清國軍隊不僅槍炮武器裝備中存在諸多問題，在後勤、醫療、食品、輸送等領域內的戰爭儲備同樣存在致命傷，很難應對一場近代戰爭。清國雖然興建了亞洲最強大的要塞炮群，但海岸炮台隻強調正麵攻擊力，而忽略後路防禦。戰爭中，日軍屢屢從後路迂迴奪取炮台，輕易摧毀了李鴻章艦船和炮台相互庇護的作戰構想。清國軍隊的軍事改革隻學到西方軍事的皮毛，沒有真正掌握近代西方軍隊的建軍思想和原則，並因此在清日戰爭中付出了巨大代價。
大清王朝的統治經過二百五十年的興衰起伏，清初的尚武精神已經所剩無幾。朝廷唯恐將領擁兵自重，在軍隊中設立了文官和武官兩重管理製度。武官的權力和地位被不斷削弱，在朝廷中的地位明顯低於文官。地方戰略決策權掌握在屬於文職係統的總督、巡撫手中；武官隻是戰術上的指揮官。戰事發生時，各省總督臨時任命調動將軍參戰，文武官員間經常出現作戰思維和戰法構想相悖的狀況。李鴻章身為大清國直隸總督兼北洋通商大臣，是政務官員；又是主理北洋外交事務的外交官，同時還擔任對日作戰的總司令官，國家政軍體製混亂，這樣的體製構造對一場關係國家生死存亡的重大戰爭來說，無疑是有違近代戰爭規律的致命錯誤。
近代日本軍隊
兵役製
慶應四年（1868）日本國改元“明治”，開始了“明治維新”。維新政府下的各藩閥兵權奉還天皇，軍隊合編成明治新軍，施行天皇赦令下的“國軍”軍政體製。明治維新廢除了舊的士、農、工、商（四民）差別的封建製度，允許平民名前冠姓，允許平民居住、職業、結婚自由。軍內長老山縣有朋，倡導在“四民平等”原則下“全民皆兵”的建軍方針。明治六年（1873）一月十日天皇頒布“徵兵令”，將“四民平等原則”貫徹到兵役製度中，規定日本男性公民不論貧富貴賤、地位高低，都有為國服兵役的義務。日清戰爭中，日本皇室與國民履行相同的兵役義務，多名適合兵役條件的皇室成員入伍，參加了戰爭。
明治國家早期兵役製度，常備軍三年（在營）；第一後備軍兩年（每年召集一次訓練）；第二後備軍兩年（專務家業）。17歲至40歲男子中未服兵役者，皆為國民軍（戰爭爆發時本地域內守備）。明治二十二年一月，為適應擴軍的需要，發布了明治新“徵兵令”。凡年滿17歲至40歲的男性國民，有義務承擔國家的兵役。兵役義務分四個階段，第一“現役”，年滿20歲者服現役三年。第二“預備役”，現役期滿者服預備役四年四個月。第三“後備役”，預備役期滿者服後備役五年。第四“國民兵役”，年滿17歲至年滿20歲以及預備役期滿至40歲者為國民兵役。日本國民的兵役義務，現役、預備役、後備役、國民兵役，滿期合計23年。1893年，日本修訂戰時兵役編製，現役、預備役、後備役，構成國軍的野戰部隊、守備部隊、補充部隊的兵源。
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第16節：近代軍備(3)
明治維新的兵役製度，徹底改造了舊藩閥的軍隊體製，成為“國家軍隊”最重要的法律支柱。政府設置兵部省（國防省），採用法國式軍製改編軍隊，大力扶植軍校教育體製，嚴格接受西方軍事思想的訓練。興建陸軍屯兵營地、海陸軍士官和將校培養軍校、兵器彈藥製作所、軍隊專屬醫院。在“國家軍隊”意識統合下，把江戶時代續存的尚武精神與近代國軍意識融合起來，建設成有極高戰鬥素養的近代國家軍事集團。明治維新導入“國家”和“國民”的概念，把國民和國家捆綁在共同生存的精神支柱上，形成軍、民、國一體化的“天皇的國家軍隊”。
陸軍
1889年，陸軍發布《野戰教範條例》，提出炮兵是戰場“主兵”的概念。炮兵作為未來戰爭的“戰鬥骨幹”開始在軍事思想中定位，推動了炮兵兵種空前發展的勢頭。陸軍野戰教範採用歐洲炮兵炮術戰法，炮兵學校講義導入“彈道學”課程，聘請義大利武官布拉加尼講習彈道學，開創了日本彈道學理論基礎。彈道學科理論不但在陸軍廣泛採用，也是當時海軍艦炮唯一的彈道理論教程。此後，日本武田大佐又提出了本國的彈道學理論，在陸海軍炮兵中推廣。炮兵彈道學的應用，使日軍炮兵發展迅速，一舉跨入炮兵先進國家行列。
日本陸軍的炮兵製式，採用野炮還是山炮，在軍中出現過嚴重意見分歧。野炮論者小川又次中將強調“炮火威力優先論”，山炮論者德國教官梅克魯主張“炮械機動性優先論”。兩人在東京炮兵將校研究會上力陳己見、互不相讓，最終陸軍大臣大山嚴折中了雙方的觀點，採用了野炮和山炮混用方案。日清戰爭中，師團炮兵聯隊混用野炮、山炮，獲得良好的戰果，證明野炮和山炮混合使用具有火力和機動性兼備的戰術功能。雖然9厘米臼炮、15厘米臼炮、8厘米加農炮、9厘米加農炮、12厘米加農炮等中大口徑炮械，也有少數參加日清戰爭的記錄，但這些炮類沒有留下值得讚譽的功績。反倒是小口徑7.5厘米馬馱可分解山炮、7.5厘米馬拉野炮在戰爭中戰果顯著。
近代早期炮械受火藥技術的限製，炮彈射出後硝煙瀰漫，極易暴露炮隊位置，為此炮兵不惜採用暴露自身，先發製人的手段，先於對手進行炮擊，頗有成效。日軍炮彈多採用榴霰彈，以殺傷敵軍地表目標為目的，彈內攜帶新式起爆引信，彈頭在到達敵陣地上空時爆炸，能有效殺傷地表敵軍，成為炮兵製敵的一大優勢。榴霰彈的威力震撼，被清軍謂之“天彈”，日軍大炮一響，清軍陣地的士兵就會立即出現恐慌和動搖。
大清王朝的統治經過二百五十年的興衰起伏，清初的尚武精神已經所剩無幾。朝廷唯恐將領擁兵自重，在軍隊中設立了文官和武官兩重管理製度。武官的權力和地位被不斷削弱，在朝廷中的地位明顯低於文官。地方戰略決策權掌握在屬於文職係統的總督、巡撫手中；武官隻是戰術上的指揮官。戰事發生時，各省總督臨時任命調動將軍參戰，文武官員間經常出現作戰思維和戰法構想相悖的狀況。李鴻章身為大清國直隸總督兼北洋通商大臣，是政務官員；又是主理北洋外交事務的外交官，同時還擔任對日作戰的總司令官，國家政軍體製混亂，這樣的體製構造對一場關係國家生死存亡的重大戰爭來說，無疑是有違近代戰爭規律的致命錯誤。
近代日本軍隊
兵役製
慶應四年（1868）日本國改元“明治”，開始了“明治維新”。維新政府下的各藩閥兵權奉還天皇，軍隊合編成明治新軍，施行天皇赦令下的“國軍”軍政體製。明治維新廢除了舊的士、農、工、商（四民）差別的封建製度，允許平民名前冠姓，允許平民居住、職業、結婚自由。軍內長老山縣有朋，倡導在“四民平等”原則下“全民皆兵”的建軍方針。明治六年（1873）一月十日天皇頒布“徵兵令”，將“四民平等原則”貫徹到兵役製度中，規定日本男性公民不論貧富貴賤、地位高低，都有為國服兵役的義務。日清戰爭中，日本皇室與國民履行相同的兵役義務，多名適合兵役條件的皇室成員入伍，參加了戰爭。
明治國家早期兵役製度，常備軍三年（在營）；第一後備軍兩年（每年召集一次訓練）；第二後備軍兩年（專務家業）。17歲至40歲男子中未服兵役者，皆為國民軍（戰爭爆發時本地域內守備）。明治二十二年一月，為適應擴軍的需要，發布了明治新“徵兵令”。凡年滿17歲至40歲的男性國民，有義務承擔國家的兵役。兵役義務分四個階段，第一“現役”，年滿20歲者服現役三年。第二“預備役”，現役期滿者服預備役四年四個月。第三“後備役”，預備役期滿者服後備役五年。第四“國民兵役”，年滿17歲至年滿20歲以及預備役期滿至40歲者為國民兵役。日本國民的兵役義務，現役、預備役、後備役、國民兵役，滿期合計23年。1893年，日本修訂戰時兵役編製，現役、預備役、後備役，構成國軍的野戰部隊、守備部隊、補充部隊的兵源。
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第16節：近代軍備(3)
明治維新的兵役製度，徹底改造了舊藩閥的軍隊體製，成為“國家軍隊”最重要的法律支柱。政府設置兵部省（國防省），採用法國式軍製改編軍隊，大力扶植軍校教育體製，嚴格接受西方軍事思想的訓練。興建陸軍屯兵營地、海陸軍士官和將校培養軍校、兵器彈藥製作所、軍隊專屬醫院。在“國家軍隊”意識統合下，把江戶時代續存的尚武精神與近代國軍意識融合起來，建設成有極高戰鬥素養的近代國家軍事集團。明治維新導入“國家”和“國民”的概念，把國民和國家捆綁在共同生存的精神支柱上，形成軍、民、國一體化的“天皇的國家軍隊”。
陸軍
1889年，陸軍發布《野戰教範條例》，提出炮兵是戰場“主兵”的概念。炮兵作為未來戰爭的“戰鬥骨幹”開始在軍事思想中定位，推動了炮兵兵種空前發展的勢頭。陸軍野戰教範採用歐洲炮兵炮術戰法，炮兵學校講義導入“彈道學”課程，聘請義大利武官布拉加尼講習彈道學，開創了日本彈道學理論基礎。彈道學科理論不但在陸軍廣泛採用，也是當時海軍艦炮唯一的彈道理論教程。此後，日本武田大佐又提出了本國的彈道學理論，在陸海軍炮兵中推廣。炮兵彈道學的應用，使日軍炮兵發展迅速，一舉跨入炮兵先進國家行列。
日本陸軍的炮兵製式，採用野炮還是山炮，在軍中出現過嚴重意見分歧。野炮論者小川又次中將強調“炮火威力優先論”，山炮論者德國教官梅克魯主張“炮械機動性優先論”。兩人在東京炮兵將校研究會上力陳己見、互不相讓，最終陸軍大臣大山嚴折中了雙方的觀點，採用了野炮和山炮混用方案。日清戰爭中，師團炮兵聯隊混用野炮、山炮，獲得良好的戰果，證明野炮和山炮混合使用具有火力和機動性兼備的戰術功能。雖然9厘米臼炮、15厘米臼炮、8厘米加農炮、9厘米加農炮、12厘米加農炮等中大口徑炮械，也有少數參加日清戰爭的記錄，但這些炮類沒有留下值得讚譽的功績。反倒是小口徑7.5厘米馬馱可分解山炮、7.5厘米馬拉野炮在戰爭中戰果顯著。
近代早期炮械受火藥技術的限製，炮彈射出後硝煙瀰漫，極易暴露炮隊位置，為此炮兵不惜採用暴露自身，先發製人的手段，先於對手進行炮擊，頗有成效。日軍炮彈多採用榴霰彈，以殺傷敵軍地表目標為目的，彈內攜帶新式起爆引信，彈頭在到達敵陣地上空時爆炸，能有效殺傷地表敵軍，成為炮兵製敵的一大優勢。榴霰彈的威力震撼，被清軍謂之“天彈”，日軍大炮一響，清軍陣地的士兵就會立即出現恐慌和動搖。