塵塵總是說我對他很嚴厲少表揚了，在語文也英語詞句表達上力求準確無誤和優化生動，從給他改錯別字到語法結構到生動形象，從文章完整到點題立意……因為我懂得我手寫我心的酣暢淋漓，也懂得反思、結構化和形成新舊知識鏈接與係統化的諸多好處，還不斷在人生中受益，所以我陪著他糾正發音、表達和許多細節處理，就像他語文老師說的老師們要結果，他和父母完善過程，我們以終為始，我們不斷在螺旋上升中感受著新知的探索魅力和舊識的重逢喜悅，在溫故而知新裏，在重複容錯中不斷穩固和創新，回顧曆史，過好當下，也鋪墊未來。育兒育己，真是一件非常美好的事情。
bj好友桂菊說她家爸爸和鄰居一家安排好了寒假出行就不用操心了，我家是老高和同事訂好了重慶成都五日遊，算是他送給塵塵的十歲成長禮物，訂機票和酒店這樣的事情又扔給了我，向來隻有推薦沒有決定權的我準備躺贏，回扔給爺倆搞定。自從去年塵塵在香港帶著我倆坐地鐵遊玩海洋公園，今年他和同學帶我們仨大人玩bj環球影城，我真覺得他（她）們長大了，完全可以慢慢放手，自己打理學習與生活，成為爸媽小助手，參與家庭建設與公司戰略……許多時候抓住關鍵點與時期，給他們試錯時間與空間，幫助他們學習風控與試錯成本壓縮，是很重要的一門課吧，是學校教育和社會教育的重要補充。
誰還不是小公主呢，家裏一大一小倆男性寵著，媽媽可以更嬌氣些吧，我覺得，沒想到小時候沒得到的部分現在全部完整和實現了。[呲牙]。
這些高頻錯題我會讓孩子舉一反三多做做，現在基本都是他自己搞，因為他有網課和編程課，我家一直pad和手提電腦自由，隻限定時間不管他內容。六七歲之前限定內容時間，三歲前不讓用電子產品，都是我買中英文繪本等讀給他聽，所以很多年他覺得所有的聽書內容都不如媽媽講得好聽，我讀繪本可以理解為演繹和玩繪本，我們會買配套玩具，會打印一些拓展思維訓練，當時還玩英美等流行的思維書，比如象形文字走迷宮、數字迷宮、單詞字母迷宮或接龍類……反正我倆一直玩中學和寓教於樂，教導塵塵三年幼兒園和一年級是我最花心思的，我每天都會抽出時間備課，包括他每一本繪本中英文的我都翻譯好、查找文化背景，甚至當時有個安娜讀書會，我們聯係一些出版社做全文本解析，我還做了一段時間誌願者，幫著推廣閱讀係統化教導寶媽們……
這些高頻錯題我會讓孩子舉一反三多做做，現在基本都是他自己搞，因為他有網課和編程課，我家一直pad和手提電腦自由，隻限定時間不管他內容。六七歲之前限定內容時間，三歲前不讓用電子產品，都是我買中英文繪本等讀給他聽，所以很多年他覺得所有的聽書內容都不如媽媽講得好聽，我讀繪本可以理解為演繹和玩繪本，我們會買配套玩具，會打印一些拓展思維訓練，當時還玩英美等流行的思維書，比如象形文字走迷宮、數字迷宮、單詞字母迷宮或接龍類……反正我倆一直玩中學和寓教於樂，教導塵塵三年幼兒園和一年級是我最花心思的，我每天都會抽出時間備課，包括他每一本繪本中英文的我都翻譯好、查找文化背景，甚至當時有個安娜讀書會，我們聯係一些出版社做全文本解析，我還做了一段時間誌願者，幫著推廣閱讀係統化教導寶媽們……
因為我沒有缺位每個年齡段的孩子成長，熟悉他的每個動作後麵動機，我還自學了心理學和教育學考研教材等，所以我對他情緒控製與表達、語言發展和數理思維等都很清楚因果，在一二三年級教學輔導中分解任務和係統化都比較有條不紊，到現在四年級了我就開始慢慢退出了，再者塵塵的小學教學大綱和老師們靈活多樣教學方法加持，我覺得是很成功和完善的教學體係，尤其是小講師和steam課、家長進課堂，讓活學活用和職業規劃、學業規劃有了新解，讓孩子多了許多可能。
雖然塵塵四歲多我就開始慢慢退出職場，至少不覺得上班掙錢是最重要的事，所以我這些年折騰了許多事兒，也嚐試了許多可能性，覺得什麽都能幹到找到自己最適合又最擅長的，我覺得這個自我探索和發現的過程很重要，就像我們閨蜜們互為勉勵的，隻有熱愛才能堅持，才能感覺快樂幸福，才能更有激情和動力，試錯不可怕，任何年齡都不晚，幹就完了，奔跑者調整步伐。我覺得自我超越和悅納似乎更重要。
bj好友桂菊說她家爸爸和鄰居一家安排好了寒假出行就不用操心了，我家是老高和同事訂好了重慶成都五日遊，算是他送給塵塵的十歲成長禮物，訂機票和酒店這樣的事情又扔給了我，向來隻有推薦沒有決定權的我準備躺贏，回扔給爺倆搞定。自從去年塵塵在香港帶著我倆坐地鐵遊玩海洋公園，今年他和同學帶我們仨大人玩bj環球影城，我真覺得他（她）們長大了，完全可以慢慢放手，自己打理學習與生活，成為爸媽小助手，參與家庭建設與公司戰略……許多時候抓住關鍵點與時期，給他們試錯時間與空間，幫助他們學習風控與試錯成本壓縮，是很重要的一門課吧，是學校教育和社會教育的重要補充。
誰還不是小公主呢，家裏一大一小倆男性寵著，媽媽可以更嬌氣些吧，我覺得，沒想到小時候沒得到的部分現在全部完整和實現了。[呲牙]。
這些高頻錯題我會讓孩子舉一反三多做做，現在基本都是他自己搞，因為他有網課和編程課，我家一直pad和手提電腦自由，隻限定時間不管他內容。六七歲之前限定內容時間，三歲前不讓用電子產品，都是我買中英文繪本等讀給他聽，所以很多年他覺得所有的聽書內容都不如媽媽講得好聽，我讀繪本可以理解為演繹和玩繪本，我們會買配套玩具，會打印一些拓展思維訓練，當時還玩英美等流行的思維書，比如象形文字走迷宮、數字迷宮、單詞字母迷宮或接龍類……反正我倆一直玩中學和寓教於樂，教導塵塵三年幼兒園和一年級是我最花心思的，我每天都會抽出時間備課，包括他每一本繪本中英文的我都翻譯好、查找文化背景，甚至當時有個安娜讀書會，我們聯係一些出版社做全文本解析，我還做了一段時間誌願者，幫著推廣閱讀係統化教導寶媽們……
這些高頻錯題我會讓孩子舉一反三多做做，現在基本都是他自己搞，因為他有網課和編程課，我家一直pad和手提電腦自由，隻限定時間不管他內容。六七歲之前限定內容時間，三歲前不讓用電子產品，都是我買中英文繪本等讀給他聽，所以很多年他覺得所有的聽書內容都不如媽媽講得好聽，我讀繪本可以理解為演繹和玩繪本，我們會買配套玩具，會打印一些拓展思維訓練，當時還玩英美等流行的思維書，比如象形文字走迷宮、數字迷宮、單詞字母迷宮或接龍類……反正我倆一直玩中學和寓教於樂，教導塵塵三年幼兒園和一年級是我最花心思的，我每天都會抽出時間備課，包括他每一本繪本中英文的我都翻譯好、查找文化背景，甚至當時有個安娜讀書會，我們聯係一些出版社做全文本解析，我還做了一段時間誌願者，幫著推廣閱讀係統化教導寶媽們……
因為我沒有缺位每個年齡段的孩子成長，熟悉他的每個動作後麵動機，我還自學了心理學和教育學考研教材等，所以我對他情緒控製與表達、語言發展和數理思維等都很清楚因果，在一二三年級教學輔導中分解任務和係統化都比較有條不紊，到現在四年級了我就開始慢慢退出了，再者塵塵的小學教學大綱和老師們靈活多樣教學方法加持，我覺得是很成功和完善的教學體係，尤其是小講師和steam課、家長進課堂，讓活學活用和職業規劃、學業規劃有了新解，讓孩子多了許多可能。
雖然塵塵四歲多我就開始慢慢退出職場，至少不覺得上班掙錢是最重要的事，所以我這些年折騰了許多事兒，也嚐試了許多可能性，覺得什麽都能幹到找到自己最適合又最擅長的，我覺得這個自我探索和發現的過程很重要，就像我們閨蜜們互為勉勵的，隻有熱愛才能堅持，才能感覺快樂幸福，才能更有激情和動力，試錯不可怕，任何年齡都不晚，幹就完了，奔跑者調整步伐。我覺得自我超越和悅納似乎更重要。