無論是誰，全都沒有隨意處置的權利。
即使是用爛了的衣裳，也要送到回收站中。
不久後，火車靠站。
年幼的孩子被人抱了出來，有行動能力的孩子慢慢的走了出來，匯聚一堂。
「全部跟我來，排隊上公交車。隨便找個位置坐下來，一人一個位置，不能爭也不能搶。」
當孩子們都坐好後，公交車出發了。
第一次坐公交車的孩子們感受著這跌跌撞撞的感覺，難耐的挪了挪屁股。
又過了一段時間，公交車停下了腳步。
孩子們並不知道自己已經進入了學習之城中，隻看到了那一棟棟達官貴人家的府邸。
「從現在開始，你們就要在這裏學習了，開心嗎？」
孩子們你看看我，我看看你，脈脈不得語。
不管孩子們是怎麽想的，他們都被送入了學習之城中，到達了不同的地點。
事實上，那一輛火車除了孩子們，還有孕婦和產婦。
隻不過沒有在一個車廂中，所以也沒有什麽交集。
孕婦和產婦，還有剛剛出生沒有一個月的孩子全部被送入到了學習之城中屬於他們自己的地方。
至於那些年紀有些大的孩子們，同樣按照年齡送到了不同的班級。
隻不過這些孩子們並不知道，和他們一個班的同樣是外麵送過來的孩子。
至於不記事的時候被送過來的，或者直接在這裏長大的孩子們，和他們之間並沒有太大的接觸。
這仿佛隔離一般的情況，並不帶任何歧視的意味。
隻是那些從記事起就待在學習之城的孩子們，現在還不到接觸外來人的時候。
如果一不小心被某些思想移了性情，那個損失誰也負擔不起。
即使是教導這些孩子們的老師們，那也是經過嚴格的考察的，確保不帶有任何負麵的影響。
第202章 心黑的教育模式
剛來的孩子們進入到不同的班級之後, 學習的是規矩。
至於文化知識，等規矩學完之後再說。
話又說回來, 為什麽要把孩子們送入不同的班級, 而不是統一召集起來學習規矩？
這當然是因為同齡人更容易交流。
與此同時, 也是為了讓孩子們在日常生活中，慢慢的學會什麽叫做規矩。
什麽時候起床，什麽時候吃飯，什麽時候上課，什麽時候玩耍……
這一切的一切，同樣都是有規矩的。
如果新來的孩子們能夠交到朋友, 也可以從老同學那裏得到一定的信息。
這樣時間長了, 良好的生活習慣也就養起來了。
一段時間後，有一部分人已經學會了規矩，那麽就到了學習文化知識的時候。
不過由於人們的文化水平不一樣, 所以又要重新分班。
這個就要仔細一點了，盡可能地將同齡人分在一起。
話又說回來，除了基本的文字和數字之外，其他的內容沒有多做要求。
願意繼續學的就學, 不願意的也可以學一學其他的東西。
比如武功, 比如藝術, 又比如賺錢的手段……
如果什麽東西也不想學, 那就好好的玩耍吧！
孩子還小的時候，大華願意給他們一個美好的童年。
不過長大了一點，那就需要工作了。
這也是為了培養他們的獨自生活能力, 不能離開了學習之城後還要玩。
事實上，大一點的孩子的工作並不難，隻是有些繁瑣。
如果加把勁的話，或許在學校裏就可以攢下一大筆錢。
話又說回來，這樣的教育方式，是不是讓人覺得有些奇怪？
畢竟想學就學，想玩就玩，隨隨便便按照孩子的愛好來，是不是太過放縱了一些？
事實上，這又有什麽關係呢？
孩子們還小，有的是反悔的機會。
不管是想玩還是想學，隨他們的心意就好。
等到了長大的時候，估計也就懂事點了。
他們知道自己的未來是什麽，也可以選擇對自己有利的道路。
畢竟到了這個時候，他們也有反悔的機會。
學習不是孩子的專利。
活到老，學到老。
即使是老了，也可以想盡辦法學習。
至於孩子們會不會總想著玩樂，以後長大了就是普普通通的人，沒有一個成才的。
其實，這種事情是完全不用擔心的。
一樣米養百樣人。
在能夠受到教育的條件下，總有那麽一些孩子會主動學習。
這樣的人長大以後，大部分都會成為人才。
最重要的是那些各個科目的老師們，才不會放棄一個有天賦的孩子。
除非是真的沒辦法，不然騙都會把孩子騙去學東西。
至於孩子們學不學得進去，那就是另外的事情了。
學進去了當然好，繼續學。
學不進去也沒有關係，再換一個培養。
反正孩子們那麽多，總能挑選幾個滿意的。
悄悄的說一句，那些從記事起就在學習之城的孩子們，會被灌輸一個概念。
知識改變命運，奮鬥成就未來。
以後想要過得好，現在就要好好學習。
在日復一日的灌輸下，即使學校裏支持學生們個性發展。
即使是用爛了的衣裳，也要送到回收站中。
不久後，火車靠站。
年幼的孩子被人抱了出來，有行動能力的孩子慢慢的走了出來，匯聚一堂。
「全部跟我來，排隊上公交車。隨便找個位置坐下來，一人一個位置，不能爭也不能搶。」
當孩子們都坐好後，公交車出發了。
第一次坐公交車的孩子們感受著這跌跌撞撞的感覺，難耐的挪了挪屁股。
又過了一段時間，公交車停下了腳步。
孩子們並不知道自己已經進入了學習之城中，隻看到了那一棟棟達官貴人家的府邸。
「從現在開始，你們就要在這裏學習了，開心嗎？」
孩子們你看看我，我看看你，脈脈不得語。
不管孩子們是怎麽想的，他們都被送入了學習之城中，到達了不同的地點。
事實上，那一輛火車除了孩子們，還有孕婦和產婦。
隻不過沒有在一個車廂中，所以也沒有什麽交集。
孕婦和產婦，還有剛剛出生沒有一個月的孩子全部被送入到了學習之城中屬於他們自己的地方。
至於那些年紀有些大的孩子們，同樣按照年齡送到了不同的班級。
隻不過這些孩子們並不知道，和他們一個班的同樣是外麵送過來的孩子。
至於不記事的時候被送過來的，或者直接在這裏長大的孩子們，和他們之間並沒有太大的接觸。
這仿佛隔離一般的情況，並不帶任何歧視的意味。
隻是那些從記事起就待在學習之城的孩子們，現在還不到接觸外來人的時候。
如果一不小心被某些思想移了性情，那個損失誰也負擔不起。
即使是教導這些孩子們的老師們，那也是經過嚴格的考察的，確保不帶有任何負麵的影響。
第202章 心黑的教育模式
剛來的孩子們進入到不同的班級之後, 學習的是規矩。
至於文化知識，等規矩學完之後再說。
話又說回來, 為什麽要把孩子們送入不同的班級, 而不是統一召集起來學習規矩？
這當然是因為同齡人更容易交流。
與此同時, 也是為了讓孩子們在日常生活中，慢慢的學會什麽叫做規矩。
什麽時候起床，什麽時候吃飯，什麽時候上課，什麽時候玩耍……
這一切的一切，同樣都是有規矩的。
如果新來的孩子們能夠交到朋友, 也可以從老同學那裏得到一定的信息。
這樣時間長了, 良好的生活習慣也就養起來了。
一段時間後，有一部分人已經學會了規矩，那麽就到了學習文化知識的時候。
不過由於人們的文化水平不一樣, 所以又要重新分班。
這個就要仔細一點了，盡可能地將同齡人分在一起。
話又說回來，除了基本的文字和數字之外，其他的內容沒有多做要求。
願意繼續學的就學, 不願意的也可以學一學其他的東西。
比如武功, 比如藝術, 又比如賺錢的手段……
如果什麽東西也不想學, 那就好好的玩耍吧！
孩子還小的時候，大華願意給他們一個美好的童年。
不過長大了一點，那就需要工作了。
這也是為了培養他們的獨自生活能力, 不能離開了學習之城後還要玩。
事實上，大一點的孩子的工作並不難，隻是有些繁瑣。
如果加把勁的話，或許在學校裏就可以攢下一大筆錢。
話又說回來，這樣的教育方式，是不是讓人覺得有些奇怪？
畢竟想學就學，想玩就玩，隨隨便便按照孩子的愛好來，是不是太過放縱了一些？
事實上，這又有什麽關係呢？
孩子們還小，有的是反悔的機會。
不管是想玩還是想學，隨他們的心意就好。
等到了長大的時候，估計也就懂事點了。
他們知道自己的未來是什麽，也可以選擇對自己有利的道路。
畢竟到了這個時候，他們也有反悔的機會。
學習不是孩子的專利。
活到老，學到老。
即使是老了，也可以想盡辦法學習。
至於孩子們會不會總想著玩樂，以後長大了就是普普通通的人，沒有一個成才的。
其實，這種事情是完全不用擔心的。
一樣米養百樣人。
在能夠受到教育的條件下，總有那麽一些孩子會主動學習。
這樣的人長大以後，大部分都會成為人才。
最重要的是那些各個科目的老師們，才不會放棄一個有天賦的孩子。
除非是真的沒辦法，不然騙都會把孩子騙去學東西。
至於孩子們學不學得進去，那就是另外的事情了。
學進去了當然好，繼續學。
學不進去也沒有關係，再換一個培養。
反正孩子們那麽多，總能挑選幾個滿意的。
悄悄的說一句，那些從記事起就在學習之城的孩子們，會被灌輸一個概念。
知識改變命運，奮鬥成就未來。
以後想要過得好，現在就要好好學習。
在日復一日的灌輸下，即使學校裏支持學生們個性發展。