然後，在家是個小透明，在大學中卻有一大堆擁躉的周書山叛逆了。幼年時期他見過光明，後來又在懵懂的年齡經曆了政權分裂、人心恐慌的動蕩年代，本就有一套獨特的想法。
見過了底層人民的痛苦之後，周書山越發痛恨腐朽的製度，與家人商談改變無果還被訓斥禁足後，一怒之下離家出走，這一走就是十年。
等他多次碰壁，也冷靜下來之後，想回頭卻發現物是人非，在他離開的這些年裏，原生基地發生了巨大的變化，他的家族遭對家陷害，分崩離析。死的死，逃的逃，一時不能再相見。
家人的想法再古板，那也是他的家人，況且從沒做過什麽傷天害理之事，隻是因為對家想要擴張，才會遭到滅頂之災。
那一刻，周書山決定至少先把仇報了，再談理想。於是他隱姓埋名，召集舊部，合縱連橫，又用了十年時間，終於大仇得報。
隻是雖然搞垮了對家，那個基地裏也沒他站腳的地方了，家裏人不知聽了誰的挑唆，紛紛忌憚於他。心灰意冷之下，周書山選擇了逃避，丟下那一大家各有算盤的所謂兄弟，再一次離開了。
從此周書山浪跡天涯，自己也不知道想要尋找什麽東西，隻是漫無目的輾轉於各個基地之間。所幸他還有許多真情實意的朋友，雖分散在各個地方，但總會借助商隊時不時就通個消息。
這次也是，是有朋友邀請周書山去他那邊定居，他考慮到自己年紀終究是大了，再這麽浪跡天涯也不是個事，指不定哪天就突然死在半路上，心生悲涼，這才答應了朋友的邀約，準備到那邊定居。
路上遇到早慧的鄭彤是一個意外，跟他們一起來基地颯又是另一個意外，周書山原本打算再教鄭彤一陣就走的，結果卻越待越有滋味，對莫北產生了極大的好奇心。
其實就算莫北不來找他討論教育問題，他過一段時間也是要毛遂自薦的，隻能說事情就是這麽巧，冥冥中自有天意。
第53章 商討辦學
莫北早就想蓋所學校, 把適齡的孩子們都塞進去念書，當然考慮到現在的世界環境, 完全照搬現實世界中的那些學科不合適，得找個專業人士來探討一下。
跟周書山談了一陣，莫北確認對方至少是個受過高等教育的人，會不會教孩子另說，但至少能教，夠資格。
“我想建個學校，全日製的那種，招收不同年齡階段的孩子, 教他們不同的東西。”
雙方了解都差不多, 覺得對方是自己要找的人, 莫北就把自己的計劃說了出來，她之前圖紙都設計好幾套了，沒蓋是因為一方麵沒老師，另一方麵想等著萬一哪天抽出張現成的學校就省事了。
現在老師到位，莫北也就不等了，尋思等談妥了明天就發布任務蓋房子，她又不是舍不得那點物資。
周書山問道：“是怎麽樣不同的東西呢？”
莫北回答：“小孩子學的輕鬆一點, 年紀越大的學的越實際。我不是說繪畫啊、文學啊之類不好, 但首要保證他們先學會生存技能。哦, 對了，還有一些常識性的知識，比如不跟陌生人走，遇到危險該怎麽求救之類的。”
這不是她那個和平安寧的年代, 多才藝發展都是好事, 學一點日後根本用不上的知識也是開闊視野, 增長見聞。如果莫北讓學校隻教這些課程，她覺得哪怕是免費，都未必能招來多少學生。
別看基地內領民的生活漸漸富裕，長久以來的思想可不是那麽容易轉變的，如果不能讓他們看到學校切實能帶來的好處，那些孩子還是逃不過小小年紀就當童工的命運，畢竟能給家裏賺到錢，減輕生活負擔。
“課程要實際一些，切實讓人看到學會了的好處，年齡小的孩子可塑性高，對生存的壓力也沒那麽大，能緩著來。年齡大點的，最關注切身生存，我們就要教他們更實際的東西——日後我會配合著提供相應的崗位給他們，讓領民們看到讀書的重要性，再談日後發展。”
莫北讀書時知道的，曾經有過家長為了省下一頓中午飯，而讓孩子去讀免費學堂。也有為了學校發的幾身校服，免去了買衣服的錢，而願意讓孩子不輟學繼續讀義務教育的。
想到現在的整體環境，莫北不得不從最壞的角度考慮，她倒是不在意免費提供食宿給學生，再按季度發兩套衣服之類，適齡的孩子可不多，人口基數在那擺著了，花不了幾個錢。
周書山曾經倔強、衝動、認死理，但複仇之後的遊曆生活，讓他學會了求同存異，以及從其他角度看問題。
“可以，這不是什麽問題，隻是安排妥當需要一點時間。不如閣下也出一份課表，將想教的課程都寫上，到時我們將兩份糅在一起看，如何？”
周書山認同莫北的擔憂，秩序崩壞之後，人們不再重視教育，甚至認為讀書是吃穿不愁的有錢階級才會做的事。
——如果活不長，學再多又有什麽用呢？
——有那時間，不如去快活快活，誰知道還能不能活過下次任務。
——快去幹活吧，都吃不飽了，還讀書幹什麽？認識幾個字，會算數就不讓人騙就行了。
這樣的言論比比皆是，周書山從最開始的勸告，到後來聽得麻木，所以很能理解莫北，想從根本上改變人們的觀念很難，但若是給他們看到觸手可及的利益，那就簡單多了。
莫北聽周書山的建議，覺得很不錯，立刻點頭答應了：“行，我仔細想想，過兩天咱們再碰頭研究。你也別住庇護所了，人太雜，等下我暫時先幫你找間房子住，等學校蓋好後，你直接搬到宿舍吧。”
周書山並不看重外物，也不覺得自己休息不好，但知道這是莫北的好意，還是表達了感激。
莫北又拿出她準備的學校圖紙給周書山看，指著上麵的建築挨個給他介紹：“這裏是教學樓，技術所限，兩層的比較安全。這裏是操場，回頭我讓人弄點鍛煉身體的器械也放進去，身體也挺重要的，還有這個——食堂和宿舍樓，到時候對學生和教職工都開放。”
莫北沒專門提，周書山卻明白了對方的用意，心中原本就有了八成的好感更是升到了十成。不管是哪個基地，都有失去父母的孤兒存在，他們若是僥幸沒餓死，要麽就是找到了一份勉強糊口的工作，要麽就是活在暗影裏，被人操控著做些見不得光的事。
如果這樣的孩子逃到了這裏，就可以選擇進入學校，莫北提供了免費的住宿和食堂，至少能讓他們吃飽穿暖不至於餓死。
周書山這樣想著，越發覺得莫北的形象高大起來，然後下一秒，對方說的話就親手打破了那個形象。
“住宿和食堂都不是免費的。”莫北抬頭看周書山，見對方錯愕的眼神，知道是誤會了什麽，於是解釋道，“不是我不舍得錢，而是不能慣他們的毛病。進學校來就為了混吃混喝的那種人，我可不收，又不是他們爹媽，憑什麽要白養著人呢？”
周書山這次是真不懂莫北了，幹脆也不猜了，直接問她是什麽意思。
莫北隨手拿起桌案上放著的筆，一邊在紙上劃拉，一邊給周書山解釋：“我是想設立獎學金製度，外加勤工儉學，激勵他們學習知識，而不是為了一口飯、一件衣服到學校裏混日子。”
周書山明白了，但還有細節不理解，追問道：“能再多說點嗎？”
莫北點頭：“獎學金好理解，學的好的，不光免學費，還給食品券和住宿券，相當於不用花錢也能讀書。想打工賺錢養活自己或者家人的，也能在學校裏找到點合適的工作，比如掃掃地，擦擦玻璃，或者去食堂打個下手之類。但要有條件，職位隻提供給學習成績不低於某個度的學生，畢竟是以學習為主，工作都不會很累。”
“這樣倒是很能調動人的積極性。”周書山點頭，覺得這個製度不錯。
莫北又說道：“到時候適當的再給點獎勵，學習氣氛一濃鬱，無心向學的自己就待不下去了。不過具體的科目，還有細節咱們得慢慢商量，反正蓋學校也得有段時間，倒不是很急。”
周書山點頭應是，之後又跟莫北聊了幾句後，提出要回去先想想。莫北把人送到了服務大廳門口，又叮囑了幾句諸如“記得給你朋友寫信，讓他們趕緊過來”的話，這才放人離開。
此時雨已經停了，地麵上還是濕漉漉額，莫北想了想不放心，還是招手叫了個附近巡邏的治安員來，讓他一路送周書山回去，別回頭老爺子不適應下雨天路滑，再摔個好歹，那不耽誤事麽。
看著治安員一路小跑著去追周書山了，莫北這才覺得從剛才起脖子肩膀就是僵的，伸了個懶腰，邊活動著脖子和後背，邊回領主府打算抽張卡就休息。
莫北給自己定了一條線，各個店鋪的稅收和租金都劃為“公款”，不管主人是誰，這筆錢都隻能用來建設領地。
至於那些在莫北名下的店鋪交易淨利潤，則被她劃為了“私款”，當做自己的小金庫，想怎麽花就怎麽花。當然，緊急狀況下挪去建設領地雖不提倡，但也是可以的。
後者除非必要，莫北一般不這麽幹，她的基地已經是個成熟的基地，該學會用現有資源養活自己了，沒道理還總讓她往裏麵貼錢。
換做現實世界裏也一樣，莫北就沒聽過哪個國家領導人，自掏腰包補貼國庫的。
話雖如此，莫北也沒敢亂用小金庫，不考慮理財的選項，她把資產按照3：2：1的比例分作了不同的用途。
3是固定儲蓄，莫北就當自己存了死期，輕易不動，說白了就是應急用的錢，隻會越來越多，不會隨便減少。
2是生活支出，比如喝個奶茶吃個巧克力之類，再添置幾身衣服，買點合適的家居用品，錢都是從這裏出的，有點像每月的零花錢，想怎麽浪就怎麽浪。
1則是抽卡專用，隻要存夠了，就扔到抽獎池裏抽卡，不用思前想後、扣扣索索的，也不怕一時上頭，玩到傷筋動骨。
不過前一陣基地飛速發展，莫北一直沒存下什麽錢，還是這一周左右才讓小金庫的錢不再往外倒，而是緩慢但穩定地逐步增加。
就在剛才，小金庫中比例1的數額終於突破了500金幣，達到了抽卡金額穩定下的那個數字。
莫北期待地搓搓小手，就想著能不能觸發自己那個“心想事成”的隱藏天賦，來張比較想要的卡。
比如說“忠犬管家”啊，又或者“超豪華ktv”啊，最不濟給個乳製品加工廠也行啊，她家牛奶都快泛濫了，不如做成乳酪、奶片、酸奶之類的換換口味。
充值、轉轉盤、等待指針停下來，幾個動作一氣嗬成，然後莫北就得到了一張嶄新的s級卡片。
看著手裏的卡，莫北神情複雜，談不上高興還是不高興，她現在想的隻有一件事——要怎麽跟周書山解釋，之前說好的圖紙都不作數了呢？
畢竟這個學校雖然能一夜生成，但裏麵的內容是什麽可由不得她做主，不過往好處想，係統出品隻會比自己這個門外漢設計圖紙的更高級，而且還能省了物資和時間。
話說這麽一來，是不是招聘老師的事也可以先緩緩？要是自帶一個還好，萬一自帶了一批老師……
emmmmmm
其實也挺好的。
第54章 學校建成
【綜合性學校（未命名）-s】
描述：綜合性質的學校, 教學設備一應俱全，你想要的宿舍樓和食堂也有, 我們甚至還有一座帶泳池的體育館。
說明：主體為教學性質的建築，對應商城隻提供教學相關物品，擁有自動檢測係統，如長時間挪作他用，將激發“荒廢”特性。
特性：
1、“清醒”buff，學習時間不易困倦。
2、“教學相長”buff，老師可獲得感悟。
3、基地內研發速度提升10%。
4、吸引人才定居幾率增加20%。
5、基地聲望增加500點。
整體卡片的特性挺不錯，讓莫北最滿意的除了建築群外, 就是那個研發速度有所提升的的buff, 基地內的意思就是說木匠鋪、鐵匠鋪、裁縫鋪……包括王大廚的新菜式都可以被覆蓋到。
研發速度增加, 新產品出現的幾率就增加，多種多樣的商品能吸引更多的商隊前來進貨，賺的錢自然也就越來越多。
莫北捏著卡片翻來覆去看了好一會，躺下好幾次又坐了起來，最後還是認命地歎了口氣，穿上鞋出了領主府。
好吧，她承認, 自己被這張卡燒得難受, 放一晚明天早上再弄都不行, 就得現在跑出去把事情都辦完了才舒坦。
來到博物館附近為學校預留的地方，莫北使用了卡片，熟悉的光屏出現在她麵前，左邊是一大片可用區域, 右邊則是各種建築的圖標, 可以隨時拖拽過去。
莫北仔細看了, 沒有圍牆，這張卡片給的是開放式校園。她想了想，覺得應該關係不大，反正都在基地裏，日後真有需要再人工圈一圈圍牆也行。
整個學校包括教學樓在內，有十來種建築，根據不同的特性數量也不一樣，係統有模板推薦，莫北參考了幾張後，綜合了它們的長處和短處，將建築從側邊欄內拖出到空地上，組成了一個新的學校。
考慮到生源問題，莫北沒一口氣用掉所有的教學樓，就先象征性的在最中間位置上擺了一棟，其餘的先收著，等日後學生多了、專業也多了再拖出來，不然一旦建成就要付管理費，白放著落灰簡直浪費。
為了甄別社會人員和教職員、學生的區別，所有的建築出入都是要刷卡的，無關人士可以參觀校園、在園區漫步，但不能進入建築內部，也不能使用專供學生和教職工的各種設施。
莫北倒是考慮了體育館、遊泳池之類的利用率，想著到時候看學生人數來決定是否對外開放，如果夠大的話，給領民們提供點便利也挺好的，大家先湊合一下，等日後她有錢了，有圖紙了，再蓋專用的給大家。
設置好這些建築，莫北點下了確認鍵，然後眼前“刷刷”幾道光閃過，一棟棟簇新的建築就在眼前生成，整體風格是黃磚紅瓦的建築，簡約中透著一種曆史的厚重，與原住民的審美略有不同。
因為戰地麵積和維護費的原因，主要是麵積，這所學校目前隻擁有一棟三層的教學樓、兩棟二層高的宿舍樓、一座帶泳池的體育館、一座圖書館、一間食堂，以及一些裝飾校園用的花草樹木（偽）和幾座動物雕塑。
其實雕塑的樣子是可選的，但莫北覺得放自己有點太羞恥，就放棄了這個選項，幹脆用了模板，做了一套十二生肖出來放在校園各處，也算是一景吧。
弄完這些，時間早就過了晚上九點，莫北最近作息被這裏養得特別規律，眼皮就有些發沉，想著卡也用了，建築也都安置好了，也該去睡覺了，就往領主府那邊走，想著回去趕緊休息，明天還得跟周書山繼續盤課表呢。
也不知道周書山能找來多少老師，莫北躺在被子裏上一秒還在想這件事，下一秒就進入了夢鄉。
不得不說，戒掉睡前再刷五分鍾手機的習慣後，莫北的睡眠質量和時間都有了飛一般的提升。
一夜無話，新天的一天又開始了，基地裏再次忙碌起來，莫北吃過早餐的第一件事，就是帶著周書山去新建的學校看看，問他有什麽需要修改的沒有。
“這些都是教材樣本，你看看有多少能教。”莫北指著昨天從商城買來的課本樣品給周書山看，囊括了各個學科的知識，從淺入深。
不但有傳統的語文、數學、化學、物理之類的常見科目，係統還貼心地進行了本土化改良，增加了諸如煉金術、工程學、藥劑學、星象占卜、魔法初級原理和武者入門之類的學科。
莫北之前想的更實際一些好就業的學科也有，不過看著有點偏向於老年大學的開設科目，比如什麽烹飪、裁縫、木工之類。
哦，還有想成為治安員和小法庭審判員必須要掌握的法律，也有專門的教科書，還都是根據莫北基地法律改良的，就很人性化。
見過了底層人民的痛苦之後，周書山越發痛恨腐朽的製度，與家人商談改變無果還被訓斥禁足後，一怒之下離家出走，這一走就是十年。
等他多次碰壁，也冷靜下來之後，想回頭卻發現物是人非，在他離開的這些年裏，原生基地發生了巨大的變化，他的家族遭對家陷害，分崩離析。死的死，逃的逃，一時不能再相見。
家人的想法再古板，那也是他的家人，況且從沒做過什麽傷天害理之事，隻是因為對家想要擴張，才會遭到滅頂之災。
那一刻，周書山決定至少先把仇報了，再談理想。於是他隱姓埋名，召集舊部，合縱連橫，又用了十年時間，終於大仇得報。
隻是雖然搞垮了對家，那個基地裏也沒他站腳的地方了，家裏人不知聽了誰的挑唆，紛紛忌憚於他。心灰意冷之下，周書山選擇了逃避，丟下那一大家各有算盤的所謂兄弟，再一次離開了。
從此周書山浪跡天涯，自己也不知道想要尋找什麽東西，隻是漫無目的輾轉於各個基地之間。所幸他還有許多真情實意的朋友，雖分散在各個地方，但總會借助商隊時不時就通個消息。
這次也是，是有朋友邀請周書山去他那邊定居，他考慮到自己年紀終究是大了，再這麽浪跡天涯也不是個事，指不定哪天就突然死在半路上，心生悲涼，這才答應了朋友的邀約，準備到那邊定居。
路上遇到早慧的鄭彤是一個意外，跟他們一起來基地颯又是另一個意外，周書山原本打算再教鄭彤一陣就走的，結果卻越待越有滋味，對莫北產生了極大的好奇心。
其實就算莫北不來找他討論教育問題，他過一段時間也是要毛遂自薦的，隻能說事情就是這麽巧，冥冥中自有天意。
第53章 商討辦學
莫北早就想蓋所學校, 把適齡的孩子們都塞進去念書，當然考慮到現在的世界環境, 完全照搬現實世界中的那些學科不合適，得找個專業人士來探討一下。
跟周書山談了一陣，莫北確認對方至少是個受過高等教育的人，會不會教孩子另說，但至少能教，夠資格。
“我想建個學校，全日製的那種，招收不同年齡階段的孩子, 教他們不同的東西。”
雙方了解都差不多, 覺得對方是自己要找的人, 莫北就把自己的計劃說了出來，她之前圖紙都設計好幾套了，沒蓋是因為一方麵沒老師，另一方麵想等著萬一哪天抽出張現成的學校就省事了。
現在老師到位，莫北也就不等了，尋思等談妥了明天就發布任務蓋房子，她又不是舍不得那點物資。
周書山問道：“是怎麽樣不同的東西呢？”
莫北回答：“小孩子學的輕鬆一點, 年紀越大的學的越實際。我不是說繪畫啊、文學啊之類不好, 但首要保證他們先學會生存技能。哦, 對了，還有一些常識性的知識，比如不跟陌生人走，遇到危險該怎麽求救之類的。”
這不是她那個和平安寧的年代, 多才藝發展都是好事, 學一點日後根本用不上的知識也是開闊視野, 增長見聞。如果莫北讓學校隻教這些課程，她覺得哪怕是免費，都未必能招來多少學生。
別看基地內領民的生活漸漸富裕，長久以來的思想可不是那麽容易轉變的，如果不能讓他們看到學校切實能帶來的好處，那些孩子還是逃不過小小年紀就當童工的命運，畢竟能給家裏賺到錢，減輕生活負擔。
“課程要實際一些，切實讓人看到學會了的好處，年齡小的孩子可塑性高，對生存的壓力也沒那麽大，能緩著來。年齡大點的，最關注切身生存，我們就要教他們更實際的東西——日後我會配合著提供相應的崗位給他們，讓領民們看到讀書的重要性，再談日後發展。”
莫北讀書時知道的，曾經有過家長為了省下一頓中午飯，而讓孩子去讀免費學堂。也有為了學校發的幾身校服，免去了買衣服的錢，而願意讓孩子不輟學繼續讀義務教育的。
想到現在的整體環境，莫北不得不從最壞的角度考慮，她倒是不在意免費提供食宿給學生，再按季度發兩套衣服之類，適齡的孩子可不多，人口基數在那擺著了，花不了幾個錢。
周書山曾經倔強、衝動、認死理，但複仇之後的遊曆生活，讓他學會了求同存異，以及從其他角度看問題。
“可以，這不是什麽問題，隻是安排妥當需要一點時間。不如閣下也出一份課表，將想教的課程都寫上，到時我們將兩份糅在一起看，如何？”
周書山認同莫北的擔憂，秩序崩壞之後，人們不再重視教育，甚至認為讀書是吃穿不愁的有錢階級才會做的事。
——如果活不長，學再多又有什麽用呢？
——有那時間，不如去快活快活，誰知道還能不能活過下次任務。
——快去幹活吧，都吃不飽了，還讀書幹什麽？認識幾個字，會算數就不讓人騙就行了。
這樣的言論比比皆是，周書山從最開始的勸告，到後來聽得麻木，所以很能理解莫北，想從根本上改變人們的觀念很難，但若是給他們看到觸手可及的利益，那就簡單多了。
莫北聽周書山的建議，覺得很不錯，立刻點頭答應了：“行，我仔細想想，過兩天咱們再碰頭研究。你也別住庇護所了，人太雜，等下我暫時先幫你找間房子住，等學校蓋好後，你直接搬到宿舍吧。”
周書山並不看重外物，也不覺得自己休息不好，但知道這是莫北的好意，還是表達了感激。
莫北又拿出她準備的學校圖紙給周書山看，指著上麵的建築挨個給他介紹：“這裏是教學樓，技術所限，兩層的比較安全。這裏是操場，回頭我讓人弄點鍛煉身體的器械也放進去，身體也挺重要的，還有這個——食堂和宿舍樓，到時候對學生和教職工都開放。”
莫北沒專門提，周書山卻明白了對方的用意，心中原本就有了八成的好感更是升到了十成。不管是哪個基地，都有失去父母的孤兒存在，他們若是僥幸沒餓死，要麽就是找到了一份勉強糊口的工作，要麽就是活在暗影裏，被人操控著做些見不得光的事。
如果這樣的孩子逃到了這裏，就可以選擇進入學校，莫北提供了免費的住宿和食堂，至少能讓他們吃飽穿暖不至於餓死。
周書山這樣想著，越發覺得莫北的形象高大起來，然後下一秒，對方說的話就親手打破了那個形象。
“住宿和食堂都不是免費的。”莫北抬頭看周書山，見對方錯愕的眼神，知道是誤會了什麽，於是解釋道，“不是我不舍得錢，而是不能慣他們的毛病。進學校來就為了混吃混喝的那種人，我可不收，又不是他們爹媽，憑什麽要白養著人呢？”
周書山這次是真不懂莫北了，幹脆也不猜了，直接問她是什麽意思。
莫北隨手拿起桌案上放著的筆，一邊在紙上劃拉，一邊給周書山解釋：“我是想設立獎學金製度，外加勤工儉學，激勵他們學習知識，而不是為了一口飯、一件衣服到學校裏混日子。”
周書山明白了，但還有細節不理解，追問道：“能再多說點嗎？”
莫北點頭：“獎學金好理解，學的好的，不光免學費，還給食品券和住宿券，相當於不用花錢也能讀書。想打工賺錢養活自己或者家人的，也能在學校裏找到點合適的工作，比如掃掃地，擦擦玻璃，或者去食堂打個下手之類。但要有條件，職位隻提供給學習成績不低於某個度的學生，畢竟是以學習為主，工作都不會很累。”
“這樣倒是很能調動人的積極性。”周書山點頭，覺得這個製度不錯。
莫北又說道：“到時候適當的再給點獎勵，學習氣氛一濃鬱，無心向學的自己就待不下去了。不過具體的科目，還有細節咱們得慢慢商量，反正蓋學校也得有段時間，倒不是很急。”
周書山點頭應是，之後又跟莫北聊了幾句後，提出要回去先想想。莫北把人送到了服務大廳門口，又叮囑了幾句諸如“記得給你朋友寫信，讓他們趕緊過來”的話，這才放人離開。
此時雨已經停了，地麵上還是濕漉漉額，莫北想了想不放心，還是招手叫了個附近巡邏的治安員來，讓他一路送周書山回去，別回頭老爺子不適應下雨天路滑，再摔個好歹，那不耽誤事麽。
看著治安員一路小跑著去追周書山了，莫北這才覺得從剛才起脖子肩膀就是僵的，伸了個懶腰，邊活動著脖子和後背，邊回領主府打算抽張卡就休息。
莫北給自己定了一條線，各個店鋪的稅收和租金都劃為“公款”，不管主人是誰，這筆錢都隻能用來建設領地。
至於那些在莫北名下的店鋪交易淨利潤，則被她劃為了“私款”，當做自己的小金庫，想怎麽花就怎麽花。當然，緊急狀況下挪去建設領地雖不提倡，但也是可以的。
後者除非必要，莫北一般不這麽幹，她的基地已經是個成熟的基地，該學會用現有資源養活自己了，沒道理還總讓她往裏麵貼錢。
換做現實世界裏也一樣，莫北就沒聽過哪個國家領導人，自掏腰包補貼國庫的。
話雖如此，莫北也沒敢亂用小金庫，不考慮理財的選項，她把資產按照3：2：1的比例分作了不同的用途。
3是固定儲蓄，莫北就當自己存了死期，輕易不動，說白了就是應急用的錢，隻會越來越多，不會隨便減少。
2是生活支出，比如喝個奶茶吃個巧克力之類，再添置幾身衣服，買點合適的家居用品，錢都是從這裏出的，有點像每月的零花錢，想怎麽浪就怎麽浪。
1則是抽卡專用，隻要存夠了，就扔到抽獎池裏抽卡，不用思前想後、扣扣索索的，也不怕一時上頭，玩到傷筋動骨。
不過前一陣基地飛速發展，莫北一直沒存下什麽錢，還是這一周左右才讓小金庫的錢不再往外倒，而是緩慢但穩定地逐步增加。
就在剛才，小金庫中比例1的數額終於突破了500金幣，達到了抽卡金額穩定下的那個數字。
莫北期待地搓搓小手，就想著能不能觸發自己那個“心想事成”的隱藏天賦，來張比較想要的卡。
比如說“忠犬管家”啊，又或者“超豪華ktv”啊，最不濟給個乳製品加工廠也行啊，她家牛奶都快泛濫了，不如做成乳酪、奶片、酸奶之類的換換口味。
充值、轉轉盤、等待指針停下來，幾個動作一氣嗬成，然後莫北就得到了一張嶄新的s級卡片。
看著手裏的卡，莫北神情複雜，談不上高興還是不高興，她現在想的隻有一件事——要怎麽跟周書山解釋，之前說好的圖紙都不作數了呢？
畢竟這個學校雖然能一夜生成，但裏麵的內容是什麽可由不得她做主，不過往好處想，係統出品隻會比自己這個門外漢設計圖紙的更高級，而且還能省了物資和時間。
話說這麽一來，是不是招聘老師的事也可以先緩緩？要是自帶一個還好，萬一自帶了一批老師……
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其實也挺好的。
第54章 學校建成
【綜合性學校（未命名）-s】
描述：綜合性質的學校, 教學設備一應俱全，你想要的宿舍樓和食堂也有, 我們甚至還有一座帶泳池的體育館。
說明：主體為教學性質的建築，對應商城隻提供教學相關物品，擁有自動檢測係統，如長時間挪作他用，將激發“荒廢”特性。
特性：
1、“清醒”buff，學習時間不易困倦。
2、“教學相長”buff，老師可獲得感悟。
3、基地內研發速度提升10%。
4、吸引人才定居幾率增加20%。
5、基地聲望增加500點。
整體卡片的特性挺不錯，讓莫北最滿意的除了建築群外, 就是那個研發速度有所提升的的buff, 基地內的意思就是說木匠鋪、鐵匠鋪、裁縫鋪……包括王大廚的新菜式都可以被覆蓋到。
研發速度增加, 新產品出現的幾率就增加，多種多樣的商品能吸引更多的商隊前來進貨，賺的錢自然也就越來越多。
莫北捏著卡片翻來覆去看了好一會，躺下好幾次又坐了起來，最後還是認命地歎了口氣，穿上鞋出了領主府。
好吧，她承認, 自己被這張卡燒得難受, 放一晚明天早上再弄都不行, 就得現在跑出去把事情都辦完了才舒坦。
來到博物館附近為學校預留的地方，莫北使用了卡片，熟悉的光屏出現在她麵前，左邊是一大片可用區域, 右邊則是各種建築的圖標, 可以隨時拖拽過去。
莫北仔細看了, 沒有圍牆，這張卡片給的是開放式校園。她想了想，覺得應該關係不大，反正都在基地裏，日後真有需要再人工圈一圈圍牆也行。
整個學校包括教學樓在內，有十來種建築，根據不同的特性數量也不一樣，係統有模板推薦，莫北參考了幾張後，綜合了它們的長處和短處，將建築從側邊欄內拖出到空地上，組成了一個新的學校。
考慮到生源問題，莫北沒一口氣用掉所有的教學樓，就先象征性的在最中間位置上擺了一棟，其餘的先收著，等日後學生多了、專業也多了再拖出來，不然一旦建成就要付管理費，白放著落灰簡直浪費。
為了甄別社會人員和教職員、學生的區別，所有的建築出入都是要刷卡的，無關人士可以參觀校園、在園區漫步，但不能進入建築內部，也不能使用專供學生和教職工的各種設施。
莫北倒是考慮了體育館、遊泳池之類的利用率，想著到時候看學生人數來決定是否對外開放，如果夠大的話，給領民們提供點便利也挺好的，大家先湊合一下，等日後她有錢了，有圖紙了，再蓋專用的給大家。
設置好這些建築，莫北點下了確認鍵，然後眼前“刷刷”幾道光閃過，一棟棟簇新的建築就在眼前生成，整體風格是黃磚紅瓦的建築，簡約中透著一種曆史的厚重，與原住民的審美略有不同。
因為戰地麵積和維護費的原因，主要是麵積，這所學校目前隻擁有一棟三層的教學樓、兩棟二層高的宿舍樓、一座帶泳池的體育館、一座圖書館、一間食堂，以及一些裝飾校園用的花草樹木（偽）和幾座動物雕塑。
其實雕塑的樣子是可選的，但莫北覺得放自己有點太羞恥，就放棄了這個選項，幹脆用了模板，做了一套十二生肖出來放在校園各處，也算是一景吧。
弄完這些，時間早就過了晚上九點，莫北最近作息被這裏養得特別規律，眼皮就有些發沉，想著卡也用了，建築也都安置好了，也該去睡覺了，就往領主府那邊走，想著回去趕緊休息，明天還得跟周書山繼續盤課表呢。
也不知道周書山能找來多少老師，莫北躺在被子裏上一秒還在想這件事，下一秒就進入了夢鄉。
不得不說，戒掉睡前再刷五分鍾手機的習慣後，莫北的睡眠質量和時間都有了飛一般的提升。
一夜無話，新天的一天又開始了，基地裏再次忙碌起來，莫北吃過早餐的第一件事，就是帶著周書山去新建的學校看看，問他有什麽需要修改的沒有。
“這些都是教材樣本，你看看有多少能教。”莫北指著昨天從商城買來的課本樣品給周書山看，囊括了各個學科的知識，從淺入深。
不但有傳統的語文、數學、化學、物理之類的常見科目，係統還貼心地進行了本土化改良，增加了諸如煉金術、工程學、藥劑學、星象占卜、魔法初級原理和武者入門之類的學科。
莫北之前想的更實際一些好就業的學科也有，不過看著有點偏向於老年大學的開設科目，比如什麽烹飪、裁縫、木工之類。
哦，還有想成為治安員和小法庭審判員必須要掌握的法律，也有專門的教科書，還都是根據莫北基地法律改良的，就很人性化。