初等班和其他班的最大區別在於，初等班的學生需要先紮實地掌握基礎知識，然後才會逐步進入更高層次的學習。帝國魔法學院對初等班的學生要求極高，強調從基礎理論到實踐的全麵覆蓋。初等班的課程安排相對緊湊和詳細，尤其是在基礎理論的學習上，學院的教授們會盡可能深入淺出地講解每一個魔法原理和元素知識，以確保學生能夠在未來的學習中打下堅實的基礎。
安格在初等班的第一階段學習過程中，不僅強化了自己的理論知識，還逐步意識到之前自學的不足。雖然他曾經通過自學魔法書籍掌握了火球術，並從魔法卷軸中學會了風刃術，但這些魔法的威力並不理想。安格僅能將這些魔法元素凝聚成型，卻無法發揮它們應有的攻擊力。這也讓他意識到，僅僅是會使用魔法並不等於真正掌握了魔法。完整的魔法施展不僅依賴於對咒語和手勢的熟練，更依賴於對元素的深刻理解和精神力的控製。
在完成基礎知識的學習後，安格進入了實踐階段。實踐課程的第一步是學習冥想，這是所有魔法學習的根本。通過冥想，學員們能夠更深入地與周圍的元素交流，逐步提升自身的元素親和力。安格發現，冥想不僅是簡單地閉目沉思，而是需要通過引導精神力去感受環境中無形的元素流動，這個過程需要極大的專注力和耐心。
為了更有針對性地提升魔法學習的效率，學院在實踐課開始之前，會為每個學員進行元素親和力的測試。這個測試是通過一種專門的魔法儀器來進行的，學員需要將手放在一個透明的水晶球上，水晶球會根據學員體內的元素親和度呈現不同的顏色和亮度。安格站在測試台前，水晶球開始泛出微弱的光芒，隨著時間的推移，光芒逐漸增強，最後呈現出火紅和溫暖的金黃色光暈。這意味著安格對火元素和光元素有著極高的親和力。
測試結果顯示，安格對於火元素和光元素的親和度最高，這意味著他在這兩種元素的魔法上將有更大的發展潛力。而對於其他元素，如風、水、土和暗元素，雖然親和度略顯遜色，但仍處於中等水平。安格的測試結果在帝國魔法學院並不算特別出色，但放在坦安斯特行省或者其他小地方，已經是相當不錯的天賦了。
安格對於自己的測試結果感到滿意，畢竟他並沒有奢望自己在各個元素上都能有所建樹。導師們也告訴他，擁有火元素和光元素的高親和是很難得的，尤其是光元素，這種元素與治愈、守護相關，具有很高的潛力和獨特性。導師還特別提醒安格，如果能夠將火元素的攻擊性與光元素的輔助性結合起來，安格將能夠開發出一些強大而獨特的魔法組合。
隨著測試結果的出爐，安格開始有針對性地進行冥想練習，專注於與火元素和光元素的交流。在冥想中，他感受到火元素的熾烈與光元素的溫暖，仿佛兩股截然不同卻又互補的力量在他的體內流動。每一次冥想，安格都試圖將這些元素的特性牢牢記在心中，他努力感受它們的溫度、波動和能量變化，逐漸掌握如何在施法時更好地引導這些元素。
通過不斷的冥想和練習，安格對元素的感知力顯著提升，他能更快地聚集火元素，並賦予火球術更強的熱量和速度；同時，他也能更精準地控製光元素，讓光芒在施法時展現出更好的穩定性和效果。雖然距離完美施展還有差距，但安格已經感受到了自己在魔法道路上的不斷進步。
安格意識到，魔法學習不僅僅是對力量的追求，更是對自我心境和精神的修煉。每次成功施展魔法時，安格都感受到那種從無到有、從混沌到有序的創造感，這讓他對未來充滿信心。通過初等班的學習，安格深刻地體會到，任何一項技能的掌握都需要從基礎做起，而真正的魔法師不僅僅是掌控元素的能人，更是與天地自然和諧共處的智者。
安格明白，自己在帝國魔法學院的學習才剛剛開始。未來的三年，將是他不斷探索和成長的關鍵時期。對於未來的挑戰，安格早已充滿了鬥誌和期待。
安格在魔法與戰士修煉的道路上雙管齊下，他發現火元素和光元素似乎有某種內在的聯係，互補而不衝突。火元素的爆裂與攻擊性給了他強大的戰鬥力，而光元素的溫和則帶來了治愈與守護的力量。兩者結合在一起，讓安格的修煉充滿了平衡感。安格每次冥想時，都會專注於吸納這兩種元素，感受它們在自己體內的流動與融合。他逐漸摸索出一種將兩種元素同時運用於戰鬥中的方法，初步展現出了獨特的魔法風格。
在繼續魔法修煉的同時，安格也沒有放鬆戰士的訓練。他保持著每天定時運轉氣力的習慣，每次運轉時，他都會刻意進入冥想狀態，試圖將魔法與戰士修煉結合起來。讓他驚訝的是，當他在運轉氣力時，似乎周圍的元素會自然而然地被吸納進體內，仿佛他的氣力成了一塊強大的磁鐵。這些元素進入身體後，不僅沒有產生任何不適，反而讓他感覺自己的力量在不斷增強，身體的每一個節點都在逐漸被打通，氣力的運轉也變得更加順暢。這種現象引起了安格的極大興趣。
對於這種獨特的現象，安格感到既好奇又疑惑。他曾向其他戰士請教過，但得到的回答都是——戰士的氣力應當完全依賴於自身的身體生成，與外界的能量並無太大關聯。這讓安格一時間摸不著頭腦，因為他清楚地感受到了自己與元素之間的互動。然而，安格所詢問的都是一級戰士，他們的認知或許還停留在較為初級的階段。安格猜測，可能在達到更高等級的戰士境界——比如二級、三級戰士時，情況會有所不同。
安格並沒有因此感到困惑或焦慮，相反，他覺得這可能是一種特殊的修煉優勢。隨著時間的推移，他發現自己的氣力和元素之間的互動越來越自然，並且能夠在戰鬥中有效利用這種特性。火元素增強了他的攻擊力，使得他在戰鬥時的每一擊都充滿了爆發力；而光元素則為他提供了持久的耐力和快速的恢複能力。在實戰中，安格逐漸將戰士的強大體魄和魔法的元素操控結合起來，形成了獨特的戰鬥風格。他可以在一瞬間爆發出強大的火係攻擊，同時利用光元素來維持戰鬥的持久性和靈活性。
在幾次魔法學院的實戰演練中，安格都展示出了他與眾不同的能力。其他學員驚訝於他的戰鬥方式，導師們也開始對安格的獨特天賦產生了興趣。盡管在帝國魔法學院中有許多天賦異稟的學員，但安格能夠將魔法與戰士修煉結合得如此自然，確實是一件不多見的事情。導師們雖然無法明確解釋安格氣力吸納元素的現象，但他們也隱約意識到，這可能是一種特殊的修煉方式，或許意味著安格未來有可能在更高層次的戰士修煉中獲得突破。
安格對於這種獨特的能力並沒有感到滿足或自滿，而是更加積極地投入到修煉中。他每天都會花費大量時間進行冥想和氣力運轉，努力感受身體與元素之間的每一絲聯係。他開始嚐試將不同元素的特性融合進自己的戰鬥中，比如利用火元素的攻擊性與光元素的防護能力來創造出更為靈活的戰鬥方式。同時，安格也不斷思考如何在魔法施展中融入戰士的體術，使得魔法和戰鬥招式更為緊密地結合。每次嚐試，安格都能感受到自己的能力在不斷進步，這種進步不僅體現在戰鬥力的提升上，更體現在對自己修煉道路的不斷探索與創新上。
安格意識到，自己的修煉之路或許與普通的戰士和魔法師有所不同，他的目標不僅僅是成為強大的戰士或優秀的魔法師，而是要在兩者之間找到一種完美的平衡。他相信，隻要不斷嚐試和探索，這條雙修的道路將會帶給他更強的力量和更廣闊的未來。安格的心中始終保持著那份堅定的信念和追求，他明白，這種與眾不同的修煉方式，正是他通往更高巔峰的關鍵所在。未來的路雖充滿未知，但安格對自己的選擇充滿信心，他願意為之付出所有努力，不斷前行。
安格在初等班的第一階段學習過程中，不僅強化了自己的理論知識，還逐步意識到之前自學的不足。雖然他曾經通過自學魔法書籍掌握了火球術，並從魔法卷軸中學會了風刃術，但這些魔法的威力並不理想。安格僅能將這些魔法元素凝聚成型，卻無法發揮它們應有的攻擊力。這也讓他意識到，僅僅是會使用魔法並不等於真正掌握了魔法。完整的魔法施展不僅依賴於對咒語和手勢的熟練，更依賴於對元素的深刻理解和精神力的控製。
在完成基礎知識的學習後，安格進入了實踐階段。實踐課程的第一步是學習冥想，這是所有魔法學習的根本。通過冥想，學員們能夠更深入地與周圍的元素交流，逐步提升自身的元素親和力。安格發現，冥想不僅是簡單地閉目沉思，而是需要通過引導精神力去感受環境中無形的元素流動，這個過程需要極大的專注力和耐心。
為了更有針對性地提升魔法學習的效率，學院在實踐課開始之前，會為每個學員進行元素親和力的測試。這個測試是通過一種專門的魔法儀器來進行的，學員需要將手放在一個透明的水晶球上，水晶球會根據學員體內的元素親和度呈現不同的顏色和亮度。安格站在測試台前，水晶球開始泛出微弱的光芒，隨著時間的推移，光芒逐漸增強，最後呈現出火紅和溫暖的金黃色光暈。這意味著安格對火元素和光元素有著極高的親和力。
測試結果顯示，安格對於火元素和光元素的親和度最高，這意味著他在這兩種元素的魔法上將有更大的發展潛力。而對於其他元素，如風、水、土和暗元素，雖然親和度略顯遜色，但仍處於中等水平。安格的測試結果在帝國魔法學院並不算特別出色，但放在坦安斯特行省或者其他小地方，已經是相當不錯的天賦了。
安格對於自己的測試結果感到滿意，畢竟他並沒有奢望自己在各個元素上都能有所建樹。導師們也告訴他，擁有火元素和光元素的高親和是很難得的，尤其是光元素，這種元素與治愈、守護相關，具有很高的潛力和獨特性。導師還特別提醒安格，如果能夠將火元素的攻擊性與光元素的輔助性結合起來，安格將能夠開發出一些強大而獨特的魔法組合。
隨著測試結果的出爐，安格開始有針對性地進行冥想練習，專注於與火元素和光元素的交流。在冥想中，他感受到火元素的熾烈與光元素的溫暖，仿佛兩股截然不同卻又互補的力量在他的體內流動。每一次冥想，安格都試圖將這些元素的特性牢牢記在心中，他努力感受它們的溫度、波動和能量變化，逐漸掌握如何在施法時更好地引導這些元素。
通過不斷的冥想和練習，安格對元素的感知力顯著提升，他能更快地聚集火元素，並賦予火球術更強的熱量和速度；同時，他也能更精準地控製光元素，讓光芒在施法時展現出更好的穩定性和效果。雖然距離完美施展還有差距，但安格已經感受到了自己在魔法道路上的不斷進步。
安格意識到，魔法學習不僅僅是對力量的追求，更是對自我心境和精神的修煉。每次成功施展魔法時，安格都感受到那種從無到有、從混沌到有序的創造感，這讓他對未來充滿信心。通過初等班的學習，安格深刻地體會到，任何一項技能的掌握都需要從基礎做起，而真正的魔法師不僅僅是掌控元素的能人，更是與天地自然和諧共處的智者。
安格明白，自己在帝國魔法學院的學習才剛剛開始。未來的三年，將是他不斷探索和成長的關鍵時期。對於未來的挑戰，安格早已充滿了鬥誌和期待。
安格在魔法與戰士修煉的道路上雙管齊下，他發現火元素和光元素似乎有某種內在的聯係，互補而不衝突。火元素的爆裂與攻擊性給了他強大的戰鬥力，而光元素的溫和則帶來了治愈與守護的力量。兩者結合在一起，讓安格的修煉充滿了平衡感。安格每次冥想時，都會專注於吸納這兩種元素，感受它們在自己體內的流動與融合。他逐漸摸索出一種將兩種元素同時運用於戰鬥中的方法，初步展現出了獨特的魔法風格。
在繼續魔法修煉的同時，安格也沒有放鬆戰士的訓練。他保持著每天定時運轉氣力的習慣，每次運轉時，他都會刻意進入冥想狀態，試圖將魔法與戰士修煉結合起來。讓他驚訝的是，當他在運轉氣力時，似乎周圍的元素會自然而然地被吸納進體內，仿佛他的氣力成了一塊強大的磁鐵。這些元素進入身體後，不僅沒有產生任何不適，反而讓他感覺自己的力量在不斷增強，身體的每一個節點都在逐漸被打通，氣力的運轉也變得更加順暢。這種現象引起了安格的極大興趣。
對於這種獨特的現象，安格感到既好奇又疑惑。他曾向其他戰士請教過，但得到的回答都是——戰士的氣力應當完全依賴於自身的身體生成，與外界的能量並無太大關聯。這讓安格一時間摸不著頭腦，因為他清楚地感受到了自己與元素之間的互動。然而，安格所詢問的都是一級戰士，他們的認知或許還停留在較為初級的階段。安格猜測，可能在達到更高等級的戰士境界——比如二級、三級戰士時，情況會有所不同。
安格並沒有因此感到困惑或焦慮，相反，他覺得這可能是一種特殊的修煉優勢。隨著時間的推移，他發現自己的氣力和元素之間的互動越來越自然，並且能夠在戰鬥中有效利用這種特性。火元素增強了他的攻擊力，使得他在戰鬥時的每一擊都充滿了爆發力；而光元素則為他提供了持久的耐力和快速的恢複能力。在實戰中，安格逐漸將戰士的強大體魄和魔法的元素操控結合起來，形成了獨特的戰鬥風格。他可以在一瞬間爆發出強大的火係攻擊，同時利用光元素來維持戰鬥的持久性和靈活性。
在幾次魔法學院的實戰演練中，安格都展示出了他與眾不同的能力。其他學員驚訝於他的戰鬥方式，導師們也開始對安格的獨特天賦產生了興趣。盡管在帝國魔法學院中有許多天賦異稟的學員，但安格能夠將魔法與戰士修煉結合得如此自然，確實是一件不多見的事情。導師們雖然無法明確解釋安格氣力吸納元素的現象，但他們也隱約意識到，這可能是一種特殊的修煉方式，或許意味著安格未來有可能在更高層次的戰士修煉中獲得突破。
安格對於這種獨特的能力並沒有感到滿足或自滿，而是更加積極地投入到修煉中。他每天都會花費大量時間進行冥想和氣力運轉，努力感受身體與元素之間的每一絲聯係。他開始嚐試將不同元素的特性融合進自己的戰鬥中，比如利用火元素的攻擊性與光元素的防護能力來創造出更為靈活的戰鬥方式。同時，安格也不斷思考如何在魔法施展中融入戰士的體術，使得魔法和戰鬥招式更為緊密地結合。每次嚐試，安格都能感受到自己的能力在不斷進步，這種進步不僅體現在戰鬥力的提升上，更體現在對自己修煉道路的不斷探索與創新上。
安格意識到，自己的修煉之路或許與普通的戰士和魔法師有所不同，他的目標不僅僅是成為強大的戰士或優秀的魔法師，而是要在兩者之間找到一種完美的平衡。他相信，隻要不斷嚐試和探索，這條雙修的道路將會帶給他更強的力量和更廣闊的未來。安格的心中始終保持著那份堅定的信念和追求，他明白，這種與眾不同的修煉方式，正是他通往更高巔峰的關鍵所在。未來的路雖充滿未知，但安格對自己的選擇充滿信心，他願意為之付出所有努力，不斷前行。