巴學園燃燒了！
那是夜裏發生的事情。緊挨著學校的校長先生家的小美代、姐姐小美佐，還有小美代的母親都躲到巴學園，均平安無事。
巴學園的電車校園裏落下了好多顆、好多顆b—29投下的炸彈。
校長先生的夢幻一般的學校正在吐著火舌。老師所至愛的孩子們的笑聲、歌聲，被響著可怕聲音而倒塌下去的學校的聲響所替代。已是無法撲滅的烈火燒毀著學校。自由岡到處是熊熊的烈火。
這時，校長站在大路上，一直癡望著燃燒著的巴學園。他依然穿著那身略帶皺紋的黑色西裝，像平素那樣把兩手插在上衣兜裏。校長先生望著火光向站在他身旁的大學生兒子巴道：“哎，今後再辦個什麽樣的學校呢？”
巴吃驚地聽了小林老師的問話。
小林老師對於孩子的愛、對教育事業傾注的熱情，比此刻吞沒著學校的烈火更為熾烈。老師是不屈服的。
此刻，小豆豆躺在擠滿乘客的疏散火車中的大人堆裏，火車向東北方向駛去。
小豆豆凝視著黯然的車窗，想起臨分手時，老師的話：“我們還會在見到的！”
還有一直一直講的那一句：“你真是個好孩子！”
——這些事情，可不能忘掉。
“反正說不定哪一天，會突然見到小林老師的。”
小豆豆塌下心來，睡著了。
火車在黑夜中載著憂心忡忡的人們嘶叫著、奔馳著。
黑柳徹子：後記
寫下巴學園的故事，是長期以來，我最想做的事情之一。非常感謝您閱讀這本書。書中所寫的事情，沒有一件是編造的，它們都是真實發生的事。值得慶幸的是，我還沒有忘記這些事情，把這些事情記錄下來，是我的心願。還有一個原因是，在本書的《一言為定》這一篇中也寫到過，我曾經和校長先生約定“長大以後，要做巴學園的老師”。但是，我並沒有能夠實現這個諾言。所以，我想至少要讓人們知道，有這麽一位小林先生，他是怎樣深深地愛著孩子們，他是用什麽樣的方式教育孩子們，這一切，我覺得自己必須詳細地把它們寫下來。
令人悲哀的是，小林先生已經於昭和三十八年(1963年)，也就是在十八年前去世了。如果先生還健在的話，我還可以向他請教很多問題，真是很遺憾。
當我開始寫作的時候，我發現，在年輕的時候，僅僅當做快樂的記憶留在心中的巴學園，現在重新回憶起來，常會有一些新的發現：
“啊，原來小林先生是為了這個目的才那麽做的啊！”
“先生連這個都想到了啊……”
從而理解到小林先生的良苦用心。每當這個時候，我的心裏充滿了驚訝、感動和慶幸。就拿我來說吧，先生不停地對我說“你真是一個好孩子”，這句話是怎樣激勵著我，支持著我，一直到現在的啊！它對我的鼓舞無法計量。如果我沒有進入巴學園，沒有見到小林先生，恐怕無論我做什麽，都會被貼上“壞孩子”的標簽，被自卑的心理所包圍，不知道該怎樣做才好，就懷著這種無所適從的心理，直到長大吧？
巴學園在昭和二十年(1945年)的東京大空襲中被燒毀。這所學校全部是由小林先生的個人財產創辦的，所以，重建學校需要花費相當長的時間。戰後，小林先生先在巴學園的廢墟上創辦了幼兒園，同時，先生又協助國立音樂大學創建保育係(即現在的幼兒教育係)，並且在國立音樂大學講授韻律學。這裏的小學創建的時候，先生也盡力協助。但是，先生在自己的夢想—重新創辦理想的、自己的小學—實現之前，於六十九歲那年與世長辭。
當時，巴學園所在的地方，從東橫線的“自由之丘”車站走三分鍾的路就到了。現在，那裏是“孔雀超級商店”及其停車場。這之前我有一次因為非常懷念巴學園，明明知道那兒已經完全沒有過去的樣子了，但還是忍不住開車去了那裏。到了現在的停車場周圍，我想起了電車教室，運動場……想要好好地看一看，就慢慢地開著車。正在那時，停車場的大叔看到我的車，就衝著我大喊：“停滿了！停滿了！不行！不行！”我很想說，“我不停車，我隻是在回憶我的小學。”，但是我知道，誰也不會理解我當時的心情，所以就匆匆地離開了。但是，不知為什麽，我的心頭突然湧上一陣悲哀，坐在奔馳著的汽車裏，淚水“啪嗒啪嗒”地落了下來。
在日本，有很多優秀的教育家。大家都懷有著理想、愛情和夢想，但是要將這些變成現實，卻是那麽的困難，這一點我也有深切的體會。小林先生也是如此，在創立巴學園之前，他進行了年複一年的研究。巴學園作為一所完整的學校，創立於昭和十二年(1937年)，而在昭和二十年(1945年)即毀於戰火，隻存在了極為短暫的一段時間。
但是，我在巴學園的那段時間，對小林先生來說，是他最富有熱情，他的理想之花綻放的瞬間。在這一點上，我覺得自己是幸運的。但是，如果沒有戰爭，小林先生會培育出多少學生，將他們送到社會中去啊！每當想起這些，我的心中就充滿了歎息和悲涼。
小林先生的教育方針，在這本書裏也寫到過，那就是先生經常說的：
“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，並讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”
先生熱愛大自然，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。另外，他也喜愛真實的自然界，據先生的小女兒美代回憶，在她小時候，父親總是說：
“讓我們去尋找一下自然界中的節奏吧！”
一邊這樣說著，一邊帶著她出去散步。每當這個時候，先生總是喜歡走到有大樹的地方，靜靜地觀察著大樹的枝葉迎風搖動的樣子，先觀察一根樹枝，再看它上麵的一枝，再看搖動著的樹葉，還有它們和樹幹的關係。仔細地觀察風強弱不同的時候，樹葉的搖動有什麽差異。如果不刮風的時候，先生則會久久地站在那裏，仰望著大樹的繁枝密葉……不光是看樹木的時候如此，據美代說，先生對河流也有這種情懷，他每次到附近的多摩川的時候，總是忘情地看著水流，好像永遠也看不夠似的。
也許會有人提出疑問，在戰爭期間，這麽自由的小學，為什麽會得到文部省1和國家的許可而存在呢？詳細的情況，我直到現在也不清楚，但是我覺得有一點原因是，小林先生不喜歡宣傳，用現在的話說就是對媒體敬而遠之。即便在戰前，先生也從來沒有讓人拍攝過學校的照片，沒有宣傳過“這是一所與眾不同的學校”。再加上巴學園的全校學生加起來還不足五十人，這麽一所小學校，並不惹人注意，所以能夠安全地存在下去。
我們這些巴學園的學生，不管自己是哪一個年級的，每年的十一月三日—就是巴學園開精彩的運動會的那一天—我們就會借用九品佛寺廟中的房間，大家聚到一起，度過快樂的一天，這個習慣一直保持到現在。大家都已經年過四十，轉眼就快五十歲了，都已經為人父母，但是，大家還是互相稱呼著“朔子”、“大榮君”，和小時候完全一樣。我們能夠這樣親密地交往著，也是小林先生留給我們的禮物。
我從以前的小學退學的事情，也是真的。我已經記不太清楚了，像宣傳藝人的事啦，桌子蓋子的事啦，都是後來媽媽告訴我的。但是我心裏總覺得“嗯？我難道是一個這麽差勁的孩子”，還半信半疑的。然而，五年前在我主持的電視節目《奈良的早晨》中，作為嘉賓出席這個節目的，竟然是我退學的那所小學的一位女老師！當時她是我的隔壁班(也是一年級)的班主任老師。聽了老師的講述，我非常驚訝。老師的話是這樣的：
“徹子當時是隔壁班的學生。上課的時候，我有事到教師辦公室去，就讓學生們上自習，我在走廊裏的時候，幾乎每天都看到你站在走廊裏。而且，當我走過時，徹子總要叫住我，問：‘老師，我被罰站了，為什麽呢’、‘我做了什麽壞事了嗎’、‘老師討厭宣傳藝人們嗎’。你這樣問我，我實在很難回答。所以到後來，我即使有事要去辦公室，也要先開門看一看，如果徹子站在那裏的話，我就不去了。你的班主任老師，經常在教師辦公室裏對我抱怨‘怎麽會那個樣子呢’。所以，後來你出現在電視上的時候，一看名字，我馬上認出是你來了。因為雖然事隔多年，我還清清楚楚地記著你上一年級時候的事……”
“被罰站”這件事，我已經完全不記得了，不禁大吃一驚。望著這位一大早就趕來參加電視節目、滿頭白發的溫和的老師，我想像著她年輕時的樣子，又想到自己那時候，明明被罰了站，還要刨根問底的“好奇的徹子”的樣子，不禁有些好笑，同時，我也終於相信“退學了”這件事，的確是真的。
在此，我想對我的母親，表達我發自內心的感謝。因為，直到我二十歲之後，母親才告訴我曾經退學這件事。
滿了二十歲以後，有一天，母親問我：
“那時候，我們為什麽要換一個學校，你知道嗎？”
“嗯？”
我不明所以，媽媽輕描淡寫地說：
“其實是退學了。”
如果，當我還是一年級的小學生時，媽媽就對我說：
“怎麽搞的？你竟然弄到要退學！我們隻好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！”
那樣的話，當我第一天走進巴學園的時候，會是多麽沮喪而又惴惴不安啊！那生著根的校門，電車教室，在我眼中，肯定不會是那樣有趣了。能擁有這樣一位母親，我實在是很幸運。
因為當時處在戰爭期間，所以幾乎沒有什麽巴學園的照片。在僅存的幾張照片中，最有趣的是畢業典禮上的照片。畢業生照相的時候，一般都在禮堂正麵的台階上，大家一邊嚷著“照相啦！照相啦”，畢業生們就排好隊，但是在校生也想跟著一起照，就從這兒那兒地露出臉來，結果照出來的相片都弄不清楚誰是真正的畢業生了。每當大家聚到一起的時候，都要研究一番“這是哪個班畢業時的相片”。但是，這個時候，小林先生從來不責備大家。先生一定是覺得孩子們自由自在、生動活潑地照相，比呆板的畢業典禮的照片要好吧。現在回想起來，真是沒有比這樣的照片更能體現出巴學園的風格的了。
要述說巴學園的事情，還有很多很多。在這本書中，我想要說的是一個叫小豆豆的女孩子，在周圍大人們的引導下，終於能夠順利地和大家一起學習、交往的故事。能夠使這些為人所知，我已經覺得非常欣喜和滿足。
我常想，如果今天還有巴學園的話，可能就不會有孩子討厭上學了吧？因為，在巴學園，即使放學之後，孩子們也不願意回家。而且，第二天早晨，又眼巴巴地盼著早一點兒到學校去。巴學園就是這麽一所充滿魅力的學校。
那麽，在巴學園，和我一道在電車教室旅行的夥伴們，現在怎麽樣了呢？在這裏，我簡單地說一下我知道的情況。
高橋君(高橋彰)
總是在運動會上拿第一名的高橋君，現在仍然隻有他讀小學低年級時那麽高。高橋君以優異的成績進入國學院久我山高中(這所高中的橄欖球隊非常厲害，是非常有名的)，然後升入明治大學的電氣工學係，並從那裏畢業。
現在，高橋君在濱名湖畔的安藤電氣公司擔任“協調工作”，這是非常重要的職位，目的是為了追求公司中人際關係的和諧，因此高橋君要了解大家的辛苦和煩惱，並且解決實際的問題。正因為高橋君能夠設身處地地體味他人的苦處，才會出色地做好這項工作吧！而且，我想還有一個原因，那就是高橋君明朗而富有魅力的性格，這一定也給他的工作提供了很大的幫助。高橋君還有一項專業方麵的工作，就是指導剛進公司的新員工學會使用公司的ic大型機器。
我寫這本書的時候，曾經去濱鬆，拜訪了高橋君和他溫柔的太太。高橋太太對巴學園的事情非常了解，簡直像自己就在巴學園上過學一樣，她深深地理解高橋君，是高橋君的知己。我們一起談話，我聽取了高橋君的很多感想。高橋君告訴我，他“的確沒有因為身體上的缺陷，而懷有自卑的心理”，我想真的是這樣。因為，如果高橋君懷有這種自卑心理的話，他就很難升入那麽好的高中和大學，更不要說擔任“使人際關係和諧”的工作了。高橋君說的“第一天到巴學園的時候”的話，也給我留下很深的印象。那就是，“看到還有別的像我一樣的孩子，覺得安心了”。所以，在巴學園的第一天就這樣安心地度過了，以後的每一天都十分快樂，一次也沒有想過要找個理由請一天假什麽的。在遊泳池中赤裸著身體遊泳的時候，一開始非常害羞，但是一件一件往下脫衣服的時候，仿佛感覺到自己的害羞心理也一層一層地脫落了。這樣出現在別人麵前，也不再覺得有什麽難為情的了。當高橋君站在比自己還要高的跳馬麵前時，小林先生鼓勵他說，“沒關係，你能跳過去的！絕對能跳過去”，僅僅在最後一刻才伸手托了他一下，讓人感覺這就是高橋君自己跳過去的(現在想來是這樣的)，由此來增加他的自信心。跳過去時的欣喜，真是無法用語言來表達。如果自己向後退縮的話，就會被人推動著向前，自己必須采取積極主動的態度才行。當然，運動會上的光榮和喜悅，現在仍然清楚地記得……
像小學生時一樣，高橋君的眼睛明亮有神，聲音也顯得深思熟慮，他向我娓娓地述說了上麵的那些關於巴學園的往日回憶。
我覺得，高橋君良好的家教，也使得他的性格更加完美。但小林先生無疑起到了巨大的作用，先生不是僅僅看到眼前的事情，而且還考慮到幾十年之後的事，據此來培育我們。先生經常對我說的一句話是“你真是一個好孩子”，同樣，他對高橋君一直說的話是“你絕對能做到”，這句話無疑深深地影響著高橋君的一生。
分手的時候，高橋君講了一件事。那是高橋君在巴學園上學的時候，在學校外麵，他經常會被外校的學生們欺負，有一次他沮喪地來到學校之後，我問他“怎麽了？是哪個孩子幹的”，話音未落，我就跑了出去，過了一會兒又跑了回來，對他說“高橋君，已經沒事啦”。“那時候，我非常高興”，分別的時候，高橋君又一次對我說。我已經忘記這件事了，但高橋君一直念念不忘，謝謝你這樣記著我做的小事情！
美代(金子美代)
校長先生的三女兒美代，畢業於國立音樂大學的教育係，現在是國立音樂大學附屬小學的音樂教師。美代也和校長先生一樣，“喜歡教小孩子”，並且懷著這樣的想法和孩子們接近。據說美代三歲左右的時候，就能夠合著節拍走動，身體做出各種動作，說好多好多的話，校長先生就是參考了很多美代這時候的情形，去和孩子們接觸的。
朔子(鬆山朔子，結婚後為齊藤朔子)
小豆豆第一天上學的時候，見到的穿著有兔子圖案背帶裙的大眼睛女孩，就是朔子。朔子後來輕鬆地通過了當時最難考上的女子學校之一—都立第六女子高中(即現在的三田高中)的入學考試，後來又升入東京女子大學英語係。畢業之後，擔任禦茶水ywca的小學生的英語教師，一直工作到現在。特別是夏天小學生們露營的時候，朔子根據巴學園的經驗，發揮了很大的作用。朔子在攀登阿爾卑斯山1的穗高峰的時候，邂逅了現在的丈夫。現在，朔子的兒子已經上大學三年級了。為了紀念他們夫婦在穗高峰的相識，兒子的名字叫做“保高”。
阿泰(山內泰二)
不肯娶我做新娘的阿泰，現在是日本有代表性的物理學家。阿泰現居美國，是所謂“精英外流”中的一員。
阿泰畢業於東京教育大學(即現在的築波大學)理學院的物理學係，在本校的研究生院取得碩士學位之後，作為富爾布賴特1交換學生去了美國留學，五年後在羅徹斯特大學獲得博士學位。而後，阿泰留在羅徹斯特大學，繼續高能實驗物理的研究。現在，阿泰已經是位於伊莉諾伊州的大名鼎鼎的“費米國立加速研究所”的副所長，這個研究所被稱為世界上最大的加速研究所，在物理學界盡人皆知。在這個研究所裏，聚集了美國五十三所大學的最聰明的研究者，有一百四十五位物理學家，技術人員則達到一千四百多人。阿泰是這個巨大的研究所的副所長，並且兼任物理部的部長，從這裏也能夠看出阿泰卓越的天才。四年前，這個研究所成功地完成了最大能量為五千億電子伏特的運轉，引起了全世界的注目。最近，阿泰和哥倫比亞大學的教授共同發現了一種叫做“歐普希龍”的物質，有的人甚至說這可能獲得“諾貝爾獎”。我想阿泰將來一定會得到諾貝爾獎的。阿泰的夫人是女性中罕見的數學才女，以優秀的成績畢業於羅徹斯特大學。
這一對研究物理學和數學的優秀的夫婦，有時候會和兩個兒子一起，舉行家庭音樂會。大家分別演奏大提琴、鋼琴、小提琴等自己擅長的樂器，真稱得上是一個藝術之家。
對於本來就聰明過人的阿泰來說，也許他上任何一所小學，都會有今天的成就。但是，在巴學園，每天早晨都可以“從自己喜歡的科目開始”的學習方式，也許會使他的才華得到更好的發展的吧。說起上課時的阿泰，總是一直呆在他的酒精燈、燒瓶、試管的旁邊，再不然就是在自己的坐位上讀著很難的科學書或者物理書，在我的記憶中，阿泰總是這個樣子。
大榮君(大榮國雄)
因為拉我的小辮子而被校長先生訓斥的大榮君，在高橋君的“尾巴”事件中，又是他給我提供了很好的消息。
大榮君現在是日本屈指可數的東洋蘭鑒定專家之一。據說，有的東洋蘭，一棵的價值就高達數千萬日元，所以有必要進行鑒定。而且，東洋蘭的售賣和栽培也極為困難，但是大榮君不知什麽時候，領悟出了其中的技巧，現在他整天乘著飛機或汽車在全日本跑來跑去。為了寫這篇後記，我通過電話聯係上了大榮君，當時他剛剛從外地回來。
我問：“後來，你去了什麽學校？”
大榮君：“哪兒也沒去。”
我問：“哪兒也沒去？那麽，你是說上到巴學園為止了？”
大榮君：“是啊。”
我問：“嗯？那麽，連中學也沒上嗎？”
大榮君：“啊，在疏散地的大分縣，上了幾天大分中學。”
唉，說得這麽輕巧。在戰前，大榮君是大園藝家的孩子，是占了等等力大部分林地的“讚花園”的小主人，但是這一切都在戰爭中燒毀了。但是大榮君生性豁達，並不以此為遺憾。下麵是那次電話的繼續：
大榮君：“你知道花朵中最香的是什麽嗎？我覺得應該是中國的‘春蘭’，那種香氣，無論是什麽香水，都不能和它相比。”
我說：“春蘭貴嗎？”
大榮君：“嗯，貴的、便宜的都有。”
我問：“東洋蘭的花是什麽樣子的？”
大榮君：“啊，東洋蘭的花朵很素雅，但還是素淡的好啊。”
大榮君的聲音還是那麽慢悠悠的，顯得很是從容，和在巴學園的時候一點兒都沒有變化。我一邊聽著大榮君的話，一邊思考著，大榮君連中學也沒有讀完，但他一點兒沒有覺得有什麽難為情的，自己研究、自己開拓，從事著自己真正喜愛的工作，這一切令我非常感動。
稅所愛子(結婚後為田中愛子)
叔公是著名的東鄉元帥的稅所同學，是從青山學院的小學部中途轉學到巴學園的。那時候，我感覺她是一位“文靜穩重的小姐”，其實在那時，她的擔任陸軍近衛三隊少佐的父親，已經戰死了。稅所同學在鐮倉女子高中畢業之後，和現在的丈夫—一位建築設計師結婚。現在，稅所同學的長子在建設公司工作，次子也已經確定了工作，她已經很輕鬆了。她有時候也寫和歌1自娛。
我說“您也喜歡寫和歌，到底是和詩人稅所敦子有血緣關係的緣故啊！”回答是，“哪裏呀，嗬嗬嗬嗬”。我說“您還是和在巴學園時一樣，那麽謙虛和穩重”，稅所同學立刻接著說，“扮演辯慶時的體形，到現在也還是那樣啊！”她的聲音讓人感覺出她的溫馨的家庭生活。
右田昭一君
因為要給大家帶葬禮上的包子而出名的右田君，從都立園藝學校畢業，但他還是想學習從小就喜歡的繪畫，於是又進入武藏野美術大學的設計係並從那裏畢業。現在右田君和朋友一起成立了美術設計公司，並努力地開拓事業。
青木惠子(結婚後為桑原惠子)
曾經飼養了在空中飛的雞的惠子，後來和一位慶應義塾的幼兒園老師結婚，已經度過了銀婚紀念！女兒也已經結婚了。
另外，還有一位後來轉學來的阪本敏子同學(結婚後為菅敏子)，從香蘭女校畢業後，在“梅·牛山哈裏伍德美容沙龍”工作，現在是排名第三位的資深發型師。
渡邊義治君畢業於神奈川大學，後來成為公司職員。
下麵也介紹一下小林宗作先生的簡略經曆。
小林宗作(本名為金子宗作)
小林先生於明治二十六年(1894年)六月十八日生於群馬縣的吾妻郡。先生從小愛好音樂，經常在能夠望見榛名山的家附近的河邊，手裏揮動著指揮棒玩耍。因為先生家境並不富裕，又是六個孩子中最小的一個，所以先生在小學畢業之後，立刻當上了代課老師，並且通過了教師資格考試，取得教師資格。(僅僅小學畢業，就能夠通過資格考試，非得特別優秀不可。)隨後先生來到東京，在牛進小學擔任教師，同時一邊學習音樂，並且考入了一直向往的東京音樂學校(即現在的東京學藝大學)的師範係。畢業後，先生成為成蹊小學的音樂教師。成蹊小學的創立者中村春二先生的教育方針，給了小林先生很大的影響。中村春二先生是一位非常優秀的人，他認為“教育必須從小學開始”，每一個班級的學生，絕對不超過三十人。而且倡導自由教育，貫徹尊重孩子們個性的教育方針。比如說，如果上午完成了學習計劃，下午就散步，采集植物標本，寫生，聽老師說話，唱歌……等等，後來，小林先生也實行這種上課方式。
小林先生在成蹊時期教的學生中，有後來成為鋼琴家的井上園子和野邊地瓜丸等人。
在成蹊小學期間，小林先生為小學生們寫了適合孩子們的喜劇歌劇，三菱財閥岩崎小彌太男爵看了這出歌劇之後深為感動，決定資助小林先生去歐洲，考察那裏的教育情況。岩崎男爵(他是我的一位故友澤田美喜的父親的表兄弟，澤田現供職於伊麗莎白·桑德斯中心)也是這所獨特的小學的創辦者，他還從財力上資助了山田耕作等多位藝術家。小林先生當時正為音樂教育、兒童教育中的很多問題而煩擾，他非常高興地接受了這項資助，初次西行歐洲，學習教育學。那是在大正十二年(1924年)，先生當時三十歲。
然後，就像《韻律操》那一篇中所說的，小林先生見到了在世界上很有影響力的道格拉斯，來到了他在巴黎開設的學校中，直接向道格拉斯先生學習。另外，小林先生還參觀了好多所小學，兩年後返回日本。小林先生回到日本之後，立刻與讚同自己的幼兒教育主張的小原國芳先生，共同創辦了成城幼兒園。後來，小原先生創立了玉川學園，小林先生則創立了巴學園。
在開辦成城幼兒園的時候，小林先生總是對幼兒園的老師說：“不要把孩子們束縛在老師的計劃中，而要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想比老師的計劃，更要大得多。”小林先生創辦的這個幼兒園，和以前的幼兒園都大不相同。
昭和五年(1930年)，小林先生第二次去歐洲。因為先生在實際的教育過程中，感覺到有必要進一步學習韻律學，於是再次回到道格拉斯先生那裏。在歐洲，小林先生又考察了好多學校，決定要真正地開始創辦自己的小學，於一年後回國。
昭和十二年(1937年)，小林先生創辦了巴幼兒園和巴學園(小學)，並且成立了日本韻律學協會。
很多人知道小林先生是“將韻律學普及到日本的人”，並且研究他的人也不少。但要說到小林先生具體是怎樣進行兒童教育的，除了當時我們這些小學生，就很少有人知道了。三年前，小原先生也去世了。而且，這本書中出現的丸山老師，還有和小林先生在同一時期受教於道格拉斯的石井漠先生，都已經去世了。
戰後小林先生教過的學生中，有人說“先生是一位沉默寡言的人”。我回想起在巴學園的時候，經常高高興興地和我們說話的小林先生，想到先生一定是在戰後有太多悲傷的事情，才變得沉默的吧？想到這些，我不禁十分悲哀。而且，如書中所言，小林先生在巴學園的廢墟上擔任國立幼兒園的園長，並擔任國立音樂大學的講師，但是他終於沒能再次創立像巴學園那樣有自己特色的小學，就去世了。一邊看著因為空襲而被烈火吞噬著的巴學園，一邊說“下一次，我們辦一個什麽樣的學校呢”的小林先生，在他當時的熱情再次被喚起之前，就永遠地離去了。
上麵非常簡略地敘述了小林先生的經曆。如果寫得再詳細一點，那就是先生還長期擔任過東洋英和女學院、石井漠舞蹈學校、都立保姆學校、東京都保姆培育所等學校的教師。在巴幼兒園的畢業生中，有女演員池內淳子女士。在巴學園我的學姐中，有女演員津島惠子女士。
後記寫得很長，這是因為我希望大家更多地了解小林先生，就不知不覺加上了這麽多。現在我主持的朝日電視台的《徹子的小屋》節目，其主製作人是佐野和彥君。佐野君畢業於學藝大學的樂理係，然後開始在電視台工作，同時，也教小孩子音樂。在教音樂的過程中，他發現了很多疑問，這時候，他聽說“有一位叫做小林宗作的傑出的教育家”，就非常想知道這位教育家是怎樣教學生的，是怎樣的一個人。於是，佐野君這十年以來，向國立學校的有關人士詢問了很多小林先生的事情，認真地做了好多研究。不過，要說到小林先生是如何具體地和孩子們接近，就不得而知了。有趣的是，我在做《徹子的小屋》節目之前，曾經做過好幾年“wideshow”的主持人，從那時起就和佐野君相識了，算來已經有十年之久了。但是，在這期間，我一直不知道佐野君在收集小林先生的資料，而佐野君雖然知道我“受到過一位了不起的校長先生的教育”，但做夢也沒有想到那就是小林先生。當我開始寫“小豆豆”的時候，這才突然揭開了這個秘密。佐野君又驚又喜，激動地跳了起來：“真沒想到，我身邊就有人知道這些事情，我尋找了這麽多年，原來近在眼前……”
佐野君想要真正地著手收集小林先生的資料，起因是他遇到了一位女士，在小林先生教孩子們韻律操的時候，這位女士給孩子們用鋼琴伴奏。女士告訴佐野君，小林先生曾經對她說：“哎，孩子們是不會那麽走的！”
就是說，小林先生在提醒這位女士，她不懂得孩子們呼吸的頻率。就是這麽一件事，促使佐野君開始了對小林先生的研究。我真心地希望，通過佐野君對事物纖細敏銳的感覺和他的調查研究，能夠使小林先生更多更詳細的事跡為人所知。
出征去了的校工阿良，後來安全地回來了。而且，現在每到十一月三日，阿良總要和我們一起聚會。
我把這本書的題目命名為“窗邊”，是因為在我開始寫作的時候，正流行著“窗邊族”這樣的說法。這個詞給人一種被排除在外圍，而不是處於主體的地位上的感覺。當時我總是站在窗邊等待著宣傳藝人路過。而在第一所學校中，實際上，我隱隱約約地總是有一種被排斥感。所以，我就選擇了這樣的書名。關於“小豆豆”，則在書中已經做了說明。
能夠出版這樣一本書，我首先要向書中那些美麗又可愛的插圖的作者—岩崎千弘女士表示由衷的謝意。遺憾的是，千弘女士已經在七年前去世了。但是，她留下了大約七千幅優秀的畫作。眾所周知，千弘女士是兒童畫的天才，在世界上，恐怕再沒有任何一位畫家能夠如此生動地表現出孩子們的神態來了。無論孩子們是什麽樣的姿態，千弘女士都能夠生動地描繪出來，而且，她還能清楚地表現出六個月的嬰兒和九個月的嬰兒的不同神態。千弘女士的畫作總是孩子們的好夥伴，期盼著孩子們的幸福。能夠在這本書中采用千弘女士的畫作，是我的夢想。這個夢想能夠實現，對我來說欣喜激動莫過於此。由於我的文章和千弘女士的畫實在吻合得太好了，有的讀者甚至認為“是不是千弘女士在去世之前，特意為這本書畫了幾幅插圖”。當然不是這樣，但從這一點也可以看出，千弘女士一生之中畫過多少孩子、多少天真爛漫的畫像啊！我寫這本《窗邊的小豆豆》，要把一篇篇文章積累到夠一本書的程度，的確很難。因此，我特意在講談社的《年輕女性》雜誌上連載，這樣可以每個月都有一定的截稿日期，迫使我必須完成寫作計劃。從1979年2月到1980年12月，我一直連載了將近兩年的時間，後來將這些文章匯集成書。這期間，為了選擇合適的插圖，每個月我都要去位於練馬區下井神社的岩崎千弘繪本美術館(我也是那裏的理事之一)，在副館長鬆本猛先生(即千弘女士的兒子)和他的夫人由理子女士的幫助下，挑選圖畫。兩年中，每個月都要去那兒，雖然挺不容易的，但也是一個好機會，使我能夠看到千弘女士大量的原作，所以我覺得非常快樂。在此，我要向這兩位年輕的夫婦，還有愉快地應允我使用原畫的岩崎千弘女士的丈夫鬆本善明先生，表示深深的感謝。另外，這家美術館的館長，劇作家飯澤匡先生，常常鼓勵磨磨蹭蹭的我說，“快一點兒把小學的事，校長先生的事寫給我們看啊”。在此，我也要向飯澤先生表達我的感謝，謝謝飯澤先生對我的鼓勵。
當然，以美代為首的巴學園的同學們，給予了我很大的幫助和協作，實在太謝謝你們了。
早在二十多年前，講談社的加藤勝久先生就發現了我發表在《婦人公論》雜誌上的、關於巴學園的極短的小散文，加藤先生對我說，“寫成一本書怎麽樣”，並且給我帶來了厚厚的一大摞二百字的稿紙。當時我還非常年輕，甚至連“海味”和“山味”都分不清楚，而且，除了在學校裏寫的作文之外，我幾乎沒有寫過什麽東西。加藤先生給了我“自信”，在我的心中播下了“什麽時候寫一寫巴學園”的希望的種子。在這裏，我也要對加藤先生表達我深深的謝意。當時的加藤先生給人的感覺是精明能幹的年輕職員，時隔二十餘年，再見到加藤先生的時候，他已經身居要職，但精明能幹的感覺仍然沒有改變。當時加藤先生給我的稿紙，我沒有寫文章，而是做了別的用途，沒想到二十年後，竟然會有這樣的結局，真是很讓人高興。
另外，我還要向當時負責《年輕女性》雜誌的長澤明先生兩年來每個月的辛勤忙碌表示感謝。
還有，我還要對講談社的岩本敬子女士道一聲“謝謝”，她擔任了《窗邊的小豆豆》連載時的準備工作，而且在這次匯集成書的時候，為了使這本書“成為一本好書”而全力以赴地工作。能夠和非常理解巴學園的人士一同工作，真是讓我感到無比的幸福。
為本書進行裝幀的和田誠先生是一位非常親切的人，迄今為止，我出的書全部都是由他進行裝幀工作。
就這樣，《窗邊的小豆豆》終於得以與大家見麵。雖然巴學園已經不存在了，但是在大家讀這本書的那一瞬間，巴學園仿佛又恢複了過去的樣子。能夠如此，真是讓我感到無上的快樂。非常感謝大家，謝謝。
那是夜裏發生的事情。緊挨著學校的校長先生家的小美代、姐姐小美佐，還有小美代的母親都躲到巴學園，均平安無事。
巴學園的電車校園裏落下了好多顆、好多顆b—29投下的炸彈。
校長先生的夢幻一般的學校正在吐著火舌。老師所至愛的孩子們的笑聲、歌聲，被響著可怕聲音而倒塌下去的學校的聲響所替代。已是無法撲滅的烈火燒毀著學校。自由岡到處是熊熊的烈火。
這時，校長站在大路上，一直癡望著燃燒著的巴學園。他依然穿著那身略帶皺紋的黑色西裝，像平素那樣把兩手插在上衣兜裏。校長先生望著火光向站在他身旁的大學生兒子巴道：“哎，今後再辦個什麽樣的學校呢？”
巴吃驚地聽了小林老師的問話。
小林老師對於孩子的愛、對教育事業傾注的熱情，比此刻吞沒著學校的烈火更為熾烈。老師是不屈服的。
此刻，小豆豆躺在擠滿乘客的疏散火車中的大人堆裏，火車向東北方向駛去。
小豆豆凝視著黯然的車窗，想起臨分手時，老師的話：“我們還會在見到的！”
還有一直一直講的那一句：“你真是個好孩子！”
——這些事情，可不能忘掉。
“反正說不定哪一天，會突然見到小林老師的。”
小豆豆塌下心來，睡著了。
火車在黑夜中載著憂心忡忡的人們嘶叫著、奔馳著。
黑柳徹子：後記
寫下巴學園的故事，是長期以來，我最想做的事情之一。非常感謝您閱讀這本書。書中所寫的事情，沒有一件是編造的，它們都是真實發生的事。值得慶幸的是，我還沒有忘記這些事情，把這些事情記錄下來，是我的心願。還有一個原因是，在本書的《一言為定》這一篇中也寫到過，我曾經和校長先生約定“長大以後，要做巴學園的老師”。但是，我並沒有能夠實現這個諾言。所以，我想至少要讓人們知道，有這麽一位小林先生，他是怎樣深深地愛著孩子們，他是用什麽樣的方式教育孩子們，這一切，我覺得自己必須詳細地把它們寫下來。
令人悲哀的是，小林先生已經於昭和三十八年(1963年)，也就是在十八年前去世了。如果先生還健在的話，我還可以向他請教很多問題，真是很遺憾。
當我開始寫作的時候，我發現，在年輕的時候，僅僅當做快樂的記憶留在心中的巴學園，現在重新回憶起來，常會有一些新的發現：
“啊，原來小林先生是為了這個目的才那麽做的啊！”
“先生連這個都想到了啊……”
從而理解到小林先生的良苦用心。每當這個時候，我的心裏充滿了驚訝、感動和慶幸。就拿我來說吧，先生不停地對我說“你真是一個好孩子”，這句話是怎樣激勵著我，支持著我，一直到現在的啊！它對我的鼓舞無法計量。如果我沒有進入巴學園，沒有見到小林先生，恐怕無論我做什麽，都會被貼上“壞孩子”的標簽，被自卑的心理所包圍，不知道該怎樣做才好，就懷著這種無所適從的心理，直到長大吧？
巴學園在昭和二十年(1945年)的東京大空襲中被燒毀。這所學校全部是由小林先生的個人財產創辦的，所以，重建學校需要花費相當長的時間。戰後，小林先生先在巴學園的廢墟上創辦了幼兒園，同時，先生又協助國立音樂大學創建保育係(即現在的幼兒教育係)，並且在國立音樂大學講授韻律學。這裏的小學創建的時候，先生也盡力協助。但是，先生在自己的夢想—重新創辦理想的、自己的小學—實現之前，於六十九歲那年與世長辭。
當時，巴學園所在的地方，從東橫線的“自由之丘”車站走三分鍾的路就到了。現在，那裏是“孔雀超級商店”及其停車場。這之前我有一次因為非常懷念巴學園，明明知道那兒已經完全沒有過去的樣子了，但還是忍不住開車去了那裏。到了現在的停車場周圍，我想起了電車教室，運動場……想要好好地看一看，就慢慢地開著車。正在那時，停車場的大叔看到我的車，就衝著我大喊：“停滿了！停滿了！不行！不行！”我很想說，“我不停車，我隻是在回憶我的小學。”，但是我知道，誰也不會理解我當時的心情，所以就匆匆地離開了。但是，不知為什麽，我的心頭突然湧上一陣悲哀，坐在奔馳著的汽車裏，淚水“啪嗒啪嗒”地落了下來。
在日本，有很多優秀的教育家。大家都懷有著理想、愛情和夢想，但是要將這些變成現實，卻是那麽的困難，這一點我也有深切的體會。小林先生也是如此，在創立巴學園之前，他進行了年複一年的研究。巴學園作為一所完整的學校，創立於昭和十二年(1937年)，而在昭和二十年(1945年)即毀於戰火，隻存在了極為短暫的一段時間。
但是，我在巴學園的那段時間，對小林先生來說，是他最富有熱情，他的理想之花綻放的瞬間。在這一點上，我覺得自己是幸運的。但是，如果沒有戰爭，小林先生會培育出多少學生，將他們送到社會中去啊！每當想起這些，我的心中就充滿了歎息和悲涼。
小林先生的教育方針，在這本書裏也寫到過，那就是先生經常說的：
“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，並讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”
先生熱愛大自然，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。另外，他也喜愛真實的自然界，據先生的小女兒美代回憶，在她小時候，父親總是說：
“讓我們去尋找一下自然界中的節奏吧！”
一邊這樣說著，一邊帶著她出去散步。每當這個時候，先生總是喜歡走到有大樹的地方，靜靜地觀察著大樹的枝葉迎風搖動的樣子，先觀察一根樹枝，再看它上麵的一枝，再看搖動著的樹葉，還有它們和樹幹的關係。仔細地觀察風強弱不同的時候，樹葉的搖動有什麽差異。如果不刮風的時候，先生則會久久地站在那裏，仰望著大樹的繁枝密葉……不光是看樹木的時候如此，據美代說，先生對河流也有這種情懷，他每次到附近的多摩川的時候，總是忘情地看著水流，好像永遠也看不夠似的。
也許會有人提出疑問，在戰爭期間，這麽自由的小學，為什麽會得到文部省1和國家的許可而存在呢？詳細的情況，我直到現在也不清楚，但是我覺得有一點原因是，小林先生不喜歡宣傳，用現在的話說就是對媒體敬而遠之。即便在戰前，先生也從來沒有讓人拍攝過學校的照片，沒有宣傳過“這是一所與眾不同的學校”。再加上巴學園的全校學生加起來還不足五十人，這麽一所小學校，並不惹人注意，所以能夠安全地存在下去。
我們這些巴學園的學生，不管自己是哪一個年級的，每年的十一月三日—就是巴學園開精彩的運動會的那一天—我們就會借用九品佛寺廟中的房間，大家聚到一起，度過快樂的一天，這個習慣一直保持到現在。大家都已經年過四十，轉眼就快五十歲了，都已經為人父母，但是，大家還是互相稱呼著“朔子”、“大榮君”，和小時候完全一樣。我們能夠這樣親密地交往著，也是小林先生留給我們的禮物。
我從以前的小學退學的事情，也是真的。我已經記不太清楚了，像宣傳藝人的事啦，桌子蓋子的事啦，都是後來媽媽告訴我的。但是我心裏總覺得“嗯？我難道是一個這麽差勁的孩子”，還半信半疑的。然而，五年前在我主持的電視節目《奈良的早晨》中，作為嘉賓出席這個節目的，竟然是我退學的那所小學的一位女老師！當時她是我的隔壁班(也是一年級)的班主任老師。聽了老師的講述，我非常驚訝。老師的話是這樣的：
“徹子當時是隔壁班的學生。上課的時候，我有事到教師辦公室去，就讓學生們上自習，我在走廊裏的時候，幾乎每天都看到你站在走廊裏。而且，當我走過時，徹子總要叫住我，問：‘老師，我被罰站了，為什麽呢’、‘我做了什麽壞事了嗎’、‘老師討厭宣傳藝人們嗎’。你這樣問我，我實在很難回答。所以到後來，我即使有事要去辦公室，也要先開門看一看，如果徹子站在那裏的話，我就不去了。你的班主任老師，經常在教師辦公室裏對我抱怨‘怎麽會那個樣子呢’。所以，後來你出現在電視上的時候，一看名字，我馬上認出是你來了。因為雖然事隔多年，我還清清楚楚地記著你上一年級時候的事……”
“被罰站”這件事，我已經完全不記得了，不禁大吃一驚。望著這位一大早就趕來參加電視節目、滿頭白發的溫和的老師，我想像著她年輕時的樣子，又想到自己那時候，明明被罰了站，還要刨根問底的“好奇的徹子”的樣子，不禁有些好笑，同時，我也終於相信“退學了”這件事，的確是真的。
在此，我想對我的母親，表達我發自內心的感謝。因為，直到我二十歲之後，母親才告訴我曾經退學這件事。
滿了二十歲以後，有一天，母親問我：
“那時候，我們為什麽要換一個學校，你知道嗎？”
“嗯？”
我不明所以，媽媽輕描淡寫地說：
“其實是退學了。”
如果，當我還是一年級的小學生時，媽媽就對我說：
“怎麽搞的？你竟然弄到要退學！我們隻好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！”
那樣的話，當我第一天走進巴學園的時候，會是多麽沮喪而又惴惴不安啊！那生著根的校門，電車教室，在我眼中，肯定不會是那樣有趣了。能擁有這樣一位母親，我實在是很幸運。
因為當時處在戰爭期間，所以幾乎沒有什麽巴學園的照片。在僅存的幾張照片中，最有趣的是畢業典禮上的照片。畢業生照相的時候，一般都在禮堂正麵的台階上，大家一邊嚷著“照相啦！照相啦”，畢業生們就排好隊，但是在校生也想跟著一起照，就從這兒那兒地露出臉來，結果照出來的相片都弄不清楚誰是真正的畢業生了。每當大家聚到一起的時候，都要研究一番“這是哪個班畢業時的相片”。但是，這個時候，小林先生從來不責備大家。先生一定是覺得孩子們自由自在、生動活潑地照相，比呆板的畢業典禮的照片要好吧。現在回想起來，真是沒有比這樣的照片更能體現出巴學園的風格的了。
要述說巴學園的事情，還有很多很多。在這本書中，我想要說的是一個叫小豆豆的女孩子，在周圍大人們的引導下，終於能夠順利地和大家一起學習、交往的故事。能夠使這些為人所知，我已經覺得非常欣喜和滿足。
我常想，如果今天還有巴學園的話，可能就不會有孩子討厭上學了吧？因為，在巴學園，即使放學之後，孩子們也不願意回家。而且，第二天早晨，又眼巴巴地盼著早一點兒到學校去。巴學園就是這麽一所充滿魅力的學校。
那麽，在巴學園，和我一道在電車教室旅行的夥伴們，現在怎麽樣了呢？在這裏，我簡單地說一下我知道的情況。
高橋君(高橋彰)
總是在運動會上拿第一名的高橋君，現在仍然隻有他讀小學低年級時那麽高。高橋君以優異的成績進入國學院久我山高中(這所高中的橄欖球隊非常厲害，是非常有名的)，然後升入明治大學的電氣工學係，並從那裏畢業。
現在，高橋君在濱名湖畔的安藤電氣公司擔任“協調工作”，這是非常重要的職位，目的是為了追求公司中人際關係的和諧，因此高橋君要了解大家的辛苦和煩惱，並且解決實際的問題。正因為高橋君能夠設身處地地體味他人的苦處，才會出色地做好這項工作吧！而且，我想還有一個原因，那就是高橋君明朗而富有魅力的性格，這一定也給他的工作提供了很大的幫助。高橋君還有一項專業方麵的工作，就是指導剛進公司的新員工學會使用公司的ic大型機器。
我寫這本書的時候，曾經去濱鬆，拜訪了高橋君和他溫柔的太太。高橋太太對巴學園的事情非常了解，簡直像自己就在巴學園上過學一樣，她深深地理解高橋君，是高橋君的知己。我們一起談話，我聽取了高橋君的很多感想。高橋君告訴我，他“的確沒有因為身體上的缺陷，而懷有自卑的心理”，我想真的是這樣。因為，如果高橋君懷有這種自卑心理的話，他就很難升入那麽好的高中和大學，更不要說擔任“使人際關係和諧”的工作了。高橋君說的“第一天到巴學園的時候”的話，也給我留下很深的印象。那就是，“看到還有別的像我一樣的孩子，覺得安心了”。所以，在巴學園的第一天就這樣安心地度過了，以後的每一天都十分快樂，一次也沒有想過要找個理由請一天假什麽的。在遊泳池中赤裸著身體遊泳的時候，一開始非常害羞，但是一件一件往下脫衣服的時候，仿佛感覺到自己的害羞心理也一層一層地脫落了。這樣出現在別人麵前，也不再覺得有什麽難為情的了。當高橋君站在比自己還要高的跳馬麵前時，小林先生鼓勵他說，“沒關係，你能跳過去的！絕對能跳過去”，僅僅在最後一刻才伸手托了他一下，讓人感覺這就是高橋君自己跳過去的(現在想來是這樣的)，由此來增加他的自信心。跳過去時的欣喜，真是無法用語言來表達。如果自己向後退縮的話，就會被人推動著向前，自己必須采取積極主動的態度才行。當然，運動會上的光榮和喜悅，現在仍然清楚地記得……
像小學生時一樣，高橋君的眼睛明亮有神，聲音也顯得深思熟慮，他向我娓娓地述說了上麵的那些關於巴學園的往日回憶。
我覺得，高橋君良好的家教，也使得他的性格更加完美。但小林先生無疑起到了巨大的作用，先生不是僅僅看到眼前的事情，而且還考慮到幾十年之後的事，據此來培育我們。先生經常對我說的一句話是“你真是一個好孩子”，同樣，他對高橋君一直說的話是“你絕對能做到”，這句話無疑深深地影響著高橋君的一生。
分手的時候，高橋君講了一件事。那是高橋君在巴學園上學的時候，在學校外麵，他經常會被外校的學生們欺負，有一次他沮喪地來到學校之後，我問他“怎麽了？是哪個孩子幹的”，話音未落，我就跑了出去，過了一會兒又跑了回來，對他說“高橋君，已經沒事啦”。“那時候，我非常高興”，分別的時候，高橋君又一次對我說。我已經忘記這件事了，但高橋君一直念念不忘，謝謝你這樣記著我做的小事情！
美代(金子美代)
校長先生的三女兒美代，畢業於國立音樂大學的教育係，現在是國立音樂大學附屬小學的音樂教師。美代也和校長先生一樣，“喜歡教小孩子”，並且懷著這樣的想法和孩子們接近。據說美代三歲左右的時候，就能夠合著節拍走動，身體做出各種動作，說好多好多的話，校長先生就是參考了很多美代這時候的情形，去和孩子們接觸的。
朔子(鬆山朔子，結婚後為齊藤朔子)
小豆豆第一天上學的時候，見到的穿著有兔子圖案背帶裙的大眼睛女孩，就是朔子。朔子後來輕鬆地通過了當時最難考上的女子學校之一—都立第六女子高中(即現在的三田高中)的入學考試，後來又升入東京女子大學英語係。畢業之後，擔任禦茶水ywca的小學生的英語教師，一直工作到現在。特別是夏天小學生們露營的時候，朔子根據巴學園的經驗，發揮了很大的作用。朔子在攀登阿爾卑斯山1的穗高峰的時候，邂逅了現在的丈夫。現在，朔子的兒子已經上大學三年級了。為了紀念他們夫婦在穗高峰的相識，兒子的名字叫做“保高”。
阿泰(山內泰二)
不肯娶我做新娘的阿泰，現在是日本有代表性的物理學家。阿泰現居美國，是所謂“精英外流”中的一員。
阿泰畢業於東京教育大學(即現在的築波大學)理學院的物理學係，在本校的研究生院取得碩士學位之後，作為富爾布賴特1交換學生去了美國留學，五年後在羅徹斯特大學獲得博士學位。而後，阿泰留在羅徹斯特大學，繼續高能實驗物理的研究。現在，阿泰已經是位於伊莉諾伊州的大名鼎鼎的“費米國立加速研究所”的副所長，這個研究所被稱為世界上最大的加速研究所，在物理學界盡人皆知。在這個研究所裏，聚集了美國五十三所大學的最聰明的研究者，有一百四十五位物理學家，技術人員則達到一千四百多人。阿泰是這個巨大的研究所的副所長，並且兼任物理部的部長，從這裏也能夠看出阿泰卓越的天才。四年前，這個研究所成功地完成了最大能量為五千億電子伏特的運轉，引起了全世界的注目。最近，阿泰和哥倫比亞大學的教授共同發現了一種叫做“歐普希龍”的物質，有的人甚至說這可能獲得“諾貝爾獎”。我想阿泰將來一定會得到諾貝爾獎的。阿泰的夫人是女性中罕見的數學才女，以優秀的成績畢業於羅徹斯特大學。
這一對研究物理學和數學的優秀的夫婦，有時候會和兩個兒子一起，舉行家庭音樂會。大家分別演奏大提琴、鋼琴、小提琴等自己擅長的樂器，真稱得上是一個藝術之家。
對於本來就聰明過人的阿泰來說，也許他上任何一所小學，都會有今天的成就。但是，在巴學園，每天早晨都可以“從自己喜歡的科目開始”的學習方式，也許會使他的才華得到更好的發展的吧。說起上課時的阿泰，總是一直呆在他的酒精燈、燒瓶、試管的旁邊，再不然就是在自己的坐位上讀著很難的科學書或者物理書，在我的記憶中，阿泰總是這個樣子。
大榮君(大榮國雄)
因為拉我的小辮子而被校長先生訓斥的大榮君，在高橋君的“尾巴”事件中，又是他給我提供了很好的消息。
大榮君現在是日本屈指可數的東洋蘭鑒定專家之一。據說，有的東洋蘭，一棵的價值就高達數千萬日元，所以有必要進行鑒定。而且，東洋蘭的售賣和栽培也極為困難，但是大榮君不知什麽時候，領悟出了其中的技巧，現在他整天乘著飛機或汽車在全日本跑來跑去。為了寫這篇後記，我通過電話聯係上了大榮君，當時他剛剛從外地回來。
我問：“後來，你去了什麽學校？”
大榮君：“哪兒也沒去。”
我問：“哪兒也沒去？那麽，你是說上到巴學園為止了？”
大榮君：“是啊。”
我問：“嗯？那麽，連中學也沒上嗎？”
大榮君：“啊，在疏散地的大分縣，上了幾天大分中學。”
唉，說得這麽輕巧。在戰前，大榮君是大園藝家的孩子，是占了等等力大部分林地的“讚花園”的小主人，但是這一切都在戰爭中燒毀了。但是大榮君生性豁達，並不以此為遺憾。下麵是那次電話的繼續：
大榮君：“你知道花朵中最香的是什麽嗎？我覺得應該是中國的‘春蘭’，那種香氣，無論是什麽香水，都不能和它相比。”
我說：“春蘭貴嗎？”
大榮君：“嗯，貴的、便宜的都有。”
我問：“東洋蘭的花是什麽樣子的？”
大榮君：“啊，東洋蘭的花朵很素雅，但還是素淡的好啊。”
大榮君的聲音還是那麽慢悠悠的，顯得很是從容，和在巴學園的時候一點兒都沒有變化。我一邊聽著大榮君的話，一邊思考著，大榮君連中學也沒有讀完，但他一點兒沒有覺得有什麽難為情的，自己研究、自己開拓，從事著自己真正喜愛的工作，這一切令我非常感動。
稅所愛子(結婚後為田中愛子)
叔公是著名的東鄉元帥的稅所同學，是從青山學院的小學部中途轉學到巴學園的。那時候，我感覺她是一位“文靜穩重的小姐”，其實在那時，她的擔任陸軍近衛三隊少佐的父親，已經戰死了。稅所同學在鐮倉女子高中畢業之後，和現在的丈夫—一位建築設計師結婚。現在，稅所同學的長子在建設公司工作，次子也已經確定了工作，她已經很輕鬆了。她有時候也寫和歌1自娛。
我說“您也喜歡寫和歌，到底是和詩人稅所敦子有血緣關係的緣故啊！”回答是，“哪裏呀，嗬嗬嗬嗬”。我說“您還是和在巴學園時一樣，那麽謙虛和穩重”，稅所同學立刻接著說，“扮演辯慶時的體形，到現在也還是那樣啊！”她的聲音讓人感覺出她的溫馨的家庭生活。
右田昭一君
因為要給大家帶葬禮上的包子而出名的右田君，從都立園藝學校畢業，但他還是想學習從小就喜歡的繪畫，於是又進入武藏野美術大學的設計係並從那裏畢業。現在右田君和朋友一起成立了美術設計公司，並努力地開拓事業。
青木惠子(結婚後為桑原惠子)
曾經飼養了在空中飛的雞的惠子，後來和一位慶應義塾的幼兒園老師結婚，已經度過了銀婚紀念！女兒也已經結婚了。
另外，還有一位後來轉學來的阪本敏子同學(結婚後為菅敏子)，從香蘭女校畢業後，在“梅·牛山哈裏伍德美容沙龍”工作，現在是排名第三位的資深發型師。
渡邊義治君畢業於神奈川大學，後來成為公司職員。
下麵也介紹一下小林宗作先生的簡略經曆。
小林宗作(本名為金子宗作)
小林先生於明治二十六年(1894年)六月十八日生於群馬縣的吾妻郡。先生從小愛好音樂，經常在能夠望見榛名山的家附近的河邊，手裏揮動著指揮棒玩耍。因為先生家境並不富裕，又是六個孩子中最小的一個，所以先生在小學畢業之後，立刻當上了代課老師，並且通過了教師資格考試，取得教師資格。(僅僅小學畢業，就能夠通過資格考試，非得特別優秀不可。)隨後先生來到東京，在牛進小學擔任教師，同時一邊學習音樂，並且考入了一直向往的東京音樂學校(即現在的東京學藝大學)的師範係。畢業後，先生成為成蹊小學的音樂教師。成蹊小學的創立者中村春二先生的教育方針，給了小林先生很大的影響。中村春二先生是一位非常優秀的人，他認為“教育必須從小學開始”，每一個班級的學生，絕對不超過三十人。而且倡導自由教育，貫徹尊重孩子們個性的教育方針。比如說，如果上午完成了學習計劃，下午就散步，采集植物標本，寫生，聽老師說話，唱歌……等等，後來，小林先生也實行這種上課方式。
小林先生在成蹊時期教的學生中，有後來成為鋼琴家的井上園子和野邊地瓜丸等人。
在成蹊小學期間，小林先生為小學生們寫了適合孩子們的喜劇歌劇，三菱財閥岩崎小彌太男爵看了這出歌劇之後深為感動，決定資助小林先生去歐洲，考察那裏的教育情況。岩崎男爵(他是我的一位故友澤田美喜的父親的表兄弟，澤田現供職於伊麗莎白·桑德斯中心)也是這所獨特的小學的創辦者，他還從財力上資助了山田耕作等多位藝術家。小林先生當時正為音樂教育、兒童教育中的很多問題而煩擾，他非常高興地接受了這項資助，初次西行歐洲，學習教育學。那是在大正十二年(1924年)，先生當時三十歲。
然後，就像《韻律操》那一篇中所說的，小林先生見到了在世界上很有影響力的道格拉斯，來到了他在巴黎開設的學校中，直接向道格拉斯先生學習。另外，小林先生還參觀了好多所小學，兩年後返回日本。小林先生回到日本之後，立刻與讚同自己的幼兒教育主張的小原國芳先生，共同創辦了成城幼兒園。後來，小原先生創立了玉川學園，小林先生則創立了巴學園。
在開辦成城幼兒園的時候，小林先生總是對幼兒園的老師說：“不要把孩子們束縛在老師的計劃中，而要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想比老師的計劃，更要大得多。”小林先生創辦的這個幼兒園，和以前的幼兒園都大不相同。
昭和五年(1930年)，小林先生第二次去歐洲。因為先生在實際的教育過程中，感覺到有必要進一步學習韻律學，於是再次回到道格拉斯先生那裏。在歐洲，小林先生又考察了好多學校，決定要真正地開始創辦自己的小學，於一年後回國。
昭和十二年(1937年)，小林先生創辦了巴幼兒園和巴學園(小學)，並且成立了日本韻律學協會。
很多人知道小林先生是“將韻律學普及到日本的人”，並且研究他的人也不少。但要說到小林先生具體是怎樣進行兒童教育的，除了當時我們這些小學生，就很少有人知道了。三年前，小原先生也去世了。而且，這本書中出現的丸山老師，還有和小林先生在同一時期受教於道格拉斯的石井漠先生，都已經去世了。
戰後小林先生教過的學生中，有人說“先生是一位沉默寡言的人”。我回想起在巴學園的時候，經常高高興興地和我們說話的小林先生，想到先生一定是在戰後有太多悲傷的事情，才變得沉默的吧？想到這些，我不禁十分悲哀。而且，如書中所言，小林先生在巴學園的廢墟上擔任國立幼兒園的園長，並擔任國立音樂大學的講師，但是他終於沒能再次創立像巴學園那樣有自己特色的小學，就去世了。一邊看著因為空襲而被烈火吞噬著的巴學園，一邊說“下一次，我們辦一個什麽樣的學校呢”的小林先生，在他當時的熱情再次被喚起之前，就永遠地離去了。
上麵非常簡略地敘述了小林先生的經曆。如果寫得再詳細一點，那就是先生還長期擔任過東洋英和女學院、石井漠舞蹈學校、都立保姆學校、東京都保姆培育所等學校的教師。在巴幼兒園的畢業生中，有女演員池內淳子女士。在巴學園我的學姐中，有女演員津島惠子女士。
後記寫得很長，這是因為我希望大家更多地了解小林先生，就不知不覺加上了這麽多。現在我主持的朝日電視台的《徹子的小屋》節目，其主製作人是佐野和彥君。佐野君畢業於學藝大學的樂理係，然後開始在電視台工作，同時，也教小孩子音樂。在教音樂的過程中，他發現了很多疑問，這時候，他聽說“有一位叫做小林宗作的傑出的教育家”，就非常想知道這位教育家是怎樣教學生的，是怎樣的一個人。於是，佐野君這十年以來，向國立學校的有關人士詢問了很多小林先生的事情，認真地做了好多研究。不過，要說到小林先生是如何具體地和孩子們接近，就不得而知了。有趣的是，我在做《徹子的小屋》節目之前，曾經做過好幾年“wideshow”的主持人，從那時起就和佐野君相識了，算來已經有十年之久了。但是，在這期間，我一直不知道佐野君在收集小林先生的資料，而佐野君雖然知道我“受到過一位了不起的校長先生的教育”，但做夢也沒有想到那就是小林先生。當我開始寫“小豆豆”的時候，這才突然揭開了這個秘密。佐野君又驚又喜，激動地跳了起來：“真沒想到，我身邊就有人知道這些事情，我尋找了這麽多年，原來近在眼前……”
佐野君想要真正地著手收集小林先生的資料，起因是他遇到了一位女士，在小林先生教孩子們韻律操的時候，這位女士給孩子們用鋼琴伴奏。女士告訴佐野君，小林先生曾經對她說：“哎，孩子們是不會那麽走的！”
就是說，小林先生在提醒這位女士，她不懂得孩子們呼吸的頻率。就是這麽一件事，促使佐野君開始了對小林先生的研究。我真心地希望，通過佐野君對事物纖細敏銳的感覺和他的調查研究，能夠使小林先生更多更詳細的事跡為人所知。
出征去了的校工阿良，後來安全地回來了。而且，現在每到十一月三日，阿良總要和我們一起聚會。
我把這本書的題目命名為“窗邊”，是因為在我開始寫作的時候，正流行著“窗邊族”這樣的說法。這個詞給人一種被排除在外圍，而不是處於主體的地位上的感覺。當時我總是站在窗邊等待著宣傳藝人路過。而在第一所學校中，實際上，我隱隱約約地總是有一種被排斥感。所以，我就選擇了這樣的書名。關於“小豆豆”，則在書中已經做了說明。
能夠出版這樣一本書，我首先要向書中那些美麗又可愛的插圖的作者—岩崎千弘女士表示由衷的謝意。遺憾的是，千弘女士已經在七年前去世了。但是，她留下了大約七千幅優秀的畫作。眾所周知，千弘女士是兒童畫的天才，在世界上，恐怕再沒有任何一位畫家能夠如此生動地表現出孩子們的神態來了。無論孩子們是什麽樣的姿態，千弘女士都能夠生動地描繪出來，而且，她還能清楚地表現出六個月的嬰兒和九個月的嬰兒的不同神態。千弘女士的畫作總是孩子們的好夥伴，期盼著孩子們的幸福。能夠在這本書中采用千弘女士的畫作，是我的夢想。這個夢想能夠實現，對我來說欣喜激動莫過於此。由於我的文章和千弘女士的畫實在吻合得太好了，有的讀者甚至認為“是不是千弘女士在去世之前，特意為這本書畫了幾幅插圖”。當然不是這樣，但從這一點也可以看出，千弘女士一生之中畫過多少孩子、多少天真爛漫的畫像啊！我寫這本《窗邊的小豆豆》，要把一篇篇文章積累到夠一本書的程度，的確很難。因此，我特意在講談社的《年輕女性》雜誌上連載，這樣可以每個月都有一定的截稿日期，迫使我必須完成寫作計劃。從1979年2月到1980年12月，我一直連載了將近兩年的時間，後來將這些文章匯集成書。這期間，為了選擇合適的插圖，每個月我都要去位於練馬區下井神社的岩崎千弘繪本美術館(我也是那裏的理事之一)，在副館長鬆本猛先生(即千弘女士的兒子)和他的夫人由理子女士的幫助下，挑選圖畫。兩年中，每個月都要去那兒，雖然挺不容易的，但也是一個好機會，使我能夠看到千弘女士大量的原作，所以我覺得非常快樂。在此，我要向這兩位年輕的夫婦，還有愉快地應允我使用原畫的岩崎千弘女士的丈夫鬆本善明先生，表示深深的感謝。另外，這家美術館的館長，劇作家飯澤匡先生，常常鼓勵磨磨蹭蹭的我說，“快一點兒把小學的事，校長先生的事寫給我們看啊”。在此，我也要向飯澤先生表達我的感謝，謝謝飯澤先生對我的鼓勵。
當然，以美代為首的巴學園的同學們，給予了我很大的幫助和協作，實在太謝謝你們了。
早在二十多年前，講談社的加藤勝久先生就發現了我發表在《婦人公論》雜誌上的、關於巴學園的極短的小散文，加藤先生對我說，“寫成一本書怎麽樣”，並且給我帶來了厚厚的一大摞二百字的稿紙。當時我還非常年輕，甚至連“海味”和“山味”都分不清楚，而且，除了在學校裏寫的作文之外，我幾乎沒有寫過什麽東西。加藤先生給了我“自信”，在我的心中播下了“什麽時候寫一寫巴學園”的希望的種子。在這裏，我也要對加藤先生表達我深深的謝意。當時的加藤先生給人的感覺是精明能幹的年輕職員，時隔二十餘年，再見到加藤先生的時候，他已經身居要職，但精明能幹的感覺仍然沒有改變。當時加藤先生給我的稿紙，我沒有寫文章，而是做了別的用途，沒想到二十年後，竟然會有這樣的結局，真是很讓人高興。
另外，我還要向當時負責《年輕女性》雜誌的長澤明先生兩年來每個月的辛勤忙碌表示感謝。
還有，我還要對講談社的岩本敬子女士道一聲“謝謝”，她擔任了《窗邊的小豆豆》連載時的準備工作，而且在這次匯集成書的時候，為了使這本書“成為一本好書”而全力以赴地工作。能夠和非常理解巴學園的人士一同工作，真是讓我感到無比的幸福。
為本書進行裝幀的和田誠先生是一位非常親切的人，迄今為止，我出的書全部都是由他進行裝幀工作。
就這樣，《窗邊的小豆豆》終於得以與大家見麵。雖然巴學園已經不存在了，但是在大家讀這本書的那一瞬間，巴學園仿佛又恢複了過去的樣子。能夠如此，真是讓我感到無上的快樂。非常感謝大家，謝謝。