更為有趣的一件事是，有一張桌，八個人都是左手用筷子，八個左撇子。大家感覺很稀奇，就互相傳說，結果傳開了。
☆、第五十一章
1987年11月21日星期六天氣狀況：晴
小慧在這裏已經學習將近三個月了，成績不是很好，她很沮喪。自我結婚搬離宿舍之後，另外兩位老師也相繼結婚搬走。於是又住進來兩個學生，一個是一男同事的妹妹，一個是同事的親戚。
聽同事說，小慧的班主任的男朋友在那邊早就另有女友了，要甩了她，她又不肯放手。二人正在拉鋸，她也無心教學了。
今天上午，慧平沒來校上課，據說是去省城找那個男友了。大家都為她捏著一把汗。老教師們都知道，那男人走後不久就變心了，隻有她一個人蒙在鼓裏，還左一封信右一封信的和那人聯繫。那人也真夠陰險的，竟然不幹脆直接了斷，還時而回信，總給對方希望。據知情人講，那男人沒法直接提出分手，因他花慧平很多錢，因此就拖，拖得越久，慧平拖不起了，提出分手，由慧平承擔先提出分手的責任，他占有輿論優勢，不承擔失信之名。真是像俗話說的：吃瓜子嗑出個臭蟲來，啥人都有。可憐慧平已經三十來歲了，還傻傻的等他。
有人說，“戀愛的人智商最低。”還別不信，慧平不就是一個典型。那小子走這些年了，就沒有一點另有新歡的蛛絲馬跡？誰信！
慧平的戀愛觸礁了，小慧的班級恐怕也不保。班主任不在家，科任代理。語文又找人代課，初三了，還有半年多中考了，師生還得重新適應，互相磨合，學生怎能心不散！調皮搗蛋的肯定會興風作浪，這都是規律。
小慧大概就是犯著吧，她在哪個班，哪個班的班主任的戀愛就遭遇紅燈考驗。
1988年1月20日星期三天氣狀況：晴
寒假如期而至。小慧被考得蔫蔫的，隻有語文較理想，其餘都平平。照這樣下去，高中恐怕會擦肩而過。她沒信心了，感覺高中離她漸行漸遠，苦惱得很。我囑咐她假期少玩多複習，把薄弱科目再鞏固鞏固。她沒點頭也沒搖頭，以她的個性，我很不放心。
我畢竟是出嫁的人了，不能總在家督促她。就設想著把此任務交給小戰，由他來完成。我也相信小戰有這份責任心和能力。
家裏環境也不好，不適合學習。小軍的兒子光光還不到一周歲，淘氣得很。他整天長在母親的屋裏，能嚷能鬧，又從這個懷裏倒到那個懷裏，沒一刻消停時候。一家子人圍著他轉。
如果是自覺且抗幹擾能力強的人還好，否則，沒個能學習下去的。我特別擔心，又無法改變，隻能事先提醒小慧。
小蘭的學習早就交代了，她貪玩，不著心，也不努力，任自己的學習黃天綠地，她都無所謂。這兩個人可把人活愁死。母親反過來安慰我：“愛咋著咋著吧，人各有命，富貴在天。以後她們別後悔，別埋怨別人就行了。”
1988年3月5日星期六天氣狀況：晴
自三月一日開學以來，已經一周了，小慧都沒來上學，也沒跟我打招呼，而是泥牛沉大海，無聲無息了。我回家去叫，她不來；母親往這攆，她不來。她就這樣，再次選擇了逃離。我急得團團轉，幾次落淚，她都無動於衷。我又陷入了深深的自責之中：作為家庭的長女，又受過高等教育，兩個妹妹都學習一般。這還不說，小慧一般也不學了，再次輟學了。我懊悔得無以復加。
之前感覺高中離她漸行漸遠，現在是“漸行漸遠漸無書”，“漸無學校”了。小慧的再次輟學，對我的打擊實在太大了。父親的在天之靈好像在望著我，我無法向他交差，我無言以對，苦不堪言。沉重的挫敗感也跟著襲來。多種複雜感覺糾結在一起，徹底攪亂了我的心。
新婚燕爾的甜蜜蕩然無存。跟缺父少母的人結合，得額外付出多少艱辛和智慧。要勸導、要疏通、還要小心翼翼。以前有一個本家姑姑，曾經跟我告訴這樣一件事。她自幼父母離異，母親遠走高飛，他父親再娶，她和姐姐在父親和繼母的養育中長大。等和現在的愛人戀愛了，對方的母親不同意，理由是：缺爹少媽的孩子沒教養。幸虧她如今的愛人堅持非她不娶。否則，她不會擁有目前美滿婚姻了。
平心靜氣而論，人家說的沒錯。父母不全的孩子，多多少少都有這樣那樣的毛病。你若在意，就得有閑氣生；你若不在意，那得有多寬廣的胸懷！有幾人能做到！我感慨良多：錢可缺、財可缺、吃可缺、穿可缺、德可缺，唯雙親不能缺；山怕多、水怕多、錯怕多、病怕多、情怕多、唯有愛不怕多。少不得父母。不得隨便結婚，不得輕易離婚；不得戕害身體，不得隨意用情。
1988年*星期六天氣狀況：晴
再次回家侍弄農田的小慧，不知有何感想。我們走不到她的心裏去，她很少跟我們交流。我擔心她心理出現問題，給她帶回很多書籍，如《紅樓夢》、《駱駝祥子》、《簡愛》等名著。希望她勞作之餘，能靜下心來，多讀書，修身養性。從閱讀中獲得知識，獲得人生啟迪，獲得智慧。以彌補脫離課堂、脫離同伴帶來的孤獨、寂寞。
好在周圍和她一般大的夥伴很多。村東頭馬英家的五女兒小五、六女兒小六，一個本家二爺爺的二女兒玲兒、三女兒珍兒，前街的佳寧的妹妹嬰寧，胖子姑姑的小妹妹玲玲等六七個年齡不相上下的小姑娘。農閑或者勞動的間歇，她們會經常聚在一起談天說地。
☆、第五十一章
1987年11月21日星期六天氣狀況：晴
小慧在這裏已經學習將近三個月了，成績不是很好，她很沮喪。自我結婚搬離宿舍之後，另外兩位老師也相繼結婚搬走。於是又住進來兩個學生，一個是一男同事的妹妹，一個是同事的親戚。
聽同事說，小慧的班主任的男朋友在那邊早就另有女友了，要甩了她，她又不肯放手。二人正在拉鋸，她也無心教學了。
今天上午，慧平沒來校上課，據說是去省城找那個男友了。大家都為她捏著一把汗。老教師們都知道，那男人走後不久就變心了，隻有她一個人蒙在鼓裏，還左一封信右一封信的和那人聯繫。那人也真夠陰險的，竟然不幹脆直接了斷，還時而回信，總給對方希望。據知情人講，那男人沒法直接提出分手，因他花慧平很多錢，因此就拖，拖得越久，慧平拖不起了，提出分手，由慧平承擔先提出分手的責任，他占有輿論優勢，不承擔失信之名。真是像俗話說的：吃瓜子嗑出個臭蟲來，啥人都有。可憐慧平已經三十來歲了，還傻傻的等他。
有人說，“戀愛的人智商最低。”還別不信，慧平不就是一個典型。那小子走這些年了，就沒有一點另有新歡的蛛絲馬跡？誰信！
慧平的戀愛觸礁了，小慧的班級恐怕也不保。班主任不在家，科任代理。語文又找人代課，初三了，還有半年多中考了，師生還得重新適應，互相磨合，學生怎能心不散！調皮搗蛋的肯定會興風作浪，這都是規律。
小慧大概就是犯著吧，她在哪個班，哪個班的班主任的戀愛就遭遇紅燈考驗。
1988年1月20日星期三天氣狀況：晴
寒假如期而至。小慧被考得蔫蔫的，隻有語文較理想，其餘都平平。照這樣下去，高中恐怕會擦肩而過。她沒信心了，感覺高中離她漸行漸遠，苦惱得很。我囑咐她假期少玩多複習，把薄弱科目再鞏固鞏固。她沒點頭也沒搖頭，以她的個性，我很不放心。
我畢竟是出嫁的人了，不能總在家督促她。就設想著把此任務交給小戰，由他來完成。我也相信小戰有這份責任心和能力。
家裏環境也不好，不適合學習。小軍的兒子光光還不到一周歲，淘氣得很。他整天長在母親的屋裏，能嚷能鬧，又從這個懷裏倒到那個懷裏，沒一刻消停時候。一家子人圍著他轉。
如果是自覺且抗幹擾能力強的人還好，否則，沒個能學習下去的。我特別擔心，又無法改變，隻能事先提醒小慧。
小蘭的學習早就交代了，她貪玩，不著心，也不努力，任自己的學習黃天綠地，她都無所謂。這兩個人可把人活愁死。母親反過來安慰我：“愛咋著咋著吧，人各有命，富貴在天。以後她們別後悔，別埋怨別人就行了。”
1988年3月5日星期六天氣狀況：晴
自三月一日開學以來，已經一周了，小慧都沒來上學，也沒跟我打招呼，而是泥牛沉大海，無聲無息了。我回家去叫，她不來；母親往這攆，她不來。她就這樣，再次選擇了逃離。我急得團團轉，幾次落淚，她都無動於衷。我又陷入了深深的自責之中：作為家庭的長女，又受過高等教育，兩個妹妹都學習一般。這還不說，小慧一般也不學了，再次輟學了。我懊悔得無以復加。
之前感覺高中離她漸行漸遠，現在是“漸行漸遠漸無書”，“漸無學校”了。小慧的再次輟學，對我的打擊實在太大了。父親的在天之靈好像在望著我，我無法向他交差，我無言以對，苦不堪言。沉重的挫敗感也跟著襲來。多種複雜感覺糾結在一起，徹底攪亂了我的心。
新婚燕爾的甜蜜蕩然無存。跟缺父少母的人結合，得額外付出多少艱辛和智慧。要勸導、要疏通、還要小心翼翼。以前有一個本家姑姑，曾經跟我告訴這樣一件事。她自幼父母離異，母親遠走高飛，他父親再娶，她和姐姐在父親和繼母的養育中長大。等和現在的愛人戀愛了，對方的母親不同意，理由是：缺爹少媽的孩子沒教養。幸虧她如今的愛人堅持非她不娶。否則，她不會擁有目前美滿婚姻了。
平心靜氣而論，人家說的沒錯。父母不全的孩子，多多少少都有這樣那樣的毛病。你若在意，就得有閑氣生；你若不在意，那得有多寬廣的胸懷！有幾人能做到！我感慨良多：錢可缺、財可缺、吃可缺、穿可缺、德可缺，唯雙親不能缺；山怕多、水怕多、錯怕多、病怕多、情怕多、唯有愛不怕多。少不得父母。不得隨便結婚，不得輕易離婚；不得戕害身體，不得隨意用情。
1988年*星期六天氣狀況：晴
再次回家侍弄農田的小慧，不知有何感想。我們走不到她的心裏去，她很少跟我們交流。我擔心她心理出現問題，給她帶回很多書籍，如《紅樓夢》、《駱駝祥子》、《簡愛》等名著。希望她勞作之餘，能靜下心來，多讀書，修身養性。從閱讀中獲得知識，獲得人生啟迪，獲得智慧。以彌補脫離課堂、脫離同伴帶來的孤獨、寂寞。
好在周圍和她一般大的夥伴很多。村東頭馬英家的五女兒小五、六女兒小六，一個本家二爺爺的二女兒玲兒、三女兒珍兒，前街的佳寧的妹妹嬰寧，胖子姑姑的小妹妹玲玲等六七個年齡不相上下的小姑娘。農閑或者勞動的間歇，她們會經常聚在一起談天說地。