楊進堅決地搖了搖頭，顯然他對這個提議並不感冒。他深知自己更適合在幕後運籌帷幄，而非站在台前。他急切的解釋道：“四弟，你誤會了。
我並非不願意承擔責任，隻是我更擅長處理後勤和戰略規劃，在教育和培訓方麵，你顯然比我更有經驗和熱情。
而且，你提出的課程設計和實戰演練等建議，都是非常專業的，這正是一個校長應該具備的能力。至於你說的合作問題，我完全同意。
我們可以邀請新四軍中有威望的將領擔任副校長，這樣不僅能夠加強兩軍之間的聯係，還能引入不同的視角和經驗，使軍校的教育更加多元化。”楊進補充道。
沐奕聞言，心中一陣感動。他知道，楊進之所以推辭，是因為他真心想讓自己在清平會中獲得更多更高的威望。
經過他一番深思熟慮，他提出了一個折中方案：“二哥，其實我知道你的想法，但我覺的大可不必如此。我相信你，你也相信我。
我們兄弟之間不需要那些虛頭巴腦的東西，所以，還是由你來擔任校長。至於你說要負責整體的戰略規劃和後勤支持！
這個你大可不必擔心，你該忙的時候忙你的，隻需要在需要的時候出麵即可，至於教育和培訓工作完全由我來完成。
再加上邀請來的新四軍的代表，完全可以確保軍校的運行效率和順暢。所以二哥你就別在推辭了。”
楊進聽後，眼中閃過一絲猶豫，但隨即被堅定所取代。他清楚沐奕的誠意，也知道在這個關鍵時刻，團結和信任比什麽都重要。
最終，他無奈的點了點頭，接受了沐奕的提議：“四弟，既然你這麽說，那我就不推辭了。
但你也要答應我，無論是在教育還是在日常管理上，你都要發揮你的專長，軍校的教育質量是你我共同的責任。”
沐奕欣然答應：“二哥放心，我一定會全力以赴，確保軍校的教育水平。我也會積極協助你處理軍校的日常事務，確保軍校的高效運作。”
兩人達成共識後，便開始著手籌備軍校的具體事宜。
他們邀請了新四軍中幾位德高望重的將領擔任副校長，共同商討軍校的課程設置、師資配置以及實戰演練等重要事項。
沐奕充分發揮了自己的軍事才能，設計了一係列富有挑戰性的實戰演練項目，旨在提升學員的應變能力和團隊協作精神；
而楊進則利用自己在戰略規劃和後勤保障方麵的專長，確保軍校的各項資源得到合理配置和有效利用。
隨著時間的推移，軍校的雛形逐漸步入正軌，並在沐奕的悉心教導挑選下，一千多名教官脫穎而出。
沐奕更是在這十天的時間裏，挑選出上百名適合成為高級軍官的人選。
至於軍校，最終在沐奕結合的現代軍事理念下分別組建了步兵科、炮兵科、工兵科、騎兵科、憲兵科、特種作戰科外。
同時還組建了其他方麵的科目，如情報、軍醫、輜重、政治、經濟、交通、無線電和航空等各種科目。
並按照這些科目配套了相應的軍事戰術、戰略研究、武器技術、軍事曆史、政治理論、外語、基礎科學等。
最後，他很清楚很多人是有能力的，但他們隻是缺乏文化，為此他還專門挑選合適人員開設了國文、數學、英語等基礎課程。
這樣一來不但可以培養軍事人才，也可以大範圍的讓清平會成員進行基礎課程的培訓。從而挑選出更多人才作為儲備，為將來的更大規模的戰鬥和建設做好充分準備。
楊進在看到了沐奕如此全麵的安排後，內心深處湧起了一股深深的敬佩。他清楚，沐奕不僅在軍事戰略上有獨到的見解。
在教育培養方麵也同樣展現了非凡的才能。他意識到，沐奕的這些舉措，不僅僅是為了眼前的小規模戰鬥，
而是著眼於整個抗日戰爭乃至更長遠的國家建設與社會發展的未來。他也為沐奕這一深遠布局給予了高度讚賞。
經過十多天忙碌的籌備，楊進也看得出，沐奕的戾氣少了不少，而且由於主要精力都放在了軍校的建設上。似乎沐奕也成熟了不少。
這讓他寬心了不少，他微笑的看著沐奕開口說道：“四弟，眼下軍校的事情也籌備的差不多了。
而且教官和相關人員也都有了，那麽是時候給軍校起個名字了，你覺得叫什麽好？”
沐奕稍作思索，為了符合這個時代，他緩緩開口：“既然身處洪澤湖，那就叫洪澤講武堂吧！二哥覺得如何？”
“嗯！我也覺得可以，本來我還想以咱們清平會的名字來命名的，但擔心樹大招風，引來蔣委員長的猜忌。”
“這點我認同，我也是考慮到老蔣的尿性，所以才沒有以清平會的名字命名。”
“好！既然我們都覺得沒有問題，那麽四弟,我們就開設咱們洪澤講武堂的第一期課程。我也聯係一下新四軍，至於課堂我們可以暫時找到一處隱蔽的地方搭設帳篷。
等建設好隱蔽的軍校後，我們在搬進去不遲。”
沐奕點點頭：“那就辛苦二哥了，我趁著籌備期在撰寫一些授課所用的資料。”
“撰寫資料？那得是多大的工作量啊，咱們的籌備期隻有一個月，一個月你才能寫多少？”
沐奕笑了笑，“二哥！為什麽你總是忽視小豔的存在啊？她不但可以幫我一起撰寫，甚至可以施展法術的。這樣你還會覺得我寫的很少嗎？”
“瞧我這記性，總是記不住你身邊這個，對了還是你發明的新名詞“外掛！”哈哈哈”
沐奕隻是笑了笑，便帶著時豔開始了瘋狂碼字之旅。
楊進不但馬不停蹄地的維持著整個清平會的發展，同時還要兼顧與新四軍的聯絡，還要時時關注軍校的籌備建設。
劉軍也是恨不能像時豔一樣可以把自己劈成十份，來親力親為的加強五萬多新兵的訓練，好確保質量。
未完待續……
我並非不願意承擔責任，隻是我更擅長處理後勤和戰略規劃，在教育和培訓方麵，你顯然比我更有經驗和熱情。
而且，你提出的課程設計和實戰演練等建議，都是非常專業的，這正是一個校長應該具備的能力。至於你說的合作問題，我完全同意。
我們可以邀請新四軍中有威望的將領擔任副校長，這樣不僅能夠加強兩軍之間的聯係，還能引入不同的視角和經驗，使軍校的教育更加多元化。”楊進補充道。
沐奕聞言，心中一陣感動。他知道，楊進之所以推辭，是因為他真心想讓自己在清平會中獲得更多更高的威望。
經過他一番深思熟慮，他提出了一個折中方案：“二哥，其實我知道你的想法，但我覺的大可不必如此。我相信你，你也相信我。
我們兄弟之間不需要那些虛頭巴腦的東西，所以，還是由你來擔任校長。至於你說要負責整體的戰略規劃和後勤支持！
這個你大可不必擔心，你該忙的時候忙你的，隻需要在需要的時候出麵即可，至於教育和培訓工作完全由我來完成。
再加上邀請來的新四軍的代表，完全可以確保軍校的運行效率和順暢。所以二哥你就別在推辭了。”
楊進聽後，眼中閃過一絲猶豫，但隨即被堅定所取代。他清楚沐奕的誠意，也知道在這個關鍵時刻，團結和信任比什麽都重要。
最終，他無奈的點了點頭，接受了沐奕的提議：“四弟，既然你這麽說，那我就不推辭了。
但你也要答應我，無論是在教育還是在日常管理上，你都要發揮你的專長，軍校的教育質量是你我共同的責任。”
沐奕欣然答應：“二哥放心，我一定會全力以赴，確保軍校的教育水平。我也會積極協助你處理軍校的日常事務，確保軍校的高效運作。”
兩人達成共識後，便開始著手籌備軍校的具體事宜。
他們邀請了新四軍中幾位德高望重的將領擔任副校長，共同商討軍校的課程設置、師資配置以及實戰演練等重要事項。
沐奕充分發揮了自己的軍事才能，設計了一係列富有挑戰性的實戰演練項目，旨在提升學員的應變能力和團隊協作精神；
而楊進則利用自己在戰略規劃和後勤保障方麵的專長，確保軍校的各項資源得到合理配置和有效利用。
隨著時間的推移，軍校的雛形逐漸步入正軌，並在沐奕的悉心教導挑選下，一千多名教官脫穎而出。
沐奕更是在這十天的時間裏，挑選出上百名適合成為高級軍官的人選。
至於軍校，最終在沐奕結合的現代軍事理念下分別組建了步兵科、炮兵科、工兵科、騎兵科、憲兵科、特種作戰科外。
同時還組建了其他方麵的科目，如情報、軍醫、輜重、政治、經濟、交通、無線電和航空等各種科目。
並按照這些科目配套了相應的軍事戰術、戰略研究、武器技術、軍事曆史、政治理論、外語、基礎科學等。
最後，他很清楚很多人是有能力的，但他們隻是缺乏文化，為此他還專門挑選合適人員開設了國文、數學、英語等基礎課程。
這樣一來不但可以培養軍事人才，也可以大範圍的讓清平會成員進行基礎課程的培訓。從而挑選出更多人才作為儲備，為將來的更大規模的戰鬥和建設做好充分準備。
楊進在看到了沐奕如此全麵的安排後，內心深處湧起了一股深深的敬佩。他清楚，沐奕不僅在軍事戰略上有獨到的見解。
在教育培養方麵也同樣展現了非凡的才能。他意識到，沐奕的這些舉措，不僅僅是為了眼前的小規模戰鬥，
而是著眼於整個抗日戰爭乃至更長遠的國家建設與社會發展的未來。他也為沐奕這一深遠布局給予了高度讚賞。
經過十多天忙碌的籌備，楊進也看得出，沐奕的戾氣少了不少，而且由於主要精力都放在了軍校的建設上。似乎沐奕也成熟了不少。
這讓他寬心了不少，他微笑的看著沐奕開口說道：“四弟，眼下軍校的事情也籌備的差不多了。
而且教官和相關人員也都有了，那麽是時候給軍校起個名字了，你覺得叫什麽好？”
沐奕稍作思索，為了符合這個時代，他緩緩開口：“既然身處洪澤湖，那就叫洪澤講武堂吧！二哥覺得如何？”
“嗯！我也覺得可以，本來我還想以咱們清平會的名字來命名的，但擔心樹大招風，引來蔣委員長的猜忌。”
“這點我認同，我也是考慮到老蔣的尿性，所以才沒有以清平會的名字命名。”
“好！既然我們都覺得沒有問題，那麽四弟,我們就開設咱們洪澤講武堂的第一期課程。我也聯係一下新四軍，至於課堂我們可以暫時找到一處隱蔽的地方搭設帳篷。
等建設好隱蔽的軍校後，我們在搬進去不遲。”
沐奕點點頭：“那就辛苦二哥了，我趁著籌備期在撰寫一些授課所用的資料。”
“撰寫資料？那得是多大的工作量啊，咱們的籌備期隻有一個月，一個月你才能寫多少？”
沐奕笑了笑，“二哥！為什麽你總是忽視小豔的存在啊？她不但可以幫我一起撰寫，甚至可以施展法術的。這樣你還會覺得我寫的很少嗎？”
“瞧我這記性，總是記不住你身邊這個，對了還是你發明的新名詞“外掛！”哈哈哈”
沐奕隻是笑了笑，便帶著時豔開始了瘋狂碼字之旅。
楊進不但馬不停蹄地的維持著整個清平會的發展，同時還要兼顧與新四軍的聯絡，還要時時關注軍校的籌備建設。
劉軍也是恨不能像時豔一樣可以把自己劈成十份，來親力親為的加強五萬多新兵的訓練，好確保質量。
未完待續……