這個時候，馬漢的製海權理論還沒有完全成熟，但在1886年秋當馬漢為準備擔任海軍軍事學院的職務開始研究歷史時，他發現“製海權是一個從來沒有被重視和闡述的歷史因素”。從那時起，他有了自己的天職，考察成為海上霸權國家的形勢和特點，特別是英國。他意識到有利於海上霸權發展的地理、人口、政治和民族特徵的因素，馬漢在1890年出版了《1660-1783年間海上力量對歷史的影響》，這些書追溯了英國使用海上霸權建立世界貿易和殖民帝國的歷史。作為一個島國，它省略了一筆維持龐大的防禦部隊的開支，而將軍費開支的絕大部分用來建設一支強大的海軍主力艦艦隊。它的海軍利用英國的位置接近西歐的有利條件，控製著北大西洋並最終控製整個世界海域。
席慕蘭將《1660-1783年間海上力量對歷史的影響》這本書從美國帶回來給李經述看時，他如獲至寶，去找李鴻章，使得李鴻章認識到掌握海上霸權有哪些好處和怎樣發展和如何使用這種霸權。
李經述說：“海軍戰時的重要使命是控製海上交通水域，以保護己方貨船及運輸的安全，同時阻止敵人使用這些水域。在和另一支擁有主力艦艦隊的海上強國發生衝突時，隻有靠自己的更為強大的艦隊摧毀敵人艦隊或使之喪失能力，來獲得這種控製。貿易戰中使用快速巡洋艦襲擊敵商船可以部分地破壞敵海上商船運輸，但卻難以保證自己的商船運輸，這僅附屬於摧毀敵方可能出現的主力這個主要目的。但是現代戰艦不能攜帶足夠的煤來橫穿大洋與同等規模的敵艦隊作戰。所以需要海外基地以使艦隊的活動區域能延伸到海上交通受到威脅的任何海域。因為基地為支援艦隊而存在，而不是艦隊為支援基地而存在，所以理想的基地應能夠自給。海外基地一般都設在殖民地，它們能提供各種資源並在自己的控製下。而殖民地又能進行更有利的貿易，從而促進海上商業航運的發展。這是海上力量存在的首要理由。建議中國除了在菲律賓建立海軍基地意外，還要在台灣、琉球建立海軍基地，以此來牽製日本。”
李鴻章同意李經述的看法，但表示，“朝廷國庫空虛，太後最近還想在頤和園裏建立佛堂和劃船的內湖。經費恐怕是一大問題。”
李經述笑著說：“經費倒不是問題。龍興集團現在有資金，而且現在相當於投資，到時候和小日本開戰，打勝了就讓小日本賠款割地，一切會收回來的。”
李經述還把馬漢的海軍戰略在北洋水師學堂教授，讓鄧世昌、劉步蟾等將領也多加學習，比如麵對任何戰術或戰略性的軍事局麵，指揮官應力圖將敵人各個擊破。如果可能他應避免分散自己的兵力同時對付整個敵人。他應努力的以主要力量攻擊部分敵人，同時牽製其餘的敵人使其不能參加主要戰鬥。也就是說，在一個區域把你的力量這樣分配以對敵占有優勢，而在另一區域盡可能長地拖住敵人，以使你的主要攻擊獲得完滿結果。
李經述給這種戰術取了一個名叫“集中優勢力量”。為了有效地集中兵力，艦隊必須統一指揮，作戰單元必須互相支援，它必須圍繞一個主要目標並依據戰略中心部署，李經述將北洋艦隊分成了左翼艦隊、中翼艦隊、右翼艦隊，還成立了專門的魚雷艦隊、機動艦隊。
而為了對抗別的國家，特別是日本的魚雷艇的攻擊，李經述集合江南造船廠的洋顧問和土專家，設計建造了一種新型快速艦船，裝備了速射炮和魚雷，噸位和速度比魚雷艇稍大一點，以保護大型艦船免受魚雷艇的攻擊，李經述起名叫魚雷艇驅逐艦，
第一艘蛟龍型號的魚雷艇驅逐艦1891年就下水了。
到1891年下半年，北洋水師就基本上做好了和日本開戰的準備，隻差戰爭的導火索了，而關於對日本開戰的理由，李經述也早已胸有成竹，這一天很快就會到來！
☆、第91章 俄國皇子來訪
在壯大北洋水師，奪取亞洲海上霸權的同時，李經述在天津也抓緊了對直隸淮軍的訓練，他在直隸軍中精選了三萬，分成北洋六鎮，正式名稱為新建陸軍第一至第六鎮。六鎮內除第一鎮因為李鴻章建議由廕昌任統製外，其餘五鎮均由李經述的親信將領任統製。這些人都是李經述在北洋武備學堂就提拔了的，比如段祺瑞、馮國璋、王士珍，還有徐世昌。
廕昌這個人呢，李經述倒不討厭。他是滿洲正白旗人，早年就讀同文館的德語班，但德語水平一般。1877年，清廷派劉鴻錫出使德國時廕昌當翻譯，卻根本弄不懂德國人說的是什麽，氣得廕昌把他這個“三等翻譯官”降為“四等”。到1884年許景澄出使德國，廕昌又跟著當翻譯，德文仍然不過關，不過他是貴族，不能辭退，最後他被送進德國的軍校學習。
廕昌的命好，在德國的軍校竟然與德國皇太子威廉二世同班，而且建立了深厚的私交。李經述見到蔭昌，看他連鬍子也是德國式的，又好氣又好笑。不過，廕昌這人有點意思，雖然是滿洲貴族，但沒啥架子，當時北洋辦武備學堂正缺教習，李經述讓廕昌做學堂教習，他也樂意。在陸軍上，李經述是學習德國的，廕昌為武備學堂介紹了幾位德國武官來做教習，因而受到了李經述賞識，屢受褒獎，很快做了武備學堂的會辦、總辦。李經述覺得廕昌和德皇太子威廉的關係日後會派上大用場，於是加強了和他的聯繫，兩人的私交也挺好。
席慕蘭將《1660-1783年間海上力量對歷史的影響》這本書從美國帶回來給李經述看時，他如獲至寶，去找李鴻章，使得李鴻章認識到掌握海上霸權有哪些好處和怎樣發展和如何使用這種霸權。
李經述說：“海軍戰時的重要使命是控製海上交通水域，以保護己方貨船及運輸的安全，同時阻止敵人使用這些水域。在和另一支擁有主力艦艦隊的海上強國發生衝突時，隻有靠自己的更為強大的艦隊摧毀敵人艦隊或使之喪失能力，來獲得這種控製。貿易戰中使用快速巡洋艦襲擊敵商船可以部分地破壞敵海上商船運輸，但卻難以保證自己的商船運輸，這僅附屬於摧毀敵方可能出現的主力這個主要目的。但是現代戰艦不能攜帶足夠的煤來橫穿大洋與同等規模的敵艦隊作戰。所以需要海外基地以使艦隊的活動區域能延伸到海上交通受到威脅的任何海域。因為基地為支援艦隊而存在，而不是艦隊為支援基地而存在，所以理想的基地應能夠自給。海外基地一般都設在殖民地，它們能提供各種資源並在自己的控製下。而殖民地又能進行更有利的貿易，從而促進海上商業航運的發展。這是海上力量存在的首要理由。建議中國除了在菲律賓建立海軍基地意外，還要在台灣、琉球建立海軍基地，以此來牽製日本。”
李鴻章同意李經述的看法，但表示，“朝廷國庫空虛，太後最近還想在頤和園裏建立佛堂和劃船的內湖。經費恐怕是一大問題。”
李經述笑著說：“經費倒不是問題。龍興集團現在有資金，而且現在相當於投資，到時候和小日本開戰，打勝了就讓小日本賠款割地，一切會收回來的。”
李經述還把馬漢的海軍戰略在北洋水師學堂教授，讓鄧世昌、劉步蟾等將領也多加學習，比如麵對任何戰術或戰略性的軍事局麵，指揮官應力圖將敵人各個擊破。如果可能他應避免分散自己的兵力同時對付整個敵人。他應努力的以主要力量攻擊部分敵人，同時牽製其餘的敵人使其不能參加主要戰鬥。也就是說，在一個區域把你的力量這樣分配以對敵占有優勢，而在另一區域盡可能長地拖住敵人，以使你的主要攻擊獲得完滿結果。
李經述給這種戰術取了一個名叫“集中優勢力量”。為了有效地集中兵力，艦隊必須統一指揮，作戰單元必須互相支援，它必須圍繞一個主要目標並依據戰略中心部署，李經述將北洋艦隊分成了左翼艦隊、中翼艦隊、右翼艦隊，還成立了專門的魚雷艦隊、機動艦隊。
而為了對抗別的國家，特別是日本的魚雷艇的攻擊，李經述集合江南造船廠的洋顧問和土專家，設計建造了一種新型快速艦船，裝備了速射炮和魚雷，噸位和速度比魚雷艇稍大一點，以保護大型艦船免受魚雷艇的攻擊，李經述起名叫魚雷艇驅逐艦，
第一艘蛟龍型號的魚雷艇驅逐艦1891年就下水了。
到1891年下半年，北洋水師就基本上做好了和日本開戰的準備，隻差戰爭的導火索了，而關於對日本開戰的理由，李經述也早已胸有成竹，這一天很快就會到來！
☆、第91章 俄國皇子來訪
在壯大北洋水師，奪取亞洲海上霸權的同時，李經述在天津也抓緊了對直隸淮軍的訓練，他在直隸軍中精選了三萬，分成北洋六鎮，正式名稱為新建陸軍第一至第六鎮。六鎮內除第一鎮因為李鴻章建議由廕昌任統製外，其餘五鎮均由李經述的親信將領任統製。這些人都是李經述在北洋武備學堂就提拔了的，比如段祺瑞、馮國璋、王士珍，還有徐世昌。
廕昌這個人呢，李經述倒不討厭。他是滿洲正白旗人，早年就讀同文館的德語班，但德語水平一般。1877年，清廷派劉鴻錫出使德國時廕昌當翻譯，卻根本弄不懂德國人說的是什麽，氣得廕昌把他這個“三等翻譯官”降為“四等”。到1884年許景澄出使德國，廕昌又跟著當翻譯，德文仍然不過關，不過他是貴族，不能辭退，最後他被送進德國的軍校學習。
廕昌的命好，在德國的軍校竟然與德國皇太子威廉二世同班，而且建立了深厚的私交。李經述見到蔭昌，看他連鬍子也是德國式的，又好氣又好笑。不過，廕昌這人有點意思，雖然是滿洲貴族，但沒啥架子，當時北洋辦武備學堂正缺教習，李經述讓廕昌做學堂教習，他也樂意。在陸軍上，李經述是學習德國的，廕昌為武備學堂介紹了幾位德國武官來做教習，因而受到了李經述賞識，屢受褒獎，很快做了武備學堂的會辦、總辦。李經述覺得廕昌和德皇太子威廉的關係日後會派上大用場，於是加強了和他的聯繫，兩人的私交也挺好。