高一那年,我給自己占了個最好的位子。出於公平起見,每隔半學期,一三組和二四組就要更換一下位子。我被換到第一組的時候,有人找我換位子。我開始不願意,因為第三組的第一排離老師的講桌太近了,經常會吃到粉筆灰。這種情況下,那個找我換位子的同學說了一句“你是不是不想和李同學分開?”我就二話不說跟人家把位子換了。感覺這種情況下,如果我再堅持不和人家換會給李同學臉上貼金。我不願意給他臉上貼金。
高二重新分了班,我和李同學仍然在一個班。其他班分過來的很多人也都很熱衷於八卦我和李同學的緋聞。男生也就算了,反正我也不和他們說話,他們背後說我啥我也不知道。女生就很煩,因為女生說女生的八卦時當事人很難躲得開。
我那時候記憶力超級好,好到可以碾壓我所在的班的所有人,所以我們語文老師比較喜歡把我叫起來背課文。
那一年,我們學了舒婷的《致橡樹》,老師說哪位同學站起來給大家讀一下這首詩?我想著,有李同學在場,我是堅決不能站起來的,這首詩在我當時所處的那種情境下太容易讓人產生聯想了。然後,很不幸的,我就被叫起來了。
我故意把那首詩讀得很慢,希望李同學能夠聽出我的心聲:老娘不愛你,你別太拿自己當根蔥,你注定了是老娘的過眼雲煙,老娘一畢業就要和你分道揚鑣。
讀完了之後,語文老師說:這首詩你怎麽能這麽讀呢?你應該這麽讀,然後語文老師就用他的方式示範了一下。我想著:老師,你怎麽知道我心裏考量的是什麽呢!然後對著老師糾正我的語言不吭聲。
老師糾正完我以後,他自己又自言自語地說了一句:世上應該沒有這樣的愛情吧!
下課以後我出去了一下,有個女生跟著我,一邊走一邊誇我敢愛敢恨,說李同學聽到我讀那首詩一定感動壞了。我被這個女生氣到無語:她倒不是有多壞,她就是傻。我默默地感歎了一把:群眾的智商就是感人!然後就什麽話都沒有說。
高中三年的曆史課,分別由三個不同的曆史老師完成教學。
高一的曆史老師是個年輕的小夥子。或許他為了搞好教學也盡心盡力了吧,我記得他當年講到辛亥革命的時候,講到某個曆史人物逼著孫中山退位,說孫中山不退位是因為舍不得中華民國臨時大總統的位子。就覺得在這些曆史大事件之中,原來再怎麽著名的人,說出的話原來都是很接地氣的。但是說到底,或許是這位老師跟我們講的課本之外的內容太過於接地氣,我讀高一的時候並沒有對曆史產生很大的興趣。
高二的曆史老師,也是一個小夥子。個子不高,長相也平常,可是這位老師的出色之處在於他的氣質和聲音有一種很明顯地溫柔淳厚的感覺。這位老師當年給我們講世界史。講到法國的曆史的時候,他又跟我們講了拿破侖起家的曆史。
這位老師講的那段曆史的大概經過是:拿破侖是一個普通人家的出身,因為軍事才能走上了曆史的舞台。剛剛走上曆史舞台的拿破侖當上了一個在當時很有影響力的官,但是當上這個官之後他還要自己花錢製作製服。並且,這個官位的製服製作工藝很講究,製服上的扣子都是用黃金打造的。這樣的一套製服做下來需要花費很大的成本。拿破侖行伍出身,雖然打仗很厲害,然而他當年沒有錢。如果他因為沒有錢不給自己做製服的話,他就要受到那些在個人才能上比他遜色的人的嘲笑,甚至於他手下的軍隊,他也有可能會壓製不住。在這種情況下,拿破侖結識了約瑟芬。約瑟芬不但是個寡婦,而且還是個有錢的寡婦。拿破侖結識了約瑟芬之後,約瑟芬出錢給拿破侖置備了他那個階層的人該有的行頭,成功地替拿破侖保住了麵子。再後來,拿破侖一路勢如破竹,後來還稱了帝,而他回饋給約瑟芬的,是一個皇後的寶座。
我那個曆史老師當年講話的風格不是我這樣的,但我寫這篇文章的時候已經學不來他當年的講話風格了,隻好用我自己的風格把這段曆史總結了一下,就是想說明,一段在人類曆史上有重大影響的事件,一旦沾上了風花雪月,這段曆史也會變得羅曼蒂克起來。羅曼蒂克的感覺在人心靈當中的影響肯定會大過那些非常接地氣的曆史事件的。我就因為我們這個曆史老師給我們講過的曆史故事愛上了曆史,進而對文科產生了強烈的興趣。在麵對人生的一次極其重要的選擇的時候,我在理科成績明顯好過文科成績的情況下選擇了文科。
我們在高二的期末文理分科,我有點拿不準該選文科還是理科:文科是我的興趣所在,但是我當時的理科成績比文科好。在我因為選文科還是選理科而猶豫的時候,班裏謠言又起:有人說我一定會選理科,理由是李同學選了理科。我說:我選文科。不久,那人興衝衝地又和我說:告訴你個好消息,李同學也選文科。我說:如果他選文科我就選理科。
我媽聽說我選擇了文科之後反應非常激烈,說我們二中的文科班在高考的時候被抹成光串子的曆史已經有很多年了,我選擇報文科簡直是腦子進了水,說完之後就氣急敗壞地讓我回校後改回選擇理科。
我一臉淡定地看著我媽沒有吭聲,心裏想著我要換回理科,我的同學一定會說我最終還是選擇追隨李同學去了,這不是我處事的風格。哼哼,為了不給別人臉上貼金,我甘願去冒考不上大學的風險。
最後,李同學選了理科,我選了文科。我的物理老師,就是那個我很喜歡的老頭,聽說我選擇了文科,連他都覺得很失落。老頭見了我之後,很失落地對我說:你怎麽就選了文科了呢?連我的物理課也不上了……
李同學讀高三的時候,他們班在我們那座教學樓的最東邊,我讀高三的時候,我們班在我們那座教學樓的一樓最西邊,我和李同學的傳說終於因為物理距離的拉開而畫上了終止符。
高二重新分了班,我和李同學仍然在一個班。其他班分過來的很多人也都很熱衷於八卦我和李同學的緋聞。男生也就算了,反正我也不和他們說話,他們背後說我啥我也不知道。女生就很煩,因為女生說女生的八卦時當事人很難躲得開。
我那時候記憶力超級好,好到可以碾壓我所在的班的所有人,所以我們語文老師比較喜歡把我叫起來背課文。
那一年,我們學了舒婷的《致橡樹》,老師說哪位同學站起來給大家讀一下這首詩?我想著,有李同學在場,我是堅決不能站起來的,這首詩在我當時所處的那種情境下太容易讓人產生聯想了。然後,很不幸的,我就被叫起來了。
我故意把那首詩讀得很慢,希望李同學能夠聽出我的心聲:老娘不愛你,你別太拿自己當根蔥,你注定了是老娘的過眼雲煙,老娘一畢業就要和你分道揚鑣。
讀完了之後,語文老師說:這首詩你怎麽能這麽讀呢?你應該這麽讀,然後語文老師就用他的方式示範了一下。我想著:老師,你怎麽知道我心裏考量的是什麽呢!然後對著老師糾正我的語言不吭聲。
老師糾正完我以後,他自己又自言自語地說了一句:世上應該沒有這樣的愛情吧!
下課以後我出去了一下,有個女生跟著我,一邊走一邊誇我敢愛敢恨,說李同學聽到我讀那首詩一定感動壞了。我被這個女生氣到無語:她倒不是有多壞,她就是傻。我默默地感歎了一把:群眾的智商就是感人!然後就什麽話都沒有說。
高中三年的曆史課,分別由三個不同的曆史老師完成教學。
高一的曆史老師是個年輕的小夥子。或許他為了搞好教學也盡心盡力了吧,我記得他當年講到辛亥革命的時候,講到某個曆史人物逼著孫中山退位,說孫中山不退位是因為舍不得中華民國臨時大總統的位子。就覺得在這些曆史大事件之中,原來再怎麽著名的人,說出的話原來都是很接地氣的。但是說到底,或許是這位老師跟我們講的課本之外的內容太過於接地氣,我讀高一的時候並沒有對曆史產生很大的興趣。
高二的曆史老師,也是一個小夥子。個子不高,長相也平常,可是這位老師的出色之處在於他的氣質和聲音有一種很明顯地溫柔淳厚的感覺。這位老師當年給我們講世界史。講到法國的曆史的時候,他又跟我們講了拿破侖起家的曆史。
這位老師講的那段曆史的大概經過是:拿破侖是一個普通人家的出身,因為軍事才能走上了曆史的舞台。剛剛走上曆史舞台的拿破侖當上了一個在當時很有影響力的官,但是當上這個官之後他還要自己花錢製作製服。並且,這個官位的製服製作工藝很講究,製服上的扣子都是用黃金打造的。這樣的一套製服做下來需要花費很大的成本。拿破侖行伍出身,雖然打仗很厲害,然而他當年沒有錢。如果他因為沒有錢不給自己做製服的話,他就要受到那些在個人才能上比他遜色的人的嘲笑,甚至於他手下的軍隊,他也有可能會壓製不住。在這種情況下,拿破侖結識了約瑟芬。約瑟芬不但是個寡婦,而且還是個有錢的寡婦。拿破侖結識了約瑟芬之後,約瑟芬出錢給拿破侖置備了他那個階層的人該有的行頭,成功地替拿破侖保住了麵子。再後來,拿破侖一路勢如破竹,後來還稱了帝,而他回饋給約瑟芬的,是一個皇後的寶座。
我那個曆史老師當年講話的風格不是我這樣的,但我寫這篇文章的時候已經學不來他當年的講話風格了,隻好用我自己的風格把這段曆史總結了一下,就是想說明,一段在人類曆史上有重大影響的事件,一旦沾上了風花雪月,這段曆史也會變得羅曼蒂克起來。羅曼蒂克的感覺在人心靈當中的影響肯定會大過那些非常接地氣的曆史事件的。我就因為我們這個曆史老師給我們講過的曆史故事愛上了曆史,進而對文科產生了強烈的興趣。在麵對人生的一次極其重要的選擇的時候,我在理科成績明顯好過文科成績的情況下選擇了文科。
我們在高二的期末文理分科,我有點拿不準該選文科還是理科:文科是我的興趣所在,但是我當時的理科成績比文科好。在我因為選文科還是選理科而猶豫的時候,班裏謠言又起:有人說我一定會選理科,理由是李同學選了理科。我說:我選文科。不久,那人興衝衝地又和我說:告訴你個好消息,李同學也選文科。我說:如果他選文科我就選理科。
我媽聽說我選擇了文科之後反應非常激烈,說我們二中的文科班在高考的時候被抹成光串子的曆史已經有很多年了,我選擇報文科簡直是腦子進了水,說完之後就氣急敗壞地讓我回校後改回選擇理科。
我一臉淡定地看著我媽沒有吭聲,心裏想著我要換回理科,我的同學一定會說我最終還是選擇追隨李同學去了,這不是我處事的風格。哼哼,為了不給別人臉上貼金,我甘願去冒考不上大學的風險。
最後,李同學選了理科,我選了文科。我的物理老師,就是那個我很喜歡的老頭,聽說我選擇了文科,連他都覺得很失落。老頭見了我之後,很失落地對我說:你怎麽就選了文科了呢?連我的物理課也不上了……
李同學讀高三的時候,他們班在我們那座教學樓的最東邊,我讀高三的時候,我們班在我們那座教學樓的一樓最西邊,我和李同學的傳說終於因為物理距離的拉開而畫上了終止符。