第一百四十九章 偶遇女校長
權利之劍：從紀檢辦事員開始 作者：陳小九 投票推薦 加入書簽 留言反饋
當官為人民，陳啟明絕不隻是將這句話當成口號去喊。
而是要用實際行動去踐行，遲早有一天，會讓所有人都明白他的良苦用心。
事實情況，的確如他所料想的那般。
校長馬喜打心眼裏感到敬佩，對於陳啟明的決定沒有任何異議。
項目外包，各大工程公司都在為之爭搶。
陳啟明隻有一個要求，中標價格能壓則壓，材料方麵不能含糊。
馬喜臉上神情流露出為難之色，從來都不覺得在一些事情上，真正能夠做到兩全其美。
“馬校長，這就是你糊塗，又不是一錘子的買賣，往後還會有很多合作的機會。”
“教育口子財政預算緊缺，非常時候，就得用非常之法。”
左右都是自己人，陳啟明有些話也不用與其遮掩，極為幹脆地講出口。
果不其然，馬喜很快就領會了他的意圖。
“陳副局長，要按照你的意思，是給他們寫張空頭支票。”
“不管怎麽樣，先渡過當下難關。”
兩人相視一眼，不約而同地笑出了聲，一切都按照計劃有條不紊地進行。
馬喜按照陳啟明的吩咐，私下約見了一些做工程的老板。
大餅已經畫好，對方很願意吃下。
更是撂下豪言壯語，第一次合作不為賺錢，隻當是交個朋友。
不知覺中，大半個月的時間過去。
陳啟明本以為事情進展能夠順順利利，卻沒想到會有意外突然發生。
這一天，教育局的門口來了許多人，其中最不缺少的就是媒體記者。
鏡頭對準辦公大樓，國徽高懸，卻從他們話裏聽出來一絲譏諷嘲笑。
“這個社會是怎麽了？一些領導幹部，隻顧自己吃吃喝喝，根本不管人民死活。”
一名女記者言語激烈。
幾句話說出口，現場一片嘩然。
越來越多的人圍堵在教育局的門口，正趕上學校放學，許多家長接送孩子從此經過。
也都好奇發生了什麽事情，紛紛駐足觀看。
“有人舉報教育局副局長陳啟明利用職務之便，為他人謀取利益。”
“學校改造，好多個項目都是外包給他的親朋好友，再有就是給他送過禮的人。”
女記者言之鑿鑿，說出口這些話，惹得群情激憤。
孩子還小，明辨不了是非，家長不在學校，對於事情真假沒有判斷，全聽他人亂講。
無數指責的聲音，都朝著陳啟明襲去，而與之相關的新聞報道一經發布在網絡上就引起一陣熱議。
陳啟明坐在辦公室裏，李青急匆匆地走進來。
“領導，出事了，出大事了。”
“也不知道這些人從哪裏冒出來，吵鬧著要說話。”
李青說完這些話，趕緊將視線挪動到陳啟明身上，希望他能夠想個辦法。
任由事態這樣發展，可謂後果難料。
陳啟明站起身來，走到窗戶邊上，看著外麵圍堵的人越來越多。
“小李，你難道就看不出來，這件事情很不對勁嗎？”
聽到陳啟明這樣說，李青麵露疑惑，很是不解。
但很快，他便瞪大了眼睛，神情恍然。
“這些記者目的性很強，像是被人故意安排。”
“說是有人舉報，是什麽人在舉報呢？”
李青提出了一個很關鍵性的問題，讓人忽視不得。
陳啟明心中已經有了猜測，無外乎那些見不得他好的人。
這次學校改造，工程項目上利益牽扯，無形之中就已經得罪了很多人。
這些人不肯善罷甘休，暗中動點手腳，想給陳啟明一些教訓，合情合理。
“領導，那我們該怎麽辦？”
“清者自清，何須解釋太多。”
陳啟明給紀檢委打去電話，將情況大概說明，成功將這一樁麻煩甩到他們身上。
自己堅守底線的罪人，被人暗中使絆子，從情理上完全說得通。
主動和紀委報備情況，法理上又不虧欠。
自有人會幫他查明真相，還他一個公道。
事情的發展，一如陳啟明所料想的那般。
紀委趙書記了解到情況後，第一時間安排人手展開調查工作。
所謂舉報，不過是有人亂傳出的消息。
至於外麵那些講陳啟明利用職務之便，把項目工程都包給自家親戚的事情，更是子虛烏有。
趙書記召開新聞發布會，會議上明確強調網絡不是法外之地，胡亂傳謠必將追究法律責任。
隨後又給陳啟明做了澄清，如此一來，他在外界的風評不僅沒有受損，反而更受老百姓的愛戴。
事情告一段落，陳啟明走上街頭，常常有人會與他主動打招呼。
這一天。
明德小學新上任不久的校長李雪琴，在街上與他迎麵相遇。
“陳副局長，真沒想到會在這裏跟你遇見，真是太榮幸了。”
“開會的時候，我們有見過的。”
李雪琴對陳啟明充滿敬佩，自從他擔任局主要領導後，為當地做出的貢獻大家有目共睹。
更在一些事情上，親力親為，這一點就已經甩了那些愛擺架子不懂民生的幹部一大截。
李雪琴之前在市重點中學任教務處主任，調回縣裏後當上了明德小學的校長。
早在她當主任的時候，就已經對陳啟明的一些事情有過聽說。
不誇張地講，她就是陳啟明的小迷妹，要不是在外麵礙於身份，都得和陳啟明當場合影留念。
“李校長，小學教育對於一名學生來講，就是打地基的階段。”
“地基打不好，房子根本蓋不起來，到了初高中也都是吊車尾。”
“明德小學是咱們縣裏的重點小學，你在那裏當校長，肩上的擔子很重啊！”
陳啟明對李雪琴有點印象，教育會議召開時，她就曾提出把教室還給學生的先進理念。
教學過程中，要格外注重師生互動，以小組形式討論學習。
隻有這樣，才能夠充分調動起孩子學習的積極性。
沒想到陳啟明會對自己有這樣高的評價，李雪琴又驚又喜。
“陳副局長，您時間方便不？我想請您吃個飯。”
“我的確是有進行課改的打算，隻是需要……”
她輕咬嘴唇，自己一個校長而已，有些想法根本就落不到實處。
真想實現，那就得寄希望於陳啟明的身上。
而是要用實際行動去踐行，遲早有一天，會讓所有人都明白他的良苦用心。
事實情況，的確如他所料想的那般。
校長馬喜打心眼裏感到敬佩，對於陳啟明的決定沒有任何異議。
項目外包，各大工程公司都在為之爭搶。
陳啟明隻有一個要求，中標價格能壓則壓，材料方麵不能含糊。
馬喜臉上神情流露出為難之色，從來都不覺得在一些事情上，真正能夠做到兩全其美。
“馬校長，這就是你糊塗，又不是一錘子的買賣，往後還會有很多合作的機會。”
“教育口子財政預算緊缺，非常時候，就得用非常之法。”
左右都是自己人，陳啟明有些話也不用與其遮掩，極為幹脆地講出口。
果不其然，馬喜很快就領會了他的意圖。
“陳副局長，要按照你的意思，是給他們寫張空頭支票。”
“不管怎麽樣，先渡過當下難關。”
兩人相視一眼，不約而同地笑出了聲，一切都按照計劃有條不紊地進行。
馬喜按照陳啟明的吩咐，私下約見了一些做工程的老板。
大餅已經畫好，對方很願意吃下。
更是撂下豪言壯語，第一次合作不為賺錢，隻當是交個朋友。
不知覺中，大半個月的時間過去。
陳啟明本以為事情進展能夠順順利利，卻沒想到會有意外突然發生。
這一天，教育局的門口來了許多人，其中最不缺少的就是媒體記者。
鏡頭對準辦公大樓，國徽高懸，卻從他們話裏聽出來一絲譏諷嘲笑。
“這個社會是怎麽了？一些領導幹部，隻顧自己吃吃喝喝，根本不管人民死活。”
一名女記者言語激烈。
幾句話說出口，現場一片嘩然。
越來越多的人圍堵在教育局的門口，正趕上學校放學，許多家長接送孩子從此經過。
也都好奇發生了什麽事情，紛紛駐足觀看。
“有人舉報教育局副局長陳啟明利用職務之便，為他人謀取利益。”
“學校改造，好多個項目都是外包給他的親朋好友，再有就是給他送過禮的人。”
女記者言之鑿鑿，說出口這些話，惹得群情激憤。
孩子還小，明辨不了是非，家長不在學校，對於事情真假沒有判斷，全聽他人亂講。
無數指責的聲音，都朝著陳啟明襲去，而與之相關的新聞報道一經發布在網絡上就引起一陣熱議。
陳啟明坐在辦公室裏，李青急匆匆地走進來。
“領導，出事了，出大事了。”
“也不知道這些人從哪裏冒出來，吵鬧著要說話。”
李青說完這些話，趕緊將視線挪動到陳啟明身上，希望他能夠想個辦法。
任由事態這樣發展，可謂後果難料。
陳啟明站起身來，走到窗戶邊上，看著外麵圍堵的人越來越多。
“小李，你難道就看不出來，這件事情很不對勁嗎？”
聽到陳啟明這樣說，李青麵露疑惑，很是不解。
但很快，他便瞪大了眼睛，神情恍然。
“這些記者目的性很強，像是被人故意安排。”
“說是有人舉報，是什麽人在舉報呢？”
李青提出了一個很關鍵性的問題，讓人忽視不得。
陳啟明心中已經有了猜測，無外乎那些見不得他好的人。
這次學校改造，工程項目上利益牽扯，無形之中就已經得罪了很多人。
這些人不肯善罷甘休，暗中動點手腳，想給陳啟明一些教訓，合情合理。
“領導，那我們該怎麽辦？”
“清者自清，何須解釋太多。”
陳啟明給紀檢委打去電話，將情況大概說明，成功將這一樁麻煩甩到他們身上。
自己堅守底線的罪人，被人暗中使絆子，從情理上完全說得通。
主動和紀委報備情況，法理上又不虧欠。
自有人會幫他查明真相，還他一個公道。
事情的發展，一如陳啟明所料想的那般。
紀委趙書記了解到情況後，第一時間安排人手展開調查工作。
所謂舉報，不過是有人亂傳出的消息。
至於外麵那些講陳啟明利用職務之便，把項目工程都包給自家親戚的事情，更是子虛烏有。
趙書記召開新聞發布會，會議上明確強調網絡不是法外之地，胡亂傳謠必將追究法律責任。
隨後又給陳啟明做了澄清，如此一來，他在外界的風評不僅沒有受損，反而更受老百姓的愛戴。
事情告一段落，陳啟明走上街頭，常常有人會與他主動打招呼。
這一天。
明德小學新上任不久的校長李雪琴，在街上與他迎麵相遇。
“陳副局長，真沒想到會在這裏跟你遇見，真是太榮幸了。”
“開會的時候，我們有見過的。”
李雪琴對陳啟明充滿敬佩，自從他擔任局主要領導後，為當地做出的貢獻大家有目共睹。
更在一些事情上，親力親為，這一點就已經甩了那些愛擺架子不懂民生的幹部一大截。
李雪琴之前在市重點中學任教務處主任，調回縣裏後當上了明德小學的校長。
早在她當主任的時候，就已經對陳啟明的一些事情有過聽說。
不誇張地講，她就是陳啟明的小迷妹，要不是在外麵礙於身份，都得和陳啟明當場合影留念。
“李校長，小學教育對於一名學生來講，就是打地基的階段。”
“地基打不好，房子根本蓋不起來，到了初高中也都是吊車尾。”
“明德小學是咱們縣裏的重點小學，你在那裏當校長，肩上的擔子很重啊！”
陳啟明對李雪琴有點印象，教育會議召開時，她就曾提出把教室還給學生的先進理念。
教學過程中，要格外注重師生互動，以小組形式討論學習。
隻有這樣，才能夠充分調動起孩子學習的積極性。
沒想到陳啟明會對自己有這樣高的評價，李雪琴又驚又喜。
“陳副局長，您時間方便不？我想請您吃個飯。”
“我的確是有進行課改的打算，隻是需要……”
她輕咬嘴唇，自己一個校長而已，有些想法根本就落不到實處。
真想實現，那就得寄希望於陳啟明的身上。