有的混在敵人的屍堆裏無法識別,有的滾下山崖犧牲了都找不到屍體,最慘的還是被炮彈炸成了碎片而又沒人看到於是,他們就一個又一個的出現在失蹤名單上。就像昨晚我們那一仗一樣,有許多戰士混在偽軍的屍體裏,接著再被炮彈一轟,就更是誰都分不清了。


    從感情的角度來說,我更希望他們能在失蹤的名單上,雖說我明知道他們已經犧牲了。因為這樣,至少還能給他們家人一個希望,說不準有一天,他們就會出現在家門口和家人團聚了。


    從軍人的角度來說,我卻更希望他們是犧牲。在現代的我,一直以為“軍人的理想就是戰死沙場馬革裹屍”這句話是個笑話,誰會希望死啊?誰會以死為理想啊?但現在真正的成為一名軍人時,卻無奈的發現,有時能夠轟轟烈烈的死在戰場上,還是件很自豪很幸福的事


    一百三十五人,這樣的傷亡對於這樣的一場戰鬥來說的確不算大。特別是在朝鮮戰場上,一到五次戰役,再到夏秋季防禦戰到上甘嶺戰役,哪一場戰鬥不是動不動就犧牲十幾萬人的。何況我們還是以一個連隊的兵力先是打敗了敵人的兩個營,接著再打退了偽軍一個團的進攻,偽軍的死傷少說也有上千人


    這無疑是一個巨大的勝利,同時也達到了戰略目標勝利的完成了任務。所以戰士們有他們興奮的道理。而對於我們七連來說,卻是自組建以來頭一回上戰場就傷亡過半,一排甚至是全軍覆沒


    這其中,還包含著戰士們對一排的那種負罪感。因為大家都知道,現在還能活著走回來,還能站在這裏,都是因為一排的犧牲


    “崔團長”李平和神情緊張的迎了上來,看到跟在我身後的林雪安然無恙,這才像放心似的鬆了一口氣,說道:“剛才龐師長發電報來誇咱們打得漂亮,偽五師師長李先錢對此大發雷霆,龐師長交待我們,偽軍有可能會不顧一切的把902.8高搶回去,讓我們小心應付”


    “嗯”我點了點頭。


    偽軍會有所動作我也是知道的,902.8高地在這一片區域的地理位置十分重要,其不單可以居高臨下的火力控製周邊高地,還會對其鄰近的973高地側翼構成威脅。


    973高地是這一帶最高的一座高地,但偽軍一直以902.8高地可以保護它的側翼,所以將大多工事構築成正麵防禦,而側翼基本沒有什麽防禦工事。現在902.8高地落在我們手裏,無疑就是將973高地的落點暴露在我們的麵前。


    而一旦973高地再次落入我們手中,那麽比它矮得多的883.7高地自然也就沒有守住的可能。於是,由902.8高地、973高地、883.7高地這三個高地組成所謂的“模範陣地”、“京畿保壘”將不復存在。


    再往南走,所有高地都在這三個高地的俯瞰之下,到時咱們誌願軍似乎隻需要花點力氣將大炮運上山,然後就可以火力控製方圓幾裏的地區了。


    “命令二營,隨時做好把預備隊派上去的準備”一邊走我就一邊下著命令。


    “是”李平和應了聲,順手就解下了我背上的行軍背。


    一回到團部,我將步槍往牆上一靠,整個人就像是被抽空的氣球一樣癱倒在椅子上。


    我感覺自己越來越容易疲憊了,在打仗的時候還好,全身緊崩著都不知道累,一旦輕鬆下來渾身就像散了架似的一動也不想動。


    我記得以往自己打仗的狀態不致於這麽不濟的,五次戰役的時候哪一回還不是在三八線附近來來回回的跑個七、八天,那時又何曾有過休息、何曾有過睡眠,甚至很多時候都是餓著肚子跑的,也不至於累得像現在這個樣子啊


    現在想想,覺得最主要的區別還是因為以前隻是個兵,而現在卻是個團長。


    從這一方麵來說,做一個兵還是很幸福的,因為我腦袋裏除了在戰場上殺敵之外,什麽事都可以不用想。但是現在,我發現自己要考慮的事情越來越多,要擔心的問題也越來越多,似乎都要把我整個人都摧毀了


    於是我就明白,作為一名指揮官,不僅僅是身體上累,更有心理上和腦力上的累


    “團長”還沒等我來得及休息一會兒,劉順義就於心不忍的遞上來一份電報說道:“這時師部剛發來的電報,定於539團和540團定於今晚九點夜襲973高地,需要我們固守902.8高地,並提供火力援助”


    “嗯”我點了點頭,撇開了桌麵上的幾封電報和文件,露出了地圖上彎彎曲曲的線條。


    想想也覺得好笑,在現代時我最討厭的就是地理課,那地圖冊上標註的形形色色的東西總是會讓我眼花寥亂,甚至有時就連高地地形圖和氣流氣壓圖都分不清,因為一眼看上去都是一個圈一個圈的嘛對於一個像我這樣的天生路盲來說,要求是不能那麽高的。就連地理老師也不由驚嘆的說道:我終於在我的教育生涯中找到一個無窮小了


    可是現在,隻要眼睛一看到地圖,腦海裏就會自然而然的就閃現出那些山山水水,甚至有時用手掌一量,就可以大慨的計算出兩地之間的距離和行軍的時間,有時還會想到炮彈的射程和運輸補給會不會困難之類的


    這要是讓當年的地理老師看到了,我想他肯定不會相信這就是當年被他稱之為“無窮小”的那個學生


    “進攻方向,兵力,炮火準備”我隨口問了聲。

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