奇哥“嘿嘿”笑著，說：“夫子說得對，我們可以通過很多渠道來獲取知識，擁有了足夠的知識，我們便可以在實踐中把它們轉化為能力，謀求生存與發展。但總有一部分人好逸惡勞，想通過投機取巧的手段來謀求發展，事實證明，他們必然會失敗。下麵我就講一個這樣的故事。”
東漢恆帝在位的時候，有個有錢人想謀個一官半職噹噹，一來是為了威風威風，二來也好借權力多弄些錢財。於是他狠了狠心，拿出一筆數目可觀的錢來打通關節，果然如願以償，得到了一個在太守衙門裏當屬官的職位。他穿上官服，戴上官帽，趾高氣揚地走來走去，心裏非常得意。
這個有錢人得意了沒幾天，就遇到難題了：有一篇奏事的呈文必須由他寫，然後交給太守審閱。他以前一直過著衣來伸手、飯來張口的懶漢生活，從沒想過要去學習，什麽都不會，這回要叫他寫呈文，可使他為難了。
這個人著急地在家裏踱來踱去，整天都吃不下飯、喝不下水，隻是愁眉苦臉地嘆氣。他妻子見他這樣，就給他出主意說：“鄰居張三念過幾年書，認識不少字，你去求他幫你寫一篇，不就行了？”這人一拍腦袋：“對呀，我怎麽沒想到呢？”他急急忙忙地跑到張三家，央求張三說：“老兄啊，這回你可真要幫幫我呀！你也知道我沒認真讀過書，哪裏會寫什麽呈文，要是太守怪罪下來，那就不得了了！”張三聽了搔搔後腦勺，想了想說：“不是我不幫你，我實在也不會寫這種文章。這樣吧，我聽說很多年前有個叫葛龔的人，他的奏事呈文與得很好，你就去照他寫的抄一篇吧，用不著再費腦筋了。”
這個人聽了大喜過望，趕緊回去把古書翻了一個遍，總算找到了葛龔寫的文章。他不管三七二十一地抄將起來，連一個字都不改，原封不動地照抄下來。到最後，他抄順了手，竟然忘了改呈奏者的名字，將“葛龔”二字也抄上了。
第二天，他把呈文交給太守，太守看了，氣得吹鬍子瞪眼，一句話也說不出來，馬上就把他給罷免了。
阿蘇嘆了口氣，說：“這個人可真是自食其果啊！隻可惜這樣的人就是現在的社會也有相當一部分，可悲啊！”
我也說：“確實，這個人是搬起石頭砸自己的腳，他分明是個文墨不通的人，卻偏偏要捐個官做作，也威風威風，卻忽略了做官也需要一定的文字功底的，最後弄了個官財兩空，也隻有後悔的份了。不過，從這個故事中，我們可以看出，知識還是很有用的，而臨來抱佛腳往往是不濟事的，要想在社會上生活得更好，我們就要刻苦努力，多掌握有用的知識。”
夫子點了點頭，說：“學習知識也是一個與時俱進的過程，我們應該時時刻刻去補充新的知識，這樣才不會因落伍而被社會所淘汰。下麵，我就講一個與此相關的故事。”
有個小孩叫方仲永，出生在一個農人家庭。他家裏祖祖輩輩都是種田人，沒有一個文化人。他長到5歲了，還從未見過紙墨筆硯是個什麽模樣。
可是有一天，方仲永突然哭著向家裏人要紙墨筆硯，說想寫詩。他父親感到十分驚訝，馬上從鄰居那裏借來筆墨紙硯，方仲永拿起筆便寫了4句詩，而且還給詩寫了個題目。同鄉的幾個讀書人知道了這件事，都跑到方仲永家來看，一致認為他寫得不錯。於是這件事很快傳開了，知道的人不免個個稱奇。
從此，方仲永家熱鬧起來，經常有人來家玩，有的當場出題要小仲永作詩。小仲永不論什麽題目，他都能立刻成詩，而且內容深刻雅致，文采絢麗多姿，得到眾人讚賞。
不久，方仲永的天生奇才傳到了縣裏，引起了很大震動，人們都認為他是個神童。縣裏那些名流、富人，十分欣賞方仲永，連他父親的地位也隨著提高了不少。那些人對方仲永的父親另眼相看，還經常拿錢幫助他。這樣一來，方仲永的父親便認為這是件有利可圖的好事情，於是放棄了讓方仲永上學讀書的念頭，而是每天帶著方仲永輪流拜訪縣裏的那些名流、富人，找機會表現方仲永的作詩天才，以博得那些人的誇讚和獎勵。
這樣一來，神童漸漸才思不濟，久而久之，由於隻一味憑著一點“天才”而沒有後天的再學習，方仲永終至每況愈下。到十二三歲時，作的詩比以前大為遜色，前來與他談詩的人感到很是失望。到了二十歲時，他的才華已全部消失，跟一般人並無什麽不同，人們都遺憾地搖著頭，可惜一個天資聰穎的少年終於變成了一個平庸的人。
阿蘇笑著說：“我也聽說過這個故事，並為此感到可惜。像方仲永這樣的神童，如果他父親不惜工本的盡心培養，長大後一定會有一番作為的。可惜！他父親鼠目寸光，隻看見了眼前利益，耽誤了他的大好青春，沒有補充更多新的知識，最後被社會所淘汰了。”
奇哥嘆了口氣，說：“確實很可惜的。如果他的父親有眼光，他真的能夠成就一番事業的。不過，從這個故事中，我倒是明白了一個道理：即使是神童，也隻是先天基礎好而已，如果不能夠繼續刻苦學習的話，也會像方仲永這樣停滯不前，最後淪為一個普通人，從而一事無成。所以，我覺得學習是一生的功課，我們隻有時刻不忘，才能夠始終領先，躋身於一流行列。”
東漢恆帝在位的時候，有個有錢人想謀個一官半職噹噹，一來是為了威風威風，二來也好借權力多弄些錢財。於是他狠了狠心，拿出一筆數目可觀的錢來打通關節，果然如願以償，得到了一個在太守衙門裏當屬官的職位。他穿上官服，戴上官帽，趾高氣揚地走來走去，心裏非常得意。
這個有錢人得意了沒幾天，就遇到難題了：有一篇奏事的呈文必須由他寫，然後交給太守審閱。他以前一直過著衣來伸手、飯來張口的懶漢生活，從沒想過要去學習，什麽都不會，這回要叫他寫呈文，可使他為難了。
這個人著急地在家裏踱來踱去，整天都吃不下飯、喝不下水，隻是愁眉苦臉地嘆氣。他妻子見他這樣，就給他出主意說：“鄰居張三念過幾年書，認識不少字，你去求他幫你寫一篇，不就行了？”這人一拍腦袋：“對呀，我怎麽沒想到呢？”他急急忙忙地跑到張三家，央求張三說：“老兄啊，這回你可真要幫幫我呀！你也知道我沒認真讀過書，哪裏會寫什麽呈文，要是太守怪罪下來，那就不得了了！”張三聽了搔搔後腦勺，想了想說：“不是我不幫你，我實在也不會寫這種文章。這樣吧，我聽說很多年前有個叫葛龔的人，他的奏事呈文與得很好，你就去照他寫的抄一篇吧，用不著再費腦筋了。”
這個人聽了大喜過望，趕緊回去把古書翻了一個遍，總算找到了葛龔寫的文章。他不管三七二十一地抄將起來，連一個字都不改，原封不動地照抄下來。到最後，他抄順了手，竟然忘了改呈奏者的名字，將“葛龔”二字也抄上了。
第二天，他把呈文交給太守，太守看了，氣得吹鬍子瞪眼，一句話也說不出來，馬上就把他給罷免了。
阿蘇嘆了口氣，說：“這個人可真是自食其果啊！隻可惜這樣的人就是現在的社會也有相當一部分，可悲啊！”
我也說：“確實，這個人是搬起石頭砸自己的腳，他分明是個文墨不通的人，卻偏偏要捐個官做作，也威風威風，卻忽略了做官也需要一定的文字功底的，最後弄了個官財兩空，也隻有後悔的份了。不過，從這個故事中，我們可以看出，知識還是很有用的，而臨來抱佛腳往往是不濟事的，要想在社會上生活得更好，我們就要刻苦努力，多掌握有用的知識。”
夫子點了點頭，說：“學習知識也是一個與時俱進的過程，我們應該時時刻刻去補充新的知識，這樣才不會因落伍而被社會所淘汰。下麵，我就講一個與此相關的故事。”
有個小孩叫方仲永，出生在一個農人家庭。他家裏祖祖輩輩都是種田人，沒有一個文化人。他長到5歲了，還從未見過紙墨筆硯是個什麽模樣。
可是有一天，方仲永突然哭著向家裏人要紙墨筆硯，說想寫詩。他父親感到十分驚訝，馬上從鄰居那裏借來筆墨紙硯，方仲永拿起筆便寫了4句詩，而且還給詩寫了個題目。同鄉的幾個讀書人知道了這件事，都跑到方仲永家來看，一致認為他寫得不錯。於是這件事很快傳開了，知道的人不免個個稱奇。
從此，方仲永家熱鬧起來，經常有人來家玩，有的當場出題要小仲永作詩。小仲永不論什麽題目，他都能立刻成詩，而且內容深刻雅致，文采絢麗多姿，得到眾人讚賞。
不久，方仲永的天生奇才傳到了縣裏，引起了很大震動，人們都認為他是個神童。縣裏那些名流、富人，十分欣賞方仲永，連他父親的地位也隨著提高了不少。那些人對方仲永的父親另眼相看，還經常拿錢幫助他。這樣一來，方仲永的父親便認為這是件有利可圖的好事情，於是放棄了讓方仲永上學讀書的念頭，而是每天帶著方仲永輪流拜訪縣裏的那些名流、富人，找機會表現方仲永的作詩天才，以博得那些人的誇讚和獎勵。
這樣一來，神童漸漸才思不濟，久而久之，由於隻一味憑著一點“天才”而沒有後天的再學習，方仲永終至每況愈下。到十二三歲時，作的詩比以前大為遜色，前來與他談詩的人感到很是失望。到了二十歲時，他的才華已全部消失，跟一般人並無什麽不同，人們都遺憾地搖著頭，可惜一個天資聰穎的少年終於變成了一個平庸的人。
阿蘇笑著說：“我也聽說過這個故事，並為此感到可惜。像方仲永這樣的神童，如果他父親不惜工本的盡心培養，長大後一定會有一番作為的。可惜！他父親鼠目寸光，隻看見了眼前利益，耽誤了他的大好青春，沒有補充更多新的知識，最後被社會所淘汰了。”
奇哥嘆了口氣，說：“確實很可惜的。如果他的父親有眼光，他真的能夠成就一番事業的。不過，從這個故事中，我倒是明白了一個道理：即使是神童，也隻是先天基礎好而已，如果不能夠繼續刻苦學習的話，也會像方仲永這樣停滯不前，最後淪為一個普通人，從而一事無成。所以，我覺得學習是一生的功課，我們隻有時刻不忘，才能夠始終領先，躋身於一流行列。”