第202章 沒那個能力你知道吧
讓你帶差班，你帶成全校第一了？ 作者：吃一口米飯喝一口酒 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“周老師，張老師，你們怎麽搞到現在才過來吃飯啊？”二中的其他三名正一邊吃飯一邊聊天，其中一位老師的餘光掃到了周喻和張老師，連忙招呼他們過來。
周喻和張老師，端著餐盤來到了二中其餘三位同事的身邊，將餐盤放到餐桌上，坐到位置上舒服的歎了口氣後這才衝其他幾名同事說起到剛剛在考場遇到的情況。
張老師一邊吃飯一邊給幾位老師講著，周喻則是在一旁沉默的吃著飯，偶爾插幾句嘴。
當聽到張老師講到周喻和那個女生因為收卷子的問題耽誤了幾分鍾後，其他幾名老師都笑了。
“周老師還是年輕了點，這五洲中學的學生和咱們非親非故的，警告了一次仍然再犯，直接把她名字班級給記下來報上去，給她零分處理掉得了。”
“殺雞儆猴知道不啦？有了這個例子，你看看後麵還有沒有學生敢這樣幹？做老師，你就得拿出點威嚴出來，不這樣，你看看哪個學生敢服你！”
聽到這名老師給他傳授經驗，周喻沒有說話，隻是在一旁笑了笑，點了點頭，表示自己已經知道了。
“哎，這次來五洲中學監考，你們有注意五洲中學這一屆高三學生的成績嗎？”另一名老師岔開了話，將話題引向了這次考試上麵，“聽說五洲中學這一屆比上一屆更厲害啊，但我感覺怎麽爛透了，比響山中學這樣的學校還差？”
另一名老師好奇地問道，“真的有這麽爛？你監考的是第幾考場啊？”
“第五考場啊，怎麽了？”
剛剛搭話的那名老師聞言，不由翻了白眼，“一個考場30個考生，第五考場，都得排到100多名之後了，那你覺得爛不是很正常的嘛！”
“這都排到100多名了，你還指望能有多好？！你把五洲中學當成濡須中學和濡須一中這樣的學校了？！哪怕在我們學校，100多名之後學生的質量也不會太好啊！”
本來大家對這名老師的話還挺讚同的，但聽到這名老師說的最後那句話，頓時就反駁起來，“孫老師這話就有點問題了吧！我們二中怎麽啦？”
“不是周老師今年來我們學校，帶出來的27班有多麽出彩了。就說周老師沒來我們二中之前，我們二中一百多名也是穩穩的二本啊！”
“更何況今年有了周老師的加盟，周老師的27班有多大的潛力大家也都看到了，今年妥妥的我們學校至少要多20多個一本，20多個二本好不好！”
說到最後，反駁剛剛孫老師話的馬老師還不忘看向周喻，衝周喻邀功道，“周老師，我說的對不對？”
周喻多少還是要點臉的，麵對這位馬老師的恭維，隻能謙虛地回道，“半場開香檳要不得，一切定論得到明年高考才知曉，現在哪裏能說得好？”
“更何況，學生們成績好，主要是他們自己的功勞。他們肯吃苦，肯花大決心堅持努力了下來才有了現在的成績。再其次是其他幾位代課老師也很辛苦。”
“而我隻是在這其中，做了一點點微不足道的工作而已。”
“看看，看看人周老師！”周喻剛一說完，剛剛給周喻唱讚歌的馬老師立刻就接腔，“現在很多老師，課是不教的，功勞是要有的，學生是要報他的補習班的，人事是一件都不幹的！”
“這些人啊，真應該去學習學習我們周老師，學學周老師這種謙虛慎行的精神！剛剛我就說了，這些學生，都虧了是遇到了周老師！”
“要不然，為什麽這些學生在別的老師那裏成績都沒提上來，怎麽一到周老師的手裏，那成績‘哢哢’的一頓往上漲？怎麽，是其他老師不想教嗎？”
“教不了，沒那個能力你知道吧！一屆一屆換了多少個學生了，改過嗎？！換湯不換藥啊，人家某某老師也有理由說的，我以前帶的是什麽班？”
“我以前帶的是重點班火箭班實驗班，你這批人是什麽人啊，你叫我帶？？普通班的現在是什麽水平？一本以上水平的就這麽幾個人，你xxx什麽的都在教xx班，他能教嗎？！教不了！沒這個能力，知道嗎？！”
說到最後，馬老師激動的滿臉漲的通紅，仿佛紅溫了一般，周喻在一旁看著真的有點擔心這馬老師會不會就這麽背過氣去。
其他幾名老師好像對馬老師這樣已經習慣了，有些見怪不怪的，隻是笑著在一旁吃著飯，偶爾還會時不時的點點頭，幫著附和一下。
不清楚馬老師為人的，如果聽了馬老師剛剛說的那番話，還以為是在對周喻陰陽怪氣一番。
其實要說馬老師誇周喻是在陰陽怪氣周喻，那就有些大可不必了。
像剛剛和馬老師討論學生成績的孫老師以及張老師就很是了解馬老師的為人，知道旁邊的這位同僚，是真的有些推崇他們這幾個人之間那位最年輕的周老師。
不過，當看到馬老師有些失控，有要攻擊某位老師的意圖時，張老師就連忙岔開話題，將話題引回到了五洲中學的學生上，“說五洲中學爛完了，也差不多了。”
當看到大家的目光全部匯聚到了自己的身上時，張老師笑著說道，“剛剛孫老師說100多名，學生成績差很正常，但我和周老師監考的第二考場，這些學生的試卷我也看過了，好像也好不到哪裏去！”
“很多如果放到我們二中，給我們二中的學生做，哪怕閉著眼睛寫都不會丟分的題，五洲中學這些學生卻差不多失了一半的分，這多少就有點能夠說明問題了。”
“真的有這麽懶？”其餘三名老師好奇的看向了周喻問道，“我們不是教語文的，不太清楚，周老師，張老師說的真是這樣的？”
周喻仔細地回想了一下不久前監考時看到的那些學生們的卷子上填寫的答案時，頓時感覺有些一言難盡。
而且，雖然和孫明華有些矛盾，但這所學校畢竟是他辛苦了一年工作的地方，對這所破破爛爛的學校，周喻多少還是有點感情的，哪怕感情不多就是了。
不過，想了片刻，周喻還是艱難的點了點頭，“張老師說的可能誇張了點，但......情況基本就是這麽個情況。”
周喻和張老師，端著餐盤來到了二中其餘三位同事的身邊，將餐盤放到餐桌上，坐到位置上舒服的歎了口氣後這才衝其他幾名同事說起到剛剛在考場遇到的情況。
張老師一邊吃飯一邊給幾位老師講著，周喻則是在一旁沉默的吃著飯，偶爾插幾句嘴。
當聽到張老師講到周喻和那個女生因為收卷子的問題耽誤了幾分鍾後，其他幾名老師都笑了。
“周老師還是年輕了點，這五洲中學的學生和咱們非親非故的，警告了一次仍然再犯，直接把她名字班級給記下來報上去，給她零分處理掉得了。”
“殺雞儆猴知道不啦？有了這個例子，你看看後麵還有沒有學生敢這樣幹？做老師，你就得拿出點威嚴出來，不這樣，你看看哪個學生敢服你！”
聽到這名老師給他傳授經驗，周喻沒有說話，隻是在一旁笑了笑，點了點頭，表示自己已經知道了。
“哎，這次來五洲中學監考，你們有注意五洲中學這一屆高三學生的成績嗎？”另一名老師岔開了話，將話題引向了這次考試上麵，“聽說五洲中學這一屆比上一屆更厲害啊，但我感覺怎麽爛透了，比響山中學這樣的學校還差？”
另一名老師好奇地問道，“真的有這麽爛？你監考的是第幾考場啊？”
“第五考場啊，怎麽了？”
剛剛搭話的那名老師聞言，不由翻了白眼，“一個考場30個考生，第五考場，都得排到100多名之後了，那你覺得爛不是很正常的嘛！”
“這都排到100多名了，你還指望能有多好？！你把五洲中學當成濡須中學和濡須一中這樣的學校了？！哪怕在我們學校，100多名之後學生的質量也不會太好啊！”
本來大家對這名老師的話還挺讚同的，但聽到這名老師說的最後那句話，頓時就反駁起來，“孫老師這話就有點問題了吧！我們二中怎麽啦？”
“不是周老師今年來我們學校，帶出來的27班有多麽出彩了。就說周老師沒來我們二中之前，我們二中一百多名也是穩穩的二本啊！”
“更何況今年有了周老師的加盟，周老師的27班有多大的潛力大家也都看到了，今年妥妥的我們學校至少要多20多個一本，20多個二本好不好！”
說到最後，反駁剛剛孫老師話的馬老師還不忘看向周喻，衝周喻邀功道，“周老師，我說的對不對？”
周喻多少還是要點臉的，麵對這位馬老師的恭維，隻能謙虛地回道，“半場開香檳要不得，一切定論得到明年高考才知曉，現在哪裏能說得好？”
“更何況，學生們成績好，主要是他們自己的功勞。他們肯吃苦，肯花大決心堅持努力了下來才有了現在的成績。再其次是其他幾位代課老師也很辛苦。”
“而我隻是在這其中，做了一點點微不足道的工作而已。”
“看看，看看人周老師！”周喻剛一說完，剛剛給周喻唱讚歌的馬老師立刻就接腔，“現在很多老師，課是不教的，功勞是要有的，學生是要報他的補習班的，人事是一件都不幹的！”
“這些人啊，真應該去學習學習我們周老師，學學周老師這種謙虛慎行的精神！剛剛我就說了，這些學生，都虧了是遇到了周老師！”
“要不然，為什麽這些學生在別的老師那裏成績都沒提上來，怎麽一到周老師的手裏，那成績‘哢哢’的一頓往上漲？怎麽，是其他老師不想教嗎？”
“教不了，沒那個能力你知道吧！一屆一屆換了多少個學生了，改過嗎？！換湯不換藥啊，人家某某老師也有理由說的，我以前帶的是什麽班？”
“我以前帶的是重點班火箭班實驗班，你這批人是什麽人啊，你叫我帶？？普通班的現在是什麽水平？一本以上水平的就這麽幾個人，你xxx什麽的都在教xx班，他能教嗎？！教不了！沒這個能力，知道嗎？！”
說到最後，馬老師激動的滿臉漲的通紅，仿佛紅溫了一般，周喻在一旁看著真的有點擔心這馬老師會不會就這麽背過氣去。
其他幾名老師好像對馬老師這樣已經習慣了，有些見怪不怪的，隻是笑著在一旁吃著飯，偶爾還會時不時的點點頭，幫著附和一下。
不清楚馬老師為人的，如果聽了馬老師剛剛說的那番話，還以為是在對周喻陰陽怪氣一番。
其實要說馬老師誇周喻是在陰陽怪氣周喻，那就有些大可不必了。
像剛剛和馬老師討論學生成績的孫老師以及張老師就很是了解馬老師的為人，知道旁邊的這位同僚，是真的有些推崇他們這幾個人之間那位最年輕的周老師。
不過，當看到馬老師有些失控，有要攻擊某位老師的意圖時，張老師就連忙岔開話題，將話題引回到了五洲中學的學生上，“說五洲中學爛完了，也差不多了。”
當看到大家的目光全部匯聚到了自己的身上時，張老師笑著說道，“剛剛孫老師說100多名，學生成績差很正常，但我和周老師監考的第二考場，這些學生的試卷我也看過了，好像也好不到哪裏去！”
“很多如果放到我們二中，給我們二中的學生做，哪怕閉著眼睛寫都不會丟分的題，五洲中學這些學生卻差不多失了一半的分，這多少就有點能夠說明問題了。”
“真的有這麽懶？”其餘三名老師好奇的看向了周喻問道，“我們不是教語文的，不太清楚，周老師，張老師說的真是這樣的？”
周喻仔細地回想了一下不久前監考時看到的那些學生們的卷子上填寫的答案時，頓時感覺有些一言難盡。
而且，雖然和孫明華有些矛盾，但這所學校畢竟是他辛苦了一年工作的地方，對這所破破爛爛的學校，周喻多少還是有點感情的，哪怕感情不多就是了。
不過，想了片刻，周喻還是艱難的點了點頭，“張老師說的可能誇張了點，但......情況基本就是這麽個情況。”