天線接著就躥到了八卦頻道，問他：“我早上看到你跟一個女生在樹林裏麵，她哭得打擺子都，你是不是得罪她了啊？”
“我沒得罪她，”路榮行的心情一下沉重了不少，猶豫了幾秒鍾說，“是她在學校裏遇到事了，想找我幫忙。”
關捷手裏還在左右開弓地撥操縱杆，頭也沒回地問道：“那你幫她了嗎？”
路榮行好笑地說：“你知道是什麽事嗎，就讓我幫她。”
奔跑的小汽車沒了動力，猛地刹住停在了原地，關捷捏著搖杆，偏過頭來看路榮行，他剛剛顧著飆賽道，說話不專心，這會兒抿嘴竊笑了一下，走心地說：“不知道，我這不是在等你告訴我嗎。”
路榮行不敢告訴他，關捷心大話多，知道了能糾結成麻花，他隻能跟關捷說女生讓他保密了。
關捷的上眼皮立刻往一起擠，看他的眼神好像他在幹什麽不正常的勾當一樣，但是目光很清澈，還有一點開玩笑的小裝，嫌棄裏也看不出惡意來。
路榮行心下突然就有點感慨，不知道麵由心生和知人知麵不知心這兩句話，到底哪一句才是對的。
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如果前麵那句是對的，那麽和氣的楊勁雲就應該是被汙蔑的，如果後麵那句才對，那他就太可怕了……
周六池筱曼沒有來，她在家裏經曆了一場漫長而絕望的勸說。
她的父母痛心於她的遭遇，痛恨於自己的無知無能，但是悔恨完了之後，他們苦口婆心地說這件事情不光彩，會令家門和她自己蒙羞，以後導致她嫁不了好人家，讓她就當被狗啃了，忘了這件事。
在思想獨立之前，父母和學校就是孩子信任的權威，她的思想和行為方式根植與此，來自於這兩方的勸說異常有力，可以說一針見血地紮在了池筱曼的種種恐懼上。
她在家裏呆了一天，父母也沒心力去幹活，愁眉苦臉地將她從嚎啕大哭勸到一聲不吭。
周日她又在家裏睡了一天，到了星期一的上午，她爸爸才用摩托車將她送回了學校。
路榮行見她狀態不好，臉色發青、神色萎靡，心裏隱約就覺得不對勁，果然早飯之後池筱曼來找他，說她爸媽不讓她曝光。
路榮行震驚於這種單麵自殘的妥協，沉默半晌後說：“那你現在是怎麽打算的，還要報嗎？”
失去了最大的靠山，池筱曼自己也傷透了心，但兩年的忍氣吞聲磨礪了她的心智，如果是事發當時那個羞恥至極的女孩，聽見這些大事化小的聲音，隻會將頭點成蒜。
但是現在她心裏的恨和報複更多，她就想拉著楊勁雲一起死，她說還報，她要去找1班的葛老師。
葛老師就是老王跟羅雨晴談話那會兒，過來幫忙勸說的女老師，也是路榮行班上的曆史老師，她今年50出頭，為人很和藹，比孟萍要好說話得多。
路榮行覺得她真的挺堅韌的，讓她加油。
池筱曼到底還是有點缺乏底氣，問路榮行能不能陪她一起去。
路榮行不想去，不管是從輿論還是心理上，他都不想和這個女生綁在一起，他沉默了幾秒鍾，想了個折中的辦法，他說：“你就在這裏等，我去把葛老師叫過來。”
池筱曼說不失望那是假的，她原本以為自己站在可憐的立場上，對方基於同情不會拒絕她的要求，可惜比起憐香惜玉，路榮行更不願意虧待他自己。
葛老師很快就來了，路榮行也合理閃避了，他不知道她們之間是怎麽交流的，隻知道大半天之後的晚飯時間裏，他和池筱曼一起被叫進了校長辦公室。
葛老師在場，學校大領導們也都在，並且一個個臉色嚴肅，氣氛壓抑。
這讓路榮行敏銳地覺得，這種氛圍悠關池筱曼。
校長看起來有點滄桑，但對她們還算和氣，上來說了些場麵話，問路榮行的姓名和成績。
路榮行答完之後，校長才從他還算優秀的曆史成績上說到葛老師教導有方，接著才七拐八彎地繞到了池筱曼的舉報信上。
體製內的領導都有點這個毛病，沒法開門見山地說話。
校長笑道：“我聽葛老師說，你們找她談了楊老師的問題，她向我反映了，所以我叫你們來聊一聊，沒有什麽別的意思，都不要緊張好吧？”
說著他看向池筱曼：“丫頭啊，這幾天我已經找楊勁雲老師談過了調職的問題，他已經在考慮了，很快就會有結果。你有什麽想法，可以直接跟我說，當然，找葛老師也沒有問題。”
突然調職肯定得有原因，校長當然也問過楊勁雲猥褻池筱曼的事，楊勁雲表現得上次羅雨晴的事還震驚，這次他連荒謬都沒有說，隻是苦笑，說願意無條件配合學校的一切調查，調職也同意，他自己也累了。
校長麵對他這些“束手就擒”的反應，心裏還有點過意不去。
捫心自問，校長不覺得學校的處理方式有什麽問題，凡事都要講證據，他不可能隻憑兩個孩子的一麵之詞，就給一個德風一直還不錯的老師定罪。
以前也不是沒有這種教育事故，學生的報複心比較強，汙蔑老師侵犯，等到被差點被口水淹死的老師坐牢坐到頭發都白了，學生又說她當年是在說謊，類似的事故不能不引以為戒。
不可否認，在讓當事人不要聲張的立場上，校方確實有保護學校名譽的考慮，但是學校對於楊勁雲的各項審查，都不是單純地在走過場。
該查的都查了，會議開了一個又一個，學生不知道，不代表他們沒作為。
上次將池筱曼打發走，事後校長想了想，自己的做法委實有些粗糙，他想過組織領導們再進行一次調查，不過他是真的很忙，池筱曼的事被壓在案頭，暫時就沒能想起來，直到葛老師過來匯報。
再次站在校長的辦公桌前麵，池筱曼還記得上次在這裏感受到的失望，直覺告訴她，這次大概也不會有什麽新的收獲，不過她抓住了爭取的機會，絞盡腦汁地措辭道：“校長，我希望您不要把楊老師調走。”
“我希望學校能夠好好地再查他一遍，如果我撒謊了，您就開會批評我，把我開除，讓我向他道歉，都可以。如果能證明我說的是真的，那我希望他能去坐牢。”
“您就這樣把他調走，對很多人都不公平，真的，我覺得我不是唯一一個被他……強.奸的學生，肯定還有其他人。”
這話在學校領導們心裏引起了不同程度的震動，有人覺得她在危言聳聽，有人在默默考慮這種可能性。
而對於校長來說，他早就知道了社會的不公平性，並且在其中沉浮了這麽多年。
如果每個人都得到他想要的公平公正，那麽烏托邦早就來臨了。
連一個十幾歲的學生都挑得出毛病的解決方式，其實校方也知道它的不妥，校長自己也反應過來了，隻是還沒有上手操作。
這時他聽了池筱曼的話，鄭重地向她承諾：“我們馬上就會啟動新一輪地調查，但是在結果出來之前，我希望你能耐心地等待。”
池筱曼總算是看到了一點正麵反饋，熱淚盈眶地點了下頭，雖然她不知道她到底需要多少耐心。
然後領導們讓路榮行先走，葛老師跟出來，“順路”跟他聊起了天。
她問路榮行和池筱曼是什麽關係，怎麽得知她的秘密，在這件事裏又扮演著什麽樣的角色。
路榮行不知道該說是懶，不想長篇大論地向老師交代，還是下意識留了個心眼，反正沒說池筱曼找自己是為了上廣播，隻說在路上碰見她了，她哭得很厲害，當時可能是崩潰了，見了自己就是一通訴說。
葛老師也不知道信沒信，臉上笑容不變地放他回去吃飯了。
這天晚飯池筱曼沒有去食堂排隊打飯，校長讓葛老師帶她去了老師吃飯的小餐廳，和外麵一樣是大鍋菜，不過用的是家常大小的炒菜鍋，肉也實打實的多。
葛老師給她夾了不少菜，這讓池筱曼有點受寵若驚。
靳滕不住學校裏，也沒有家屬給他做飯，每天隻能吃食堂，這一頓他和池筱曼碰上了，認出她是3班的學生，但是叫不上名字，他還以為這學生是葛老師的親戚，笑著讓她多吃一點。
第一天，池筱曼被叫出去談了次話，內容是她被誘導的經過，這說明學校已經開始了調查。
但第二天實質性地調查就停止了，因為它迅速進入了和羅雨晴當時一樣的僵局。
學校推進不下去，隻好將它擱置了，因為要用一顆審判的心去對待一個清白的同誌，大家誰都不願意出麵，而且說實話真的沒什麽好查的，什麽都沒有。
於是學校開始做池筱曼的心理工作，讓她將注意力轉到學習上去，同時開始替楊勁雲聯係工作單位。
池筱曼滿懷的期待兩天就被澆了個透心涼，她覺得老師根本沒有認真查，可事實上查案真的超出了學校的業務水平。
她的持續糾纏有一次把教務主任惹毛了，他發了通火，問池筱曼到底想怎麽樣。
他說：“楊老師就是沒有問題，這就是調查完的事實，難道你們，啊？想讓學校的語文老師發揮寫文章的優勢，給他憑空編出一個罪名來嗎？真是胡鬧！”
池筱曼也委屈得要吐血，除了楊勁雲是禽獸之外，她開始覺得學校的老師也很虛偽，他們蛇鼠一窩，在官官相護。
隔天學校就叫來了池筱曼的家長，連同父母一起，對她進行了全方位的“及時止損”教育，路榮行作為知情人，也一並跟著收聽了大半場。
說實話這一場談話的效果很糟，因為學校希望池筱曼忘記這件事，而她明顯持反方觀點，而路榮行站在旁觀者的立場上，明顯感覺到校方和家長洗腦的意思非常明顯。
他們希望池筱曼能為自己的將來想一想，為學校的形象想一想，因為這也是她的母校，它的榮辱和她與共。
他們希望她能將目光放遠一點，不要執著於過去，要放眼向未來。
他們說楊老師的愛人因為這次調查，氣得連律師都找好了，說要把學校和她一起以誹謗罪告上法庭，問他們知不知道什麽叫誹謗罪。
最讓路榮行愕然的是池筱曼的媽媽，她在離開辦公室的路上問自己的女兒，非要往自己身上攬個強.奸是在圖什麽。
這句話讓路榮行猛然間意識到，她唯一能圖的隻有真相。
在校長承諾會積極處理的時候，路榮行還是相信學校的，但調查的過程又太過短暫，有種高開低走的欺騙感，而且收場讓人這麽不舒服，真的很難讓人信服。
池筱曼上次說學校不會管的，路榮行有點體會到了。
當天中午，他意外在車棚碰到了楊勁雲，楊勁雲也在取車，車棚外麵一個女生正在跟他有說有笑，不知道是他自己平時對女生太冷漠了，還是純粹的是心理作用，路榮行覺得他笑得有點熱絡。
路榮行早上來得早，自行車停的比較靠邊，楊勁雲要出車棚必然路過他旁邊，在對方即將要出車棚的瞬間，路榮行鬼使神差地說了一句：“楊老師，等一下，我有個問題想問你。”
楊勁雲和氣地轉過頭來，笑著對他點了下頭。
路榮行扯了下嘴角：“我們班的池筱曼到處說你強.奸了她，還說你要告她誹謗，是真的嗎？”
“怎麽可能是真的？”楊勁雲以問做答，仍然在笑，“要是真的，我今天就不可能站在這裏了。”
路榮行沒從他的臉上看到任何生氣的痕跡，在不知道什麽可信的情況下，人們隻能憑借感覺，路榮行對他的感覺產生了變化。
以前他覺得楊老師是遙遠的脾氣好，這瞬間路榮行覺得他控製情緒的能力超一流。
翌日傍晚，欄目即將播出的時候，w按照習慣去上了個廁所，路榮行有預謀地將門鎖了，難得坐到了話筒前麵，他手裏有一封遠大於200字的稿子，是他給池筱曼看過後，對方同意他播出來的東西。
路榮行的聲音聽不出太大的情緒變化，和他念加油稿那會兒差不了太多，他說：“不知道是好事，說明我們的視野和心理都很健康，但是那些知道的人，他們心裏是怎麽想的，你們知道嗎？”
“今天我接到一位同學的投稿，說她心裏有一個藏了幾年的秘密，想要分享給所有人，尤其是女生。這裏我希望諸位都能抽出幾分鍾的時間，聽我講完這件事。”
“幾年以前，有個女生升上了初一，她迷上了一門興趣課，每次下了課都會繼續逗留，老師從不批評她，甚至還允許她在特別的時間段過去蹭課。”
“什麽叫特殊的時間段？就是上午、下午或者放假前的最後一節課。為什麽專門挑這種時間？因為這些時間段裏人少，有時少到整個教室裏隻剩下一個人，到時候老師讓這個人做什麽，她的膽量恰好又不夠大，她就必須做什麽。”
“投稿的女生很不幸，她在這種蹭課的誘導下，失去了身體上的清白。但我覺得她很勇敢，她願意把自己當做一個‘奇人’，把這件事當成一件‘趣事’投到欄目裏，她的目的很簡單，她希望那些聽得懂這些話的女生們，如果沒有向老師告發的勇氣，那就克製一下自己，不要去蹭任何課。”
“這裏，我鄭重地提醒大家，一個優秀的老師不會輕易拖堂，更不會無限放縱學生的自由，以後如果你碰到這種老師，我希望你能告訴班主任或校長。”
“我再給大家講一個題外的故事，出自於村上春樹的《奇鳥行狀錄》。”
“在很遠很遠的地方，有個下流島。沒有島名，不配有島名。是個形狀非常下流的下流島，島上長著樹形下流的椰子樹，樹上結著味道下流的椰子果。那裏住著下流猴，喜歡吃味道下流的椰子果，然後拉出下流屎。屎掉在地上滋養下流土，土裏長出的下流椰子樹於是更下流。如此循環不止。”
“我由衷地希望我們學校裏，沒有這種下流的循環。”
廣播裏路榮行念起了每天的結束語，可蹲在樹林地上的關捷，卻在他的聲音裏想起了一個……不，是兩個人。
在他的印象裏，楊勁雲是一個常常允許學生逗留的興趣課老師，而下了課老是不走的，吳亦旻班上那個金山打字通就是。
但很久都沒看見她了，關捷以為她是改過自新了。
所以，今天沒有更新了——
“你們應該不知道，我也一樣。”
說出這句話的時候, 路榮行心裏挺堵的。
他長到這麽大, 被命運眷顧得順風順水, 這是第一次如此近距離地接觸世界的陰影, 它像一頭猙獰的巨獸，瞬間就遮住了殿堂的光輝。
這幾天他心事很多，書上的字眼隔離在眼前，沒法往腦子裏走，並且不可遏製地橫空生出了許多揣測, 他想學校為什麽還沒有動靜，楊老師的反應為什麽那麽奇怪, 還有池筱曼這件事到底應該怎麽辦？
那天羅雨晴在台上講話, 路榮行就覺出了怪異。
他不像靳滕那麽寬容，也不像關捷那麽不計較, 對於這個女生在學校遭受的一切輿論，騷浪賤也好, 大巴車也罷, 隻要沒人動手打她, 路榮行都覺得無可厚非。
因為從主流的價值觀上來看，這些言論雖然難聽，但就是一定程度上的事實。
羅雨晴做了別人不敢不該做的事，就該有承擔後果的責任和勇氣。
關捷班上那個男生也應該被等同程度的一起臭罵，但路榮行很少聽到有人討論他，不過也有可能是他自己出了教室就回家, 沒什麽機會聽到。
總之，路榮行不太關注這些事情，他覺得跟自己沒什麽關係。
不過羅雨晴最後的那幾句講話還是就觸動了他，那種怪異感不是同情、感動、欣賞她的勇氣等一係列積極的反應，更準確地說，應該是她的行為和路榮行對她的印象產生了衝突。
壞人就該是壞人，不應該做哪怕一件好事，這才是和壞人的設定相契合的行為模式。
可真有這麽簡單而統一的現實嗎？沒有。
人就是複雜的多位一體生物，同時擁有數個自我，而旁人無論站在哪個角度觀察他，得到的結果都不能說有錯，因為每一個角度都是真實的他，同時任何一種結果都有死角。
誠然羅雨晴最後的講話，無疑對楊老師是一種詆毀，但對於全校的女生來說，它不失為一份好意，雖然大家並不領情。
路榮行不懂她為什麽要說這些話，如果她的目的是因愛生恨，和楊勁雲魚死網破，那麽在那短短的幾分鍾裏集中攻擊他不是更好嗎？
還有就是，讓她聲明掃地的明明是關捷班上那個男生，但她卻唯獨抨擊了隻是拒絕了她的告白的楊勁雲，這又是為什麽？
這當中肯定還有他不知道的內情，不過路榮行沒打算去深究，一來是學校已經去調查了，他相信這個權威，二來還是因為事不關己。
隨後學校公布了調查結果，路榮行和其他人一樣接受了，他以為這件師風不正的風波過去了，沒想到池筱曼突然跳出來將它翻回了原頁。
她的說辭符合路榮行所有的模糊印象。
上機課她總是留到最後，從一開始的好成績，到中間的班主任懷疑她暗戀自己，再到後來的楊勁雲放過了她，她的成績恢複穩定。
現在的她是孟萍的重點關照對象，當著幹部，在班上人緣也不錯，前途儼然一片光明，可她卻寫了這樣一封信，並且承諾要是自己不信，她可以去鎮上的醫院開婦科病診斷書。
如果不是確有其事，路榮行想不到她還有什麽理由自毀長城，因為這封信一旦報出去，即使是假的，她的名譽也全毀了。
而且就像關捷對羅雨晴的印象一樣，這個同班3年的女生在路榮行意識裏也有評判，他不認為她會撒這樣一個謊。
平心而論，他同情這個同班的女生，因為在她的信件裏，她是一個完全被誘導的受害者，唯一的過錯無非是剛開始接觸電腦的時候網癮有點大，但這是學生的通病，男生那邊還有晚上翻牆去網吧的，然而個個活的神采飛揚。
路榮行沒法將“活該論”套在她身上，他問道：“你想過這封信播出去以後，你會怎麽樣嗎？”
池筱曼模糊地想過，不過就是被人瞧不起、被老師談話，然而她還是輕判了這種壓力，因為如果不這樣，她根本提不起勇氣孤注一擲。
“怎麽樣都無所謂，”她用力地抹掉眼淚，擤了下鼻子說，“隻要楊勁雲能付出代價就行。”
路榮行明顯地感覺到了她的報複心，幾分鍾之前，她的立場還是犧牲自己給其他人豎個經驗和警告，現在變成了針對楊勁雲。
路榮行很想告訴她，播出去不一定能讓楊勁雲付出代價，隻有老師真的犯事了才可以，他捏著信沉吟了半晌，說實話心裏也虛，不知道該怎麽辦，心裏一窩蜂地全是考量。
一來是這麽報了，如果情況核實不到，那他自己得背處分，二來是池筱曼的情緒真的很重，而路榮行又不是那種特別容易被煽動並且立即行動的人，他心裏藏得住一定量的事情，這給理智留了一點餘地。
再有就是如果報完了，楊老師還是清白的，那他就是偏聽則信，汙蔑了別人。最後路榮行在想有沒有更周全的辦法，最好不要暴露池筱曼，因為搞不好她就可能成為第二個羅雨晴。
關捷的好朋友肖健就是一個例子，雖然大部分學生都是好的，但不能排除每個學校都有一堆攪屎棍。
“你讓我想想吧，太突然了，我有點反應不過來，”路榮行將信揣進兜裏，扯著嘴角對同學笑了笑，“你回教室去吧，這事不要隨便跟別人說，我決定好了再告訴你。”
池筱曼就是死馬當作活馬醫，聽見他沒有一口回絕，心理上就默認他準備管了，這份援助使得她緊繃的身體陡然就鬆了，她舒了一口帶著哭腔的氣，在一疊聲裏的道謝裏走開了。
路榮行再次回到廣播室，欄目還差5、6分鍾播出，w已經熟悉好稿件，正在閉著的話筒前麵哼歌打發時間，聽見路榮行回來跟他打了個招呼，自顧自又續上了歌聲。
她唱的詞是“幸福和快樂是結局”，表情和肢體動作確實都很快樂。
這女生跟關捷有點像，愣得很，是那種臉上和心裏都藏不住心事的人，路榮行難得多話，跟她聊了下楊勁雲。
他忽悠道：“我剛剛在籃球場上，聽見幾個女生在聊楊老師和5班那個被開除的女生的事，她們都很同情楊老師，但是我們男生這邊覺得那個姓羅的女生也蠻慘的，你呢，是怎麽想的？”
w嫌棄地說：“你們男生都是禽獸嗎？還可憐她，她那都是自找的，楊老師才倒黴好吧？碰到了一個滿腦闊隻有愛情的女娃兒，唉~看來長得帥也是有煩惱的，所以行鍋鍋，你小心一點囉。”
路榮行心口沉了一下，想說該小心的是你才對，又覺得這話不吉利，終究沒有說。
他坐了一會兒，腦子裏亂得厲害，旁邊w打開了話筒，開始了今天的播報，路榮行坐不住，出去走到外麵的台階上站了一會兒。
球場上有人在打球，不過張一葉不在裏麵，他因為文化課太爛了，被教練砍了一半的訓練量，讓他把成績趕上來了再說。
關捷也不在圍觀群眾裏，那些都是教室就在附近的學生，或者覺得籃球隊裏哪個人很帥的小女生們，關捷的據點在他教室前麵的小樹林，這樣方便在課間早出晚歸。
路榮行也沒敢將信放在教室，晚上騎車帶回了家，想了想沒給汪楊看，隻是跟她談了談。
大院外麵有個阿姨，在一中的食堂裏當員工，對學校的八卦爛熟於心，羅雨晴的事早在大院裏被嚼爛了，汪楊沒少聽，路榮行也知道，他問汪楊，這件事裏麵楊老師有沒有問題或責任。
汪楊聽到的是院外的阿姨通過自己的理解加工之後的版本，對羅雨晴有著很強的貶責性，汪楊接受的信息源都不對，加上對學校這種權威機構又不乏信任感，很難發表出什麽客觀的言論。
她說：“就我聽到的事情上來看，我覺得男老師沒有什麽做得不對的地方，你今天怎麽了啊？大半夜的突然說起這個老師，老師怎麽了嗎？”
“沒怎麽，”路榮行猶豫了一下，隱掉池筱曼的姓名，將侵犯弱化成毛手毛腳，將她信裏的內容跟汪楊說了，說完他茫然道，“媽，你覺得我怎麽做比較好？”
汪楊也是一臉複雜，她才替楊勁雲辯護完，他跟著就出了新八卦，真真假假她也不敢說得太死，隻覺得以前感覺一中是鎮上最好最嚴的初中，現在聽起來怎麽烏煙瘴氣的。
接著她問了更詳細的細節，而路榮行很多都答不上來。
隨即汪楊以成年人的處理方式，給兒子提了一些建議，無論這事的真相如何，最終的調查和處理都還是得由學校接手，而且隻接觸了一方的言論就發出聲音，這是極度危險的行為。
因為一旦到了對立的立場上，任意一方都會無意識地為自己做辯護，他們會反複強調對他們有利的那一部分事實，並且篤定這就是真相的全部。
然而事實上不是，人的腦子畢竟不是3d攝影機，即使加上了對立麵的立場，也無法100%的完全還原事發當時的狀況，因為那些對雙方都無關痛癢的小細節被擯棄了。
“當然，我這也不是說，你的同學就說謊了，”汪楊補充道，“我的意思是，咱們不要這麽著急地下結論，你哪怕建議你的同學告訴家長，或者找一個她信得過的老師，讓家長和老師來找學校聊，都比她找你要強。”
“你這麽不管不顧地播出去，我說實話，警示意義不大，她的名聲肯定毀了，這不是解決問題的方式，撕破臉了才這樣幹。”
“學校不是說，要把楊老師調走嗎？我覺得這個側麵也能反映出，學校對你的同學還是挺重視的，沒有說，啊沒有證據，不管她了，對不對？你讓你的同學先冷靜下來，找老師找家長找學校，一起來把這個問題解決了，再不濟還可以報警啊。”
路榮行想起池筱曼最後反複強調的接受不了，陰謀論道：“要是他們都不管呢？”
汪楊卡了一下，覺得不可能，要是路榮行在學校出了什麽問題，她能開火.箭去學校理論，但轉念想起吳亦旻的爹媽，她又改了口：“那你們就播好了。”
路榮行得到了一個能進能退的答案，叮囑汪楊不要說出去，很快終結話題回屋裏躺下了。
第二天他將建議告訴了池筱曼，池筱曼的下意識反應就是搖頭，如果她敢說，早就像父母和老師坦白了，之所以守口如瓶到現在，就是怕師長以她為恥。
路榮行覺得她的邏輯有點胡亂，挺傷人地說：“那在廣播裏播了，他們不一樣會知道嗎？到時候他們就會幫你、護著你，不會以你為恥了嗎？”
“不是的，他們該是什麽反應就會是什麽反應，但學校裏的其他人還不知道，這樣對你比較好。”
池筱曼無法反駁，她原本就是想走鋼索，靠的就是一股激憤和衝動，等到情緒降了溫，她或許也就失去揭露的勇氣了。
她心裏知道路榮行說的都對，但她還是很絕望，她不想要那些抗爭的過程，因為她已經感覺到自己的畏縮了，說到這裏，她知道自己該說謝謝了，但池筱曼就是哭得停不下來。
路榮行從不隨身揣紙巾，因為他用不上，手帕更沒有，活得也沒那麽精致，所以這會兒麵對痛哭的女同學，他就在旁邊幹站。
關捷現在跟路榮行在一棟樓裏上課了，他往4樓的欄杆上一趴，就看見這位和一個女生站在樹林裏，他站得筆杆條直，別人哭得稀裏嘩啦。
關捷早就不記得池筱曼了，見狀立刻齜了下牙，不知道路榮行在搞哪一出。
第二天周五，下午初三還得上課，但是池筱曼在低年級放假的那節課跟班主任請了假，她說她身體不舒服，想要回家休息。
孟萍進來對她很放心，詳細地了解了一下她的症狀，當做是生理期和感冒雙管齊下，批了個假條讓她回家了。
路榮行知道她請假的原因，沒什麽特別的表示，隻是在她離開教室前看過來的時候，對她點了下頭。
又一節課後他騎車回家，關捷不知道在哪兒弄了個巴掌大的遙控汽車，在地上用粉筆粗製濫造的賽道上跑。這人玩起遊戲來特別身臨其境，身體愛跟著遙控器晃，嘴裏還有一堆音效，一個人都很熱鬧。
男生多少都對遙控類玩具有點興趣，路榮行也不例外，下車之後過去借來遙了兩盤，出了不下十次線，關捷說他垃圾，他就甩鍋是遙控器不靈。
關捷借此盲目吹捧了一下自己的技術，腦內的天線接著就躥到了八卦頻道，問他：“我早上看到你跟一個女生在樹林裏麵，她哭得打擺子都，你是不是得罪她了啊？”
“我沒得罪她，”路榮行的心情一下沉重了不少，猶豫了幾秒鍾說，“是她在學校裏遇到事了，想找我幫忙。”
關捷手裏還在左右開弓地撥操縱杆，頭也沒回地問道：“那你幫她了嗎？”
路榮行好笑地說：“你知道是什麽事嗎，就讓我幫她。”
奔跑的小汽車沒了動力，猛地刹住停在了原地，關捷捏著搖杆，偏過頭來看路榮行，他剛剛顧著飆賽道，說話不專心，這會兒抿嘴竊笑了一下，走心地說：“不知道，我這不是在等你告訴我嗎。”
路榮行不敢告訴他，關捷心大話多，知道了能糾結成麻花，他隻能跟關捷說女生讓他保密了。
關捷的上眼皮立刻往一起擠，看他的眼神好像他在幹什麽不正常的勾當一樣，但是目光很清澈，還有一點開玩笑的小裝，嫌棄裏也看不出惡意來。
路榮行心下突然就有點感慨，不知道麵由心生和知人知麵不知心這兩句話，到底哪一句才是對的。
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如果前麵那句是對的，那麽和氣的楊勁雲就應該是被汙蔑的，如果後麵那句才對，那他就太可怕了……
周六池筱曼沒有來，她在家裏經曆了一場漫長而絕望的勸說。
她的父母痛心於她的遭遇，痛恨於自己的無知無能，但是悔恨完了之後，他們苦口婆心地說這件事情不光彩，會令家門和她自己蒙羞，以後導致她嫁不了好人家，讓她就當被狗啃了，忘了這件事。
在思想獨立之前，父母和學校就是孩子信任的權威，她的思想和行為方式根植與此，來自於這兩方的勸說異常有力，可以說一針見血地紮在了池筱曼的種種恐懼上。
她在家裏呆了一天，父母也沒心力去幹活，愁眉苦臉地將她從嚎啕大哭勸到一聲不吭。
周日她又在家裏睡了一天，到了星期一的上午，她爸爸才用摩托車將她送回了學校。
路榮行見她狀態不好，臉色發青、神色萎靡，心裏隱約就覺得不對勁，果然早飯之後池筱曼來找他，說她爸媽不讓她曝光。
路榮行震驚於這種單麵自殘的妥協，沉默半晌後說：“那你現在是怎麽打算的，還要報嗎？”
失去了最大的靠山，池筱曼自己也傷透了心，但兩年的忍氣吞聲磨礪了她的心智，如果是事發當時那個羞恥至極的女孩，聽見這些大事化小的聲音，隻會將頭點成蒜。
但是現在她心裏的恨和報複更多，她就想拉著楊勁雲一起死，她說還報，她要去找1班的葛老師。
葛老師就是老王跟羅雨晴談話那會兒，過來幫忙勸說的女老師，也是路榮行班上的曆史老師，她今年50出頭，為人很和藹，比孟萍要好說話得多。
路榮行覺得她真的挺堅韌的，讓她加油。
池筱曼到底還是有點缺乏底氣，問路榮行能不能陪她一起去。
路榮行不想去，不管是從輿論還是心理上，他都不想和這個女生綁在一起，他沉默了幾秒鍾，想了個折中的辦法，他說：“你就在這裏等，我去把葛老師叫過來。”
池筱曼說不失望那是假的，她原本以為自己站在可憐的立場上，對方基於同情不會拒絕她的要求，可惜比起憐香惜玉，路榮行更不願意虧待他自己。
葛老師很快就來了，路榮行也合理閃避了，他不知道她們之間是怎麽交流的，隻知道大半天之後的晚飯時間裏，他和池筱曼一起被叫進了校長辦公室。
葛老師在場，學校大領導們也都在，並且一個個臉色嚴肅，氣氛壓抑。
這讓路榮行敏銳地覺得，這種氛圍悠關池筱曼。
校長看起來有點滄桑，但對她們還算和氣，上來說了些場麵話，問路榮行的姓名和成績。
路榮行答完之後，校長才從他還算優秀的曆史成績上說到葛老師教導有方，接著才七拐八彎地繞到了池筱曼的舉報信上。
體製內的領導都有點這個毛病，沒法開門見山地說話。
校長笑道：“我聽葛老師說，你們找她談了楊老師的問題，她向我反映了，所以我叫你們來聊一聊，沒有什麽別的意思，都不要緊張好吧？”
說著他看向池筱曼：“丫頭啊，這幾天我已經找楊勁雲老師談過了調職的問題，他已經在考慮了，很快就會有結果。你有什麽想法，可以直接跟我說，當然，找葛老師也沒有問題。”
突然調職肯定得有原因，校長當然也問過楊勁雲猥褻池筱曼的事，楊勁雲表現得上次羅雨晴的事還震驚，這次他連荒謬都沒有說，隻是苦笑，說願意無條件配合學校的一切調查，調職也同意，他自己也累了。
校長麵對他這些“束手就擒”的反應，心裏還有點過意不去。
捫心自問，校長不覺得學校的處理方式有什麽問題，凡事都要講證據，他不可能隻憑兩個孩子的一麵之詞，就給一個德風一直還不錯的老師定罪。
以前也不是沒有這種教育事故，學生的報複心比較強，汙蔑老師侵犯，等到被差點被口水淹死的老師坐牢坐到頭發都白了，學生又說她當年是在說謊，類似的事故不能不引以為戒。
不可否認，在讓當事人不要聲張的立場上，校方確實有保護學校名譽的考慮，但是學校對於楊勁雲的各項審查，都不是單純地在走過場。
該查的都查了，會議開了一個又一個，學生不知道，不代表他們沒作為。
上次將池筱曼打發走，事後校長想了想，自己的做法委實有些粗糙，他想過組織領導們再進行一次調查，不過他是真的很忙，池筱曼的事被壓在案頭，暫時就沒能想起來，直到葛老師過來匯報。
再次站在校長的辦公桌前麵，池筱曼還記得上次在這裏感受到的失望，直覺告訴她，這次大概也不會有什麽新的收獲，不過她抓住了爭取的機會，絞盡腦汁地措辭道：“校長，我希望您不要把楊老師調走。”
“我希望學校能夠好好地再查他一遍，如果我撒謊了，您就開會批評我，把我開除，讓我向他道歉，都可以。如果能證明我說的是真的，那我希望他能去坐牢。”
“您就這樣把他調走，對很多人都不公平，真的，我覺得我不是唯一一個被他……強.奸的學生，肯定還有其他人。”
這話在學校領導們心裏引起了不同程度的震動，有人覺得她在危言聳聽，有人在默默考慮這種可能性。
而對於校長來說，他早就知道了社會的不公平性，並且在其中沉浮了這麽多年。
如果每個人都得到他想要的公平公正，那麽烏托邦早就來臨了。
連一個十幾歲的學生都挑得出毛病的解決方式，其實校方也知道它的不妥，校長自己也反應過來了，隻是還沒有上手操作。
這時他聽了池筱曼的話，鄭重地向她承諾：“我們馬上就會啟動新一輪地調查，但是在結果出來之前，我希望你能耐心地等待。”
池筱曼總算是看到了一點正麵反饋，熱淚盈眶地點了下頭，雖然她不知道她到底需要多少耐心。
然後領導們讓路榮行先走，葛老師跟出來，“順路”跟他聊起了天。
她問路榮行和池筱曼是什麽關係，怎麽得知她的秘密，在這件事裏又扮演著什麽樣的角色。
路榮行不知道該說是懶，不想長篇大論地向老師交代，還是下意識留了個心眼，反正沒說池筱曼找自己是為了上廣播，隻說在路上碰見她了，她哭得很厲害，當時可能是崩潰了，見了自己就是一通訴說。
葛老師也不知道信沒信，臉上笑容不變地放他回去吃飯了。
這天晚飯池筱曼沒有去食堂排隊打飯，校長讓葛老師帶她去了老師吃飯的小餐廳，和外麵一樣是大鍋菜，不過用的是家常大小的炒菜鍋，肉也實打實的多。
葛老師給她夾了不少菜，這讓池筱曼有點受寵若驚。
靳滕不住學校裏，也沒有家屬給他做飯，每天隻能吃食堂，這一頓他和池筱曼碰上了，認出她是3班的學生，但是叫不上名字，他還以為這學生是葛老師的親戚，笑著讓她多吃一點。
第一天，池筱曼被叫出去談了次話，內容是她被誘導的經過，這說明學校已經開始了調查。
但第二天實質性地調查就停止了，因為它迅速進入了和羅雨晴當時一樣的僵局。
學校推進不下去，隻好將它擱置了，因為要用一顆審判的心去對待一個清白的同誌，大家誰都不願意出麵，而且說實話真的沒什麽好查的，什麽都沒有。
於是學校開始做池筱曼的心理工作，讓她將注意力轉到學習上去，同時開始替楊勁雲聯係工作單位。
池筱曼滿懷的期待兩天就被澆了個透心涼，她覺得老師根本沒有認真查，可事實上查案真的超出了學校的業務水平。
她的持續糾纏有一次把教務主任惹毛了，他發了通火，問池筱曼到底想怎麽樣。
他說：“楊老師就是沒有問題，這就是調查完的事實，難道你們，啊？想讓學校的語文老師發揮寫文章的優勢，給他憑空編出一個罪名來嗎？真是胡鬧！”
池筱曼也委屈得要吐血，除了楊勁雲是禽獸之外，她開始覺得學校的老師也很虛偽，他們蛇鼠一窩，在官官相護。
隔天學校就叫來了池筱曼的家長，連同父母一起，對她進行了全方位的“及時止損”教育，路榮行作為知情人，也一並跟著收聽了大半場。
說實話這一場談話的效果很糟，因為學校希望池筱曼忘記這件事，而她明顯持反方觀點，而路榮行站在旁觀者的立場上，明顯感覺到校方和家長洗腦的意思非常明顯。
他們希望池筱曼能為自己的將來想一想，為學校的形象想一想，因為這也是她的母校，它的榮辱和她與共。
他們希望她能將目光放遠一點，不要執著於過去，要放眼向未來。
他們說楊老師的愛人因為這次調查，氣得連律師都找好了，說要把學校和她一起以誹謗罪告上法庭，問他們知不知道什麽叫誹謗罪。
最讓路榮行愕然的是池筱曼的媽媽，她在離開辦公室的路上問自己的女兒，非要往自己身上攬個強.奸是在圖什麽。
這句話讓路榮行猛然間意識到，她唯一能圖的隻有真相。
在校長承諾會積極處理的時候，路榮行還是相信學校的，但調查的過程又太過短暫，有種高開低走的欺騙感，而且收場讓人這麽不舒服，真的很難讓人信服。
池筱曼上次說學校不會管的，路榮行有點體會到了。
當天中午，他意外在車棚碰到了楊勁雲，楊勁雲也在取車，車棚外麵一個女生正在跟他有說有笑，不知道是他自己平時對女生太冷漠了，還是純粹的是心理作用，路榮行覺得他笑得有點熱絡。
路榮行早上來得早，自行車停的比較靠邊，楊勁雲要出車棚必然路過他旁邊，在對方即將要出車棚的瞬間，路榮行鬼使神差地說了一句：“楊老師，等一下，我有個問題想問你。”
楊勁雲和氣地轉過頭來，笑著對他點了下頭。
路榮行扯了下嘴角：“我們班的池筱曼到處說你強.奸了她，還說你要告她誹謗，是真的嗎？”
“怎麽可能是真的？”楊勁雲以問做答，仍然在笑，“要是真的，我今天就不可能站在這裏了。”
路榮行沒從他的臉上看到任何生氣的痕跡，在不知道什麽可信的情況下，人們隻能憑借感覺，路榮行對他的感覺產生了變化。
以前他覺得楊老師是遙遠的脾氣好，這瞬間路榮行覺得他控製情緒的能力超一流。
翌日傍晚，欄目即將播出的時候，w按照習慣去上了個廁所，路榮行有預謀地將門鎖了，難得坐到了話筒前麵，他手裏有一封遠大於200字的稿子，是他給池筱曼看過後，對方同意他播出來的東西。
路榮行的聲音聽不出太大的情緒變化，和他念加油稿那會兒差不了太多，他說：“不知道是好事，說明我們的視野和心理都很健康，但是那些知道的人，他們心裏是怎麽想的，你們知道嗎？”
“今天我接到一位同學的投稿，說她心裏有一個藏了幾年的秘密，想要分享給所有人，尤其是女生。這裏我希望諸位都能抽出幾分鍾的時間，聽我講完這件事。”
“幾年以前，有個女生升上了初一，她迷上了一門興趣課，每次下了課都會繼續逗留，老師從不批評她，甚至還允許她在特別的時間段過去蹭課。”
“什麽叫特殊的時間段？就是上午、下午或者放假前的最後一節課。為什麽專門挑這種時間？因為這些時間段裏人少，有時少到整個教室裏隻剩下一個人，到時候老師讓這個人做什麽，她的膽量恰好又不夠大，她就必須做什麽。”
“投稿的女生很不幸，她在這種蹭課的誘導下，失去了身體上的清白。但我覺得她很勇敢，她願意把自己當做一個‘奇人’，把這件事當成一件‘趣事’投到欄目裏，她的目的很簡單，她希望那些聽得懂這些話的女生們，如果沒有向老師告發的勇氣，那就克製一下自己，不要去蹭任何課。”
“這裏，我鄭重地提醒大家，一個優秀的老師不會輕易拖堂，更不會無限放縱學生的自由，以後如果你碰到這種老師，我希望你能告訴班主任或校長。”
“我再給大家講一個題外的故事，出自於村上春樹的《奇鳥行狀錄》。”
“在很遠很遠的地方，有個下流島。沒有島名，不配有島名。是個形狀非常下流的下流島，島上長著樹形下流的椰子樹，樹上結著味道下流的椰子果。那裏住著下流猴，喜歡吃味道下流的椰子果，然後拉出下流屎。屎掉在地上滋養下流土，土裏長出的下流椰子樹於是更下流。如此循環不止。”
“我由衷地希望我們學校裏，沒有這種下流的循環。”
廣播裏路榮行念起了每天的結束語，可蹲在樹林地上的關捷，卻在他的聲音裏想起了一個……不，是兩個人。
在他的印象裏，楊勁雲是一個常常允許學生逗留的興趣課老師，而下了課老是不走的，吳亦旻班上那個金山打字通就是。
但很久都沒看見她了，關捷以為她是改過自新了。