看的趙飛窘迫的樣子，村長不由得哈哈哈大笑。
“哈哈哈，好了小飛，不用過多的解釋。既然你有所隱瞞，此事有無關大雅，那我便不逼問你了。不然就顯得我我這老頭不近人情了。既然你有這個心，那從今以後就來我家，我同意教你了。但是你要給我好好的學，如果學而不成，那可別怪我翻臉無情。”村長猛地拍了一下長桌。神情肅然，雙眸好似出竅的利劍，直逼趙飛。
聽見村長答應了，趙飛喜不自禁的站起身來，不住的對這村長作揖，不停地說道：“多謝老師，多謝老師，學生一定會好好的學習的，不會辜負老師的厚望的。”
看見趙飛的態度，村長也很高興不住的對趙飛點頭。馬上便進入了一個老師的角色。擺了擺手，示意趙飛坐下。輕捋這鬍鬚問道：“既然你知曉君子六藝，那你可知道這六藝都有那六藝？”
這個問題問的趙飛一愣，他也隻知道君子六藝的這種說法，要真讓他說有那六藝，他還就真說不出個所以然來。所以隻能如實的對村長說道：“學生並不知曉，還望老師指點。”
“嗯，不錯，做學問不怕你不知曉，就怕你不敢問。你有這點品質，證明我的選擇沒錯。”村長滿意的點點頭對趙飛說道。然後起身轉身近了屋，不一會便拿著了一個竹簡走了出來。
來到長桌前，村長在此跪坐了下來打開竹簡繼續說道“既然你不知道，我就來給你講講。君子六藝是君子所需的六們必修課，其內容包括五禮、六樂、五射、五禦、六書、九數。而六藝的教導，也是循序漸進的，有小藝和大藝之分。書、數為小藝，而禮、樂、射、禦為大藝。我就先教你小藝，也就是書、數。六藝中的六書，即識字。西漢劉歆《七略》有雲：古者八歲入小學，故周官保氏掌養國子，教之六書，謂象形、象事、象意、象聲、轉注、假借，造字之本也。’而象形、象事、象意、象聲指的是文字形體結構，轉注、假借指的是文字的使用方式。六藝中的數呢，就是《九九乘法歌訣》它同樣是一門基礎課……”
聽著村長的講解，趙飛也陷入了震驚當中，原來三國時代就有九九乘法表啦。古人的智慧真是無窮盡也。
授課的時間過的很快，轉眼一個上午就過去了。村長還在意猶未盡的講解著，趙飛也充分的發揚了三好學生的精神，遇到不懂的就問，村長也很耐心的給他一遍遍的解釋。直到趙飛弄明白。
忽然村長起身說道：“好了，時候也差不多了。做學問不能一蹴而成，要循序漸進。今天就講這麽多吧，回去以後要多加思索，希望能夠融會貫通。下午你就不需要過來了，去跟小風學武就行了。從今以後，你上午來跟我讀書，下午就去找小風學武。”
看的村長起身，趙飛也急忙的跟著起來，恭敬的回答道：“我知道了，老師。沒事學生就先回去了，明曰在來隨老師學習。”
“嗬嗬，去吧去吧。”村長再一次的點頭道。
看著趙飛離去的背影，村長心裏趕到十分的滿足。在他心裏還是對趙飛這個學生很滿意的，覺得他很有天賦，很尊敬師長，也很能不恥下問。雖然口頭上沒說，但是在心裏已經把趙飛當成能既承繼自衣缽的學生了。
“看了我趙家村將來要出現兩位大才啊。”村長感慨道。
第九章讀書的反映
趙飛離開村長家，並沒有直接回家，而是直奔趙風家而去。畢竟自己這一去，就是半天，也沒有在回去跟趙飛說一聲，也不知趙風會做何感想。所以有必要找趙風解釋一下。
來到趙風的院外，推開院門，發現趙風正閉著眼立於院中一動不動。
趙飛感到很好奇，剛要開口發問。就發現趙風已經睜開了雙眼。
看見趙飛進來，趙風第一句話就問道：“哦？是小飛啊，怎麽樣？村長收下你了沒有。想你一去便是如此之久，相比是好消息吧。”就見趙風神情緊張，關懷之情溢於言表。
感受到趙風濃濃的關懷，趙飛咧嘴一笑，然後有右手摸了摸自己的後腦勺。憨憨的點了點頭，說道：“有勞兄長費心。村長已經答應收我為徒，整個上午都在教導我。我也感到受益良多啊。”
聽到村長肯教導趙飛，趙風心裏確實十分的高興，但也有些失落。然後拍了拍趙飛的肩膀說道：“如此甚好，小飛你就好好的跟著村長學，從今以後就不用來我這裏了。”
聽到趙風如此說道，趙飛急忙搖頭道：“那怎麽能行。我還會一如既往的來跟風哥你來鍛鍊的。而且老師也跟我說過君子有六藝，其中就有射、禦。沒有個好身體，有怎麽有所成就呢。所以我還是會來的，而且老師也已經答應我了，讓我每天的起早去找他去讀書，由他教導我。而用過午飯就來跟你鍛鍊。所以說風哥你還有的忙呢。可不要怪我打擾了風哥你啊。”趙飛眨著眼，笑嘻嘻的看著趙飛。
“這有什麽”趙風揮了揮手，滿不在意的說道。“既然小飛你都不怕操勞，我又怕什麽。看你剛才氣虛不穩，想必你也是怕我著急沒回家直接跑來告訴我的吧。要不你就留下吃飯吧。小雲走了以後，這個家就我一人，也感十分無趣，也希望有個人陪陪我。怎麽樣？”趙風滿懷希望的問道。
“哈哈哈，好了小飛，不用過多的解釋。既然你有所隱瞞，此事有無關大雅，那我便不逼問你了。不然就顯得我我這老頭不近人情了。既然你有這個心，那從今以後就來我家，我同意教你了。但是你要給我好好的學，如果學而不成，那可別怪我翻臉無情。”村長猛地拍了一下長桌。神情肅然，雙眸好似出竅的利劍，直逼趙飛。
聽見村長答應了，趙飛喜不自禁的站起身來，不住的對這村長作揖，不停地說道：“多謝老師，多謝老師，學生一定會好好的學習的，不會辜負老師的厚望的。”
看見趙飛的態度，村長也很高興不住的對趙飛點頭。馬上便進入了一個老師的角色。擺了擺手，示意趙飛坐下。輕捋這鬍鬚問道：“既然你知曉君子六藝，那你可知道這六藝都有那六藝？”
這個問題問的趙飛一愣，他也隻知道君子六藝的這種說法，要真讓他說有那六藝，他還就真說不出個所以然來。所以隻能如實的對村長說道：“學生並不知曉，還望老師指點。”
“嗯，不錯，做學問不怕你不知曉，就怕你不敢問。你有這點品質，證明我的選擇沒錯。”村長滿意的點點頭對趙飛說道。然後起身轉身近了屋，不一會便拿著了一個竹簡走了出來。
來到長桌前，村長在此跪坐了下來打開竹簡繼續說道“既然你不知道，我就來給你講講。君子六藝是君子所需的六們必修課，其內容包括五禮、六樂、五射、五禦、六書、九數。而六藝的教導，也是循序漸進的，有小藝和大藝之分。書、數為小藝，而禮、樂、射、禦為大藝。我就先教你小藝，也就是書、數。六藝中的六書，即識字。西漢劉歆《七略》有雲：古者八歲入小學，故周官保氏掌養國子，教之六書，謂象形、象事、象意、象聲、轉注、假借，造字之本也。’而象形、象事、象意、象聲指的是文字形體結構，轉注、假借指的是文字的使用方式。六藝中的數呢，就是《九九乘法歌訣》它同樣是一門基礎課……”
聽著村長的講解，趙飛也陷入了震驚當中，原來三國時代就有九九乘法表啦。古人的智慧真是無窮盡也。
授課的時間過的很快，轉眼一個上午就過去了。村長還在意猶未盡的講解著，趙飛也充分的發揚了三好學生的精神，遇到不懂的就問，村長也很耐心的給他一遍遍的解釋。直到趙飛弄明白。
忽然村長起身說道：“好了，時候也差不多了。做學問不能一蹴而成，要循序漸進。今天就講這麽多吧，回去以後要多加思索，希望能夠融會貫通。下午你就不需要過來了，去跟小風學武就行了。從今以後，你上午來跟我讀書，下午就去找小風學武。”
看的村長起身，趙飛也急忙的跟著起來，恭敬的回答道：“我知道了，老師。沒事學生就先回去了，明曰在來隨老師學習。”
“嗬嗬，去吧去吧。”村長再一次的點頭道。
看著趙飛離去的背影，村長心裏趕到十分的滿足。在他心裏還是對趙飛這個學生很滿意的，覺得他很有天賦，很尊敬師長，也很能不恥下問。雖然口頭上沒說，但是在心裏已經把趙飛當成能既承繼自衣缽的學生了。
“看了我趙家村將來要出現兩位大才啊。”村長感慨道。
第九章讀書的反映
趙飛離開村長家，並沒有直接回家，而是直奔趙風家而去。畢竟自己這一去，就是半天，也沒有在回去跟趙飛說一聲，也不知趙風會做何感想。所以有必要找趙風解釋一下。
來到趙風的院外，推開院門，發現趙風正閉著眼立於院中一動不動。
趙飛感到很好奇，剛要開口發問。就發現趙風已經睜開了雙眼。
看見趙飛進來，趙風第一句話就問道：“哦？是小飛啊，怎麽樣？村長收下你了沒有。想你一去便是如此之久，相比是好消息吧。”就見趙風神情緊張，關懷之情溢於言表。
感受到趙風濃濃的關懷，趙飛咧嘴一笑，然後有右手摸了摸自己的後腦勺。憨憨的點了點頭，說道：“有勞兄長費心。村長已經答應收我為徒，整個上午都在教導我。我也感到受益良多啊。”
聽到村長肯教導趙飛，趙風心裏確實十分的高興，但也有些失落。然後拍了拍趙飛的肩膀說道：“如此甚好，小飛你就好好的跟著村長學，從今以後就不用來我這裏了。”
聽到趙風如此說道，趙飛急忙搖頭道：“那怎麽能行。我還會一如既往的來跟風哥你來鍛鍊的。而且老師也跟我說過君子有六藝，其中就有射、禦。沒有個好身體，有怎麽有所成就呢。所以我還是會來的，而且老師也已經答應我了，讓我每天的起早去找他去讀書，由他教導我。而用過午飯就來跟你鍛鍊。所以說風哥你還有的忙呢。可不要怪我打擾了風哥你啊。”趙飛眨著眼，笑嘻嘻的看著趙飛。
“這有什麽”趙風揮了揮手，滿不在意的說道。“既然小飛你都不怕操勞，我又怕什麽。看你剛才氣虛不穩，想必你也是怕我著急沒回家直接跑來告訴我的吧。要不你就留下吃飯吧。小雲走了以後，這個家就我一人，也感十分無趣，也希望有個人陪陪我。怎麽樣？”趙風滿懷希望的問道。