據說，人s的那個時刻，會減輕21克靈魂，去到了愛的人的心裏麵。所以他們雖然離開了，但會以另一種形式陪伴我們。
墨寶：傳承和21克靈魂，都是媽咪在陪伴著我。
夏瓊依：嗯，傳承和21克靈魂，都是媽咪在陪伴你。分別有好幾種形式，別而不告，告而不別，不告而別，哪怕她走得很突然，來不及跟墨寶告別，她也在陪伴你。現在還有我們大家在陪伴你。
墨寶驚呼，像是發現了新大陸，又像是某種控訴：媽咪別而不告。
夏瓊依：嗯，她很無奈。也許，我們，也不能告而不別，我們，該放下就放下，帶著愛放下。
她在心裏感喟，誰說銘誠走得不突然呢？他也別而不告，而她也告而不別了。該帶著愛放下了嗎？讓他安心地走好嗎？
陸澤瑞瞥了眼後視鏡中的兩人，也許在和孩子的互助當中，小女人能勇敢地更快走出來。
他們的房子是精巧的三層別墅。久不住人，但墨寶的芹姑姑仍會定期來打掃。
陸澤瑞說，雨晴不喜歡單層麵積太大太空，房子小些，物品擠了，人也擠了，發生碰撞的概率就大了，顯得熱鬧。
意式輕奢風的家具家飾裝修了兩層，裝的過程感覺居住的功能完善了，雨晴就堅持讓第三層作了外觀的擺設。
“媽咪來。”墨寶拽著立於玄關處的瓊依媽咪，經過出事後每一個被收起的相框。
它們一一被他親吻後擺在了原位，高處夠不著的，就被老爸抱著擺，莊嚴而虔誠。
美人痣，紅淚痕。一幀幀照片裏的人，眉間一點紅，喜怒哀樂總相牽。
夏瓊依尾隨經過每一個房間門口，跟那位和她有些相像的母親，不停在心裏說著對不起。
她不是有意冒犯，更不是入侵領地。
孩子始終惦記著生身母親。
孩子尚且年幼，才需要她的母性慈愛。
她發誓她隻為照顧培育好孩子。
她請照片裏的人安心，放心走好。
夏瓊依留意到多幅大小不一的抽象畫，或掛或擺，有人體有風景，形態膨脹飽滿，線條誇張變形，孤獨靜默中噴薄出生命力，簡單寥闊中透著灑脫不羈。
墨寶也會駐足欣賞。再見這些雨晴媽咪喜歡過的物品和家具，他感覺就像爸爸說的那樣，很親切，很溫暖，沒了害怕和傷心。
瓊依媽咪問他，要不要帶相框回朗恩，他遲疑了一下，說他還沒想好，到時候再說吧。如果需要，再回來取就好。
瓊依媽咪看了眼爸爸，爸爸也隻聳聳肩，鼓勵他的事情他自己決定。
他牽著瓊依媽咪，到他最喜歡的玻璃花房去。無人天天照管，那些花草都被芹姑姑搬走啦。
他小時候更喜歡在花房的地上爬來爬去，曬著太陽玩玩具，看繪本裏麵漂亮的圖畫，觀察葉片上的經絡走向，猜想那些花兒上的蟲蟲都在說什麽。
回莊園用晚餐的時候，他跟奶奶說，今天做的三件大事，讓他覺得心裏可舒坦了，渾身有使不完的勁。
奶奶很好奇，這些事都有什麽魔力，能在一天之內紓解他孫子的不好受。
他說，反正就是覺得，他的身邊有不好的事發生，可也有太多好事降臨在他身上，他是不幸的，但又是幸運的，好像幸運的更多。
奶奶激動地問，比如呢。
他摳摳小腦袋，反正就是他更加明確了，他已經擁有的，都可珍貴了，他可滿足了。
比如雨晴媽咪走了，可是瓊依媽咪來了啊。
比如去墓園看雨晴媽咪會傷心會冷，可是穿著瓊依媽咪手織的毛衣啊。
瓊依媽咪還陪他去祭拜，去看電影，去老房子，他就可有勇氣了。
還有爸爸和爺爺奶奶們、叔叔阿姨姑姑們，這麽多這麽多親人愛著他陪著他。
今天他發現，他簡直就是個大富翁。
奶奶是又欣慰又心疼孫兒：將來某個不期然的時刻，還會痛，但已經有力量走出來了，透過痛，生命就在穿越和成長。
還總結說，他是通過今天的三件事，學會了接納、祝福進入他生命的每一個人，以各種形式經過和離開。
陸有黎也趁機接過話頭對著孫子說，當然也說給兩個年輕人聽：
你的雨晴媽咪，隻是走出了時間，以另一種形式等待著我們。我們每個人或遲或早，都會走出時間，不要恐懼不要害怕，這合理又美妙。
晚餐桌上，幾位長輩絕口不提寒衣節的話題，總體氣氛溫馨明快又不熱鬧。
幾個孩子都是紅腫著眼睛回來的，他們就不必再提不愉快的話了。
席間陸有黎先是誇了自家兒子，說他第一個講書，不但這個頭開得好，講得也很好，讓人聽了有啟發，有收獲。
這樣的直播應該允許回放，還要想方設法廣泛轉發，是擴大馨旅影響麵的廣而告之。
夏丫頭的演講用到了《孫子兵法》裏的思想，瑞哥兒在公司直播間裏，講讀《論語》有感而發，都是從大典裏悟“道”，好哇。
馨旅的事業，是和人打交道的事業。打交道，打交道，人與人之間交往的是“道”。
上上周夏丫頭的培訓就闡明了，馨旅的道，就是馨旅的企業文化，是使命、願景、價值觀。
瑞哥兒第二周又緊扣這個主題，結合經典裏的內容，進行工作中的實戰分析，這個思路非常好。
這周該文斌了吧，告訴他，也要這麽辦。
以後每個分享書目的人，都該這個標準，既有理論，又有實戰演練，還緊扣幸福·家文化進行，這樣一遍遍講，就能讓馨旅的使命願景價值觀深入人心了。
陸澤瑞簡單回說，文斌決定講《道德經》的感悟，強調“人以群分”其實是被價值觀給分類的，人會因為利益短暫、勉強地苟同在一起，美其名曰“求同存異”，但能長久長遠同行的，一定是被價值觀區分過的身邊人，三觀同，麵向同，追求一致，走得遠。
夏瓊依偏向陸澤瑞，小聲問，她怎麽不知道他已經講過書了，怎麽沒通知她也跟著學習學習。
墨寶：傳承和21克靈魂，都是媽咪在陪伴著我。
夏瓊依：嗯，傳承和21克靈魂，都是媽咪在陪伴你。分別有好幾種形式，別而不告，告而不別，不告而別，哪怕她走得很突然，來不及跟墨寶告別，她也在陪伴你。現在還有我們大家在陪伴你。
墨寶驚呼，像是發現了新大陸，又像是某種控訴：媽咪別而不告。
夏瓊依：嗯，她很無奈。也許，我們，也不能告而不別，我們，該放下就放下，帶著愛放下。
她在心裏感喟，誰說銘誠走得不突然呢？他也別而不告，而她也告而不別了。該帶著愛放下了嗎？讓他安心地走好嗎？
陸澤瑞瞥了眼後視鏡中的兩人，也許在和孩子的互助當中，小女人能勇敢地更快走出來。
他們的房子是精巧的三層別墅。久不住人，但墨寶的芹姑姑仍會定期來打掃。
陸澤瑞說，雨晴不喜歡單層麵積太大太空，房子小些，物品擠了，人也擠了，發生碰撞的概率就大了，顯得熱鬧。
意式輕奢風的家具家飾裝修了兩層，裝的過程感覺居住的功能完善了，雨晴就堅持讓第三層作了外觀的擺設。
“媽咪來。”墨寶拽著立於玄關處的瓊依媽咪，經過出事後每一個被收起的相框。
它們一一被他親吻後擺在了原位，高處夠不著的，就被老爸抱著擺，莊嚴而虔誠。
美人痣，紅淚痕。一幀幀照片裏的人，眉間一點紅，喜怒哀樂總相牽。
夏瓊依尾隨經過每一個房間門口，跟那位和她有些相像的母親，不停在心裏說著對不起。
她不是有意冒犯，更不是入侵領地。
孩子始終惦記著生身母親。
孩子尚且年幼，才需要她的母性慈愛。
她發誓她隻為照顧培育好孩子。
她請照片裏的人安心，放心走好。
夏瓊依留意到多幅大小不一的抽象畫，或掛或擺，有人體有風景，形態膨脹飽滿，線條誇張變形，孤獨靜默中噴薄出生命力，簡單寥闊中透著灑脫不羈。
墨寶也會駐足欣賞。再見這些雨晴媽咪喜歡過的物品和家具，他感覺就像爸爸說的那樣，很親切，很溫暖，沒了害怕和傷心。
瓊依媽咪問他，要不要帶相框回朗恩，他遲疑了一下，說他還沒想好，到時候再說吧。如果需要，再回來取就好。
瓊依媽咪看了眼爸爸，爸爸也隻聳聳肩，鼓勵他的事情他自己決定。
他牽著瓊依媽咪，到他最喜歡的玻璃花房去。無人天天照管，那些花草都被芹姑姑搬走啦。
他小時候更喜歡在花房的地上爬來爬去，曬著太陽玩玩具，看繪本裏麵漂亮的圖畫，觀察葉片上的經絡走向，猜想那些花兒上的蟲蟲都在說什麽。
回莊園用晚餐的時候，他跟奶奶說，今天做的三件大事，讓他覺得心裏可舒坦了，渾身有使不完的勁。
奶奶很好奇，這些事都有什麽魔力，能在一天之內紓解他孫子的不好受。
他說，反正就是覺得，他的身邊有不好的事發生，可也有太多好事降臨在他身上，他是不幸的，但又是幸運的，好像幸運的更多。
奶奶激動地問，比如呢。
他摳摳小腦袋，反正就是他更加明確了，他已經擁有的，都可珍貴了，他可滿足了。
比如雨晴媽咪走了，可是瓊依媽咪來了啊。
比如去墓園看雨晴媽咪會傷心會冷，可是穿著瓊依媽咪手織的毛衣啊。
瓊依媽咪還陪他去祭拜，去看電影，去老房子，他就可有勇氣了。
還有爸爸和爺爺奶奶們、叔叔阿姨姑姑們，這麽多這麽多親人愛著他陪著他。
今天他發現，他簡直就是個大富翁。
奶奶是又欣慰又心疼孫兒：將來某個不期然的時刻，還會痛，但已經有力量走出來了，透過痛，生命就在穿越和成長。
還總結說，他是通過今天的三件事，學會了接納、祝福進入他生命的每一個人，以各種形式經過和離開。
陸有黎也趁機接過話頭對著孫子說，當然也說給兩個年輕人聽：
你的雨晴媽咪，隻是走出了時間，以另一種形式等待著我們。我們每個人或遲或早，都會走出時間，不要恐懼不要害怕，這合理又美妙。
晚餐桌上，幾位長輩絕口不提寒衣節的話題，總體氣氛溫馨明快又不熱鬧。
幾個孩子都是紅腫著眼睛回來的，他們就不必再提不愉快的話了。
席間陸有黎先是誇了自家兒子，說他第一個講書，不但這個頭開得好，講得也很好，讓人聽了有啟發，有收獲。
這樣的直播應該允許回放，還要想方設法廣泛轉發，是擴大馨旅影響麵的廣而告之。
夏丫頭的演講用到了《孫子兵法》裏的思想，瑞哥兒在公司直播間裏，講讀《論語》有感而發，都是從大典裏悟“道”，好哇。
馨旅的事業，是和人打交道的事業。打交道，打交道，人與人之間交往的是“道”。
上上周夏丫頭的培訓就闡明了，馨旅的道，就是馨旅的企業文化，是使命、願景、價值觀。
瑞哥兒第二周又緊扣這個主題，結合經典裏的內容，進行工作中的實戰分析，這個思路非常好。
這周該文斌了吧，告訴他，也要這麽辦。
以後每個分享書目的人，都該這個標準，既有理論，又有實戰演練，還緊扣幸福·家文化進行，這樣一遍遍講，就能讓馨旅的使命願景價值觀深入人心了。
陸澤瑞簡單回說，文斌決定講《道德經》的感悟，強調“人以群分”其實是被價值觀給分類的，人會因為利益短暫、勉強地苟同在一起，美其名曰“求同存異”，但能長久長遠同行的，一定是被價值觀區分過的身邊人，三觀同，麵向同，追求一致，走得遠。
夏瓊依偏向陸澤瑞，小聲問，她怎麽不知道他已經講過書了，怎麽沒通知她也跟著學習學習。