因而，楊明必須加緊招攬官員以維持秩序，但在之前又必須對這些官員進行甄別，而且也必須得盡量任用老人，畢竟這些人才最值得信任，而且人家跟著你，你總得給人家更大的分紅不是，要不然誰願意跟著你這麽個流賊政權。
飯要一口一口的吃，事情要一件一件的做，楊明決定先進行一次行政區域劃分，即將原來的東鄉縣軍政府改為夔州軍政府，下轄兩個府。其中，達州、新寧、東鄉、太平、紫陽等縣組成綏定府，其餘縣鎮依舊歸於夔州府；然後，再進行官員選派和任命。而軍政府中央機關則分為兩個體係，一個是分守道，一個是分巡道。
現在歸附漢家軍的待選官吏中主要有三類人：一是原漢家村的人，即已經於西林書院畢業的青年和張有財、蘭良善等具有一定教育背景的老人；二是在占據東鄉縣時就歸附漢家軍的人，其中的代表就是歸崇春；三是投降官僚和應招而來或者被漢家軍強行控製的朝廷官員如商道行等。
楊明對這些待選官吏的信任程度也是由這三類層次而逐級降低；但選任官員不能隻以親疏為區別，要想實現行政與改革的高效率就必須以能者居上為首要準則。因而，在優先選拔舊人的前提下，楊明還是根據眾人的特長與才幹優劣進行了選派，例如歸縣丞因嫻熟政務且聽話辦事而被直接提拔為夔州知府，張有財則成了分守道，主管糧秣賦稅，蘭良善則成為了綏定知府，商道行依舊是分巡道，主管治安與監察。
對於各縣的縣令，楊明自然是優先任用了從漢家村走出的學員，其中年僅十五歲的林嘉元就成了東鄉縣有史以來最年輕的縣令，而奉節縣縣令則是已經具備基本業務處理能力與讀寫能力且剛剛從漢家軍退伍的何大叔，也是奉節縣有史以來最年長的縣令。
但是漢家村中能直接當官的人畢竟還是少數，楊明主要還從東鄉縣的原有官吏中選拔出一些才幹卓越擔任縣令，以前在縣衙隻是一個普通的書吏的也因此做了一方父母官；不但如此，楊明還有意選擇一些出身貧寒的秀才或童生亦或是連童生都不是讀書人擔任縣令，這些人自然對楊明感激不盡，在楊明以後推行的改革中也是積極響應，畢竟楊明接下來要對官僚士紳動手，如果讓士紳階級出身的官員去做，隻怕阻力會很大。
“公子棄清流而用循吏，下官對此很理解，畢竟這些所謂的正人君子除了吟風弄月也的確做不出幾件利國利民的事來，但總不能白養著他們吧，現在到下官這裏報名的舉人秀才越來越多，連進士都有，該如何處理他們，還請公子裁奪！”
楊明為穩固夔州府的局勢，自然要做出一副虛席以待賢士的姿態，所以就讓商道行專門負責招攬賢達之士以備選用，來商道行這裏求官的士子倒是不少，但楊明卻很少任用，而且許多重要職能部門基本上都是任用的是一些老人或者是原有的吏員，而來商道行這裏報備的士子又都以房杜自居強烈要求楊明重用他們，所以這讓商道行很是為難。
“是這樣的，商大人，夔州府不僅僅需要行政人才，也需要教育、醫療、文化宣傳等方麵的人才，我打算鼓勵一批士子攜筆從戎去漢家講武堂進修一段時間然後進軍隊擔任思想政治與宣傳方麵的官員，而在格物、農耕、醫療、商貿等方麵有特長的士子則也可以優先進修，然後成為各方麵的技術官員；對於什麽都不擅長隻知道八股文章的人幹脆全部打進教育係統，反正夔州府教育亟待加強，這些人沒什麽用但教人識字總行吧。”
聽聞楊明不但不任命他們當官還讓他們去學習，而且學的還是武夫打戰之事、農桑稼穡之事、格物雜學等，這些士子們瞬間就炸了，一些人幹脆就義憤填膺地回了家還說賊子就是賊子，盡做些荒唐之事；一些人則叫囂著要打當麵與楊明講講理，講講他為何要本末倒置，不尊儒學；一些人採取妥協，不當官就不當官，情願去教育係統當一名光榮的人民教師。
對此，楊明也不管，沒心思也沒精力去理會這些人。既然大多數人願意教書，他也很支持，幹脆就撥一筆款子將兩府十三縣的原有社學收購併在此基礎上建立了一批公立學堂，以專門負責蒙童的教育，而這些士子們也都被派遣到這些地方去當塾師。如此一來，盡管各個係統都缺人，但唯獨初級教育這塊做到了村村有塾師。
第八十九章 裁撤與擴編
當初，為盡快攻下夔州府城，楊明臨時招募了十萬多流民組成臨時大軍。除此之外，還招降了譚文等部共四五萬官軍，可以說現在楊明手裏的軍事力量已經膨脹到了近二十萬大軍。
但素來奉行精兵簡政的楊明可不願意讓隻不過僅有兩府十三縣的領地供養二十萬大軍，所以在擴編漢家軍之前必須先對這二十萬大軍進行裁撤。
楊明已經讓商道行等人做了估算，夔州和綏定兩府的田地與人口最多可供給十萬同大明官軍同樣待遇的職業軍隊，而且這還是在忽略兩府田地沒有被士紳地主大量兼併的前提下估計的。關鍵是楊明給予漢家軍戰士的待遇可比官軍要優厚得多，所以養軍花費隻會比同樣數量的官軍多不會比他們少，因而楊明隻能決定將這二十萬大軍裁撤到三萬人左右。
裁撤後的三萬人自然要編入漢家軍，且與漢家軍原部人馬打亂混編。最高編製依舊是營，但由四個營擴充為六個營，原直屬憲兵大隊升級為憲兵營，除此之外，還添加了一個新五營，且鑑於譚文在夔州攻防戰與重慶攻防戰中的卓越貢獻被任命為新五營的參將，而新五營的僉事則是雷龍。
飯要一口一口的吃，事情要一件一件的做，楊明決定先進行一次行政區域劃分，即將原來的東鄉縣軍政府改為夔州軍政府，下轄兩個府。其中，達州、新寧、東鄉、太平、紫陽等縣組成綏定府，其餘縣鎮依舊歸於夔州府；然後，再進行官員選派和任命。而軍政府中央機關則分為兩個體係，一個是分守道，一個是分巡道。
現在歸附漢家軍的待選官吏中主要有三類人：一是原漢家村的人，即已經於西林書院畢業的青年和張有財、蘭良善等具有一定教育背景的老人；二是在占據東鄉縣時就歸附漢家軍的人，其中的代表就是歸崇春；三是投降官僚和應招而來或者被漢家軍強行控製的朝廷官員如商道行等。
楊明對這些待選官吏的信任程度也是由這三類層次而逐級降低；但選任官員不能隻以親疏為區別，要想實現行政與改革的高效率就必須以能者居上為首要準則。因而，在優先選拔舊人的前提下，楊明還是根據眾人的特長與才幹優劣進行了選派，例如歸縣丞因嫻熟政務且聽話辦事而被直接提拔為夔州知府，張有財則成了分守道，主管糧秣賦稅，蘭良善則成為了綏定知府，商道行依舊是分巡道，主管治安與監察。
對於各縣的縣令，楊明自然是優先任用了從漢家村走出的學員，其中年僅十五歲的林嘉元就成了東鄉縣有史以來最年輕的縣令，而奉節縣縣令則是已經具備基本業務處理能力與讀寫能力且剛剛從漢家軍退伍的何大叔，也是奉節縣有史以來最年長的縣令。
但是漢家村中能直接當官的人畢竟還是少數，楊明主要還從東鄉縣的原有官吏中選拔出一些才幹卓越擔任縣令，以前在縣衙隻是一個普通的書吏的也因此做了一方父母官；不但如此，楊明還有意選擇一些出身貧寒的秀才或童生亦或是連童生都不是讀書人擔任縣令，這些人自然對楊明感激不盡，在楊明以後推行的改革中也是積極響應，畢竟楊明接下來要對官僚士紳動手，如果讓士紳階級出身的官員去做，隻怕阻力會很大。
“公子棄清流而用循吏，下官對此很理解，畢竟這些所謂的正人君子除了吟風弄月也的確做不出幾件利國利民的事來，但總不能白養著他們吧，現在到下官這裏報名的舉人秀才越來越多，連進士都有，該如何處理他們，還請公子裁奪！”
楊明為穩固夔州府的局勢，自然要做出一副虛席以待賢士的姿態，所以就讓商道行專門負責招攬賢達之士以備選用，來商道行這裏求官的士子倒是不少，但楊明卻很少任用，而且許多重要職能部門基本上都是任用的是一些老人或者是原有的吏員，而來商道行這裏報備的士子又都以房杜自居強烈要求楊明重用他們，所以這讓商道行很是為難。
“是這樣的，商大人，夔州府不僅僅需要行政人才，也需要教育、醫療、文化宣傳等方麵的人才，我打算鼓勵一批士子攜筆從戎去漢家講武堂進修一段時間然後進軍隊擔任思想政治與宣傳方麵的官員，而在格物、農耕、醫療、商貿等方麵有特長的士子則也可以優先進修，然後成為各方麵的技術官員；對於什麽都不擅長隻知道八股文章的人幹脆全部打進教育係統，反正夔州府教育亟待加強，這些人沒什麽用但教人識字總行吧。”
聽聞楊明不但不任命他們當官還讓他們去學習，而且學的還是武夫打戰之事、農桑稼穡之事、格物雜學等，這些士子們瞬間就炸了，一些人幹脆就義憤填膺地回了家還說賊子就是賊子，盡做些荒唐之事；一些人則叫囂著要打當麵與楊明講講理，講講他為何要本末倒置，不尊儒學；一些人採取妥協，不當官就不當官，情願去教育係統當一名光榮的人民教師。
對此，楊明也不管，沒心思也沒精力去理會這些人。既然大多數人願意教書，他也很支持，幹脆就撥一筆款子將兩府十三縣的原有社學收購併在此基礎上建立了一批公立學堂，以專門負責蒙童的教育，而這些士子們也都被派遣到這些地方去當塾師。如此一來，盡管各個係統都缺人，但唯獨初級教育這塊做到了村村有塾師。
第八十九章 裁撤與擴編
當初，為盡快攻下夔州府城，楊明臨時招募了十萬多流民組成臨時大軍。除此之外，還招降了譚文等部共四五萬官軍，可以說現在楊明手裏的軍事力量已經膨脹到了近二十萬大軍。
但素來奉行精兵簡政的楊明可不願意讓隻不過僅有兩府十三縣的領地供養二十萬大軍，所以在擴編漢家軍之前必須先對這二十萬大軍進行裁撤。
楊明已經讓商道行等人做了估算，夔州和綏定兩府的田地與人口最多可供給十萬同大明官軍同樣待遇的職業軍隊，而且這還是在忽略兩府田地沒有被士紳地主大量兼併的前提下估計的。關鍵是楊明給予漢家軍戰士的待遇可比官軍要優厚得多，所以養軍花費隻會比同樣數量的官軍多不會比他們少，因而楊明隻能決定將這二十萬大軍裁撤到三萬人左右。
裁撤後的三萬人自然要編入漢家軍，且與漢家軍原部人馬打亂混編。最高編製依舊是營，但由四個營擴充為六個營，原直屬憲兵大隊升級為憲兵營，除此之外，還添加了一個新五營，且鑑於譚文在夔州攻防戰與重慶攻防戰中的卓越貢獻被任命為新五營的參將，而新五營的僉事則是雷龍。