湯斌和耿介，以及幾位滿語師傅可勁給太子吹彩虹屁, 仿佛這位太子爺生而知之, 完全不需要他們這些腐儒來教導。他們隻是「來做一點微小的工作, 用他們那一點點微薄的學問，輔弼太子殿下。」
「太子在皇上的教導下, 學問突飛猛進，臣等隻是略盡微薄之力。」一位不認識的官員說道：「何況臣等在詹事府，偶爾有幸聆聽皇上對太子的教誨，方才覺得聖學淵博、深不可測啊！」
胤禔已經不知道該擺出什麽表情了，說康熙好學是真的，但是將他對理學的理解說成聖人在世，實在是……他對太子自然更容易教導，師傅們不敢說的話，他卻可以直截了當的告訴太子。
這樣幹涉學習的結果就是，胤礽會教條性的認為康熙說的都是對的，而大臣們都是蠢貨。如果有不是蠢貨的，比如明珠、索額圖這種，要麽是自己人，要麽就是奸猾小人！
如果要用一句話概括胤礽的處境，那就是「複雜的簡單」，究其根本是複雜的，但目前和表麵上來看，他所處的環境單純無比。
康熙微笑著看兒子各自施展，今日他想讓大臣看看諸皇子要麽天資卓越、要麽淳樸敦厚，的確有炫耀的心理。但另外一個目的，就是讓胤礽多和兄弟們接觸一下。
自從胤礽搬去毓慶宮，和兄弟們見的少了。尤其是上次和胤禔打架那件事，聽說他和大阿哥都有些避著對方。或許，胤礽在人情方麵的欠缺，能在和兄弟們互相接觸的過程中彌補一下？
過去光顧著叫他好好讀書，培養他的體統氣勢，雖然大體上其他皇子也是如此，可他們畢竟有母親。雖然在宮中不常見麵，但多多少少的能讓孩子們明白一點人情世故。
而胤礽就欠缺母親的關愛，有時候就顯得太剛硬，並不如外表那般洵洵儒雅。不過一國太子也不是學究，脾性硬一些也不是壞事。康熙想到，慢慢教導罷，要對胤礽更細心些，也不能著急。
康熙回憶到他自己幼時不懂事，還跟著保姆抽過水煙，還酗過酒。可隨著年紀增長，他明白讀書真的能讓人修身養性，去學習前人的經驗，讓自己成為一個更好的人、更好的君主。
所以說孩子嘛，長大了、懂事了，方方麵麵都會好起來。
胤礽天資好，讀書也好、寫字也好，騎射也好，甚至學習樂器的時候進境都非常快。而關於人情冷暖這些東西，自己言傳身教，他總會明白的。
憑心而論，要是讓胤禔來說，康熙的想法還挺科學的。兒童和少年，最好在與同齡人的不斷接觸當中，去明白什麽是「團結」「競爭」以及為什麽要良性競爭。
其實家長和老師做的就是保護他們不受到額外傷害，其他的圍觀就行了，畢竟人類大腦控製情緒的部分二十五歲才能發育完全。
但皇帝家是不行的，或者說，皇帝家的太子萬萬不行。身份天然的差距擺在眼前，康熙又不可能說「別把太子當成太子，要把他當成弟弟/哥哥。」
所以，皇子們和太子的接觸，自然會帶著各種不同的目的和理由。一旦有了明確的目的，那麽「通過和同齡人接觸而讓孩子更成熟一些」的想法，註定會打水漂。
一個父親對自己心愛的兒子，總會這麽想：等他長大了就好了、等他成婚就好了、等他有了孩子就好了。如果他種種行為在他娶妻生子之後沒有收斂，沒有體察父親的良苦用心，反而變本加厲……
那麽這個還有理智的父親會怎麽想？這個問題就要等許多年後才能回答了。
康熙開始鼓勵皇子們常來無逸齋，和太子一塊射箭。老大正好和太子一起跑馬，老三射術也很好，多和你太子哥哥切磋切磋。老四可以陪著太子討論一下學問，老五可以和太子學學摔跤。
老七老八也別傻站在一邊，和太子一起學學寫字也好，皇太子的字跡多漂亮啊。
反正幾個兒子都被安排的妥妥噹噹，隻有胤禔表麵答應，實際上有個豁免：他可以三天打魚兩天曬網，藉口陪著福晉，不必看老三的假笑、老四的平板，老五茫然，老七老八一臉的身不由己。
「真的出去跑馬？」道琴第三次問道。
胤禔耐心的回答：「是，跟我走吧。」
他挑個好天氣的日子，隻有他和小福晉兩個人，在暢春園外圍騎馬溜達。最後跑到了明珠舅舅家的園子地址，就是那個還沒修完的園子。
「原本還說今年揆敘要和柔嘉公主的女兒成婚，不過至今也沒聽說消息。」胤禔聳聳肩。
道琴卻道：「大概是因為那位耿家姑娘年紀也還不大。」她想了一下，「似乎要比康王家的格格還小上兩歲。」
「那二表哥的婚事可有的等了。」胤禔說了一句，然後覺得自己該關心一下福晉的日常生活：「你最近在做什麽？我每天去汗阿瑪跟前，也沒時間多關心你。」
「大格格常拉著我打牌，或者一起寫字。」道琴笑笑：「之前還和她畫畫來著。阿哥不必憂心我，你忙的才是正事。」
「我有什麽正事好忙。」胤禔滿不在意：「咱們在一塊說說話也是正事。誒，你別臉紅啊，這樣讓我覺得自己是個惡少，調戲良家婦女似的。」
「阿哥！」道琴真是受不了他這個什麽話都敢說的脾性，胤禔笑著拉住她的手。往後看了一眼，太監和侍衛，宮女都在三丈外跟著。
「太子在皇上的教導下, 學問突飛猛進，臣等隻是略盡微薄之力。」一位不認識的官員說道：「何況臣等在詹事府，偶爾有幸聆聽皇上對太子的教誨，方才覺得聖學淵博、深不可測啊！」
胤禔已經不知道該擺出什麽表情了，說康熙好學是真的，但是將他對理學的理解說成聖人在世，實在是……他對太子自然更容易教導，師傅們不敢說的話，他卻可以直截了當的告訴太子。
這樣幹涉學習的結果就是，胤礽會教條性的認為康熙說的都是對的，而大臣們都是蠢貨。如果有不是蠢貨的，比如明珠、索額圖這種，要麽是自己人，要麽就是奸猾小人！
如果要用一句話概括胤礽的處境，那就是「複雜的簡單」，究其根本是複雜的，但目前和表麵上來看，他所處的環境單純無比。
康熙微笑著看兒子各自施展，今日他想讓大臣看看諸皇子要麽天資卓越、要麽淳樸敦厚，的確有炫耀的心理。但另外一個目的，就是讓胤礽多和兄弟們接觸一下。
自從胤礽搬去毓慶宮，和兄弟們見的少了。尤其是上次和胤禔打架那件事，聽說他和大阿哥都有些避著對方。或許，胤礽在人情方麵的欠缺，能在和兄弟們互相接觸的過程中彌補一下？
過去光顧著叫他好好讀書，培養他的體統氣勢，雖然大體上其他皇子也是如此，可他們畢竟有母親。雖然在宮中不常見麵，但多多少少的能讓孩子們明白一點人情世故。
而胤礽就欠缺母親的關愛，有時候就顯得太剛硬，並不如外表那般洵洵儒雅。不過一國太子也不是學究，脾性硬一些也不是壞事。康熙想到，慢慢教導罷，要對胤礽更細心些，也不能著急。
康熙回憶到他自己幼時不懂事，還跟著保姆抽過水煙，還酗過酒。可隨著年紀增長，他明白讀書真的能讓人修身養性，去學習前人的經驗，讓自己成為一個更好的人、更好的君主。
所以說孩子嘛，長大了、懂事了，方方麵麵都會好起來。
胤礽天資好，讀書也好、寫字也好，騎射也好，甚至學習樂器的時候進境都非常快。而關於人情冷暖這些東西，自己言傳身教，他總會明白的。
憑心而論，要是讓胤禔來說，康熙的想法還挺科學的。兒童和少年，最好在與同齡人的不斷接觸當中，去明白什麽是「團結」「競爭」以及為什麽要良性競爭。
其實家長和老師做的就是保護他們不受到額外傷害，其他的圍觀就行了，畢竟人類大腦控製情緒的部分二十五歲才能發育完全。
但皇帝家是不行的，或者說，皇帝家的太子萬萬不行。身份天然的差距擺在眼前，康熙又不可能說「別把太子當成太子，要把他當成弟弟/哥哥。」
所以，皇子們和太子的接觸，自然會帶著各種不同的目的和理由。一旦有了明確的目的，那麽「通過和同齡人接觸而讓孩子更成熟一些」的想法，註定會打水漂。
一個父親對自己心愛的兒子，總會這麽想：等他長大了就好了、等他成婚就好了、等他有了孩子就好了。如果他種種行為在他娶妻生子之後沒有收斂，沒有體察父親的良苦用心，反而變本加厲……
那麽這個還有理智的父親會怎麽想？這個問題就要等許多年後才能回答了。
康熙開始鼓勵皇子們常來無逸齋，和太子一塊射箭。老大正好和太子一起跑馬，老三射術也很好，多和你太子哥哥切磋切磋。老四可以陪著太子討論一下學問，老五可以和太子學學摔跤。
老七老八也別傻站在一邊，和太子一起學學寫字也好，皇太子的字跡多漂亮啊。
反正幾個兒子都被安排的妥妥噹噹，隻有胤禔表麵答應，實際上有個豁免：他可以三天打魚兩天曬網，藉口陪著福晉，不必看老三的假笑、老四的平板，老五茫然，老七老八一臉的身不由己。
「真的出去跑馬？」道琴第三次問道。
胤禔耐心的回答：「是，跟我走吧。」
他挑個好天氣的日子，隻有他和小福晉兩個人，在暢春園外圍騎馬溜達。最後跑到了明珠舅舅家的園子地址，就是那個還沒修完的園子。
「原本還說今年揆敘要和柔嘉公主的女兒成婚，不過至今也沒聽說消息。」胤禔聳聳肩。
道琴卻道：「大概是因為那位耿家姑娘年紀也還不大。」她想了一下，「似乎要比康王家的格格還小上兩歲。」
「那二表哥的婚事可有的等了。」胤禔說了一句，然後覺得自己該關心一下福晉的日常生活：「你最近在做什麽？我每天去汗阿瑪跟前，也沒時間多關心你。」
「大格格常拉著我打牌，或者一起寫字。」道琴笑笑：「之前還和她畫畫來著。阿哥不必憂心我，你忙的才是正事。」
「我有什麽正事好忙。」胤禔滿不在意：「咱們在一塊說說話也是正事。誒，你別臉紅啊，這樣讓我覺得自己是個惡少，調戲良家婦女似的。」
「阿哥！」道琴真是受不了他這個什麽話都敢說的脾性，胤禔笑著拉住她的手。往後看了一眼，太監和侍衛，宮女都在三丈外跟著。