陳才躲在一棵大鬆樹後麵吼道：“孟哥，敵人火力太猛，沒辦法推進了。”
孟軍點頭道：“我們就在這裏等方華的消息，成敗就看他了。上麵一有動靜我們三個就拚命衝上去，好好教訓這幫兔崽子！”說著，孟軍換了支機槍，狙擊槍在近戰中根本沒用。
“萬一方華的行動失敗了你會怎麽辦？”教導員問趴在小坑裏的孟軍。
“那還用說，沖唄，‘打死’一個夠本，‘打死’二個賺一個。”孟軍已經做好了最壞的打算。
“那萬一現在是真正的戰場，你對麵的也是真正的敵人，你會怎麽辦。”教導員接著問。
對於這個問題，孟軍倒是從來沒有想過。“我們真的會上戰場嗎？”他牛頭不對馬嘴的問了一句。
“你是軍人！”教導員也沒正麵回答。
“因該也會沖吧！”孟軍給了一個比較模糊的答案，因為他從來沒上過真正的戰場，根本無法模擬出當時的心境，也就無從回答教導員這個問題。
教導員哈哈一笑道：“你很勇敢，但作為一名指揮官，光靠勇敢是不夠的，還要有謀略，特別是在戰場上，指揮官的責任不光是帶隊完成任務，還給最大限度的保護好自己士兵的生命。”
“保護士兵的生命！”孟軍鬱悶的問：“老師的意思是叫我撤退嗎？”
“當然不是”教導員白了他一眼：“要是一有困難就撤退那還當什麽軍人，我的意思是說要跟據實際情況做出決定。比如象犧牲掉你所有手下都無法完成的任務，你就可以考慮是不是暫時先撤退，等待有利時機在給敵人致命一擊。把拳頭收回來在打出去的效果要比直接打好得多。”
聽了教導員的話，孟軍還是一知半解的問：“那怎麽樣才能判斷要犧牲多少人才能完成任務呢？”
教導員比出了個大母指誇獎道：“這個問題問得好，‘到底要犧牲多少人才能完成任務’這個問題可以說成：戰前評估。指戰員要根據敵我雙方的人員數量、武器裝備、天時地利、士兵素質等等一係列的綜合因素，在戰鬥打響前評估出戰後我方的損耗情況。從而決定打還是不打，假如打，又要怎麽打。”看孟軍聽得雲裏霧裏的教導員接著說道：“軍校隻能教你戰前評估的方法，評估能力是教不出來的，給靠自己在無數次的實戰中總結經驗。”但為了鼓勵孟軍一下，教導員最後還不忘補上一句：“你今天就能製定這樣的作戰計劃已經算是很不錯的了。”把孟軍一下就捧飄起來，巴不得立馬就衝殺出去表現一翻。
……
此時的方華正奮力的向上爬，眼看就要到達山頂了，可迎接他的卻是四支黑筒筒的槍管。“怎麽現在才來，你可真夠遜的！”藍方隊長‘x’幸災樂禍的奸笑著說道：“快上來吧，你已經被俘了！”
“你怎麽知道我會從這裏上來！”驚魂未定的方華鬱悶的問。
“我當然知道！”‘x’得意的說：“上學期就是你小子徒手爬上山涯偷走了我們的地圖，害我們組最後才到，這回你沒那麽走運了吧！”‘x’其實就是上學期找點時被方華偷拿了地圖的五組長，上次的交手他被孟軍搞得慘敗，這回他是憋足了勁要好好教訓孟軍一回。
“我們的人怎麽樣了！”方華試探著問。
可能是勝利在望，‘x’得意得有點過頭，哈哈笑著說：“孟軍被我們壓製在山下五十米的地方動都不敢動。而且已經掛了兩個，傷一個，現在你又被抓，他手裏隻有兩個兵了。不用多久我就讓他當‘光杆司令’。”說完，陣地上所有人哈哈大笑起來。不過笑得最大聲的卻是方華……。
就在藍方隊員們得意忘形的時候，藍方教導員看到方華忽然了拿出兩個演習炸彈，雖然頭上同時冒起五六股煙，但教導員看得很清楚，‘炸彈’是在方華中槍前出手的。演習炸彈雖然沒什麽殺傷力，但兩次巨大的氣浪還是把‘x’和慎守西麵的幾個藍方隊員推倒。教導員當場判定：方華和‘x’以及藍方八名慎守西麵的隊員同歸於盡……。
到此，藍方隻有兩名分別防守東麵和南麵的隊員還有戰鬥力，但等他們慌慌張張趕到西麵狙擊位時，人已經被孟軍等人亂槍‘射死’。
戰後，x抗意說教導員不公平，方華已經是俘虜，不能在扔炸彈。可教導員卻黑著臉說：“你個白癡，方華的確是俘虜，但你們有沒有一槍擊斃他，或者收繳他身上的武器。象你這種自以為是的指揮官，就算是真正的戰場也給被炸死。回去寫一萬字的檢討交給我……。”
軍事大學 第43章 格鬥
“驕兵必敗”這話一點不假，由於‘x’的自大，煮熟的鴨子也飛了。‘x’為此付出的代價也是很大的，寫了上萬字的檢討不說，還被十二個手下狠狠**了好幾個回合。而與此相對的是孟軍，以少勝多，以弱勝強。可謂是一戰成名，在人手嚴重不足的情況下還能攻破防守嚴密的陣地。‘孟軍’這個名字一時間聲名鶴起，成了軍校裏“家喻戶曉”的人物。隊長李軍也因工作表現良好、帶兵有方被提升成上尉。但樹大招風，林子大了什麽鳥都有，孟軍拔尖了，隔三插五就有些不服氣的學員送“戰書”來。有比內務的、有比沙盤推演的、還有比投彈準的，反正就是沒有找他比格鬥和射擊的。孟軍不赴約就殺到宿舍抓人，每次都要把他折騰得“俯首稱臣”才肯放人。
孟軍點頭道：“我們就在這裏等方華的消息，成敗就看他了。上麵一有動靜我們三個就拚命衝上去，好好教訓這幫兔崽子！”說著，孟軍換了支機槍，狙擊槍在近戰中根本沒用。
“萬一方華的行動失敗了你會怎麽辦？”教導員問趴在小坑裏的孟軍。
“那還用說，沖唄，‘打死’一個夠本，‘打死’二個賺一個。”孟軍已經做好了最壞的打算。
“那萬一現在是真正的戰場，你對麵的也是真正的敵人，你會怎麽辦。”教導員接著問。
對於這個問題，孟軍倒是從來沒有想過。“我們真的會上戰場嗎？”他牛頭不對馬嘴的問了一句。
“你是軍人！”教導員也沒正麵回答。
“因該也會沖吧！”孟軍給了一個比較模糊的答案，因為他從來沒上過真正的戰場，根本無法模擬出當時的心境，也就無從回答教導員這個問題。
教導員哈哈一笑道：“你很勇敢，但作為一名指揮官，光靠勇敢是不夠的，還要有謀略，特別是在戰場上，指揮官的責任不光是帶隊完成任務，還給最大限度的保護好自己士兵的生命。”
“保護士兵的生命！”孟軍鬱悶的問：“老師的意思是叫我撤退嗎？”
“當然不是”教導員白了他一眼：“要是一有困難就撤退那還當什麽軍人，我的意思是說要跟據實際情況做出決定。比如象犧牲掉你所有手下都無法完成的任務，你就可以考慮是不是暫時先撤退，等待有利時機在給敵人致命一擊。把拳頭收回來在打出去的效果要比直接打好得多。”
聽了教導員的話，孟軍還是一知半解的問：“那怎麽樣才能判斷要犧牲多少人才能完成任務呢？”
教導員比出了個大母指誇獎道：“這個問題問得好，‘到底要犧牲多少人才能完成任務’這個問題可以說成：戰前評估。指戰員要根據敵我雙方的人員數量、武器裝備、天時地利、士兵素質等等一係列的綜合因素，在戰鬥打響前評估出戰後我方的損耗情況。從而決定打還是不打，假如打，又要怎麽打。”看孟軍聽得雲裏霧裏的教導員接著說道：“軍校隻能教你戰前評估的方法，評估能力是教不出來的，給靠自己在無數次的實戰中總結經驗。”但為了鼓勵孟軍一下，教導員最後還不忘補上一句：“你今天就能製定這樣的作戰計劃已經算是很不錯的了。”把孟軍一下就捧飄起來，巴不得立馬就衝殺出去表現一翻。
……
此時的方華正奮力的向上爬，眼看就要到達山頂了，可迎接他的卻是四支黑筒筒的槍管。“怎麽現在才來，你可真夠遜的！”藍方隊長‘x’幸災樂禍的奸笑著說道：“快上來吧，你已經被俘了！”
“你怎麽知道我會從這裏上來！”驚魂未定的方華鬱悶的問。
“我當然知道！”‘x’得意的說：“上學期就是你小子徒手爬上山涯偷走了我們的地圖，害我們組最後才到，這回你沒那麽走運了吧！”‘x’其實就是上學期找點時被方華偷拿了地圖的五組長，上次的交手他被孟軍搞得慘敗，這回他是憋足了勁要好好教訓孟軍一回。
“我們的人怎麽樣了！”方華試探著問。
可能是勝利在望，‘x’得意得有點過頭，哈哈笑著說：“孟軍被我們壓製在山下五十米的地方動都不敢動。而且已經掛了兩個，傷一個，現在你又被抓，他手裏隻有兩個兵了。不用多久我就讓他當‘光杆司令’。”說完，陣地上所有人哈哈大笑起來。不過笑得最大聲的卻是方華……。
就在藍方隊員們得意忘形的時候，藍方教導員看到方華忽然了拿出兩個演習炸彈，雖然頭上同時冒起五六股煙，但教導員看得很清楚，‘炸彈’是在方華中槍前出手的。演習炸彈雖然沒什麽殺傷力，但兩次巨大的氣浪還是把‘x’和慎守西麵的幾個藍方隊員推倒。教導員當場判定：方華和‘x’以及藍方八名慎守西麵的隊員同歸於盡……。
到此，藍方隻有兩名分別防守東麵和南麵的隊員還有戰鬥力，但等他們慌慌張張趕到西麵狙擊位時，人已經被孟軍等人亂槍‘射死’。
戰後，x抗意說教導員不公平，方華已經是俘虜，不能在扔炸彈。可教導員卻黑著臉說：“你個白癡，方華的確是俘虜，但你們有沒有一槍擊斃他，或者收繳他身上的武器。象你這種自以為是的指揮官，就算是真正的戰場也給被炸死。回去寫一萬字的檢討交給我……。”
軍事大學 第43章 格鬥
“驕兵必敗”這話一點不假，由於‘x’的自大，煮熟的鴨子也飛了。‘x’為此付出的代價也是很大的，寫了上萬字的檢討不說，還被十二個手下狠狠**了好幾個回合。而與此相對的是孟軍，以少勝多，以弱勝強。可謂是一戰成名，在人手嚴重不足的情況下還能攻破防守嚴密的陣地。‘孟軍’這個名字一時間聲名鶴起，成了軍校裏“家喻戶曉”的人物。隊長李軍也因工作表現良好、帶兵有方被提升成上尉。但樹大招風，林子大了什麽鳥都有，孟軍拔尖了，隔三插五就有些不服氣的學員送“戰書”來。有比內務的、有比沙盤推演的、還有比投彈準的，反正就是沒有找他比格鬥和射擊的。孟軍不赴約就殺到宿舍抓人，每次都要把他折騰得“俯首稱臣”才肯放人。