第201章 聯防大的名捕們
星際：為聯盟之崛起而讀書 作者：魚緋 投票推薦 加入書簽 留言反饋
確實不好使。
因為裝備出得過於極端，導致每個人都幾乎沒法靠自己存活：
周曉辰靠著她同時計算大量導彈和星艦軌跡的預測能力，情況稍好，但她的優勢是1v多，傷害均攤後很難把對麵打爆；謝東流雖然是近戰收割機，但被放風箏就很麻煩。
林見星點了防禦沒錢點攻擊，於是發現自己最強的攻擊方式是撞擊，宛如一個頭槌；奧拉在自己的領域內無敵，但無人機的飛行距離和傷害有限，如果對方摸一下就跑，那也很難追。
因此最後他們還是選擇合作，周曉辰負責把大量的怪拉到一起，然後謝東流殺進殺出，林見星幫他擋傷害，奧拉無人機點射漏網之魚。
這樣效率和安全性大大提高，但又過於拉仇恨，打到後麵快被當boss刷了。雙拳難敵四手，好漢也架不住人多，最後靠阿納托利和柳德米拉躲在人群中放冷炮，分化群眾，然後秦南樹開著自帶“免傷”buff的維修艦來搶修，才得以苟回基地。
並且因為星戰模擬器實名的緣故，四人不小心出了點兒名，成為了遊蕩的“野外boss”。
好在模擬器裏人是很多的，密密麻麻的圖標，挨個點過去看id也很費勁，如果不是信號半徑過於異於常人，也沒有那麽容易被發現。
下線前，四人終於學乖，換上了經典款星艦，然後老老實實給自己的船上了保險。
“刺激！”玩了一下午“星艦大戰”，到飯堂補充能量，周曉辰扒一口紅燒土豆，叉一塊燒雞，自我感覺良好，“我覺得肯定沒人認出我來！”
畢竟出裝過於奇葩，很大程度扭曲了她的操作，跟ai貓差別很明顯。
謝東流：“乍看完全不同，但我還是覺得有那麽點兒神似……”
周曉辰不信：“又不是畫畫呢，還能神似？”
“我剛想幹點什麽，還沒幹，你就已經提前對我還沒有進行的操作做出反應了。”林見星解釋，“不管當敵人還是當隊友，都有這種感覺：一種你的應對發生在我的操作之前的錯位感。”
謝東流：“對對對！”
周曉辰：“你們說得我自己都毛起來了！”
奧拉若有所思：“這個思路說不定可以用在建模上……”
周曉辰：？？
雖然準備比賽的壓力很大，但課還是要繼續上的。
新的學期，新生們剛剛產生了一點兒“已經修煉成老鳥”的幻覺，就發現課程難度陡然提升！
《軍事理論2》仍然由季凝教授執教，相比《軍事理論1》包含大量曆史內容，2主要著眼於現代星際戰爭，這一時期的特征是基於大數據的“戰爭演算”開始在戰場決策中發揮決定性的作用，翻譯一下，就是這門課要使用大量數學模型，“含數量”突然爆表！
聯盟把高等數學前移到了高中講授，到了大學不再列入必修，但這並不是說從此可以遠離禿頭，事實上仍然有大量數學存在於其他課程裏麵，譬如《軍事理論》係列……
周曉辰於是明白了季凝教授為什麽名列聯防大“四大名捕”——所謂“名捕”，就是掛人最多的教授（1分和2分都算掛）——虧得上個學期，她還以為這個名號是對差一點成為指揮官的教授的尊稱……
好在比起《軍事理論》，《槍械與載具2》《星艦2》還是熟悉的樣子——理論的發展往往是跳躍的，但技術的發展通常一步一個腳印，不至於出現難度幾何上升的“驚喜”。
但《機甲1》就不太輕鬆了——這門課的難度來自另外一個問題：精神力理論本身的不完善。
機甲理論中存在大量黑箱和互相衝突的部分，理清每一種理論的脈絡、還有誰跟誰在吵架已經是件非常頭疼的事情了，何況這門課最重要的任務還不是拿5分，而是設計自己的機甲。
在從這所大學畢業的時候，每個軍事係畢業生都會形成為自己量身定做的一套機甲方案——雖然由於資源的限製，這個方案並不一定會變成現實——如果你屬於“蹲基地”和“繞桑榆”的，日常就刷刷小怪，那麽穿通用機甲湊合一下得了。
但不管怎麽說，這套方案是存在的，你起碼可以把數據導入模擬器，在模擬世界大發神威。
考慮到“走太空”的同學有可能在畢業大考用上這套方案，設計最晚要在大三以前完成，給修改、生產和調試留出時間。
就像有些人考語文，喜歡先看一眼作文題，然後在考試過程中把作文構思放在後台運行，《機甲1》也是先教設計軟件，好讓大家在上這門課的時候，順帶著想想自己的機甲怎麽設計。
什麽，你問為什麽不請專業的設計師？
高情商的回答是，自己最了解自己；低情商的回答：請不起，還是自己動手豐衣足食吧同學們！
當然，也不乏有學長學姐接單幫設計的，但大家都是一門課學過來的，誰還不知道誰啊——就很難放心好嗎！
設計軟件差不多是個升級版cad，可以導入訓練室數據和精神力數據，再通過對機甲性能和自身優勢的簡單描述，先生成一個雛形草圖。
第一堂課主要任務是上手軟件，可以隨便玩，周曉辰把精神力條直接拉到滿，載入了訓練室數據，又輸入了設計描述，著重強調了計算中樞要拉滿，擅長多線程微操，機動性要好……
如此這般輸進去，然後係統就給她設計出了……一隻觸手怪。
周曉辰：？？
這是在逗我玩吧？
精神恍惚地從機甲課上出來，跟小夥伴交流一圈，發現隻有自己的設計如此奇葩，於是更恍惚了。
“雖然從材料性能上很難實現，但還挺配你的，”奧拉看完評價：“往戰場上一放，氣勢就不一樣。”
謝東流狂笑：什麽克蘇魯大戰蟲族！
“事實上，這學期還有一門名捕課，”一片快活的空氣中，林見星魔鬼地提醒因為上完了這周大部分核心課、狀態有點鬆弛的小夥伴：“《論社會契約與不平等》。”
眾人大驚失色：“啊？”
因為裝備出得過於極端，導致每個人都幾乎沒法靠自己存活：
周曉辰靠著她同時計算大量導彈和星艦軌跡的預測能力，情況稍好，但她的優勢是1v多，傷害均攤後很難把對麵打爆；謝東流雖然是近戰收割機，但被放風箏就很麻煩。
林見星點了防禦沒錢點攻擊，於是發現自己最強的攻擊方式是撞擊，宛如一個頭槌；奧拉在自己的領域內無敵，但無人機的飛行距離和傷害有限，如果對方摸一下就跑，那也很難追。
因此最後他們還是選擇合作，周曉辰負責把大量的怪拉到一起，然後謝東流殺進殺出，林見星幫他擋傷害，奧拉無人機點射漏網之魚。
這樣效率和安全性大大提高，但又過於拉仇恨，打到後麵快被當boss刷了。雙拳難敵四手，好漢也架不住人多，最後靠阿納托利和柳德米拉躲在人群中放冷炮，分化群眾，然後秦南樹開著自帶“免傷”buff的維修艦來搶修，才得以苟回基地。
並且因為星戰模擬器實名的緣故，四人不小心出了點兒名，成為了遊蕩的“野外boss”。
好在模擬器裏人是很多的，密密麻麻的圖標，挨個點過去看id也很費勁，如果不是信號半徑過於異於常人，也沒有那麽容易被發現。
下線前，四人終於學乖，換上了經典款星艦，然後老老實實給自己的船上了保險。
“刺激！”玩了一下午“星艦大戰”，到飯堂補充能量，周曉辰扒一口紅燒土豆，叉一塊燒雞，自我感覺良好，“我覺得肯定沒人認出我來！”
畢竟出裝過於奇葩，很大程度扭曲了她的操作，跟ai貓差別很明顯。
謝東流：“乍看完全不同，但我還是覺得有那麽點兒神似……”
周曉辰不信：“又不是畫畫呢，還能神似？”
“我剛想幹點什麽，還沒幹，你就已經提前對我還沒有進行的操作做出反應了。”林見星解釋，“不管當敵人還是當隊友，都有這種感覺：一種你的應對發生在我的操作之前的錯位感。”
謝東流：“對對對！”
周曉辰：“你們說得我自己都毛起來了！”
奧拉若有所思：“這個思路說不定可以用在建模上……”
周曉辰：？？
雖然準備比賽的壓力很大，但課還是要繼續上的。
新的學期，新生們剛剛產生了一點兒“已經修煉成老鳥”的幻覺，就發現課程難度陡然提升！
《軍事理論2》仍然由季凝教授執教，相比《軍事理論1》包含大量曆史內容，2主要著眼於現代星際戰爭，這一時期的特征是基於大數據的“戰爭演算”開始在戰場決策中發揮決定性的作用，翻譯一下，就是這門課要使用大量數學模型，“含數量”突然爆表！
聯盟把高等數學前移到了高中講授，到了大學不再列入必修，但這並不是說從此可以遠離禿頭，事實上仍然有大量數學存在於其他課程裏麵，譬如《軍事理論》係列……
周曉辰於是明白了季凝教授為什麽名列聯防大“四大名捕”——所謂“名捕”，就是掛人最多的教授（1分和2分都算掛）——虧得上個學期，她還以為這個名號是對差一點成為指揮官的教授的尊稱……
好在比起《軍事理論》，《槍械與載具2》《星艦2》還是熟悉的樣子——理論的發展往往是跳躍的，但技術的發展通常一步一個腳印，不至於出現難度幾何上升的“驚喜”。
但《機甲1》就不太輕鬆了——這門課的難度來自另外一個問題：精神力理論本身的不完善。
機甲理論中存在大量黑箱和互相衝突的部分，理清每一種理論的脈絡、還有誰跟誰在吵架已經是件非常頭疼的事情了，何況這門課最重要的任務還不是拿5分，而是設計自己的機甲。
在從這所大學畢業的時候，每個軍事係畢業生都會形成為自己量身定做的一套機甲方案——雖然由於資源的限製，這個方案並不一定會變成現實——如果你屬於“蹲基地”和“繞桑榆”的，日常就刷刷小怪，那麽穿通用機甲湊合一下得了。
但不管怎麽說，這套方案是存在的，你起碼可以把數據導入模擬器，在模擬世界大發神威。
考慮到“走太空”的同學有可能在畢業大考用上這套方案，設計最晚要在大三以前完成，給修改、生產和調試留出時間。
就像有些人考語文，喜歡先看一眼作文題，然後在考試過程中把作文構思放在後台運行，《機甲1》也是先教設計軟件，好讓大家在上這門課的時候，順帶著想想自己的機甲怎麽設計。
什麽，你問為什麽不請專業的設計師？
高情商的回答是，自己最了解自己；低情商的回答：請不起，還是自己動手豐衣足食吧同學們！
當然，也不乏有學長學姐接單幫設計的，但大家都是一門課學過來的，誰還不知道誰啊——就很難放心好嗎！
設計軟件差不多是個升級版cad，可以導入訓練室數據和精神力數據，再通過對機甲性能和自身優勢的簡單描述，先生成一個雛形草圖。
第一堂課主要任務是上手軟件，可以隨便玩，周曉辰把精神力條直接拉到滿，載入了訓練室數據，又輸入了設計描述，著重強調了計算中樞要拉滿，擅長多線程微操，機動性要好……
如此這般輸進去，然後係統就給她設計出了……一隻觸手怪。
周曉辰：？？
這是在逗我玩吧？
精神恍惚地從機甲課上出來，跟小夥伴交流一圈，發現隻有自己的設計如此奇葩，於是更恍惚了。
“雖然從材料性能上很難實現，但還挺配你的，”奧拉看完評價：“往戰場上一放，氣勢就不一樣。”
謝東流狂笑：什麽克蘇魯大戰蟲族！
“事實上，這學期還有一門名捕課，”一片快活的空氣中，林見星魔鬼地提醒因為上完了這周大部分核心課、狀態有點鬆弛的小夥伴：“《論社會契約與不平等》。”
眾人大驚失色：“啊？”