中醫五行理論中，腎屬水，行潤之功能，養肝。這些中醫的常識思楊早已爛熟於心，但是醫療幹媽的病真不是簡單的藥物治療完全做到的。需要食療物理治療配合藥物治療才能達到事半功倍的效果。因此，思楊覺得多管齊下給幹媽進行治療。
她把山藥、芡實 、蓮子、胡桃仁、枸杞子等改善腎的功能的食材重新進行了配伍，製定出進食溫補的食療方，根據季節時令安排幹媽的飲食。然後叮囑幹媽平時注意保持充足睡眠，保證規律作息。
她又配製了足浴的藥包，每天要求幹媽用藥包泡的水洗腳。另外，她堅持每周給幹媽做一次針灸、艾灸、按摩，促進身體的血液循環，保持筋脈暢通，從而保護腎髒。
更為重要的是，黑衣人給她身體內注入的能量她每天都要通過運行周天在體內煉化，現在已經能夠自如運行了，她打算用這種能量給幹媽做一次治療。於是，思楊將能量匯聚於掌心，輕輕放在幹媽的腎髒部位，然後運用內力推動能量緩緩流動。隨著時間的推移，幹媽的臉色逐漸變得紅潤，氣息也平穩下來。
治療結束後，思楊鬆了口氣，臉上露出欣慰的笑容。她知道，這次的治療起到了作用，幹媽的身體狀況得到了改善。
接下來的日子裏，思楊繼續按照自己的計劃為幹媽進行調理。漸漸地，幹媽的身體越來越好，精神狀態也越發飽滿。
在和李華教授接診的過程中，思楊也把自己給幹媽治療的思路請教了李教授，教授在肯定思楊治療手段的同時，也說出了自己的看法。他認為，既然按照五行理論去治療，那就遵循天道理論，運用自然量幫助病人催動體內氣血，應該在上午進行，這樣的效果可能會更好一些。
思楊覺得李華教授的話很有道理，決定以後都在上午為幹媽進行治療。
這天，思楊像往常一樣在上午為幹媽進行治療。她將能量匯聚於掌心，輕輕放在幹媽的腎髒部位，運用內力推動能量緩緩流動。隨著能量的流動，幹媽感到一股溫暖的氣流貫穿全身，身體也變得輕鬆起來。
治療結束後，幹媽驚喜地發現自己的身體比以前更加舒適，精力也更加充沛。她感激地看著思楊，眼中滿是慈愛。
思楊看到幹媽的變化，心裏也充滿了喜悅和成就感。她明白，自己的努力沒有白費，幹媽的健康就是對她最好的回報。
在接下來的日子裏，思楊更加用心地為幹媽調理身體。她不僅在治療上不斷改進，還注重幹媽的生活細節，讓幹媽保持良好的心態和生活習慣。
最終，幹媽的身體完全恢複了健康，精神煥發。而思楊也在這個過程中收獲了成長和滿足。
思楊在醫學上麵的進步，讓很多人瞠目結舌，他們認為這是不可能的事情，其中一定有問題，有的人，就開始動起了歪腦筋。
一天早晨，思楊像往常一樣來到教室準備上課，這時，班主任走了過來，把思楊叫到教室外麵，讓思楊跟著自己去學校學生處去一趟。思楊一臉疑惑，不知道到底發生了什麽事情。
來到學生處，一位自稱是學校紀檢幹部的老師接待了思楊。那位老師直入正題，問思楊說：“思楊同學，學校接到一些舉報信，說你和李華教授和周易教授關係不正常，你能說說具體情況嗎？”思楊聽了這位老師的話，臉紅了，然後義正言辭的說：“老師，請問，我和他們的關係怎麽不正常了，我和這兩位老師的接觸隻在學習期間，其他時候沒有任何交集呀。這不正常來自哪裏呢？”
那位老師又問：“舉報信說，你現在充其量也就是個大二的學生，但是你每次考試成績都很好，甚至你參加了大三大四的某些學科的考試，也都是以優秀的成績呈現，這不正常，況且臨床治療的實習隻有大四的學生才被允許，而你在大一的時候就有了這樣的機會，你能解釋一下嗎？”“這個很簡單，因為我喜歡醫學，所以我會利用別人休閑的時間去看書查閱資料，晚上我在家裏學習哪個同學看到了，我用一年時間學完別人三年時間才能學完的知識這樣不允許嗎？事情到了這種地步了，我也不怕大家知道了，我擁有別人不具備的能力，我可以不借助儀器對人的身體進行透視檢查，如果您不相信咱們可以當場測試，測試的人您挑選。”
紀檢幹部被思楊的反問無言以對，就順坡下驢說：“既然你說自己有異能，那我找兩個人當場檢驗。”思楊擺了一下手，做出一個請便的動作，動作中充滿了嘲諷和不屑。
一會兒功夫，紀檢幹部帶著兩個人進來了，讓思楊給這兩個人做一下檢查。思楊見狀說：“老師，俗話說，兩人為私我也不希望因為舉報信的事情讓您背鍋，這樣您再找兩位老師來，最好有人錄像，這樣才能證明我說的是真的，另外我保留運用法律手段維護我個人聲譽意見。”
紀檢幹部被思楊這咄咄逼人的態勢給鎮住了，語氣緩和的說：“思楊同學，這也是我們的工作，咱們相互理解。”思楊毫不想讓：“老師，理解是互相的，我覺得這舉報的人，不僅傷害了我，還損害了兩位德高望重的教授的聲譽，您覺得這事我可以一笑了之嗎？醫者仁心，連這點最起碼的德行都立不住，他們有資格當一名合格的救死扶傷的醫生嗎？既然見證的老師和錄像的老師都來了，那我就開始檢查，但是請您轉告院領導，舉報信的事情不給我一個說法，我一定要走司法途徑。”
於是思楊開始給紀檢幹部帶來的兩個人進行檢查，思楊檢查了大概有五分鍾，然後站在其中一名被檢查者身邊說：“這位先生腦幹血管畸形，已經出現了局部堵塞的情況，他的症狀是腦脹，精神倦怠，如不抓緊治療有可能出現血管出血的情況，其他方麵基本正常。”接著思楊又麵向另一位被檢者說：“這位女士肺部有1.1*0.8的結節，甲狀腺有輕微的結節，但這不是主要問題，她的左側乳腺有腫塊，需要做病理檢查。”聽完思楊的敘述，兩個人都呆住了，和他們用儀器做的檢查幾乎一樣。
思楊對這一切猶如未見，轉向紀檢幹部說：“老師，我需要今天的錄像，如果不相信我的知識水平可行出題測試，我一定配合，您還有需要我配合做的事情嗎？我覺得我現在應該在教室學習，而不是向別有用心的人解釋什麽。”說完，思楊頭也不回的向教學樓走去。
她把山藥、芡實 、蓮子、胡桃仁、枸杞子等改善腎的功能的食材重新進行了配伍，製定出進食溫補的食療方，根據季節時令安排幹媽的飲食。然後叮囑幹媽平時注意保持充足睡眠，保證規律作息。
她又配製了足浴的藥包，每天要求幹媽用藥包泡的水洗腳。另外，她堅持每周給幹媽做一次針灸、艾灸、按摩，促進身體的血液循環，保持筋脈暢通，從而保護腎髒。
更為重要的是，黑衣人給她身體內注入的能量她每天都要通過運行周天在體內煉化，現在已經能夠自如運行了，她打算用這種能量給幹媽做一次治療。於是，思楊將能量匯聚於掌心，輕輕放在幹媽的腎髒部位，然後運用內力推動能量緩緩流動。隨著時間的推移，幹媽的臉色逐漸變得紅潤，氣息也平穩下來。
治療結束後，思楊鬆了口氣，臉上露出欣慰的笑容。她知道，這次的治療起到了作用，幹媽的身體狀況得到了改善。
接下來的日子裏，思楊繼續按照自己的計劃為幹媽進行調理。漸漸地，幹媽的身體越來越好，精神狀態也越發飽滿。
在和李華教授接診的過程中，思楊也把自己給幹媽治療的思路請教了李教授，教授在肯定思楊治療手段的同時，也說出了自己的看法。他認為，既然按照五行理論去治療，那就遵循天道理論，運用自然量幫助病人催動體內氣血，應該在上午進行，這樣的效果可能會更好一些。
思楊覺得李華教授的話很有道理，決定以後都在上午為幹媽進行治療。
這天，思楊像往常一樣在上午為幹媽進行治療。她將能量匯聚於掌心，輕輕放在幹媽的腎髒部位，運用內力推動能量緩緩流動。隨著能量的流動，幹媽感到一股溫暖的氣流貫穿全身，身體也變得輕鬆起來。
治療結束後，幹媽驚喜地發現自己的身體比以前更加舒適，精力也更加充沛。她感激地看著思楊，眼中滿是慈愛。
思楊看到幹媽的變化，心裏也充滿了喜悅和成就感。她明白，自己的努力沒有白費，幹媽的健康就是對她最好的回報。
在接下來的日子裏，思楊更加用心地為幹媽調理身體。她不僅在治療上不斷改進，還注重幹媽的生活細節，讓幹媽保持良好的心態和生活習慣。
最終，幹媽的身體完全恢複了健康，精神煥發。而思楊也在這個過程中收獲了成長和滿足。
思楊在醫學上麵的進步，讓很多人瞠目結舌，他們認為這是不可能的事情，其中一定有問題，有的人，就開始動起了歪腦筋。
一天早晨，思楊像往常一樣來到教室準備上課，這時，班主任走了過來，把思楊叫到教室外麵，讓思楊跟著自己去學校學生處去一趟。思楊一臉疑惑，不知道到底發生了什麽事情。
來到學生處，一位自稱是學校紀檢幹部的老師接待了思楊。那位老師直入正題，問思楊說：“思楊同學，學校接到一些舉報信，說你和李華教授和周易教授關係不正常，你能說說具體情況嗎？”思楊聽了這位老師的話，臉紅了，然後義正言辭的說：“老師，請問，我和他們的關係怎麽不正常了，我和這兩位老師的接觸隻在學習期間，其他時候沒有任何交集呀。這不正常來自哪裏呢？”
那位老師又問：“舉報信說，你現在充其量也就是個大二的學生，但是你每次考試成績都很好，甚至你參加了大三大四的某些學科的考試，也都是以優秀的成績呈現，這不正常，況且臨床治療的實習隻有大四的學生才被允許，而你在大一的時候就有了這樣的機會，你能解釋一下嗎？”“這個很簡單，因為我喜歡醫學，所以我會利用別人休閑的時間去看書查閱資料，晚上我在家裏學習哪個同學看到了，我用一年時間學完別人三年時間才能學完的知識這樣不允許嗎？事情到了這種地步了，我也不怕大家知道了，我擁有別人不具備的能力，我可以不借助儀器對人的身體進行透視檢查，如果您不相信咱們可以當場測試，測試的人您挑選。”
紀檢幹部被思楊的反問無言以對，就順坡下驢說：“既然你說自己有異能，那我找兩個人當場檢驗。”思楊擺了一下手，做出一個請便的動作，動作中充滿了嘲諷和不屑。
一會兒功夫，紀檢幹部帶著兩個人進來了，讓思楊給這兩個人做一下檢查。思楊見狀說：“老師，俗話說，兩人為私我也不希望因為舉報信的事情讓您背鍋，這樣您再找兩位老師來，最好有人錄像，這樣才能證明我說的是真的，另外我保留運用法律手段維護我個人聲譽意見。”
紀檢幹部被思楊這咄咄逼人的態勢給鎮住了，語氣緩和的說：“思楊同學，這也是我們的工作，咱們相互理解。”思楊毫不想讓：“老師，理解是互相的，我覺得這舉報的人，不僅傷害了我，還損害了兩位德高望重的教授的聲譽，您覺得這事我可以一笑了之嗎？醫者仁心，連這點最起碼的德行都立不住，他們有資格當一名合格的救死扶傷的醫生嗎？既然見證的老師和錄像的老師都來了，那我就開始檢查，但是請您轉告院領導，舉報信的事情不給我一個說法，我一定要走司法途徑。”
於是思楊開始給紀檢幹部帶來的兩個人進行檢查，思楊檢查了大概有五分鍾，然後站在其中一名被檢查者身邊說：“這位先生腦幹血管畸形，已經出現了局部堵塞的情況，他的症狀是腦脹，精神倦怠，如不抓緊治療有可能出現血管出血的情況，其他方麵基本正常。”接著思楊又麵向另一位被檢者說：“這位女士肺部有1.1*0.8的結節，甲狀腺有輕微的結節，但這不是主要問題，她的左側乳腺有腫塊，需要做病理檢查。”聽完思楊的敘述，兩個人都呆住了，和他們用儀器做的檢查幾乎一樣。
思楊對這一切猶如未見，轉向紀檢幹部說：“老師，我需要今天的錄像，如果不相信我的知識水平可行出題測試，我一定配合，您還有需要我配合做的事情嗎？我覺得我現在應該在教室學習，而不是向別有用心的人解釋什麽。”說完，思楊頭也不回的向教學樓走去。