其發展趨勢超過所有, 短短幾年間就將其他學家壓在了腳下。
實際上，不僅是其他學家不明白, 家自己也不太明白。
當家特製的一本又一本的集發出去之後，一個個家就寄了故事過來, 說要為家的發展盡一分心力。
自己人寫故事過來, 說是要傳播出去。
家負責刊印的那部分人覺得這是互利互惠的事情, 便答應了。
由於東西賣出去後賺了一點錢，他們還取了一部分錢寄給了那些寫故事的人。
之後越來越多的自己人寫故事過來了, 也有越來越多的書籍出版。
在這樣的過程中，家就慢慢的做大了。
整個過程，堪稱魔幻史詩。
家的人回想起來, 都有些覺得不可思議。
什麽時候家的人那麽多了呢？簡直源源不斷, 數也數不清。
雖然有的人寫的故事並不好，文筆差的一逼。
不過那也不要緊，有專門的人把故事提煉出來，再進行加工、出版。
本質上, 家看重的是故事，並不是文筆。
反過來，如果有人的故事不怎麽樣, 文筆卻是十分美麗。
那麽無論怎麽樣，這樣的故事也不會拿出去出版的。
當然那些文字優美的人也不是沒有出路，就是把別人的故事重新加工, 得到一份潤筆費。
不管是為什麽，家是發展的很好的。
由於在秦始皇的高壓下，幾乎所有人都認識些許字。
因此家出版的書籍上麵的文字，老百姓們是看得懂的。
再加上現在的書籍是真的便宜，他們又有固定的金錢來源，從不擔心吃飯的問題，因此也有餘錢購買。
反倒是其他學家出版的書籍，雖然受到眾人的追捧，可是買的人卻不多。
問一問原因，不過是最簡單的幾個字，看不懂而已。
是的，看不懂。
畢竟那是文言文，極難理解。
家就不同了，雖然直白通透了一點，可是恰好讓老百姓們看得懂，讀得通。
一個是不容易讀懂的文學知識，一個是直白通透的民俗故事。
兩個放在一起對比，很容易就能明白為什麽家的故事賣的那麽好了。
別的先不說，先說說家對於自己人的理解。
所謂的自己人，其實就是認同家的理念，並以此做事而已。
至於和其他學家一樣要通過考核才能加入某某家之類的事情，他們是無論如何也辦不到的。
因為如果真的那樣的話，原本就發展不好的家，就更發展不好了。
由於這樣的規矩，家就在這新時代占了便宜。
越來越多的普通人認同了家，不知不覺中就成為了家的一員。
比如那些投稿的人，無論以前是不是家。
其實按照這個時代的人的標準，他們已經是家的人了。
至於有沒有其他的學家的人投稿，他們又是哪一家的人？那就是另外的問題了。
******
寬敞明亮的房間內，無數人拿著書籍搖頭晃腦的學習。
他們的主要任務是學習文字，明白基礎的道理。
至於其他的事情，一概不用理會。
說白了，其實就是掃盲班。
義務教育都不知道實行多少年了。
老一輩的除了先天不良的那些之外，全都認識字。
這要是換在大秦帝國建立之前，是萬萬不可能發生的好事。
不知道什麽時候起，人們早就已經習慣了到了一定年紀的時候就把孩子送去學習。
反正一個錢都不用花，再加上孩子不去學習的話罰的都是家長，所以他們也就沒想著搞什麽小動作。
再說了，現在不讀書都不行啊，所有的孩子都讀書了，偏偏有一家的孩子沒讀書，那不得丟人丟到姥姥家。
讀書並不是那麽好讀的，特別是在啟蒙這一時段。
如果大部分的孩子都無法理解，那麽教學就失敗了。
話又說回來，在這一個階段也是最容易搞私貨的。
比如儒家教導的論語，道家教導的道德經，墨家教導的墨子，法家教導的韓非子……
至於老百姓們懂不懂，那又有什麽關係呢？
懂得人自然懂，可以吸納進學派之中，不懂的人認識幾個字就行了，再多的要求就不好了。
那些學習能力或者某方麵特別突出的人有了進階渠道，以後會跟隨老師們繼續學習。
那些被淘汰的也就是認識幾個字的時候會回到家中，繼續祖輩的生活。
所謂的義務教育，有不好的一麵，也有好的一麵。
比如給了那些一心向學的人一個機會，不再受限於往日的階級。
當然，[]這些都是大範圍的問題，暫且先停下。
先說說這一個課堂中，滿是十三四歲的少年。
有男子，也有女子，有貴族出生的，也有土裏刨食的。
不過現在的生活比以前好的多，普通人穿著的不再是那種能夠磨破皮膚的麻衣，而是雖然比不上綾羅綢緞，可是仍然具有一定優勢的棉衣。
不分階級，不分男女，所有人衣冠齊整的坐在課堂中，好好的學習。
這要是放在很久很久以前，那都是不敢想的事情。
咳咳咳咳，說多了。
隻說在一片朗朗的讀書聲中，有一個地方有一些異樣。
實際上，不僅是其他學家不明白, 家自己也不太明白。
當家特製的一本又一本的集發出去之後，一個個家就寄了故事過來, 說要為家的發展盡一分心力。
自己人寫故事過來, 說是要傳播出去。
家負責刊印的那部分人覺得這是互利互惠的事情, 便答應了。
由於東西賣出去後賺了一點錢，他們還取了一部分錢寄給了那些寫故事的人。
之後越來越多的自己人寫故事過來了, 也有越來越多的書籍出版。
在這樣的過程中，家就慢慢的做大了。
整個過程，堪稱魔幻史詩。
家的人回想起來, 都有些覺得不可思議。
什麽時候家的人那麽多了呢？簡直源源不斷, 數也數不清。
雖然有的人寫的故事並不好，文筆差的一逼。
不過那也不要緊，有專門的人把故事提煉出來，再進行加工、出版。
本質上, 家看重的是故事，並不是文筆。
反過來，如果有人的故事不怎麽樣, 文筆卻是十分美麗。
那麽無論怎麽樣，這樣的故事也不會拿出去出版的。
當然那些文字優美的人也不是沒有出路，就是把別人的故事重新加工, 得到一份潤筆費。
不管是為什麽，家是發展的很好的。
由於在秦始皇的高壓下，幾乎所有人都認識些許字。
因此家出版的書籍上麵的文字，老百姓們是看得懂的。
再加上現在的書籍是真的便宜，他們又有固定的金錢來源，從不擔心吃飯的問題，因此也有餘錢購買。
反倒是其他學家出版的書籍，雖然受到眾人的追捧，可是買的人卻不多。
問一問原因，不過是最簡單的幾個字，看不懂而已。
是的，看不懂。
畢竟那是文言文，極難理解。
家就不同了，雖然直白通透了一點，可是恰好讓老百姓們看得懂，讀得通。
一個是不容易讀懂的文學知識，一個是直白通透的民俗故事。
兩個放在一起對比，很容易就能明白為什麽家的故事賣的那麽好了。
別的先不說，先說說家對於自己人的理解。
所謂的自己人，其實就是認同家的理念，並以此做事而已。
至於和其他學家一樣要通過考核才能加入某某家之類的事情，他們是無論如何也辦不到的。
因為如果真的那樣的話，原本就發展不好的家，就更發展不好了。
由於這樣的規矩，家就在這新時代占了便宜。
越來越多的普通人認同了家，不知不覺中就成為了家的一員。
比如那些投稿的人，無論以前是不是家。
其實按照這個時代的人的標準，他們已經是家的人了。
至於有沒有其他的學家的人投稿，他們又是哪一家的人？那就是另外的問題了。
******
寬敞明亮的房間內，無數人拿著書籍搖頭晃腦的學習。
他們的主要任務是學習文字，明白基礎的道理。
至於其他的事情，一概不用理會。
說白了，其實就是掃盲班。
義務教育都不知道實行多少年了。
老一輩的除了先天不良的那些之外，全都認識字。
這要是換在大秦帝國建立之前，是萬萬不可能發生的好事。
不知道什麽時候起，人們早就已經習慣了到了一定年紀的時候就把孩子送去學習。
反正一個錢都不用花，再加上孩子不去學習的話罰的都是家長，所以他們也就沒想著搞什麽小動作。
再說了，現在不讀書都不行啊，所有的孩子都讀書了，偏偏有一家的孩子沒讀書，那不得丟人丟到姥姥家。
讀書並不是那麽好讀的，特別是在啟蒙這一時段。
如果大部分的孩子都無法理解，那麽教學就失敗了。
話又說回來，在這一個階段也是最容易搞私貨的。
比如儒家教導的論語，道家教導的道德經，墨家教導的墨子，法家教導的韓非子……
至於老百姓們懂不懂，那又有什麽關係呢？
懂得人自然懂，可以吸納進學派之中，不懂的人認識幾個字就行了，再多的要求就不好了。
那些學習能力或者某方麵特別突出的人有了進階渠道，以後會跟隨老師們繼續學習。
那些被淘汰的也就是認識幾個字的時候會回到家中，繼續祖輩的生活。
所謂的義務教育，有不好的一麵，也有好的一麵。
比如給了那些一心向學的人一個機會，不再受限於往日的階級。
當然，[]這些都是大範圍的問題，暫且先停下。
先說說這一個課堂中，滿是十三四歲的少年。
有男子，也有女子，有貴族出生的，也有土裏刨食的。
不過現在的生活比以前好的多，普通人穿著的不再是那種能夠磨破皮膚的麻衣，而是雖然比不上綾羅綢緞，可是仍然具有一定優勢的棉衣。
不分階級，不分男女，所有人衣冠齊整的坐在課堂中，好好的學習。
這要是放在很久很久以前，那都是不敢想的事情。
咳咳咳咳，說多了。
隻說在一片朗朗的讀書聲中，有一個地方有一些異樣。