分專業後，魯忠平和林平山兩人在核工程專業學習，雷永寧學核燃料，孫春祥和馮學順學核試驗，周玉茹和鄭品吾學核測量，朱成宜學核電子學，分別在不同的專業。
不久，學校開始實施“優秀生因材施教”製度，對一些思想表現好學習成績優秀的學生，安排了特別的培養計劃。
入校三年半，林平山各門學科每學期的成績始終是滿分。他在一年級便通過了俄語統考，自學了一遍英語，又正式學習和通過了英語統考。此時，他在大學的學習已是得心應手，非常主動了。
專業教研室考慮到林平山的數學和外語基礎好，確定對他重點培養核反應堆理論，指定教研室的章老師為他的指導老師。
章老師給他一本英文書，解釋說：“你這學期把咱們專業這門最關鍵的理論課提前學完，然後直接參加理論研究，不必跟班裏的同學再上這門課了。”
這是研究中子運動規律的理論書，林平山學起來興趣很濃。他除了跟班裏同學一起上本學期的課程外，課餘時間都用來啃這本美國人編寫的最新版《核反應堆理論》。
與周玉茹不一個班了，林平山的心裏空蕩蕩的，那晚的談話讓他心裏一陣失落。上大學以來，貧寒的家庭出身使他對大城市的女同學不敢奢望，一直使他更專注課業。這種與女同學無距離地切磋，使心底隱約泛起絲絲愉悅的漣漪。
這次談話反使朦朧的感覺變得清晰起來，卻如空中擦過的流星般輝光一瞬即消逝得無影無蹤。他驀地想起《白夜》書中的主人公，自己甚至連他都不如，他決計盡快將它忘卻，讓緊張的學習把它擠走，不該想的就克製自己不去想。
學校給他們這幫優秀生實行“因材施教”的另一手段是，讓一些外語基礎好的學生吃小灶。林平山被通知到動力係第一外語為英語的提高班去學習。在這個班學習的是一些從中學就開始學英語的同學，這樣的環境對提高英語水平大有幫助。
與林平山一起去學習的還有兩位女同學，張莉和李蘋。李蘋的父親是中央委員，她身材苗條，文靜寡言。自己與人家的家庭層次天上地下，林平山從未主動跟她說過一句話。張莉的父親是中央的部長。她學習成績好，在班裏是學習委員，待人接物比李蘋要老練得多，大概因為林平山是魯忠平、雷永寧的好友，有時還能跟他聊幾句。
第一章 同學少年(14)
他以前常聽雷永寧和魯忠平談到張莉，但從未直接與她接觸過。跟她們一起去上課，不免好奇地觀察張莉的舉止。經過一段接觸，林平山漸漸感覺出，張莉不僅長得很美，她的雍容大度和深邃莫測的素養，似乎在她周圍構築了一個無形的引力場。那些朋友們正是一進入這個引力場，就不能自拔地胡思亂想。實際上，她本人也許不像他們說的那樣。
經過一段時間，林平山覺察到英語班的同學們，其實對他們幾個從物理係來的高材生有種神秘感。
一天，他們在電機係館的教室裏上課。下課了，同學們都走了，一位叫曹怡芬的女同學過來問林平山一個句子，他回答完就匆匆走了。後來，她又問過幾回，林平山開始注意她了，討論完功課，他們還聊上幾句。
曹怡芬比林平山低兩屆，身材中等膚色白潔，常穿著淺色花連衣裙，有著江浙姑娘的清秀和細膩，給人一種文靜含蓄的美感。有一次討論完功課，林平山瞧著她淡雅的衣裳，問她是什麽地方人。她說，南京人。停了一會兒，她低著頭輕聲說：“父親解放前是資本家。”
聽到她的家庭出身，林平山立即想起了阿玲。他想，阿玲要是不走，說不定跟她一樣也能上大學了，政策也在不斷調整呀！
曹怡芬見林平山突然怔怔著不言語了，驚奇地問：“你怎麽啦？”
林平山見她問，感覺自己有些失態，緊忙遮掩：“沒什麽，可能昨晚著涼了，有些不太舒服。”
靜了一會兒，曹怡芬見他還是那種心不在焉的樣子，忽然意識到物理係都是些家庭出身好的學生，就心中不悅起身走了。林平山還沒有完全從這驟然而至的痛惜心境中出來，就沒注意她在什麽時候走了。
放暑假了，章老師叫林平山利用假期到學校的核反應堆工地去，參加畢業班的設計工作，藉此鍛鍊一下工作能力。這實際上是跳兩屆的實習，林平山很高興，跟隨一位高年級的同學去了工地。
到工地以後，他被交給一位叫潘素汶的女同學。周圍的男同學見了，笑道：“小潘的師弟來了。”聽了這話，林平山知道她也是章老師指導的學生。
看到林平山怯怯的神色，她得意地朝那幫同學們說：“起啥哄！有本事你們也領個師弟來。”
林平山趕緊朝秀麗苗條的潘素汶說：“師姐多關照了。”
同學們聽了，大聲起鬧，潘素汶更得意了。
潘素汶是班裏的高材生。她正在做核反應堆提升功率過程的反應性計算，就讓林平山當她學徒。她很細心，生怕這個小師弟抓瞎，停下自己的工作，用了近半天時間跟他講解，然後又讓他自己看資料。每隔一段時間她就過來照看一眼，關切地問他有沒有什麽問題。後來，她交給林平山一些理論計算工作。
不久，學校開始實施“優秀生因材施教”製度，對一些思想表現好學習成績優秀的學生，安排了特別的培養計劃。
入校三年半，林平山各門學科每學期的成績始終是滿分。他在一年級便通過了俄語統考，自學了一遍英語，又正式學習和通過了英語統考。此時，他在大學的學習已是得心應手，非常主動了。
專業教研室考慮到林平山的數學和外語基礎好，確定對他重點培養核反應堆理論，指定教研室的章老師為他的指導老師。
章老師給他一本英文書，解釋說：“你這學期把咱們專業這門最關鍵的理論課提前學完，然後直接參加理論研究，不必跟班裏的同學再上這門課了。”
這是研究中子運動規律的理論書，林平山學起來興趣很濃。他除了跟班裏同學一起上本學期的課程外，課餘時間都用來啃這本美國人編寫的最新版《核反應堆理論》。
與周玉茹不一個班了，林平山的心裏空蕩蕩的，那晚的談話讓他心裏一陣失落。上大學以來，貧寒的家庭出身使他對大城市的女同學不敢奢望，一直使他更專注課業。這種與女同學無距離地切磋，使心底隱約泛起絲絲愉悅的漣漪。
這次談話反使朦朧的感覺變得清晰起來，卻如空中擦過的流星般輝光一瞬即消逝得無影無蹤。他驀地想起《白夜》書中的主人公，自己甚至連他都不如，他決計盡快將它忘卻，讓緊張的學習把它擠走，不該想的就克製自己不去想。
學校給他們這幫優秀生實行“因材施教”的另一手段是，讓一些外語基礎好的學生吃小灶。林平山被通知到動力係第一外語為英語的提高班去學習。在這個班學習的是一些從中學就開始學英語的同學，這樣的環境對提高英語水平大有幫助。
與林平山一起去學習的還有兩位女同學，張莉和李蘋。李蘋的父親是中央委員，她身材苗條，文靜寡言。自己與人家的家庭層次天上地下，林平山從未主動跟她說過一句話。張莉的父親是中央的部長。她學習成績好，在班裏是學習委員，待人接物比李蘋要老練得多，大概因為林平山是魯忠平、雷永寧的好友，有時還能跟他聊幾句。
第一章 同學少年(14)
他以前常聽雷永寧和魯忠平談到張莉，但從未直接與她接觸過。跟她們一起去上課，不免好奇地觀察張莉的舉止。經過一段接觸，林平山漸漸感覺出，張莉不僅長得很美，她的雍容大度和深邃莫測的素養，似乎在她周圍構築了一個無形的引力場。那些朋友們正是一進入這個引力場，就不能自拔地胡思亂想。實際上，她本人也許不像他們說的那樣。
經過一段時間，林平山覺察到英語班的同學們，其實對他們幾個從物理係來的高材生有種神秘感。
一天，他們在電機係館的教室裏上課。下課了，同學們都走了，一位叫曹怡芬的女同學過來問林平山一個句子，他回答完就匆匆走了。後來，她又問過幾回，林平山開始注意她了，討論完功課，他們還聊上幾句。
曹怡芬比林平山低兩屆，身材中等膚色白潔，常穿著淺色花連衣裙，有著江浙姑娘的清秀和細膩，給人一種文靜含蓄的美感。有一次討論完功課，林平山瞧著她淡雅的衣裳，問她是什麽地方人。她說，南京人。停了一會兒，她低著頭輕聲說：“父親解放前是資本家。”
聽到她的家庭出身，林平山立即想起了阿玲。他想，阿玲要是不走，說不定跟她一樣也能上大學了，政策也在不斷調整呀！
曹怡芬見林平山突然怔怔著不言語了，驚奇地問：“你怎麽啦？”
林平山見她問，感覺自己有些失態，緊忙遮掩：“沒什麽，可能昨晚著涼了，有些不太舒服。”
靜了一會兒，曹怡芬見他還是那種心不在焉的樣子，忽然意識到物理係都是些家庭出身好的學生，就心中不悅起身走了。林平山還沒有完全從這驟然而至的痛惜心境中出來，就沒注意她在什麽時候走了。
放暑假了，章老師叫林平山利用假期到學校的核反應堆工地去，參加畢業班的設計工作，藉此鍛鍊一下工作能力。這實際上是跳兩屆的實習，林平山很高興，跟隨一位高年級的同學去了工地。
到工地以後，他被交給一位叫潘素汶的女同學。周圍的男同學見了，笑道：“小潘的師弟來了。”聽了這話，林平山知道她也是章老師指導的學生。
看到林平山怯怯的神色，她得意地朝那幫同學們說：“起啥哄！有本事你們也領個師弟來。”
林平山趕緊朝秀麗苗條的潘素汶說：“師姐多關照了。”
同學們聽了，大聲起鬧，潘素汶更得意了。
潘素汶是班裏的高材生。她正在做核反應堆提升功率過程的反應性計算，就讓林平山當她學徒。她很細心，生怕這個小師弟抓瞎，停下自己的工作，用了近半天時間跟他講解，然後又讓他自己看資料。每隔一段時間她就過來照看一眼，關切地問他有沒有什麽問題。後來，她交給林平山一些理論計算工作。