是劉紫建!
她就是這麽說的!
“這麽肯定是劉紫建嗎?”我仍表懷疑，如果確定是他，那麽同學會這齣戲，怎麽可能上演?
“是劉紫建!”校長斬釘截鐵，“宋丹說的，那還能有錯?她親眼看到……唉，那敘述太慘，我不知道該怎麽說，總之，蒙著她眼睛的那塊布後來鬆開了，她確定是劉紫建無疑。我們事後又找發現宋丹的幾個男同學求證，一說到劉紫建，他們想了想，也覺得很像。因為紫建那時候性格古怪，是特別不合群的那一類人，大家都認識他，搞不好他們還欺負過他。所以不會認錯。”
知道了誰是兇手，自然也來不及震驚，幾位老師連夜家訪了劉紫建，見到了她的母親。老太太不明所以，實話實說，紫建是當晚八點多才回的家。至於劉紫建，那就更不容說了，一見到老師們，他的臉色都變了，相當扭曲。
作為讓宋丹的家長不去學校鬧的條件之一，劉紫建被開除了。
“這算是很輕的處理結果了，他應該感到慶幸!”校長的臉色嚴肅起來，“校長決定在他的開除處分上，寫‘曠課和打架’，並沒有寫到強姦一詞，這是他的運氣。”
這是他的運氣嗎?我對此很不確定。
“至於宋丹，唉……”校長先生的口氣軟和了下來，搖了搖頭，“至於宋丹這個孩子，我總覺得我們是對不起她的。雖然她去了個好學校，可從此一蹶不振。我多次想過要去幫助她，我去了她家幾次，有時候去新的學校裏見她。可她並不接受我的好意，有一天，她問我：‘你打算什麽時候幹我?’從那時候開始，我就知道，自己無能為力了。”
校長陷入了沉默，我也是。
其實，強姦和性暴力是一個日益嚴重的問題。以美國為例，曾有數據調查顯示，有四分之一的美國女性一生中遭遇過強姦或者性暴力，這其中有百分之六十的人，是在未成年之時遭受，而百分之二十九的人是在十一歲之前。與大眾的認知不同，百分之七十五的強姦是熟人所為。
可以說，強姦和性暴力成為當今美國最悲慘、最嚴重的危機。
中國怎麽樣?因為國情的原因，這樣的數據都會偏小，但是實際情況不容樂觀。
一旦經歷了性暴力，受害女性終其一生，也許都無法擺脫大量的後遺症：我在這裏強調的，還不是肢體損傷、性病和愛滋病之類的生理創傷。
我指心理創傷。
被強姦的女性，至少有十二種創傷：
1.害怕生活——這再簡單不過了，你在過去受到傷害，意味著未來也並不安全。
2.可能產生情緒反應的遲鈍——因為不知道該怎麽體會生活，身邊人的關心，往往也不起作用。
3.感到羞恥、下賤和墮落——因為社會觀點的一大誤區，就好像是受害人勾引了強姦犯!
4.可以立即感受到生理上和精神上的痛苦，同時長期持續感受心靈創傷——這是極難治癒的。
5.可能出現性功能，特別是性心理的損傷——這意味著她可能拒絕對她好的丈夫或者男友與她的性接觸。
6.可能陷入深深的自責，有罪惡感——這還是因為該死的社會誤區!
7.可能出現與任何人的交往困難，特別是與男性——不需要解釋了吧?
8.可能出現怪異的表情和動作，經常走神，伴隨著長期的噩夢——情緒地閃回到與施暴者在一起，所遭遇的那些情況——同時，也會出現想像中的報復場麵，並可能親自實施。(為什麽宋丹的出現這樣具有迷惑性，原因就在此。)
9.感到對施暴者的仇恨和氣憤，卻因為無能為力，而毀滅自己的價值觀——因為男性在這個社會中，仍然更為強有力。
10.隨著時間的推移，盡管大多數受害者可以找到應付的辦法，但她們仍然變得小心翼翼，和以前再也不同了。
11.害怕或拒絕接受幫助——做這類心理工作是最困難的，因為幾乎不會有人來主動求助。
12.不願與家人、朋友談及過去，因為她需要遠離危險和窘迫——可是，作為熟人，我們總還想試著去幫助她，殊不知這樣更讓她難受。
我不知道亡羊補牢還能有多大的意義，因為遭受強姦的心理康復過程幾乎是最困難最漫長的。因此，我隻能在此勸告女性讀者：遠離夜店、遠離迪廳，遠離那些能輕易給你們造成傷害的場所。至於男性讀者朋友，我願意相信你們不會做出這種事。
校長先生的回憶把我從思緒中拉回。他對宋丹的悲劇，欷歔不已。他給我講述她的墮落，強調她以前是個特別好的孩子——不管這是不是真的，我都隻能當真的聽。而對於劉紫建，他不願意回憶得過多，隻是說自己後來沒有關注他的情況。
你不能展示出自己對強姦犯還抱有同情來，所以我也不能責怪校長的反應，換作是我，隻怕也會如此。
不過，在這次會談的最後，校長倒是如此說道：“其實劉紫建也挺可憐的，他的家境恐怕你也了解了。她的母親把他拉扯成人，我想單親家庭多少也造成了他的孤僻性格。他寫些小文章，其實還蠻不錯的，隻是裏麵帶有不少消極的情緒。我當時沒有給他太多的關心，也是有問題的。”
她就是這麽說的!
“這麽肯定是劉紫建嗎?”我仍表懷疑，如果確定是他，那麽同學會這齣戲，怎麽可能上演?
“是劉紫建!”校長斬釘截鐵，“宋丹說的，那還能有錯?她親眼看到……唉，那敘述太慘，我不知道該怎麽說，總之，蒙著她眼睛的那塊布後來鬆開了，她確定是劉紫建無疑。我們事後又找發現宋丹的幾個男同學求證，一說到劉紫建，他們想了想，也覺得很像。因為紫建那時候性格古怪，是特別不合群的那一類人，大家都認識他，搞不好他們還欺負過他。所以不會認錯。”
知道了誰是兇手，自然也來不及震驚，幾位老師連夜家訪了劉紫建，見到了她的母親。老太太不明所以，實話實說，紫建是當晚八點多才回的家。至於劉紫建，那就更不容說了，一見到老師們，他的臉色都變了，相當扭曲。
作為讓宋丹的家長不去學校鬧的條件之一，劉紫建被開除了。
“這算是很輕的處理結果了，他應該感到慶幸!”校長的臉色嚴肅起來，“校長決定在他的開除處分上，寫‘曠課和打架’，並沒有寫到強姦一詞，這是他的運氣。”
這是他的運氣嗎?我對此很不確定。
“至於宋丹，唉……”校長先生的口氣軟和了下來，搖了搖頭，“至於宋丹這個孩子，我總覺得我們是對不起她的。雖然她去了個好學校，可從此一蹶不振。我多次想過要去幫助她，我去了她家幾次，有時候去新的學校裏見她。可她並不接受我的好意，有一天，她問我：‘你打算什麽時候幹我?’從那時候開始，我就知道，自己無能為力了。”
校長陷入了沉默，我也是。
其實，強姦和性暴力是一個日益嚴重的問題。以美國為例，曾有數據調查顯示，有四分之一的美國女性一生中遭遇過強姦或者性暴力，這其中有百分之六十的人，是在未成年之時遭受，而百分之二十九的人是在十一歲之前。與大眾的認知不同，百分之七十五的強姦是熟人所為。
可以說，強姦和性暴力成為當今美國最悲慘、最嚴重的危機。
中國怎麽樣?因為國情的原因，這樣的數據都會偏小，但是實際情況不容樂觀。
一旦經歷了性暴力，受害女性終其一生，也許都無法擺脫大量的後遺症：我在這裏強調的，還不是肢體損傷、性病和愛滋病之類的生理創傷。
我指心理創傷。
被強姦的女性，至少有十二種創傷：
1.害怕生活——這再簡單不過了，你在過去受到傷害，意味著未來也並不安全。
2.可能產生情緒反應的遲鈍——因為不知道該怎麽體會生活，身邊人的關心，往往也不起作用。
3.感到羞恥、下賤和墮落——因為社會觀點的一大誤區，就好像是受害人勾引了強姦犯!
4.可以立即感受到生理上和精神上的痛苦，同時長期持續感受心靈創傷——這是極難治癒的。
5.可能出現性功能，特別是性心理的損傷——這意味著她可能拒絕對她好的丈夫或者男友與她的性接觸。
6.可能陷入深深的自責，有罪惡感——這還是因為該死的社會誤區!
7.可能出現與任何人的交往困難，特別是與男性——不需要解釋了吧?
8.可能出現怪異的表情和動作，經常走神，伴隨著長期的噩夢——情緒地閃回到與施暴者在一起，所遭遇的那些情況——同時，也會出現想像中的報復場麵，並可能親自實施。(為什麽宋丹的出現這樣具有迷惑性，原因就在此。)
9.感到對施暴者的仇恨和氣憤，卻因為無能為力，而毀滅自己的價值觀——因為男性在這個社會中，仍然更為強有力。
10.隨著時間的推移，盡管大多數受害者可以找到應付的辦法，但她們仍然變得小心翼翼，和以前再也不同了。
11.害怕或拒絕接受幫助——做這類心理工作是最困難的，因為幾乎不會有人來主動求助。
12.不願與家人、朋友談及過去，因為她需要遠離危險和窘迫——可是，作為熟人，我們總還想試著去幫助她，殊不知這樣更讓她難受。
我不知道亡羊補牢還能有多大的意義，因為遭受強姦的心理康復過程幾乎是最困難最漫長的。因此，我隻能在此勸告女性讀者：遠離夜店、遠離迪廳，遠離那些能輕易給你們造成傷害的場所。至於男性讀者朋友，我願意相信你們不會做出這種事。
校長先生的回憶把我從思緒中拉回。他對宋丹的悲劇，欷歔不已。他給我講述她的墮落，強調她以前是個特別好的孩子——不管這是不是真的，我都隻能當真的聽。而對於劉紫建，他不願意回憶得過多，隻是說自己後來沒有關注他的情況。
你不能展示出自己對強姦犯還抱有同情來，所以我也不能責怪校長的反應，換作是我，隻怕也會如此。
不過，在這次會談的最後，校長倒是如此說道：“其實劉紫建也挺可憐的，他的家境恐怕你也了解了。她的母親把他拉扯成人，我想單親家庭多少也造成了他的孤僻性格。他寫些小文章，其實還蠻不錯的，隻是裏麵帶有不少消極的情緒。我當時沒有給他太多的關心，也是有問題的。”