“呀!”


    黑蛋兒低頭看看空空如也的手,頓時傻眼了!


    鳥兒呢?他辛辛苦苦抓的鳥兒呢?他送給小師叔當禮物的鳥兒呢!


    黑蛋兒想哭,他可憐巴巴的看向宋不辭,“先生我的鳥兒飛了……”


    “哈哈哈哈……”


    慢幾步帶著金寶他們趕過來的宋安笑的前仰後合,“鳥飛了,黑蛋兒,快過來讓我看看,你的鳥兒飛哪兒去了!”


    黑蛋兒更想哭了,“安哥,我的鳥都飛走了,你還笑!”


    “哈哈哈哈哈……”


    宋安笑的更大聲了!


    “該!”


    金寶氣喘籲籲的翻著白眼,說好安叔帶他們捕了鳥後他們就一起送給小師叔,可黑蛋兒竟然不講武德,趁著他們沉浸在喜悅中的時候,抓住小鳥就跑!


    “咳咳~”


    宋不辭走到門口輕咳兩聲,委婉的提醒宋安收斂些,“安哥,先生他們到了。”


    “哈……”


    笑聲戛然而止,看清屋內還有女眷的宋安立刻臊紅了臉,他趕忙理了衣服站直身形給杜尋文等人拱手。


    “失禮失禮,是在下失禮了!”


    宋安尷尬的低著頭,“在下不知您們已經到了,口出狂言,還望幾位莫要見怪。”


    “無妨。”


    杜尋文不是古板的人,不知者無罪,何況這不過是孩子們間的玩鬧罷了,雖然宋安這個孩子,年歲似乎大了些。


    他轉頭問道,“小五,這是……”


    “老師,這是我的族兄宋安,”宋不辭解釋,“族兄不用上工,便會偶爾帶著孩子們玩鬧,讓您見笑了。”


    杜尋文跟宋不辭親近,說話也就隨意了些,“童心未泯也是難得,我倒還希望你也能同你族兄這般活潑些,小小年紀就老氣橫秋,也不知隨了誰。”


    宋不辭小小年紀老氣橫秋?他是多大年紀童心未泯?


    宋安感覺有被對比到……他在心裏暗暗發誓,從今天開始,他要做個成熟的男人!


    “我是不知道自己隨了誰,”宋不辭笑道,“但我知道更勝於我。”


    他指指院子裏布衣青衫,小臉肅然,脊背筆挺,渾身上下都透著書生氣,看起來便像是個小古板的小栓子。


    “您瞅瞅,是不是這麽回事兒?”


    端端正正站著的小栓子意識到宋不辭在說他自己時,小臉不由的染上紅暈,他抿了抿唇,努力繃著小臉,手腳有些僵硬的上前。


    他一板一眼的拱手行禮,“學生宋栓子,見過師爺爺。”


    “倒是這麽回事兒,”杜尋文好笑,“徒隨師傅,但你怎麽不隨我?”


    宋不辭笑笑,“那可能是我隨了先生的內在,表麵輕易看不出來。。”


    杜尋文笑眯了眼,驕傲不已,“你呀,你就好在嘴甜!”


    這會兒,黑蛋兒和金寶、月牙兒他們也反應過來了杜尋文的身份,恭恭敬敬的彎腰拱手,“學生……見過師爺爺。”


    杜尋文負手掃過去,院子裏的孩子有男有女,身上都帶著玩鬧後的痕跡,但禮儀周全,眼睛裏也都帶著敬意,尤其是宋栓子,瞧著沉穩有慧根。


    就是這名字……有些一言難盡……


    “懂禮識儀。”


    杜尋文摸著胡子滿意的誇讚,“不錯,都是好孩子。”


    “原是他們自己懂事又有悟性,”宋不辭笑道,“他們的教導還得老師您費心。”


    杜尋文過來的主要目的便是教導宋不辭和這些孩子,自當會盡心盡力,“外麵涼,都進屋裏來說話吧。”


    等孩子們都進屋後,杜尋文坐在上首,習慣性的出聲詢問,“你們日常都讀什麽書,又習得多少字?”


    月牙兒她們排排站著不說話,黑蛋兒自覺上前半步,“回師爺爺,我等日常在讀《論語》,現下已經學到了第十篇,除開年歲小些的薑花花外,《千字文》中的字已經全部習得。”


    杜尋文覺得有意思,這些孩子似乎有自己的規矩和相處模式,不搶答不顯擺,隻等著他們默認的話事人出來答話。


    尤其是說話的這個豁牙小子,方才還活像個野慣了的小皮猴,但正經起來的時候卻口齒清晰,大大方方,說起話來規規矩矩、有模有樣,卻與剛剛的頑劣像判若兩人。


    不過。


    “你們讀書有多久了?”


    黑蛋兒掰著指頭算了算,“回師爺爺,再過幾日就滿半年了。”


    杜尋文有些驚訝,他轉頭向宋不辭求證,站在他身側的宋不辭微微頷首,杜尋文當即驚訝更甚。


    半年,說長不長,說短不短。


    他們竟是習得這麽多內容了嗎?


    他打量著眼前的孩子們,大家男左女右依次排列,最大的約莫八九歲,最小的除了忽閃著大眼睛明顯得懵懂無知的小丫頭外,也不過才四五歲。


    杜尋文不禁皺了眉頭,囫圇吞棗可於孩子們的啟蒙無益,更不利於孩子們未來的學習之路!


    宋不辭看出杜尋文的意思,於是出言道,“老師不妨考教考教他們,也好摸摸他們的底。”


    其實四到八歲是最適合學習記憶和理解的時期,這個階段的兒童大腦發育迅速,學習能力強,對新事物的好奇心極強,最適合鍛煉記憶和理解能力。


    而通常這個時代的啟蒙課程和書籍比較晦澀難懂的,所以他們很難記住並吃透裏麵的內容,宋不辭因材施教,以例引之……他獨特的教學方法達到的成效自然不是滿口之乎者也的夫子所能比擬。


    宋不辭讓杜尋文摸底的目的,除了想讓他了解這些孩子的基礎,其實也是想讓他不要用通俗的眼光和方法去教導這些孩子。


    杜尋文正有此意,摸清了問題,他到時候才好著手掰正他們,雖然可能有些困難,但小五當初也是好心,隻他自己年齡都還小,難免有不周全的地方。


    愛徒的疏漏之處,他這個當老師的,自當親自來彌補。


    他輕捋著胡須,看向黑蛋兒,“豁牙小子,我且問你。”

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