第159章

    由於存在隨時可以給白鳥彌傳球的威懾在，花宮真有時也難以判斷他會不會選擇最佳傳球路線，蜘蛛網不複存在，鶴見平助再度活躍起來。他了解自己性格各異的隊友們，能夠主動配合他們完成進攻。鷺川清誌拍下對手的投籃，傳給鶴見平助。鷺川清誌已經找到了盡量不與其他人接觸的辦法快準狠地將籃球防下來，像個燙手山芋一樣扔出去。比賽時，所有人都圍繞著籃球行動，隻要籃球不在自己附近，這邊的肢體接觸就能少一點。在這點上，紫原敦幹淨利落簡單粗暴的防守模式正適合。他經常和這位全中學界最強大的中鋒練習，如饑似渴地學習著。除此以外他還需要一批進攻性十足的強大隊友，如今的這些隊友剛剛好。當看到帝光這次隻派出一年級生時，圍觀者都以為等到一年級落後，奇跡的世代才會上場，然而他們等啊等……帝光居然僅靠一年級就贏了！比賽終止的的蜂鳴器響起，解說員看著比分語氣激動：“帝光的全一年級隊伍獲勝，看來王者的統治力將繼續延續！”花宮真臉色難看極了，輸給奇跡的世代也就罷了，居然輸給一群他沒放在眼裏的一年級生。這樣一來，帝光一年級以前在雜誌裏對無冠的五將的發言，就從傲慢變成了自信。他在後半場表現出了不錯的個人實力，可以前的幾個三年級首發退部了，現在隊伍的士氣不行，還是沒能帶起來。反觀帝光那邊，配合出色，士氣節節高漲，更有白鳥彌衝鋒在前。花宮真走到白鳥彌麵前，眼神陰沉地撂狠話：“下次一定要讓你報廢！”不管是天才還是什麽，隻要壞了都是垃圾。“為什麽不是這次？”白鳥彌抬眼看他，把手裏的籃球扔給他，挑起嘴角，“來1on1？”身後快累癱的雀部拓也哈哈大笑，身上最後一絲力氣也沒了，雙腳發軟，被其他人攙扶著還在笑。花宮真接到這個球，手心震得發麻，手掌幾乎失去知覺。他腦子抽了才會和這個怪力惡魔1on1，這不是找打嗎？該死，這個小惡魔的體力怎麽這麽充沛，一天打兩場比賽還精神奕奕。他原本還想用消耗戰術，結果到了第三節後半，白鳥彌還是彈跳力驚人，一次次跳起來接住隊友的傳球。他討厭這種家夥。花宮真什麽都沒說，氣急敗壞地離開了。一年級們在場邊做賽後拉伸，鶴見平助突然想起一件事，問道：“白鳥君，你之前和花宮對話的時候好像稱呼我是‘食材’？”其他人好奇地看過來，這個稱呼可真奇怪，難道是像雀部拓也的“嬌花”之類的綽號？白鳥彌直截了當地說：“你們都是我的食材。”其他人愣了，聽起來好像不是什麽好詞。“這是什麽意思？”“因為前輩們會給我充滿心意的禮物。”他舔了舔唇，環顧前輩們，毫不客氣地說，“我餓了，要給我多一點心意。”心意這種無形的概念算什麽食物？眾人疑惑。食物是維持生命活動的必須，如果說對於小學弟來說心意=食物，那小學弟說餓了，豈不是在撒嬌求關注嗎？！倒不是所有人都想到這點，桃井五月笑容滿麵地詢問：“小白是以愛為食？是想我們更喜歡你嗎？”白鳥彌點點頭，他再次提醒還沒給他投喂的眾人：“我餓了。”這是撒嬌！眾人瞬間達成共識。他們不覺得以愛為食是真正存在的，隻認為這是白鳥彌在表達他想要獲得更多喜愛的想法。簡單類比，就像青峰大輝把打籃球當做精神食糧一樣。小學弟把他們的心意當做精神食糧！這是何等的重視他們！看著冷淡臉的小學弟一本正經地說著撒嬌的話……實在是太可愛了！！有的人默默捂住胸口。要是小學弟恢複熱情活潑的樣子，說出來就更像撒嬌了！黃瀨涼太手快，嘿嘿笑著給白鳥彌投喂自己早就準備好的食物。其他人也立馬反應過來，紛紛投喂起自己帶來的食物。白鳥彌不明白前輩們今天怎麽格外熱情，但是心意變多了，還上趕著往嘴裏送，他自然沒有拒絕的理由。唯有知道他是個異能者的赤司征十郎，心中懷疑起“以愛為食”或許是真的。大家圍在一起故意逗弄白鳥彌，黃瀨涼太問：“小白鳥，你覺得我和小青峰誰的心意更高？”白鳥彌認真分辨了一下，沉吟一會兒說：“青峰前輩。”所謂的評定，大家當然不認為是白鳥彌吃出來的，隻覺得他是靠平日的感受和直覺。黃瀨涼太耷拉下臉，青峰大輝眉飛色舞，覺得這是理所當然的：“我教了他那麽多呢！”他當過保育員帶過小學弟！他揉了揉白鳥彌的腦袋：“你也太直白了。”黃瀨涼太不服氣地說：“我現在也可以教小白鳥了。”他複製來的招式庫十分充足。看著青峰大輝得意的樣子，黑子哲也開口：“那今天的關東煮青峰君請客吧。”“為什麽？”“既然白鳥君覺得青峰君心意更多，那當然應該青峰君請客。”青峰大輝雖隱隱感覺自己好像被坑了，但他覺得這個邏輯也沒什麽問題，還是爽快地答應下來。綠間真太郎推了推眼鏡，暗道：笨蛋。赤司征十郎沒有擠過去，不過他聽到了幾個人的對話。有點在意。自己和青峰大輝的心意，在白鳥彌看來誰更多呢？以及……自己和主人格，白鳥彌覺得誰的心意更高？他想開口詢問，可又想到自己並不喜歡白鳥彌，如果白鳥彌真有這方麵的異能，一定會發現。如果不是異能，純粹是個人感受，那自己的性格沒有主人格溫柔，在白鳥彌眼裏肯定差異更明顯。隻是試想一下答案，赤司征十郎就升起一種壓抑的不悅感。他並不想聽到白鳥彌說他不如主人格的話。赤司征十郎站在外側，仿佛對這件事不感興趣，轉身和教練交流。看到他的態度，想起隊長的第二人格平日裏的冷酷，原本還想把話題引到他身上的其他幾人默默收起作死的想法。第二天的兩場比賽裏，對手學校比秋留學園綜合實力弱一些，聽聞帝光一年級的戰績後，不約而同地派出了自己一年級上場曆練。這並不是正式大賽，本身就是交流賽，比賽壓力沒有全中那麽大。可惜他們的一年級距離白鳥彌等人還差得很遠。這些學校開學之初想培養一年級來打破帝光的常勝，但就像解說員說的那樣，有了白鳥彌等人，帝光的統治還會繼續延續下去。有的學校致力研究帝光的打法並破解，在明年的全中上複仇，有的集中培養當前的隊員，也有的學校放棄努力，從這天之後把目光投到了未來新生身上，試圖像帝光一樣也開出一組天才。交流賽結束後，從體育館裏出來，各種媒體立刻圍了上來。全中的時候一年級隻能打一兩節，或者以替補的身份換下首發打分差過大的垃圾時間，和這次打全場不是一樣的概念。這一次，一年級們不僅以首發身份打了全場，還配合絕妙，發揮穩定，展現出了每個人的特色，更是擊敗了無冠的五將，讓人們見識到了在奇跡的世代光芒下，帝光還孕育著一批超級新人。昨天那場比賽之後，地區報大篇幅報道了他們的比賽，並翻出了他們過去的采訪，將【風暴的紀元】作為標題。這原本是《月刊籃球》在報道新生時的副標題，是指代這一屆強校出身的所有一年級選手，可當白鳥彌等人展現出了有別於同級生的實力時，大家就開始默認這是屬於他們的稱呼。“請問帝光擁有豪華人才儲備的秘訣是什麽？有什麽秘密訓練嗎？”“有傳聞帝光今年不讓奇跡的世代上場，是因為覺得自身太強設下限製，請問這是真的嗎？”“帝光是不是在入學前就已經選中新生們呢？”媒體們的問題五花八門，有問教練和隊長的，也有問奇跡的世代的。“青峰選手，有讚助商公開表示願意舉辦正式的青峰杯比賽，您怎麽看呢？”“綠間選手怎麽看待雀部選手的三分球？”“紫原選手……”當然，這一次更多的問題是問一年級的。“請說一下對‘風暴的紀元’這個稱呼的看法。”“請問白鳥選手以前是哪所學校的？”“白鳥選手和奇跡的世代同一個學校，同為天才，是否會產生摩擦，心生不滿？會不會感覺自己生活在他們的陰影下，感到壓力，想和他們分割？如果有人稱呼你們奇跡二代，請問你們會有什麽想法嗎？”聽到這一串帶著惡意和挑撥的問題，前輩們立刻感到不妙，臉色變幻，想阻止采訪。然而話筒已經遞到了白鳥彌嘴邊。“陰影？”白鳥彌瞥過去，“奇跡的世代是我的前輩們，我希望所有人都能知道這件事，為什麽要分割？”這是他的前輩們！他巴不得打上自己的標記讓所有人都知道！第101章 打籃球第一百零一天