第303章

    諸葛亮十四歲了，即將升入小學的最後一年，也是他們這一屆學子運氣不好，因政令影響，若想要繼續深造，去往人才輩出的太學進一步修學，必須通過嚴厲的考核，拿到高分，到達分數線才行。分數不到的人則含恨退離許昌太學，進入其餘州郡學堂進學。許昌太學聚集了四州最為豐富的教學資源，教導他們的先生出自朝堂，文武先生有的甚至是高官、將領，學堂藏書閣藏書豐富，教學質量是所有學堂之中最好的，交出來的學子也是所有學堂裏最為優秀的一批。麵臨升學考試的這一年並不平靜，諸葛亮本以為自己學業已經很優秀了，可放到到處都是精英的許昌太學，他此前的才能在同齡人之間竟不是最為突出的！他們這一屆學子之中，混入了一個比他們小了三歲的孩童，本該去上一年紀的年歲，竟在畢業班裏名列前茅，如何不令人心生忌憚？他是衝著第一名去的，目的是為了第一名可以保送大學，現在好了，半路殺出個曹丕，竟將所有班中學子的風頭都壓了下去。除此以外，班中優秀的學子數不勝數，這讓從小就對自己聰明的頭腦有些自得的諸葛亮緊繃著神經，在環境的壓力下更加努力地挑燈夜讀。這一天，諸葛亮聽說班裏突然又加入了學生，學子們竊竊私語：“他年紀已經超了，是為了參加年末的大學考才來的，據聞家裏人與魏王有關係，破例將他安排在了這裏。”大家都是十四歲，唯獨這人十六歲，比他們大了足足兩歲！他們這個神奇的班，不僅有年紀小的跳級生，還有年齡大的留級生！那十六歲的學子個子比其他人都高，站在一圈十四歲的少年麵前，儼然是大人的模樣。這樣的人被安排來此，難道是衝著那第一名的保送去的？這未免也太不公平了！諸葛亮聽見了學子們的竊竊私語，他豎起耳朵聽那新來的學子自我介紹：來自河內，司馬懿。無論是誰，都阻止不了他獲得第一名！開學後的第一個月有一場全年級的考核，考的是小學前四年的所有知識，涉獵之廣，卷子之難，就是將它拿回去給家中長輩來做都不一定能夠完全答出。諸葛亮就其中幾個疑問去問了在朝堂中任職高官的叔父諸葛玄，不僅沒問到問題，反而將諸葛玄成年人的自信打擊地體無完膚。煎熬地等待了七天，終於出成績了。對自己答題沒什麽把握的諸葛亮早早就等候在放榜處，待先生將成績排名貼出，諸葛亮愣住了。第四名。他盯著那第一名的名字看了許久，疑惑道：“曹宏？”他們班有這個人嗎？作者有話要說：　　感謝在2020-04-15 22:46:11~2020-04-16 23:57:58期間為我投出霸王票或灌溉營養液的小天使哦~感謝灌溉營養液的小天使：小咩是隻大精分 30瓶；木兮 3瓶；南敦先生 2瓶；萌萌噠的路人甲、樹樹竹 1瓶；非常感謝大家對我的支持，我會繼續努力的！☆、第一百二三章他們班中還真有一位叫做曹宏的！隻不過人家因為太過優秀, 學業考核全優，又地位超然，特許能夠進出太學罷了。從開學至今, 這位名為曹宏學子正式來課堂的次數屈指可數，多數時間是在外頭。諸葛亮豎起耳朵聽同窗們說起曹宏的事跡，恍然大悟。原來如此, 那曹宏是魏王曹操的次子，已經接觸政務了, 人不來學堂也不是為了逃課，而是太過優秀，多數時間跟在尚書令身邊做事, 雖沒有官職在身，卻有實權，尚書府的官吏們許多都聽他指揮，是名副其實的天之驕子。這就沒什麽可比性了, 是魏王次子, 那日後的起點就與他們這些學子不同, 至於魏王為何會將兒子們送到太學來上課，而不是單獨請優秀的先生教導, 也許是為了推廣他那一套科舉舉才製度？從輿論上而言，就連魏王的子嗣都是通過考試入朝為官的，相信有許多人會為此而更加信任魏王想要推廣科舉選才製度的決心。第一名曹宏，那是用鐵一樣的實力將第二名吊打，遠遠甩開第二名許多分。諸葛亮又琢磨起了第二名曹丕, 這孩子年歲比他們這些人都小，卻能拿出這樣優秀的成績來，魏王家的孩子，一個個都那麽優秀的嗎？至於第三名司馬懿，分數與諸葛亮明明是一樣的，二人本應並列第三，偏偏這考試排名以筆畫來排，司字比諸字筆畫少，導致了諸葛亮被司馬懿壓了一頭，這就讓他不服氣了。諸葛亮低歎一聲，隻覺得那畢業第一名的保送名額距離他越來越遙遠，而第五名的成績與他相差不了多少，讓他有一種隨時會被追上的緊迫感。同樣不滿意自己成績的司馬懿念叨著壓他一頭的曹丕名字，還有同樣對他緊追不舍的諸葛亮就在後頭，隻覺得這小小的許昌太學之中藏龍臥虎，任何一位同窗都不容小視。放榜以後，先生會在課堂上為學子們分析此次考核的考點與解析，這次考的難，許多學子都掛了紅，也就造成了分數差距變大，真正優秀的第一梯隊人名字瞬間變得萬眾矚目起來，也成了接下去一年先生們會重點壓榨、培養的對象。上課的銅鑼聲在外頭敲起，學子們紛紛回到自己的課堂，諸葛亮剛一走到課堂門口，就見裏麵有一學子身邊眾星捧月地圍著一圈人，那學子內斂謙和，笑容溫和，看似平易近人，實則那溫和假象之中是與同窗們疏離的隔閡，那就是此次考核的第二名，魏王曹操第三子曹丕了。魏王家的孩子姓氏特殊，在許昌太學萬眾矚目，卻從不拉幫結派，也從不參與任何太學之中的學子小團體。這曹丕也挺有意思，雖眾星捧月，卻滿腦子都是學習，就那恨不得將時間都花在看書上的勁兒，也難怪他會有那樣的成績了。學風這東西，需要有人去帶動，有人來做標杆，許昌太學的學風剛開始是由先生的嚴厲教育而立下的，之後的維持卻要看學子們的表現。先生們有意促進學子之間的良性競爭，於是就用魏王的子嗣來做標杆，就連出身比他們高的人都那麽努力，他們這些出身遜色的還有什麽理由去偷懶？諸葛亮回到了自己的座位上，發現課堂之中時常空著的那個位置上已經布置上了筆墨紙硯。那是曹宏的位置。他肯定地在心裏想著，一抬頭，果真見先生領著一少年人從外頭走來。隻看那風姿卓絕的氣度，就與尋常學子們不同，隱隱約約還有一絲上位者的氣勢，令人心生尊敬，不敢輕易與之對視。諸葛亮識人極準，隻一眼，就能從中分析出許多信息來。比如，與曹丕同齡的曹宏，本身要比曹丕優秀得多，照他這樣的底子，顯然是魏王作為繼承人來培養的。想到魏王嫡長子在軍中任職武將，至今還未接觸朝堂事物，這就很耐人尋味了。曹丕一見兄長到來，整個人感覺都變了，機敏地豎起耳朵，眼巴巴瞅著曹宏，倒是半點都沒有被兄長光芒籠罩下的不甘與自卑。悄悄觀察他們的可不止諸葛亮一人，隻從曹丕與曹宏兩兄弟的相處模式看就能看出他們關係特別好。先生見學子們都坐下後，宣告了即將進行軍政實踐學習的事。“待從這裏畢業，你們上到大學的第一堂課將會由一位將軍來教，”授課先生說道：“現在是給你們的預習，成績稍差對考上大學沒有把握的學生可要好好珍惜這個難得的機會。”給一群十四歲、十五歲的少年人以軍政課收心養體魄，是曹操定下來的。想要鍛煉的則是學子們刻苦耐勞的品質、堅強毅力的心智，以及鍛煉他們的體魄，在已經學習夠了大部分知識的畢業班裏進行這門課，既可以對他們的精神進行錘煉，更可以為大學的教育做準備。