我暗自懊悔：在寧寧出生之前，我們應該就應該想到這些，做安安的工作，讓她有足夠的心理準備，一開始就接受弟弟，讓她也成為嗬護幼小脆弱的弟弟的一員。
☆、第六十一章
1995年5月15日星期一天氣狀況：晴
安安的學習很棒，也很自覺，不用家長督促，在學校經常被老師表揚。班主任老師特別喜歡她，安排自己的兒子跟安安一張桌。安安放晚學到家先寫作業，寫完作業才吃飯。飯後看電視、看書。比較有規律，唯一不盡人意的就是跟我們不如以前親密了。
我們每天忙著工作、料理寧寧的吃喝拉撒，一家人的飲食起居、洗洗涮涮等家務活幾乎占去了我所有的業餘時間。我都非常疲勞，自從安安上幼兒園大班以來，我們都已經很省心、很輕鬆慣了。如今又添了寧寧，其他還依舊，忙碌到什麽程度可想而知。
然而，寧寧給我們帶來的快樂也是無與倫比的。可愛的寧寧非常愛笑，隻要有人在他旁邊，他的大眼睛忽閃忽閃地看著你，很快就笑了，眼睛又彎成了兩個月牙。一雙小手在胸前舞動著，剛才還吃著拳頭，一眨眼功夫，卻又發現他在吃一個大拇指。他能玩好大一會，當然，前提是必須跟前有人看著他，否則，他就會哭鬧。安安爹管這種狀況叫感情飢餓。他還經常撫摸孩子，說是孩子皮膚也飢餓。
兩個孩子在一天天茁壯成長，但是寧寧還不會跟姐姐搶玩具（寧寧的玩具太幼稚，安安連動都不動）、打架等。因此，姐弟倆還能和平共處，相安無事。我們也明白，寧寧還小，隨著寧寧力氣的增長、身心的發育，他會向姐姐示威的，真的那樣，安安絕對不會示弱，絕不會慣著他的，一定會跟他爭鋒相對的。
1995年6月1日星期四天氣狀況：晴
帶安安寧寧姐弟倆，我感覺到了自身責任的重大，自己的這種責任感、使命感迫使我不斷進取，不斷努力。每天晚飯後，把寧寧哄睡，我就開始給他洗衣服、洗尿布。之後，開始學習。學如逆水行舟，不進則退，我讀教育專著，讀育兒書籍。蘇霍姆林斯基的教育著作、《0—6歲》等，成了我這段時間的必修課。我沉浸書中，其樂無窮，流連忘返。蘇霍姆林斯基《致女兒的一封信》讓我受益匪淺。女兒十四歲了，她對愛開始有了朦朦朧朧的意識，她向父親問詢，想從父親那裏得到答案。
作為教育專家的蘇霍姆林斯基，他不愧是了解兒童心理的著名專家，他用一個一對青年男女牽手，彼此互相忠誠，幸福地走過一生故事，巧妙地回答了淤積於女兒心中多日的疑問。
接著寫道：“我親愛的女兒，這就是愛情。千萬種生靈生活著、繁衍著、延續著自己的種族，可是，隻有人才能夠愛。如果一個人不會愛，他就不能到達人類之美的這個頂峰，那就是說，他隻不過是一個生物，雖是一個人，但卻不會愛。
親愛的女兒：
現在我和你談話就像兩個大人談話一樣了，這有多好啊！你已在深入思考人類智慧的最難理解的一頁，這又是多麽叫我這個做父親的人高興呀。假如所有的年輕人——男子和女人——都毫不例外地能徹底理解這一頁，我們的社會就會和諧得多，幸福就會成為每個人相依為命的東西和終生財富。
一代一代的年輕人在多大程度上具備這一偉大的智慧——學會愛，不僅個人的幸福取決於這一點，我們整個社會的美、道德純潔和安定也取決於它。顯然，我在這裏強調的僅僅是我們生活的一個方麵，我並未忽視其它方麵。一個人可以學會從事最偉大的建築——建造水電站和宮殿，建造宇宙飛船和核潛艇，可是，如果他沒有學會真正地愛，他就依然是一個野人。而一個有教養的野人，要比一個無教養的野人危險一百倍。”
故事的情節一目了然，但是，它的深刻含義卻讓女兒明明白白：愛是忠誠，愛是一種責任，更是一種義務。我們要對自己負責任，更要為對方負責任。要為雙方的現在負責任，更要為二人的一生負責任。
專家就是專家，我們常人教育孩子，無論如何都上升不到如此高的層次。我目前所帶的學生正是十四五歲年紀，他們麵臨的困惑，將來自己的孩子也可能出現的困惑，我身邊親朋好友們孩子的困惑，我都可以從蘇霍姆林斯基的著作中找到解決的方案了。盡管具體問題應該具體分析，但是，理論專著到啥時候都有指導意義。這要比我自己在黑暗中摸索解決問題的方法，節省多少時間、多少精力啊。
專家的教育理念、方式方法等，就是我今後工作、生活的指南。我欣喜若狂。工作這些年來，我讀的書不計其數，但是，係統地讀教育專著還不是很多，自己有些汗顏。從事育人工作，不讀教育理論專著哪成。我開始為自己過去讀書內容的偏離而懊悔不迭。
1995年6月23日星期五天氣狀況：晴
今天，我親耳聽到一個非常非常重要的事情。當時，它驚得我瞠目結舌，半天說不出話來，但願我那一刻的驚詫沒嚇到主人公吧。
已經輟學的的小姑娘田螺，回母校來看望我。聊天過程中，她告訴我一個驚天秘密：“老師姐姐，我已經不是一個處女了。”霎時，我差點暈過去，幾乎不敢相信自己的耳朵了。“你可不能開這樣的玩笑啊，我心髒不好你是知道的。”我說。“老師姐姐，我沒開玩笑，這事千真萬確。”她看著我的眼睛，再次一字一頓地說：“我咋也不能開這樣的玩笑。”見她認真的樣子，我相信它是真的了。
☆、第六十一章
1995年5月15日星期一天氣狀況：晴
安安的學習很棒，也很自覺，不用家長督促，在學校經常被老師表揚。班主任老師特別喜歡她，安排自己的兒子跟安安一張桌。安安放晚學到家先寫作業，寫完作業才吃飯。飯後看電視、看書。比較有規律，唯一不盡人意的就是跟我們不如以前親密了。
我們每天忙著工作、料理寧寧的吃喝拉撒，一家人的飲食起居、洗洗涮涮等家務活幾乎占去了我所有的業餘時間。我都非常疲勞，自從安安上幼兒園大班以來，我們都已經很省心、很輕鬆慣了。如今又添了寧寧，其他還依舊，忙碌到什麽程度可想而知。
然而，寧寧給我們帶來的快樂也是無與倫比的。可愛的寧寧非常愛笑，隻要有人在他旁邊，他的大眼睛忽閃忽閃地看著你，很快就笑了，眼睛又彎成了兩個月牙。一雙小手在胸前舞動著，剛才還吃著拳頭，一眨眼功夫，卻又發現他在吃一個大拇指。他能玩好大一會，當然，前提是必須跟前有人看著他，否則，他就會哭鬧。安安爹管這種狀況叫感情飢餓。他還經常撫摸孩子，說是孩子皮膚也飢餓。
兩個孩子在一天天茁壯成長，但是寧寧還不會跟姐姐搶玩具（寧寧的玩具太幼稚，安安連動都不動）、打架等。因此，姐弟倆還能和平共處，相安無事。我們也明白，寧寧還小，隨著寧寧力氣的增長、身心的發育，他會向姐姐示威的，真的那樣，安安絕對不會示弱，絕不會慣著他的，一定會跟他爭鋒相對的。
1995年6月1日星期四天氣狀況：晴
帶安安寧寧姐弟倆，我感覺到了自身責任的重大，自己的這種責任感、使命感迫使我不斷進取，不斷努力。每天晚飯後，把寧寧哄睡，我就開始給他洗衣服、洗尿布。之後，開始學習。學如逆水行舟，不進則退，我讀教育專著，讀育兒書籍。蘇霍姆林斯基的教育著作、《0—6歲》等，成了我這段時間的必修課。我沉浸書中，其樂無窮，流連忘返。蘇霍姆林斯基《致女兒的一封信》讓我受益匪淺。女兒十四歲了，她對愛開始有了朦朦朧朧的意識，她向父親問詢，想從父親那裏得到答案。
作為教育專家的蘇霍姆林斯基，他不愧是了解兒童心理的著名專家，他用一個一對青年男女牽手，彼此互相忠誠，幸福地走過一生故事，巧妙地回答了淤積於女兒心中多日的疑問。
接著寫道：“我親愛的女兒，這就是愛情。千萬種生靈生活著、繁衍著、延續著自己的種族，可是，隻有人才能夠愛。如果一個人不會愛，他就不能到達人類之美的這個頂峰，那就是說，他隻不過是一個生物，雖是一個人，但卻不會愛。
親愛的女兒：
現在我和你談話就像兩個大人談話一樣了，這有多好啊！你已在深入思考人類智慧的最難理解的一頁，這又是多麽叫我這個做父親的人高興呀。假如所有的年輕人——男子和女人——都毫不例外地能徹底理解這一頁，我們的社會就會和諧得多，幸福就會成為每個人相依為命的東西和終生財富。
一代一代的年輕人在多大程度上具備這一偉大的智慧——學會愛，不僅個人的幸福取決於這一點，我們整個社會的美、道德純潔和安定也取決於它。顯然，我在這裏強調的僅僅是我們生活的一個方麵，我並未忽視其它方麵。一個人可以學會從事最偉大的建築——建造水電站和宮殿，建造宇宙飛船和核潛艇，可是，如果他沒有學會真正地愛，他就依然是一個野人。而一個有教養的野人，要比一個無教養的野人危險一百倍。”
故事的情節一目了然，但是，它的深刻含義卻讓女兒明明白白：愛是忠誠，愛是一種責任，更是一種義務。我們要對自己負責任，更要為對方負責任。要為雙方的現在負責任，更要為二人的一生負責任。
專家就是專家，我們常人教育孩子，無論如何都上升不到如此高的層次。我目前所帶的學生正是十四五歲年紀，他們麵臨的困惑，將來自己的孩子也可能出現的困惑，我身邊親朋好友們孩子的困惑，我都可以從蘇霍姆林斯基的著作中找到解決的方案了。盡管具體問題應該具體分析，但是，理論專著到啥時候都有指導意義。這要比我自己在黑暗中摸索解決問題的方法，節省多少時間、多少精力啊。
專家的教育理念、方式方法等，就是我今後工作、生活的指南。我欣喜若狂。工作這些年來，我讀的書不計其數，但是，係統地讀教育專著還不是很多，自己有些汗顏。從事育人工作，不讀教育理論專著哪成。我開始為自己過去讀書內容的偏離而懊悔不迭。
1995年6月23日星期五天氣狀況：晴
今天，我親耳聽到一個非常非常重要的事情。當時，它驚得我瞠目結舌，半天說不出話來，但願我那一刻的驚詫沒嚇到主人公吧。
已經輟學的的小姑娘田螺，回母校來看望我。聊天過程中，她告訴我一個驚天秘密：“老師姐姐，我已經不是一個處女了。”霎時，我差點暈過去，幾乎不敢相信自己的耳朵了。“你可不能開這樣的玩笑啊，我心髒不好你是知道的。”我說。“老師姐姐，我沒開玩笑，這事千真萬確。”她看著我的眼睛，再次一字一頓地說：“我咋也不能開這樣的玩笑。”見她認真的樣子，我相信它是真的了。