戰爭勝負將決定歷史進程！而我們目前所做的一切，都是在為下一場戰爭做準備。不是導致勝利的準備，就是導致失敗的準備。這一點日本人比我們認識得要清楚，因而他們的戰爭準備是全麵、深刻、徹底、高效，且有條不紊的長期戰略。我們必須認清日本勾結美國對我戰爭威脅的嚴重性，在軍事實力上奮起直追。盡快扭轉海空作戰敵強我弱的局麵，並對日、美形成足夠的核威懾。
4.深刻認識並認真應對冷戰威脅
由於核武器時代大國之間的戰爭具有巨大的風險，冷戰就成為核武時代一種不流血的特殊戰爭形式。其特點是，在正常的接觸中全麵而隱蔽地向對方滲透，以達到以下三個目的：（1）力求搞亂其社會意識，瓦解其國家民族的精神基礎，促進其內部的分裂傾向。（2）以經濟戰的各種陰謀手段削弱、摧毀對手的經濟實力，和平地打垮對手。（3）滲透進對方各個社會領域寄生繁衍，並控製利用其行政資源反客為主，以利於更高層、更深入、更廣泛地滲透和反製，努力使被滲透國各方麵的發展完全符合滲透國的利益 [注1]。 這三個目標實際上是互相結合在一起，互相強化互相促進的。
由於這種滲透和反製遍及社會全部重要領域，因此，它大大改變了有關國家安全的範圍和概念。即幾乎所有重要的社會領域都存在國家安全問題。但是在國家各個方麵已被嚴重滲透破壞，漢奸已大量湧現公開活動後，我們的安全部門似乎仍無此職業敏感。以致各領域漢奸破壞搗亂越發猖獗，而愛國群眾及其活動反而受到嚴密注視。這其中當然是有些客觀原因的。
自對外開放後公安部門與安全部門分家以來，安全部門與社會的聯繫已基本讓位於公安部門，但公安部門又隻有社會內部治安的職責，因此，社會各個領域的國家安全問題就成了基本無人過問的空白地帶，國家的安全工作也就基本沒有深入落實到具體的社會單位而隻浮在安全部門這個層麵上。相反，對外開放後，不懷好意的潛在敵國（如日本、美國等）在友好交往掩飾下全方位的滲透卻在我社會內部越來越深入。因此，我們關於國家安全機構的改變完全違背了對外開放對國家安全職能的客觀要求，這中間有著巨大的漏洞，也反映出我們的國家安全觀念在對外開放之初就極為欠缺。漢奸們的活動由於不涉及社會治安，因此公安局似乎管不著，而群眾的愛國活動往往有聚眾的情況，因此難免會受到警方關注和幹預。（既便有這些客觀原因，但有關部門及其工作人員國家安全意識淡薄，缺乏責任感和愛國思想情懷，不分敵我，不辨是非，仍是不容忽視的嚴重問題。）
因此安全部門一方麵應深刻認識敵人的冷戰滲透計謀，轉變、增強有關國家安全的觀念。吸收各方麵各領域的專家，全麵分析社會各個領域國家安全的狀況和國家利益的得失。另一方麵應改變、擴充安全部門的組織結構，與社會基層保持更多的聯繫，並依靠群眾伸出更多的觸角，全麵注視來自國外的一切滲透活動。
我們的對外開放不僅缺乏國家安全觀念，而且缺乏法紀和有效監督（幾乎所有監督機構都因隸屬於同級黨委而形同虛設），而沒有法紀和有效監督的對外開放不僅必然產生腐敗，而且必然產生內外勾結的腐敗，即必然會在我內部造成一個靠出賣國家利益謀利的買辦階層，古今都是如此。（滿清和民國的買辦與今天的買辦難道有什麽本質的不同嗎？） 正如許多網友所說，“買辦沒有祖國！” 因為其正是以出賣國家利益為生存前提。這個買辦階層無疑是產生漢奸的重要社會基礎，其對人民群眾的愛國行為和愛國精神有著天然的敵視和反感。（由此可知一些地方和部門對民眾愛國思潮和愛國活動的排斥壓製為何那樣毫無民族良心和民族情感！） 所以說，漢奸和腐敗的發展在很大程度上往往是一回事，正是我們以必然滋生腐敗的方式對外開放，才成就了我們的敵人前所未有的滲透規模和程度，造就了我內部龐大的漢奸隊伍。（今日之漢奸已決非個別、偶然現象，也決非毫無社會根基之牆頭草，而是有買辦階層強大的政治權勢為其根基，以賣國而求榮的一股社會勢力。）
因此，改變形同虛設的監督機製，嚴肅法紀，既是反腐鬥爭整肅內政的需要，也是反敵冷戰滲透陰謀的需要。
對付敵之冷戰滲透最為關鍵之處是不能讓敵控製我國政府部門及公共機構，尤其是各級領導崗位，避免敵利用我行政或公共資源對我反製（尤其是高層和要害部門）。因此，必須確保各級領導及國家公務人員都有一顆真誠的“中國心”。愛國應是國家和社會機構一切用人標準中第一重要的標準。一個不愛國的人如何能效忠國家民族？國家安危強弱是人民最根本利益之所在，人若不愛其國又如何談得到對人民和社會有責任感？
因此，改革人事製度，選拔出真正愛國的各方麵人才，隨時撤換不愛國不稱職的官員，既是國家長治久安繁榮富強的基本條件，也是防敵冷戰滲透最為關鍵的基本條件。
日本一向注重教育，既注重鍥而不捨向其本國青少年灌輸軍國主義“愛國” 思想，又積極對我進行教育和文化滲透，妄圖瓦解、泯滅我青少年愛國思想及其民族精神和民族文化意識。（美國也是如此。） 而教育又一向是我最薄弱之環節，我對教育的投入（占gdp的比重）遠低於世界平均水平。尤其農村貧困地區殘破的教室，低下的師資素質，更令人觸目驚心，慘不忍睹。如此輕視子孫後代，放棄未來，國家希望何在？隨著中外教育交流日益擴大，日、美等對我教育界之滲透也日漸深入，教育界也不時可見明顯的敵人滲透成果，如貶低嶽飛、文天祥，詆毀白求恩精神，甚至明目張膽響應配合日本要我修改歷史教科書放棄“反日”教育的無理要求，將狼牙山五壯士的內容從教材中刪除等等。
4.深刻認識並認真應對冷戰威脅
由於核武器時代大國之間的戰爭具有巨大的風險，冷戰就成為核武時代一種不流血的特殊戰爭形式。其特點是，在正常的接觸中全麵而隱蔽地向對方滲透，以達到以下三個目的：（1）力求搞亂其社會意識，瓦解其國家民族的精神基礎，促進其內部的分裂傾向。（2）以經濟戰的各種陰謀手段削弱、摧毀對手的經濟實力，和平地打垮對手。（3）滲透進對方各個社會領域寄生繁衍，並控製利用其行政資源反客為主，以利於更高層、更深入、更廣泛地滲透和反製，努力使被滲透國各方麵的發展完全符合滲透國的利益 [注1]。 這三個目標實際上是互相結合在一起，互相強化互相促進的。
由於這種滲透和反製遍及社會全部重要領域，因此，它大大改變了有關國家安全的範圍和概念。即幾乎所有重要的社會領域都存在國家安全問題。但是在國家各個方麵已被嚴重滲透破壞，漢奸已大量湧現公開活動後，我們的安全部門似乎仍無此職業敏感。以致各領域漢奸破壞搗亂越發猖獗，而愛國群眾及其活動反而受到嚴密注視。這其中當然是有些客觀原因的。
自對外開放後公安部門與安全部門分家以來，安全部門與社會的聯繫已基本讓位於公安部門，但公安部門又隻有社會內部治安的職責，因此，社會各個領域的國家安全問題就成了基本無人過問的空白地帶，國家的安全工作也就基本沒有深入落實到具體的社會單位而隻浮在安全部門這個層麵上。相反，對外開放後，不懷好意的潛在敵國（如日本、美國等）在友好交往掩飾下全方位的滲透卻在我社會內部越來越深入。因此，我們關於國家安全機構的改變完全違背了對外開放對國家安全職能的客觀要求，這中間有著巨大的漏洞，也反映出我們的國家安全觀念在對外開放之初就極為欠缺。漢奸們的活動由於不涉及社會治安，因此公安局似乎管不著，而群眾的愛國活動往往有聚眾的情況，因此難免會受到警方關注和幹預。（既便有這些客觀原因，但有關部門及其工作人員國家安全意識淡薄，缺乏責任感和愛國思想情懷，不分敵我，不辨是非，仍是不容忽視的嚴重問題。）
因此安全部門一方麵應深刻認識敵人的冷戰滲透計謀，轉變、增強有關國家安全的觀念。吸收各方麵各領域的專家，全麵分析社會各個領域國家安全的狀況和國家利益的得失。另一方麵應改變、擴充安全部門的組織結構，與社會基層保持更多的聯繫，並依靠群眾伸出更多的觸角，全麵注視來自國外的一切滲透活動。
我們的對外開放不僅缺乏國家安全觀念，而且缺乏法紀和有效監督（幾乎所有監督機構都因隸屬於同級黨委而形同虛設），而沒有法紀和有效監督的對外開放不僅必然產生腐敗，而且必然產生內外勾結的腐敗，即必然會在我內部造成一個靠出賣國家利益謀利的買辦階層，古今都是如此。（滿清和民國的買辦與今天的買辦難道有什麽本質的不同嗎？） 正如許多網友所說，“買辦沒有祖國！” 因為其正是以出賣國家利益為生存前提。這個買辦階層無疑是產生漢奸的重要社會基礎，其對人民群眾的愛國行為和愛國精神有著天然的敵視和反感。（由此可知一些地方和部門對民眾愛國思潮和愛國活動的排斥壓製為何那樣毫無民族良心和民族情感！） 所以說，漢奸和腐敗的發展在很大程度上往往是一回事，正是我們以必然滋生腐敗的方式對外開放，才成就了我們的敵人前所未有的滲透規模和程度，造就了我內部龐大的漢奸隊伍。（今日之漢奸已決非個別、偶然現象，也決非毫無社會根基之牆頭草，而是有買辦階層強大的政治權勢為其根基，以賣國而求榮的一股社會勢力。）
因此，改變形同虛設的監督機製，嚴肅法紀，既是反腐鬥爭整肅內政的需要，也是反敵冷戰滲透陰謀的需要。
對付敵之冷戰滲透最為關鍵之處是不能讓敵控製我國政府部門及公共機構，尤其是各級領導崗位，避免敵利用我行政或公共資源對我反製（尤其是高層和要害部門）。因此，必須確保各級領導及國家公務人員都有一顆真誠的“中國心”。愛國應是國家和社會機構一切用人標準中第一重要的標準。一個不愛國的人如何能效忠國家民族？國家安危強弱是人民最根本利益之所在，人若不愛其國又如何談得到對人民和社會有責任感？
因此，改革人事製度，選拔出真正愛國的各方麵人才，隨時撤換不愛國不稱職的官員，既是國家長治久安繁榮富強的基本條件，也是防敵冷戰滲透最為關鍵的基本條件。
日本一向注重教育，既注重鍥而不捨向其本國青少年灌輸軍國主義“愛國” 思想，又積極對我進行教育和文化滲透，妄圖瓦解、泯滅我青少年愛國思想及其民族精神和民族文化意識。（美國也是如此。） 而教育又一向是我最薄弱之環節，我對教育的投入（占gdp的比重）遠低於世界平均水平。尤其農村貧困地區殘破的教室，低下的師資素質，更令人觸目驚心，慘不忍睹。如此輕視子孫後代，放棄未來，國家希望何在？隨著中外教育交流日益擴大，日、美等對我教育界之滲透也日漸深入，教育界也不時可見明顯的敵人滲透成果，如貶低嶽飛、文天祥，詆毀白求恩精神，甚至明目張膽響應配合日本要我修改歷史教科書放棄“反日”教育的無理要求，將狼牙山五壯士的內容從教材中刪除等等。