「既然狐嬰以白狐為信，公子為什麽不由此入手呢？」我盡量都用疑問句式表達自己的意見，這樣可以將對方的戒備降到最低，沒想到用小號炒作大號是這麽有趣的感覺。
公子安離去的時候顯得很躊躇。我埋了伏筆之後也就沒去管他，誰說想聯繫狐嬰就一定能聯繫得到呢？現在狐嬰的身份已經潛入了暗處，神秘的光環越多越好。
衛國儲君送來的財物我都交給了梁成，梁成抵死不受。我隻好拿出夫子的嚴厲態度，強迫他收下，並且「允許」他將這些財物用在宣揚墨義上。現在最大的宣傳活動就是本夫子去齊國稷下學宮踢館，所以他隻要跟著我一路埋單就行了。
這樣灤平的壓力就小了，可以騰出時間和精力做一些小巧的木工活。為了給這些墨者講力學，我需要大量的小模型。而且還要回憶初中時候的牛頓經典力學三大定律。雖然我想述而不作，但是墨子有多篇文章反對這種「非君子之道」，日後立書著說是必然的事。如果是思想著作，很容易被那幫閑得沒事幹的人找出馬腳，所以專注技術層麵，非但能博取眼球，還能掩飾思想。
真是個好主意。
灤平對於製作這些模型十分高興，不厭其煩，我的要求越苛刻他越高興——不過，初中物理力學實驗的模型，能苛刻到哪裏去呢……
公子安送了一套城外的別業給我，是個很開闊的莊園。裏麵有大片的田地和果園，隻有三棟建築。高台上是他去別業度假時用的宮殿，另外兩處是佃農百工之人住的地方。我再三推辭不果，隻好「借住」其中，因為我也需要一個開闊的地方進行講學。
墨者走街串巷搖撥浪鼓大聲背誦《墨文鞭影》，引來了很多關注。小朋友們果然覺得朗朗上口，如同童謠一般，一群一群跟在後麵大聲跟著誦讀。周昌是市井出身，特意弄了些飴糖，等身後跟的人多了就分給孩子們吃。如此幾天下來，周昌一個人就將整個濮陽的兒童納入麾下了。
這些孩童自然不能隻是這麽粗放地散養，我讓子淇他們一一登門，告訴那些孩子的父母，願意免費讓他們的讀書。真正爽快答應下來的父母不多——首先，十來歲的孩子也可以為家裏做很多事了。其次，戰國亂世，人口買賣又都是合法的，誰能證明我們不是人販子呢？
總算能夠用上公子安了。
公子安做了四十年的世子，在國人中也算是熟人了。他出麵擔保我們這些墨者是賢人，國人都能相信。而且為了防止孩子的路上安全，他還特意派了侍衛沿途護送，加強城外警戒，開創了公辦校車的先河。
至於家庭勞動，這不是「兼相愛，交相利」的社會實踐麽？每天下午放學之後，這些孩子就以街坊為單位，從一家幹到另一家，幹得十分歡快。
秦棣的記憶力好，但是悟性不高，所以成了初級班的班主任，教孩子們識字，略帶講道理。梁成學問最高，便由他講解《墨子》，屬於高級班。灤平上手工勞動課，做些木槌、木桶什麽的，孩子的家長也喜聞樂見。南郭子淇上體育課，跟孩子們玩得很歡快。
若不是因為去稷下踢館之後我還急著要趕回燕國開展布局，否則我還真的不介意在衛國常住。人們常常以鄭、衛並舉，說民風淫蕩，切身居住下來衛國還是很有古君子之國的味道。
我耳目閉塞了整整一個月，十月的時候總算來了趙國的消息。他們都說，趙主父逃走了。我之前就知道許歷肯定能成功。他是趙雍的短兵，跟著趙雍出生入死，怎麽可能不效死力？不說他們經歷了長久的針對性訓練，沙丘每個狗洞都熟得如同自己家門，光是他們十個沒有夜盲症的人，足以稱得上是大開外掛了。
現在隻希望他們沒人受傷，至於趙雍去了哪裏，大約是燕國吧，反正沒死就行了。
星火燎原 第15章 第九十八章 共濟會（二）
十月的第一個戊日，這天墨學不上課，讓孩子們休息。包括我在內的墨者都要去城裏工匠鋪義務幫忙。這是灤平提出來的主意，大家都極力贊成。我本來就想去考察一下戰國時代的手工業發展情況，也就沒有反對。
去了之後才發現，匠人們能夠做出後世驚嘆的產品，但是沒有體係。在秦國人已經使用流水線作業的時代，衛國的工匠鋪還是家族性質的小作坊。出於自我保護的緣故，我們的義務幫忙並不成功，但是我無意間對滑輪組的改進卻讓我的名聲彰顯開去。
真是讓人汗顏，我絕對沒想到，在墨子時代就有定滑輪和動滑輪，但是一百年來都沒有人把它們組合起來變成滑輪組。應用滑輪組之後，既能省力又能改變力的方向，尤其在起重工作上有很大的幫助。
墨者的名聲還是很不錯的。我無私貢獻了滑輪組之後，濮陽的工匠們都知道我是個真正的墨者，家主們紛紛請我過去指點指點。
指點指點當然可以，但是指指點點就會讓人討厭了。尤其我的理科水平也就是初中程度，很多東西隻有個模糊的概念，並不能落於實踐。
比如打鐵這回事，濮陽的技術還停留在春秋時的生鐵冶煉上。我知道打鐵時要減少碳含量才能煉出鋼，但是具體怎麽做就茫然無知了。
還有冷卻，依稀記得冷水、熱水、牲畜的尿液和油脂冷卻出來的兵器質量各有不同，但是怎麽個不同法我也不知道。如果現在就說出來，隻能為別人做嫁衣了。而且衛國還可能因為匹夫無罪懷璧其罪而受到牽連。
公子安離去的時候顯得很躊躇。我埋了伏筆之後也就沒去管他，誰說想聯繫狐嬰就一定能聯繫得到呢？現在狐嬰的身份已經潛入了暗處，神秘的光環越多越好。
衛國儲君送來的財物我都交給了梁成，梁成抵死不受。我隻好拿出夫子的嚴厲態度，強迫他收下，並且「允許」他將這些財物用在宣揚墨義上。現在最大的宣傳活動就是本夫子去齊國稷下學宮踢館，所以他隻要跟著我一路埋單就行了。
這樣灤平的壓力就小了，可以騰出時間和精力做一些小巧的木工活。為了給這些墨者講力學，我需要大量的小模型。而且還要回憶初中時候的牛頓經典力學三大定律。雖然我想述而不作，但是墨子有多篇文章反對這種「非君子之道」，日後立書著說是必然的事。如果是思想著作，很容易被那幫閑得沒事幹的人找出馬腳，所以專注技術層麵，非但能博取眼球，還能掩飾思想。
真是個好主意。
灤平對於製作這些模型十分高興，不厭其煩，我的要求越苛刻他越高興——不過，初中物理力學實驗的模型，能苛刻到哪裏去呢……
公子安送了一套城外的別業給我，是個很開闊的莊園。裏麵有大片的田地和果園，隻有三棟建築。高台上是他去別業度假時用的宮殿，另外兩處是佃農百工之人住的地方。我再三推辭不果，隻好「借住」其中，因為我也需要一個開闊的地方進行講學。
墨者走街串巷搖撥浪鼓大聲背誦《墨文鞭影》，引來了很多關注。小朋友們果然覺得朗朗上口，如同童謠一般，一群一群跟在後麵大聲跟著誦讀。周昌是市井出身，特意弄了些飴糖，等身後跟的人多了就分給孩子們吃。如此幾天下來，周昌一個人就將整個濮陽的兒童納入麾下了。
這些孩童自然不能隻是這麽粗放地散養，我讓子淇他們一一登門，告訴那些孩子的父母，願意免費讓他們的讀書。真正爽快答應下來的父母不多——首先，十來歲的孩子也可以為家裏做很多事了。其次，戰國亂世，人口買賣又都是合法的，誰能證明我們不是人販子呢？
總算能夠用上公子安了。
公子安做了四十年的世子，在國人中也算是熟人了。他出麵擔保我們這些墨者是賢人，國人都能相信。而且為了防止孩子的路上安全，他還特意派了侍衛沿途護送，加強城外警戒，開創了公辦校車的先河。
至於家庭勞動，這不是「兼相愛，交相利」的社會實踐麽？每天下午放學之後，這些孩子就以街坊為單位，從一家幹到另一家，幹得十分歡快。
秦棣的記憶力好，但是悟性不高，所以成了初級班的班主任，教孩子們識字，略帶講道理。梁成學問最高，便由他講解《墨子》，屬於高級班。灤平上手工勞動課，做些木槌、木桶什麽的，孩子的家長也喜聞樂見。南郭子淇上體育課，跟孩子們玩得很歡快。
若不是因為去稷下踢館之後我還急著要趕回燕國開展布局，否則我還真的不介意在衛國常住。人們常常以鄭、衛並舉，說民風淫蕩，切身居住下來衛國還是很有古君子之國的味道。
我耳目閉塞了整整一個月，十月的時候總算來了趙國的消息。他們都說，趙主父逃走了。我之前就知道許歷肯定能成功。他是趙雍的短兵，跟著趙雍出生入死，怎麽可能不效死力？不說他們經歷了長久的針對性訓練，沙丘每個狗洞都熟得如同自己家門，光是他們十個沒有夜盲症的人，足以稱得上是大開外掛了。
現在隻希望他們沒人受傷，至於趙雍去了哪裏，大約是燕國吧，反正沒死就行了。
星火燎原 第15章 第九十八章 共濟會（二）
十月的第一個戊日，這天墨學不上課，讓孩子們休息。包括我在內的墨者都要去城裏工匠鋪義務幫忙。這是灤平提出來的主意，大家都極力贊成。我本來就想去考察一下戰國時代的手工業發展情況，也就沒有反對。
去了之後才發現，匠人們能夠做出後世驚嘆的產品，但是沒有體係。在秦國人已經使用流水線作業的時代，衛國的工匠鋪還是家族性質的小作坊。出於自我保護的緣故，我們的義務幫忙並不成功，但是我無意間對滑輪組的改進卻讓我的名聲彰顯開去。
真是讓人汗顏，我絕對沒想到，在墨子時代就有定滑輪和動滑輪，但是一百年來都沒有人把它們組合起來變成滑輪組。應用滑輪組之後，既能省力又能改變力的方向，尤其在起重工作上有很大的幫助。
墨者的名聲還是很不錯的。我無私貢獻了滑輪組之後，濮陽的工匠們都知道我是個真正的墨者，家主們紛紛請我過去指點指點。
指點指點當然可以，但是指指點點就會讓人討厭了。尤其我的理科水平也就是初中程度，很多東西隻有個模糊的概念，並不能落於實踐。
比如打鐵這回事，濮陽的技術還停留在春秋時的生鐵冶煉上。我知道打鐵時要減少碳含量才能煉出鋼，但是具體怎麽做就茫然無知了。
還有冷卻，依稀記得冷水、熱水、牲畜的尿液和油脂冷卻出來的兵器質量各有不同，但是怎麽個不同法我也不知道。如果現在就說出來，隻能為別人做嫁衣了。而且衛國還可能因為匹夫無罪懷璧其罪而受到牽連。